捉迷藏(小班玩色游戏)
小班捉迷藏教案（5篇材料）
小班捉迷藏教案（5篇材料）第一篇：小班捉迷藏教案《小班捉迷藏教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班捉迷藏教案第1篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言优质课教案《小金鱼捉迷藏》含反思，欢迎大家分享。
活动目标1、理解歌词，萌发爱护小金鱼的情感。
2、学会用自然的声音唱歌。
3、了解小金鱼的外形特征。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备音乐、课件、小金鱼图片。
活动过程一、入室。
——教师带幼儿随音乐有节奏地做动作进场。
二、谈话导入。
——(出示金鱼图片)师：“小朋友，这是什么?”“小金鱼长什么样子的?它穿了什么颜色的衣服?”——师：小金鱼真漂亮，花肚皮，红衣裳。
今天，两条小金鱼出来玩了。
它们玩什么呢?我们一起来听一听。
三、学习歌曲。
1、播放音乐课件，请幼儿欣赏。
2、学习歌词。
——师：小金鱼出来玩什么?(练游泳、捉迷藏)——师：它们练游泳、捉迷藏时的.心情怎么样?(高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏)3、学唱歌曲。
——教师带领幼儿按节奏念歌词。
——教师请幼儿边拍手边念歌词。
——教师带领幼儿边拍手边演唱歌曲。
——教师跟幼儿一起唱歌曲，同时教师做动作。
——教师播放音乐，带领幼儿边唱歌边做动作。
四、开心游戏：“小金鱼捉迷藏”。
——教师将呼啦圈以任意形式摆放在地上。
——教师和幼儿一起唱儿歌《小金鱼捉迷藏》，歌曲唱完后，幼儿迅速跳进呼啦圈内，没有进入呼啦圈的幼儿被淘汰，游戏继续。
活动应变开心游戏也可以不用呼啦圈，捉迷藏时改为躲在椅子后面。
活动延伸美术活动：用彩色塑料袋包住纸球然后用绳子帮助做成金鱼身体，然后贴上眼睛，制作成金鱼。
区角活动表演区：为幼儿提供小金鱼头饰，鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。
科学区：饲养小金鱼，供幼儿观察。
环境创设：用幼儿制作的小金鱼作为吊饰装饰活动室。
捉迷藏小班教案
Any friend is temporary, only interests are eternal.勤学乐观天天向上（页眉可删）捉迷藏小班教案捉迷藏小班教案1教案一【活动目标】1.在熟悉第一段歌曲基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。
2.借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。
3.在游戏中知道遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
【活动准备】1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。
2.鸭妈妈胸卡，小胖鸭子胸卡(分小白鸭、小黄鸭和小花押)。
【活动过程】1、引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌曲。
鸭妈妈和鸭宝宝在草地上：“上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲，是什么呢?”“小胖鸭子是什么样的呀，谁来做给妈妈看?”引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。
2、创设情景，跟着曲二的音乐做小鸭子在水里嬉戏的动作。
“宝宝们，跟着妈妈到池塘里玩吧”(转身来到后面的池塘边)“来，和妈妈一起跳下水，怎么跳的呀?”(教师示范，做跳的动作)“我们在池塘里做什么呢?”来;自.大;考吧;幼.师网;“哪个宝宝来试一下呢”(请能力强的幼儿跟着音乐示范，引导其他幼儿学习)听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作：“来，宝宝们，和妈妈一起动起来，我们先来游泳吧，划呀划呀，划到前面，换个方向，划呀划呀，划到这边，池塘里的水可真清呀，我们一起潜水吧，来，身体钻到水里，再浮上来池塘里有小鱼呢，我们来捉小鱼吃，先钻到水里，用嘴巴夹住小鱼，刁紧了，头抬起来给妈妈看看呢，真棒”(重点调动幼儿积极性，融入游戏情景)3、玩捉迷藏游戏，了解游戏规则。
鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息：(集体练习动作头儿钻到水里，尾巴翘起)讨论游戏玩法，建立游戏规则(请几名幼儿和教师一起表演示范，强调妈妈游到身边的时候再藏起来)幼儿游戏：分三组进行，提醒幼儿听音乐变换动作，强调妈妈游到身边的时候再藏起来“先请小白鸭来和妈妈做游戏，其他宝宝可要仔细看”(一组幼儿游戏，其他幼儿在池塘边休息)教师讲评幼儿游戏情况，鼓励幼儿遵守游戏规则，接着第二组幼儿游戏，最后第三组幼儿游戏4.完整游戏，熟悉曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。
《捉迷藏》幼儿园小班活动教案
《捉迷藏》幼儿园小班活动教案教学内容：本节课选自幼儿园小班教材《捉迷藏》，内容围绕这一游戏展开，旨在通过实践让学生掌握捉迷藏的基本规则，并提升观察力、思维力和团队合作能力。
一、教学目标：1. 让学生了解并掌握捉迷藏的基本规则，能够自主进行游戏。
2. 培养学生的观察力、思维力和团队合作能力。
3. 培养学生对体育游戏的兴趣，增强学生的自信心和自主性。
二、教学难点与重点：重点：捉迷藏的基本规则和游戏方法。
难点：如何在游戏中充分发挥观察力和思维力，提高捉迷藏的技巧。
三、教具与学具准备：教具：捉迷藏游戏道具（如帽子、围巾、书包等）。
学具：学生自带的玩具。
四、教学过程：1. 导入：通过一个生动的捉迷藏故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 基本规则学习：运用生动的语言和实例，讲解捉迷藏的基本规则。
3. 游戏实践：学生分组进行捉迷藏游戏，教师在旁指导。
5. 作业布置：设计相关题目，巩固所学内容。
五、板书设计：板书将包含捉迷藏的基本规则、游戏技巧等关键点，以清晰、直观的方式呈现。
六、作业设计：题目：请描述捉迷藏的游戏规则。
答案：捉迷藏是一种藏匿和寻找的游戏。
游戏开始时，一名玩家（藏家）需要找到一个地方藏起来，其他玩家（找家）则需要寻找藏起来的玩家。
藏家不能被找到，直到规定的寻找时间结束。
找到藏家的一方获胜，然后可以成为下一轮的藏家。
七、教学技巧和窍门：使用简洁、富有感染力的语言，确保学生能理解。
适当的时间分配，考虑学生的注意力和兴趣。
课堂提问，激发学生思考和参与。
情景导入，提高学生兴趣。
教案反思，根据学生掌握情况调整教学策略。
拓展延伸，引导学生探索更多有趣的游戏。
小班游戏教案捉迷藏
小班游戏教案捉迷藏（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班游戏教案捉迷藏《小班游戏教案捉迷藏》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班游戏教案捉迷藏【活动目标】1、能够根据歌词内容做动作。
小班智力游戏：颜色宝宝捉迷藏
小班区域：颜色宝宝捉迷藏
一、活动目标
（一）尝试区分红、黄、蓝、绿四种颜色。
（二）能完整表达自己的发现，说清楚谁不见了。
二、活动准备
红、黄、蓝、绿颜色的纸；黑板。
三、活动过程
（一）教师出示颜色卡片红、黄、蓝、绿，请幼儿说出颜色名称，说说自己最喜欢的颜色。
（二）教师介绍游戏玩法和规则。
玩法：教师在黑板上一一展示红、黄、蓝、绿四种颜色的纸，在幼儿闭上眼睛后悄悄拿去一张，请幼儿用完整的短句回答：我发现**藏起来了。
规则：教师在藏纸的时候，幼儿不能偷看；必须完整表达自己的发现，说出短句。
（三）幼儿游戏，逐步藏起不同颜色的纸张。
幼儿了解并熟悉玩法后，教师可为幼儿提供红、黄、蓝、绿颜色不同的物品，引导幼儿两两结伴进行游戏。
（四）师幼小结、评价游戏情况后，收整材料，结束活动。
活动反思：
在活动过程中，小朋友们都能积极的参与进来，对于颜色宝宝的神奇变化，有强烈的探索欲望，活动选材非常不错。
周金华。
小班游戏优秀教案及教学反思《捉迷藏》
小班游戏优秀教案及教学反思《捉迷藏》
教案名称：捉迷藏
适用年龄：3-4岁
时间：30-40分钟
教学目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手能力；
2.锻炼幼儿的协作能力和团队意识；
3.促进幼儿的身体发展和运动能力。
教学准备：
1.教具：桌椅、布、各种遮挡物等；
2.道具：传球、抓球等；
3.其他：音乐、计时器等。
教学过程：
1.介绍游戏规则（5分钟）：老师向幼儿们讲解游戏规则，让幼儿知道游戏的目
的和规则是什么。
2.组织活动（20-30分钟）：老师将幼儿分成几组，每组选择一名抓手和其他孩
子躲藏在房间里。
老师倒计时10秒，抓手开始寻找其他孩子。
3.游戏结束（5分钟）：当所有的孩子都被抓到后，游戏结束。
4.回顾总结（5分钟）：老师领导幼儿们总结游戏过程，让幼儿们学会尊重规则，发现自己的不足之处，提高自己的表现水平。
