生活中的各行各业教案
幼儿园大班社会活动教案《各行各业》含反思
幼儿园大班社会活动教案《各行各业》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识生活中不同的职业，如医生、老师、警察等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重每个职业，珍惜每个人的劳动成果。
二、活动准备1. 图片素材：收集不同职业的图片，如医生、老师、警察等。
2. 记录卡：为每个幼儿准备一张记录卡，用于记录他们观察到的职业特点。
3. 画笔、彩色纸等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张医生图片，引导幼儿观察并说出医生的特点。
如穿着白大褂、携带听诊器等。
2. 幼儿分享：让幼儿带来自己收集的不同职业的图片，向大家介绍并分享他们了解的职业特点。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察教室内的物品，如黑板、书本等，让幼儿猜测这些物品与哪个职业有关。
4. 情景体验：设置一个模拟情景，如医生看病、老师上课等，让幼儿扮演不同职业，体验劳动过程。
5. 绘画表达：让幼儿用画笔和彩色纸记录自己观察到的职业特点，并进行展示。
四、活动总结1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识了新职业、了解了职业特点等。
2. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起讨论更多职业，了解父母的工作，增进亲子关系。
五、教学反思1. 教师反思活动过程中的教育方法，如是否充分调动了幼儿的积极性、是否关注到每个幼儿的需求等。
2. 针对活动中的不足，提出改进措施，如增加更多职业图片、调整活动环节等。
3. 总结本次活动的亮点，如幼儿的表现、教学手段的创新等，为后续类似活动提供借鉴。
六、活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的方式，让幼儿和家长一起完成一个关于职业的调查活动，了解家庭成员或亲戚朋友的职业，并鼓励幼儿绘制职业体验日记。
2. 社区参与：组织幼儿参观社区中的工作岗位，如邮递员、环卫工人等，让幼儿亲身体验不同职业的工作内容，培养幼儿的社会责任感。
七、活动评价1. 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作精神，评价其在活动中的表现。
幼儿园大班社会教案《各行各业》
幼儿园大班社会教案《各行各业》教学目标1.能够认识和描述不同职业的特点和作用；2.学习并掌握一些基本的职业名称和相关的知识；3.培养学生对社会各行各业的尊重和理解，促进其综合素质的提升。
教学准备教师准备PPT和相关图片，小朋友们的任务卡和相关资料。
教学过程1.开场导入：我相信大家都见过很多不同的职业，比如老师、医生、警察等等。
今天我们就来学习一下社会上还有哪些职业，这些职业对社会的贡献是什么呢？2.活动展示：通过PPT和图片的展示，让孩子们了解不同职业的名字和特点，例如工人需要承受较为繁重的体力劳动，而老师需要具有耐心和爱心等等。
3.手工制作：可以让孩子们选取自己喜欢的职业进行手工制作，用纸板和饰品等材料制作出职业道具或服装等，比如医生可以做一个医生的袍子，老师可以做一个黑板和书等。
4.思考活动：让孩子们自己思考和想象几个职业的工作内容和所需要的技能和知识，以及该职业对社会的影响和作用。
然后和同桌分享自己的想法。
5.观察实践：可以通过出发参观附近的社区，让孩子们实际观察和认识社会中不同职业的人和具体工作内容。
比如可以去公园里看看清洁工人和花匠会如何工作，或者去医院里看看医生和护士会如何为病人服务，这些活动将能够让孩子们更直观地感受到社会各行各业的重要性和价值。
6.小结：让孩子们回想一下今天学到了哪些新的职业和知识，以及自己的感受和体会，看看是否能够用一句话总结今天的学习内容。
教学评价1.通过活动展示和手工制作等活动让孩子们更好地理解不同职业的特点和作用，让孩子们能够认知和表述不同职业的知识。
2.观察实践的活动将能够让孩子们在现实生活中感受到社会各行各业的重要性和价值，并培养其对社会职业的尊重和理解。
3.在整个教学过程中，孩子们能够掌握基本的职业名称和相关知识，同时还能够发展自己的思维和表达能力，有助于提升其综合素质。
幼儿园大班社会领域教案《各行各业》
幼儿园大班社会领域教案《各行各业》教学目标1.能够认识并说出常见的职业名称。
2.能够简单描述不同职业人员的工作内容和工作环境。
3.了解不同职业所需的技能和知识。
4.认识社会的多样性，尊重不同职业人员的劳动和贡献。
