《生活中的各行各业》生产与生活课件

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《生活中的各行各业》1PPT课件

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属于其他方面的行业有:
一件衣服需要经过哪些加工才能到我们的手里呢
棉花地
扎花厂加工
服装厂内成形
纺织厂里纺纱、过纱、织布
同学们,你们知道粮食、
家具、皮革分别是从哪里 来的吗?请说一说。
因为一些原因,一些行业现在已经看不到了,在消失。
造剑
造箭
变化着的行业
人工填煤
机器填煤
请同学们说一说生活 中还有哪些你知道的不 断改变的行业?
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
生活中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ各行各业
同学们,有一句歇后语,叫做三 百六十行,行行出状元。这句话中 的行(hang)指的是什么意思呢?
答:指的是行业、职业。
请大家说一说大家的亲戚 和家人是什么行业的。(我的 xxx家人在xxx地区做xx工作。)
如:我的妈妈在外国语学校 做音乐教师工作。
属于农业方面的行业有:
属于工业方面的行业有:

生活中的各行各业-PPT课件

生活中的各行各业-PPT课件
生产方式的改变,使生产行业的需求量相对减少,如 农业。而服务、建筑业的人员需求量增加,所以一些人从 过去从事农业改为建筑、装修、餐饮……另一方面,人们 生活水平的提高和社会的发展使服务业的人员增多,如家 政、保洁等……
希望对您的工作和学习有所帮助!
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用,发挥本文档的价值,请在使用本文之前仔细阅读以下说明: 本资料突出重点,注重实效。贴近实战,注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺,学习效果翻倍。本文档为 PPT格式,您可以放心修改使用。祝孩子学有所成,金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助!!!感谢使用
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活动一 生活中的各行各业
你们的父母、亲戚或者周围的人在从事什么行 业的工作,又是怎样干好自己的工作的?试着按生 产部门对不同的行业进行分类。
活动二 行业间的分工与合作
方便面的生产需要哪些部门的合作?你还知道 哪些商品需要行业间的分工与合作?
活动三 它们来自哪里
你能用以上事实说明各行业之间的相互联系吗? 我们的社会就像一台大机器,每个行业就像机 器上的一个部件,各有各的用处。各个部件组合在 一起,互相配合,亲密合作,这台机器才能正常地 运转,我们的生产和生活才能正常进行。
活动一 行业的变化
(点击图片进行缩放)
哪些行业逐步消失,哪些行业正在兴起,哪些行业 旧貌换新颜?
活动二 职业的变化
职业变化调查
事项 人物
以前从 事的职 业
职业变 现在从 换时间 事的职

变换职 业的理 由
对现在职 对未来 业的满意 的展望 度
请以小组为单位,依据表格交流课前关于身边的人的 职业变化情况的调查,并思考:随着行业的变迁,以及对 不同行业的需求发生的变化,给人们的职业带来了什么变 化?这些职业的变化说明了什么?

《生活中的各行各业》说课优秀课件

《生活中的各行各业》说课优秀课件

二、行业间的分工与合作
观察教材第44~45图,
说说方便面生产需要哪些 部门的合作。
二、行业间的分工与合作
练习本是怎样来的
二、行业间的分工与合作
橡Hale Waihona Puke 的来历二、行业间的分工与合作
找一找教科书的制作需要哪些 行业的合作。 提示:从原料、加 工、能源、运输等多个 方面思考。
二、行业间的分工与合作
说教学过程
义务教育课程标准实验教材四年级下册



说 课 程 序

说 说

目 教

标 法
说教学过程
说板书设计
说教材
本课是义务教育课程标准实验教材四年级下册第二 单元生产与生活的第三课。本节课三部分两课时完成。
第一部分:小记者在行动 第二部分:行业间的分工与合作
第三部分:行业的变化
第一部分“小记者在行动”。教材呈现了一组生活在自己周围的 人们的行业,通过这些范例引导学生关注现实生活,观察事实。 第二部分“行业间的分工与合作”。这一部分以一袋方便面为叙 述视角,让学生了解与方便面生产有关的各行各业,使学生进一步认 识到一个产品的生产,是经过许多行业的分工与合作才得以实现的。
说教学过程
1、音乐与画面渲染,轻松进入课堂; 2、展示与交流调查结果,学生主导感性课堂; 3、学习教材观看动画,教师引导理性课堂; 4、创设情境,升华课堂。
说教学过程
1、音乐与画面渲染,轻松进入课堂; 2、展示与交流调查结果,学生主导感性课堂; 3、学习教材观看动画,教师引导理性课堂; 4、创设情境,升华课堂。
说教学过程
1、音乐与画面渲染,轻松进入课堂; 2、展示与交流调查结果,学生主导感性课堂; 3、学习教材观看动画,教师引导理性课堂; 4、创设情境,升华课堂。