教学反思：
通过游戏《捉迷藏》的教学，我感觉幼儿们很喜欢这种有趣的体育活动。
他们乐于和伙伴们一起玩耍和学习，通过抓捕和躲藏锻炼了身体协调和运动能力。
在整个游
戏过程中，幼儿们学会了如何尊重规则和遵守规则，学会了团队合作和协作的重要性，更重要的是，他们学会了怎样在游戏中积极参与，始终保持着良好的精神状态。
同时，我也发现了游戏中需要的一些改进之处，特别是在游戏规则和时长的设定方面。
我会更注重规则的细节和时长的设置，以确保游戏的趣味性和教育性。
总之，通过这次教学，我对如何教授幼儿体育游戏有了更深刻的认识，并且将继续在工作中总结经验，不断创新。
小班教案《捉迷藏》
小班教案《捉迷藏》小班教案《捉迷藏》小班教案《捉迷藏》1设计思考：小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与控制身体的能力较弱，所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易控制的情况。
在这节练习走、跑的体育中，根据孩子的年龄特点加入游戏图片场景，引导幼儿向指定方向走、跑、跳，培养幼儿的速度与敏捷等身体素质。
活动目标：1.学习向指定方向走、跑、跳；提高速度与敏捷性。
2.遵守游戏规则，能按信号行动。
活动重难点：向指定方向走、跑、跳等动作。
活动准备：录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。
活动过程：一、准备部分1.教师做小火车头，幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角，成车厢状，跑步入场。
2.幼儿听音乐，与教师共同做生活模仿动作。
今天天气真正好，太阳公公咪咪笑。
小朋友们真高兴，伸伸懒腰起得早。
洗洗脸，洗洗脸，刷刷牙，刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮，我们一起来做操。
伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。
踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天锻炼身体好，做个健康的乖宝宝！二、教学与练习部分1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围，介绍新朋友“雪娃娃”。
教师和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戏。
2.教师念儿歌：“小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，走到小雪人的身上去。
”说完后教师拍三下手，幼儿很快走到小雪人的身上去。
教师念儿歌：“小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，跑到小雪人的身上去。
”说完后教师拍三下手，幼儿很快跑到小雪人的身上去。
3.教师请小朋友想一想，怎样按要求和小雪人做游戏。
师：小耳朵仔细听信号，眼睛看着信号所指地方，按要求到达目的地。
4.变化信号，幼儿分小组依次走（或跑或跳）到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。
5.教师加快速度，改变信号目标，鼓励幼儿加快反应，遵守规则，在一定时间到达。
同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体，注意保护自己。
三、结束部分1.小结：今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏，你们表现很棒，反应很棒。
（表扬听信号到得又对又快的幼儿）2.韵律活动：幼儿围着雪娃娃，跳舞到“找朋友”。
幼儿园小班《捉迷藏》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班《捉迷藏》教案课时安排：1课时（25分钟）年龄段：3-4岁教学目标：1. 帮助幼儿发展运动协调能力和团队合作精神。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增进幼儿对捉迷藏游戏的兴趣。
教学准备：1. 平坦的户外活动场地。
2. 软质障碍物（如大型玩具、布帘等）。
3. 哨子或其他信号工具。
4. 捉迷藏游戏规则图解。
教学重点：1. 学会基本的捉迷藏游戏规则。
2. 能够在游戏中与同伴合作。
教学难点：1. 培养幼儿的快速反应能力。