教学准备1.幻灯片或图片展示不同职业的图片。
2.职业称谓卡片，根据班上孩子的家长职业及学生了解到的职业来准备。
3.物品展示，如医生的听诊器、警察的警棍等。
4.画纸、颜料、笔等绘画材料。
5.角色扮演服装，如白衣服装、警服等。
教学过程1. 导入新知1.教师播放幻灯片或展示图片，让学生在图片中认识常见的职业人员，如医生、警察、消防员、老师、售货员等。
2.鼓励学生说出他们知道的职业名称，教师将其记录在黑板上，并拓展其他职业名称。
2. 深化学习1.教师给每个学生发放一张职业称谓卡片，在给定的时间内让学生找到自己卡片上职业所属的人。
2.学生们将自己的职业称谓卡片分组，聚集在一起，并描述他们认为对于这个职业需要掌握哪些技能和知识，以及工作环境和特点。
3.教师展示并讲解一些职业人员所需要的基本技能和知识，并让学生根据课堂所学知识分享自己的理解和认识。
3. 扩展学习1.教师根据学生的兴趣和得到的知识给予辅导和启发，让学生进一步了解各行各业的工作内容和特点，尊重不同职业的劳动和贡献。
2.教师引导学生进行角色扮演，模拟不同职业人员的工作环境和工作内容，让学生体验职业人员的工作，了解职业需要的技能和知识，并加深对各行各业的理解和认识。
3.学生可使用绘画材料，依照自己对不同职业的认知和理解、以及所了解到的相关知识进行创作，表达自己对社会的多样性和不同职业人员的尊重。
教学反思通过这节课的学习，学生们能够了解常见的职业名称，并了解不同职业人员的工作内容和特点，以及所需的技能和知识。
学生们能够在学习中尊重社会的多样性，尊重不同职业人员的劳动和贡献，从而培养孩子对于各行各业的认识和理解，促进孩子们良好的价值观和社会意识。
幼儿园大班社会教案：各行各业
一、教案名称：幼儿园大班社会教案：各行各业二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识生活中不同的职业，如医生、老师、警察等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对各行各业工作人员的尊重和感激之情。
三、教学重点：1. 让幼儿认识和了解各种职业的特点和职责。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学难点：1. 如何让幼儿理解和尊重各行各业的工作者。
2. 如何激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学准备：1. 图片素材：收集各行各业的图片，如医生、老师、警察等。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各行各业的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 各行各业的介绍：教师分别介绍医生、老师、警察等职业的特点和职责。
3. 情景模拟：让幼儿扮演不同的职业角色，进行情景模拟，体验不同职业的工作内容。
4. 创作环节：让幼儿根据自己的体验和观察，用彩笔绘画出自己喜欢的职业。
5. 分享和展示：让幼儿展示自己的作品，并分享自己对于该职业的理解和感受。
七、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员或亲朋好友的职业，并简要介绍。
2. 鼓励幼儿观察和了解其他职业，如消防员、护士等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何，有哪些需要改进的地方。
九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估幼儿的作品创作和表达能力。
3. 家长反馈和幼儿的自我评价。
十、教学延伸：1. 开展职业体验活动，如参观医院、学校等。
2. 组织职业角色扮演活动，让幼儿更加深入地了解不同职业。
3. 开展家庭作业，鼓励幼儿和家长一起了解更多的职业。
六、教学内容：警察职业的认识1. 图片展示：教师展示警察的图片，让幼儿观察并描述。
2. 警察介绍：教师向幼儿介绍警察的职业特点、工作内容及其重要性。
七、教学活动：警察情景剧1. 分组：让幼儿分成若干小组，每组选择一名组长扮演警察。
中班社会《生活中的各行各业》教案
中班社会《生活中的各行各业》教案教学目标
1.能够认识社会中不同的职业和相关物品。
2.掌握社会中各个职业的工作内容和职责。
3.了解社会中职业对生活的作用和影响。
教学准备
1.教学材料：图片、课件。
2.工具：电视、画版、沙盘等。
教学过程
1. 导入新知识
（1）学生生活中有哪些职业？请根据自己的生活经验说出几个职业，并说明他们的工作内容。
（2）老师用课件或图片介绍成人世界里面的各种不同的职业，例如医生、警察、邮递员、服务员、教师等。