生活中的各行各业课件

生活中的各行各业课件

它的重要性也受到社会上更为广泛和充分的 理解。它之所以成为专科是医学发展和社会 需要这两个重要因素促成的。
我爷爷是农民!
农民,指长时期从事农业生产的人。语出 《谷梁传·成公元年》:“古者有四民。有士 民,有商民,有农民,有工民。”
务农者
什么是农民呢?社会学家、三农问题评论家艾君认 为,学术界最为常用的方法就是从职业的角度来界 定农民的概念,“从事农业生产的劳动者”是这一 概念的核心。依据这条标准,凡是从事农业生产的 人员就是农民,不从事农业生产的人员就不是农民。 所以,工会组织在评选劳动模范、劳动奖章获得者 时,总会把农民拉进来参评,农民是职业属性可以 在此体现出来。我国法律界和政策制定的决策者又 在认定农民时用了一个极为简单的办法,即户籍标 准。
生活中的各行各业
李响 四(4)
名称
中国自古不同于西方,宋代以前,对医生的称呼较 为复杂,一般根据其专科进行称呼,如食医、疾医、 金疮医等。宋代始北方人对医生的尊称为大夫。大 夫本是官名。三代时,天子及诸侯皆设之。分为上 大夫、中大夫、下大夫 3 级。秦汉以来,有御史大 夫、谏大夫、太中大夫、光禄大夫等名。清代文官 阶自正一品至五品,亦称大夫。旧时,太医院专称 大夫。加之唐末五代以后官衔泛滥,以官名称呼逐 渐形成社会风气,所以,北方人尊称医生为“大 夫”。为了区别于官名,将称医生为“大夫”的 “大”读成 dài,而不读 dà。
急诊科
急诊医生特指的是急诊专科医生,我国急诊 医师专业学会由世界急诊医学会和中华急诊 医学会管理,一般在急诊医学科(室)或急 诊医学中心以及急诊病房包括重症监护病房 (ICU)从事急诊、急救和危重病监护治疗工 作。急诊医学是伴随现代社会工业化和城市 化发展起来的新兴学科, 急诊医生被誉为人 类生命健康的守护神。浓缩了大量的医学现 代高科技技术,已被越来越多的医学界同行 和专家们承认是一门新的独立专门学科。

《生活中的各行各业》课件3

《生活中的各行各业》课件3

❖ 食品加工厂
任务站
❖ 看了面粉的家乡,是不是认为生产一种 食物很麻烦。那现在就请聪明的大家回 家查查资料来介绍一下一种食物的生产 过程。
小组讨论 ❖生活中有多少行业的人在为我
们服务?
❖他们的工作与我们的生活有什 么关系?
假如没有了老师…… ❖假如没有了医生…… ❖假如没有了警察…… ❖假如没有了农民…… ❖假如…… ❖我们的生活会是什么样?
❖在今后的生活中,你会以怎样的 实际行动去尊重他人的劳动 呢? 请同学们结合生活实际在小组中 讨论。
交 通 运 输
电力公司
学 校
《生活中的各行各业》课件3
机 器 制 造 厂
农 业 生 产
交通 电力 运输 公司
农业 机器制 生产 学校 造厂 温馨提示:为更好地满足您的学习和使用需求,课件在下载后可以自由编辑,请您根据实际情况进行调整!Thank you for
请你读读下面的对联,然后猜 猜它们分别出自于哪个行业。
❖ 服装厂 ❖ 文具店 ❖ 鲜花店
酒馆餐馆 药店药厂 保险公司
4 年年保险
玩具店 钟表厂 眼镜店
一年保险
岁岁平安
四季无忧
(保险公司)
纺织女工 建筑工人 工厂会计
招聘广告
保姆 公交司机 果农 牧场员工 花农 房地产商
属于农业方面的行业有:
渔民 钳工 技工
请你读读下面的对联,然后猜 猜它们分别出自于哪个行业。
❖ 服装厂 ❖ 文具店 ❖ 鲜花店
酒馆餐馆 药店药厂 保险公司
玩具店 钟表厂 眼镜店
1奇花异草增春色 尽如人意花常好 雅菊幽兰缀市容 巧夺天工蝶也迷
( 鲜花店)
请你读读下面的对联,然后猜 猜它们分别出自于哪个行业。
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