2. 提高幼儿的观察细节能力。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍捉迷藏游戏的玩法，讲解游戏规则，并展示游戏规则图解。
2. 基本玩法：教师示范如何进行捉迷藏游戏，包括“藏”和“找”的步骤。
引导幼儿参与并体验游戏的基本流程。
3. 团队配合：教师组织幼儿分成两个小组，进行团队间的捉迷藏比赛。
强调团队合作和相互帮助的重要性。
4. 游戏实践：幼儿在教师指导下，进行多次捉迷藏游戏实践。
教师观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和鼓励。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏游戏相关的跑步、跳跃等，以准备身体活动。
2. 教学讲解（5分钟）：教师向幼儿讲解捉迷藏游戏的规则，并示范游戏玩法。
3. 游戏实践（10分钟）：幼儿在教师的指导下进行捉迷藏游戏，体验游戏乐趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其运动协调能力和团队合作精神。
2. 通过幼儿在游戏中的互动和沟通，评价其社交能力和沟通能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起玩捉迷藏游戏，以增进亲子关系和孩子的运动能力。
2. 环境创设：教师可以在教室或户外环境中布置一些隐藏的物品，让孩子在自由活动时间自行进行寻找，以培养其观察力和想象力。
3. 创意拓展：教师可以引导幼儿发挥创意，设计自己独特的捉迷藏游戏规则或障碍物，以提高幼儿的创造力和解决问题的能力。
小班游戏《捉迷藏》教案7篇
小班游戏《捉迷藏》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《捉迷藏》幼儿园小班活动教案
《捉迷藏》幼儿园小班活动教案1.1 活动背景：捉迷藏是一种古老而富有娱乐性的游戏，适合各个年龄层的人。
通过捉迷藏游戏，可以培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神。
1.1.1 为了让幼儿更好地体验游戏的乐趣，培养他们的各种能力，我们设计了这次幼儿园小班《捉迷藏》活动。
1.1.2 本次活动的目标是通过捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神，让他们在游戏中快乐成长。
1.1.3 为了让幼儿更好地参与活动，我们将活动分为多个环节，以满足幼儿的需求和兴趣。
二、知识点讲解2.1 捉迷藏的规则与技巧2.1.1 捉迷藏是一种藏匿和寻找的游戏，参与者分为藏者和找者。
藏者要尽量把自己藏好，而找者要通过观察和推理找出藏者。
2.1.2 幼儿在进行捉迷藏游戏时，需要了解游戏的规则，如如何藏匿、如何寻找、不能暴露自己的位置等。
2.1.3 通过讲解和实践，让幼儿掌握捉迷藏的规则和技巧，提高他们的游戏水平。
三、教学内容3.1 游戏准备3.1.1 教室内布置：将教室内布置成一个适合捉迷藏的环境，如设置障碍物、利用家具等。
3.1.2 捉迷藏道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，让幼儿在进行游戏时更好地藏匿自己。
3.1.3 游戏规则说明：向幼儿讲解游戏规则，让他们了解如何进行捉迷藏游戏。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解捉迷藏的规则和技巧，提高他们的游戏水平。
4.1.1 幼儿能够理解捉迷藏的基本规则，如如何藏匿、如何寻找等。
4.1.2 幼儿能够掌握一些藏匿的技巧，如利用环境、使用道具等。
4.1.3 幼儿能够通过观察和推理找出藏者，提高他们的观察力和思维能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿掌握捉迷藏的规则和技巧，能够通过观察和推理找出藏者。
5.1.1 幼儿需要理解捉迷藏的规则，如如何藏匿、如何寻找等。
5.1.2 幼儿需要掌握一些藏匿的技巧，如利用环境、使用道具等。
5.1.3 幼儿需要通过观察和推理找出藏者，提高他们的观察力和思维能力。
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捉迷藏（小班玩色游戏）
捉迷藏（小班玩色游戏）
南翔镇中心幼儿园朱秋瑾
一.设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。