2. 学习重点
（1）了解这些职业的工作内容和职责。
（2）鼓励学生表达对这些职业的看法，并重点培养学生对职业的兴趣。
3. 学习方法
（1）采取多种教法，如讲解、互动、游戏、观察等教学方法，让学生更好地理解职业的概念和特征。
（2）应用实际情境，让学生在游戏中模拟不同职业的本质特征，发现和探究不同职业的工作内容和职责。
4. 巩固练习
（1）老师给每个学生一个职业的图片，让学生根据图片描述这个职业，并说明这个职业的特点和工作内容。
（2）老师模拟不同职业的工作场景，让学生了解不同职业的实际操作步骤。
5. 课堂小结
通过本节课的学习，学生们认识了社会中不同的职业，在了解不同职业的工作内容和职责的过程中，学生们逐渐了解和认识了职业对于社会的重要作用，并且提高了对各职业的认知水平和兴趣。
工作总结
通过本次中班社会课程的设计和教学，学生们在老师的带领下了解到了社会中不同的职业及其工作内容和职责，培养了对职业的兴趣和好奇，提高了对社会的整体认知水平，为日后更深入的社会学习和实践奠定了良好的基础。
幼儿园大班社会活动教案《各行各业》含反思
幼儿园大班社会活动教案《各行各业》含反思1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿了解社会各行各业的特点和作用，培养幼儿对各种职业的认识和尊重，我们设计了此活动。
1.1.2 通过此活动，让幼儿能够理解不同职业的工作内容和意义，培养幼儿良好的社会性。
1.1.3 活动适合于幼儿园大班幼儿，能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、知识点讲解2.1 职业分类：2.1.1 工人：负责生产制造，如建筑工人、工厂工人等。
2.1.2 农民：负责种植和养殖，如农田工人、渔民等。
2.1.3 教师：负责教育和培养学生，如幼儿园老师、小学老师等。
2.2 职业特点：2.2.1 工人：需要较强的体力和耐力，需要使用各种工具和机器。
2.2.2 农民：需要了解天气和土壤，需要耕种和养殖技巧。
2.2.3 教师：需要掌握教育和教学方法，需要有耐心和爱心。
2.3 职业意义：2.3.1 工人：为社会提供各种产品和服务，是社会发展的基础。
2.3.2 农民：提供粮食和资源，保障社会的物质需求。
2.3.3 教师：培养和教育学生，为社会培养人才。
三、教学内容3.1 介绍各行各业的特点和作用：3.1.1 工人：建筑工人建造房屋，工厂工人制造各种物品。
3.1.2 农民：农田工人种植粮食，渔民捕鱼提供海鲜。
3.1.3 教师：幼儿园老师照顾幼儿，小学老师教授知识。
3.2 观察和了解各行各业的工作场景：3.2.1 工人：参观建筑工地，观察工人使用工具和机器。
3.2.2 农民：参观农田，观察农民耕种和养殖的过程。
3.2.3 教师：观察老师在课堂上的教学活动。
3.3 角色扮演：3.3.1 分配幼儿扮演不同职业的角色，如工人、农民、教师等。
3.3.2 让幼儿通过表演展示各自职业的特点和作用。
3.3.3 引导幼儿尊重每个职业，理解和接纳不同的工作。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 幼儿能够了解各行各业的特点和作用。
4.1.2 幼儿能够理解不同职业的工作内容和意义。
幼儿园《各行各业的人》教案
幼儿园《各行各业的人》教案第一章：认识各行各业的人一、教学目标1. 让幼儿了解生活中有各种各样的职业。
2. 培养幼儿对不同职业人的尊重。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容1. 介绍常见的职业，如医生、老师、警察、厨师等。
2. 让幼儿观察不同职业人的工作场景。
3. 引导幼儿讲述自己熟悉的职业人。
三、教学方法1. 图片展示法：展示不同职业人的图片，让幼儿观察并说出他们的名字。
2. 情景模拟法：模拟不同职业人的工作场景，让幼儿参与其中，体验不同职业的工作。
四、教学步骤1. 展示不同职业人的图片，让幼儿说出他们的名字。
2. 引导幼儿观察不同职业人的工作场景，让他们说出这些职业人的工作内容。
3. 组织幼儿进行情景模拟，让他们体验不同职业的工作。
4. 引导幼儿讲述自己熟悉的职业人，分享他们的故事。
五、作业与评价1. 让幼儿回家后，观察家人或邻居的职业，并向父母讲述。
2. 评价幼儿在课堂上的表现，包括观察能力、表达能力等。
一、教学目标1. 让幼儿理解各行各业的重要性，学会尊重不同职业的人。
2. 培养幼儿的社交礼仪。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 讲解各行各业的重要性和价值。
2. 学习尊重他人的基本礼仪。
3. 开展团队合作游戏，体验团队合作的重要性。
三、教学方法1. 故事讲解法：通过故事让幼儿理解各行各业的价值。
2. 情景模拟法：设置情景，让幼儿学会尊重他人。
3. 游戏教学法：通过团队游戏，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学步骤1. 通过故事讲解各行各业的价值，让幼儿理解尊重他人的重要性。
2. 设置情景，让幼儿学会基本的尊重他人的礼仪。
3. 开展团队合作游戏，让幼儿体验团队合作的重要性。
4. 引导幼儿分享自己学会尊重他人的感受。
五、作业与评价1. 让幼儿回家后，向家人讲述各行各业的价值，展示自己学会的尊重他人的礼仪。
2. 评价幼儿在课堂上的表现，包括尊重他人、团队合作等。
一、教学目标1. 让幼儿对各行各业的工作内容产生兴趣。
大班社会教案各行各业(精选
大班社会教案各行各业(精选教案：各行各业一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会教材《各行各业》一章。
该章节主要介绍了警察、医生、教师、工程师等不同职业的特点和职责，旨在让幼儿了解不同职业的工作内容和特点，培养幼儿对各种职业的认知和尊重。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知和了解不同职业的工作内容和特点。
2. 培养幼儿对各种职业的尊重和理解。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知和了解不同职业的工作内容和特点。
难点：培养幼儿对各种职业的尊重和理解。
四、教具与学具准备教具：各行各业图片、视频、职业卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一张警察的图片，引起幼儿对各行各业的兴趣，引导幼儿观察和描述图片中的警察。
2. 讲解：通过视频和职业卡片，介绍警察、医生、教师、工程师等不同职业的工作内容和特点。
让幼儿了解不同职业的职责和重要性。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一个职业，用画纸和彩笔绘制出该职业的工作场景。
同时，让幼儿扮演该职业的角色，进行简单的表演和讲解。
六、板书设计板书设计将包括各行各业的图片和名称，以及每个职业的工作内容和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出其他职业的图片或资料，了解他们的工作内容和特点。
2. 答案：幼儿可以将与家长找到的职业图片或资料带回学校，与大家分享和讲解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对各行各业的认知和理解程度，以及他们在实践活动中的表现。
对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
拓展延伸：可以组织一次实地参观，让幼儿亲自体验不同职业的工作，加深他们对各行各业的认知和理解。
同时，也可以邀请不同职业的嘉宾到学校进行讲座，让幼儿更多了解不同职业的工作内容和特点。
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《生活中的各行各业》教学设计胡老师教学目标：1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。
2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。
3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
课前准备：1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。
2.制作多媒体课件第一课时教学过程：一、导入新课，板书课题:同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。
板书课题二、放眼生活调查交流(-)交流探讨我们的生活中都有哪些行业？1、学生交流调查情况。
课前大家调查了自己的爸爸、妈妈和周围的人们，他们都在从事什么行业的工作？2、小组交流。
想一想，除此之外，还有哪些行业呢? ：把他们一一列出来，并试着把这些不同的行业分类。
3、班级交流。
师板书;农业、工业、其他行业。
4、小结：通过交流了解到人们从事着各种各样的行业。
过去人们常说360行，随着社会发展，我国大概有将1800多个行业。
（二）交流探讨我们周围的人是怎样工作的？1、学生交流采访情况。
课前大家采访了自己的爸爸、妈妈和周围的人们，他们是怎样工作的?你有什么感受?学生交流,师评价.2、课件出示图片，感受劳动者的奉献精神。
A、汶川地震中救助受灾群众。
B 、夏天，建筑工人在高温中仍在干活。
C、凌晨，环卫工人在打扫卫生。
D 、大雪天，边防战士在站岗放哨。
3、学生谈感受。
看到这一幕幕感人的情景，想到各行各业辛勤工作，无私奉献的人们，你们有什么感想？4、师小结:正是各行各业人们的付出，才使我们的生活更加美好。
我们应该怎样对待他们?可是有人这样认为，你觉得他们的看法对吗？三、辨析讨论，深化认识。
1、课件展示：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？”（学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中。
）2、学生汇报讨论结果，教师结合实际拓宽并小结。
3、看录像《清洁工的一天》，感受清洁工的工作平凡而伟大。
四、反思思考：假如……1、学生展开想像，畅谈。
在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。
也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？2、朗读诗歌《假如》师：是啊，假如没有任何一种职业的劳动者，我们的生活将不堪设想。
正像诗歌《假如》中说的那样——假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠；假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁；假如没有邮递员叔叔传递信息，我们将如聋似盲。
假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望；假如……有了各行各业的分工，有了各行各业劳动者的努力工作，我们的生活才能方便、舒适、顺畅，我们的世界才能如此灿烂、辉煌！四、联系实际，指导行为1、联系实际生活，拓展思维，引导学生在家庭、学校、社会生活中具体应该怎样去尊重各行各业的劳动者，把思想变成行为。
师：正是有了各行各业默默无闻、辛勤工作的人们，我们的生活才越来越美好，我们的社会才越来越和谐！所以我们应该尊敬他们每一个人，在日常生活中我们应该怎样做呢? （学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中，引导学生通过尊重劳动者的劳动成果来体现对劳动者的尊重。
）小组1 ：在家里，每一粒粮食、每一样用具都是父母辛苦劳动的成果，我们要爱惜它们。
小组2 ：在学校，学校的桌椅、板凳、花草树木、清洁卫生，都是相关劳动者的成果，都要爱护。
小组3 ：在社会，各种公用设施，农民的作物等，不能随意地破坏。
师：同学们说得真透彻，相信大家会用自己的实际行动尊敬各行各业的劳动者，尊重他们的劳动成果。
三、总结，升华情感同学们，通过今天的探究学习，我们知道了正是有了各行各业的人们无私的奉献，才使我们的生活更加美好，让我们一边欣赏各行各业的劳动者，一边表达我们心中的感谢吧！（放背景乐）让我们全体起立、敬礼，大声喊出我们对他们的尊敬吧！（课件展示爱语，师生一起饱含深情地齐读。
）感受生活探究生活生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。
此课中，我直接将情景生活化，用课件显示生活中捕捉到的图片，将教学分成认识生活、探究生活两个层次。
第一层次通过课件播放生活中的图片，让学生感受生活，了解生活中为我们服务的人。
从社会到学校、到家庭，联系实际，交流感受。
有同学马上说：“我早上一大早就喝到新鲜的牛奶，我就想到这离不开送牛奶的工人，他们肯定很早就起床了。
”又有同学说：“每天我来上学，看到马路上干干净净的，我知道，我们还在被窝里的时候，清洁工人已经在扫地了。
”也有同学说：“我觉得理发师在为我们服务，否则我的头发会和女同学一样长。
”？……他们联系生活的点点滴滴，互相交流，明确了生活中为我们服务的人数也数不清。
第二层次是探究生活。
在感知了有那么多人为我们的生活服务后，我创设了一个情景：没有了这些人，我们的生活会变得怎样？同学们自主地发表意见，有的说：“没有了警察，我好象看到有很多车都撞在了一起。
”也有的同学说：“没有了清洁工，我们就要生活在垃圾堆里了。
”还有的同学说：“没有了食堂的工作人员，我们每天就不能吃到这么好的午餐了。
”在此，同学通过一个个假设，体会到为我们生活服务的人是多么重要。
我又选择离我们生活最贴近的学校作为重点，通过播放食堂、挑水工作人员的话，既让同学感受到了这些工作人员的辛苦，也让他们对照以往的生活习惯，在感情上也上升了一个层次。
这时，我让他们对其他为我们生活服务的人说几句话，提升了主题。
当然，在课堂中也有一定的不足。
在教学设计上，第一环节中的“请同学写下为我们服务的人，得出——写不完”与前面有些重复。
这个结论可以直接在谈话中得出，把这一环节删去，那既不会打断谈话的进程，也使整个活动紧凑了许多。
再比如，到了最后，学生的情感已上升到了一定的层次。
如果这时，我设计一个环节，让学生画一画或写一写，来表达对这些人的感谢，课后送给他们。
那样，既使学生的情感得以宣泄，也使课堂延伸到了课外。
达到“教育即生活”的境界，教育不再是未来生活的预备，而是学生现实生活的过程。
在感知生活、探究生活的过程中，使学生形成良好的品质。
思品课的教学中，我们如何营造探究性的学习的人文空间，凭借课本开展探究性的学习呢？探究性的学习具有自主合作和探索性，整个探究的过程教需要学生自己去经历，去探索去发现，笔者在教学中，本着“学生是学习的主体”为指导思考，开展自强作探空的学习方法，从而激发了学生进行探究性的学习兴趣和欲望。
1、课前设置探究环境。
探究性的学习方式是一门由学生自己负责完成的课程，学生处于学习的主体地位，是课堂的主人，如何让学生由感性体验向理性认识更进一步呢？我在课前设计一定的教学活动，让学生自主的合作，在体验感悟中迸发研究问题，进而发现思考和解决问题。
在教学《各行各业的劳动者》一文时，课前让学生走上街头巷尾，了解各项各业的劳动对社会的主要贡献，然后课堂上组织讨论社会生活能离开各行各业劳动的吗？我们应当尊重各行各业的劳动者，让学生亲眼目睹各行各业的劳动对社会的贡献，身临其境的感受劳动没有贵贱之分。
2、课堂围绕主题探究。
在课堂上开展探究性的学习，现要的教材为主要凭借，又不拘泥于教材，最重要的是选择扩展和延伸主题的材料，所以要开拓探究的空间，让学生在广阔的天地里探究知识的奥妙，如在教学《尊重老师的劳动》一文时，学生围绕“为什么要尊重老师的劳动”“怎样尊重老师的劳动”，这一类题分组讨论，联系自己的实际，谈体会，学生通过讨论、互相交流，真正懂得了我们的成长离不开老师的辛勤劳动，从而尊重老师的劳动。
如在教学《要有自尊心》一文时，学生围绕怎样做一个有自尊心的人为主题进行讨论，并且联系自己的日常行为说说哪些是自尊行为？哪些不是自尊行为？学生各抒己见，用自己的心智去感受、体验、评价某一文件、人物、思想，这样不仅使学生学到知识，而且学会思想和解决问题的方法。
3、课后拓展应用知识。
获取知识的目的是为了应用，而思品课的目的是学生通过学习知识，明确事理，指导行为，因此思品课的教学中，要求学生把学到的知识延伸到课外，用正确的思想道法来指导自己的行动，如在教学《关心体贴父母》一文时，课堂上，让学生谈谈你父母的一天的劳动，互相交流你为父母做了些什么？通过学生讨论互相交流，使学生真正认识到“可怜天下父母心”这句话的含义，用自己的思想和学习上的良好表现给父母带来欢乐，尽自己的努力分担父母的辛劳。
总之我们在努力拓展学生探究学习的空间培养学生进行探究性的学习热情，让学生在主动探究发现和体验中获取真切的学习感受。
现在的社会日新月异，每时每刻都在发生不同的事情，由此也产生了不同行业，以及从事不同行业的人们。
在这个《各行各业》主题活动中，孩子们通过自己的学习，了解到不同行业人们的工作，了解了与我们生活息息相关的行业。
这次活动的开展形式多种多样，有实践调查，现场参观及课堂学习和实际操作，孩子们参与的兴趣可浓了，在共同学习的过程中，孩子得到了发展与提高，我们得到了许多启示。
一、参与社会调查促进孩子主动学习通过这个主题活动，我们发现让孩子参与社会调查是非常好做的一种学习形式，在《各行各业》主题中，有许多需要孩子参与调查的，而调查的本身就是孩子主动学习的过程。
在《大街上》这个活动中，我们的孩子发现有许多不同的商店，而这些商店与我们的生活都有密切的联系。
在学习的过程中孩子们了解到不同商店的作用，进一步丰富了对社会的认识。
广阔的生活空间为学生品德的形成，提供了实际操作的平台，生活更不断给予他们以新的启示和顿悟，给他们更多的积累和完善。
修订的《课程标准》强调：思品课要紧密联系学生的生活实际和社会实际，增加实际教育和社会实践的课时。
教师只有有目的、有计划地引导学生将学的道德知识付诸实践，把小课堂变大、变活、变新，在学习中探究，在探究中增长，才能做到知行统一。
走进生活，走近社会——《各行各业》主题教学有感现在的社会日新月异，每时每刻都在发生不同的事情，由此也产生了不同行业，以及从事不同行业的人们。
在这个《各行各业》主题活动中，孩子们通过自己的学习，了解到不同行业人们的工作，了解了与我们生活息息相关的行业。
这次活动的开展形式多种多样，有实践调查，现场参观及课堂学习和实际操作，孩子们参与的兴趣可浓了，在共同学习的过程中，孩子得到了发展与提高，我们得到了许多启示。
一、参与社会调查促进孩子主动学习通过这个主题活动，我们发现让孩子参与社会调查是非常好做的一种学习形式，在《各行各业》主题中，有许多需要孩子参与调查的，而调查的本身就是孩子主动学习的过程。