这几天，有小朋友一直对我说：“朱老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。
”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合课程精神。
本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。
二.活动目标:1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。
2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。
三.活动准备：材料柜（内有吸管，用白色蜡笔画过各种小动物的宣纸）稀释的各色水粉颜料、抹布等。
四.活动过程：
（一）导入（启发谈话，引起兴趣）
1.师：上次玩具宝宝和我们小（2）班的小朋友做了“捉迷藏”的游戏。
大家玩得高兴吗？（高兴）。
它们有的藏在桌子底下，有的藏在玩具橱里，有的藏在电脑后面，我们小（2）班的小朋友都很聪明，都能把它们找出来。
2．今天，动物园里来了许多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，你们想不想？（想），你们猜猜看小动物们藏在哪里呢？是哪些小动物呢？（幼儿讲讲说说）
（二）讲解示范
1.师：朱老师也想知道这些小动物到底藏在哪里？小朋友，前几天外面下了一场雪，
小动物们告诉朱老师，它们就藏在雪地里，这么大的雪地，朱老师也不知道小动物到底藏在什么地方？我们请吸管宝宝来帮忙。
吸管宝宝一个人找来找去也找不到，吸管宝宝请来了颜料妹妹，这是谁呀？（出示后让幼儿讲这是红妹妹，这是绿妹妹，这是黄妹妹……。
）
2.教师边示范边说：吸管宝宝先到红妹妹家。
红妹妹说：吸管宝宝，你要带我出门，先亲我一下。
（重点强调：小朋友，你们看好、看好，叭的一下。
）吸管宝宝亲了红妹妹，红妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上，来找小动物。
（“大拇指放开”）找完小动物吸管宝宝要回家了，它说：小（2）班的小朋友我刚才请的是红妹妹，我要回到红红的家。
吸管宝宝又要请黄妹妹帮帮忙，你们看，吸管宝宝先亲亲黄妹妹，叭的一下，黄妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上来找小动物啦。
呀！还是没有找到，再来亲亲蓝妹妹……。
……
小动物找到啦!是谁呀?(小狗)漂亮吗?(漂亮)
噢,朱老师知道了,原来到雪地上找小动物有一个小小的秘密:要多请几个颜料妹妹, 颜料妹妹请的越多,小动物越高兴,它就出来和你们做游戏。
3.请个别幼儿上来试试,并发现问题,解决问题。
（吸管、手指的关系）
（三）幼儿练习
现在藏在雪地里的小动物都等着你们和它一起做“捉迷藏”的游戏。
你们轻轻的走，小心，雪地上很滑，慢慢走，找小动物时你可坐、也可站着。
（四）观察指导
1.指导幼儿手指按住吸管，多请几个颜料妹妹来帮忙。
（吸管宝宝没到颜料妹妹家你想亲亲颜料妹妹，颜料妹妹是不会跟你走的。
一定要先到它的家，再亲它一下，然后，颜料妹妹再跟你走。
2．千万要注意，吸管宝宝带着颜料妹妹找小动物找累了，想回家，你一定要送它到自己的家，千万别搞错，否则，它们会打架的。
3. 颜料妹妹找过的地方就不要找了，到白白的雪地里找。
（五）交流分享
你找到了吗？你找到了什么小动物？把你找到的小动物告诉你旁边的好朋友，或者告诉客人老师听，这小动物的名字叫什么？它的家在哪里？它喜欢在水里？还是天上的？还是……
（六）延伸活动
刚才有一个小朋友告诉我，他请了黄妹妹和蓝妹妹，它们你亲亲我、我亲亲你就变成了绿妹妹。
等会儿你去试试黄妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?蓝妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?
（七）反思
本活动是主题活动——我和动物做朋友的一个子活动。
从活动的设计来看，是符合幼儿的年龄特点，整个过程以情景化的游戏形式贯穿始终，幼儿犹如身入其景。
活动以我和小动物“捉迷藏”为主线，在前几次手指点画、海绵印画的基础上，采用吸管和水之间的物理的原理，通过“玩色”的游戏进一步激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。
特别是老师用故事情景化的语言——“吸管宝宝亲亲颜料妹妹”让孩子来到雪地上
找小动物时，孩子们此时进入了角色，完全投入到了游戏之中。
我觉得：这就是活动成功之处。
另外，我觉得在设计活动时
，要考虑孩子已有的经验，不光要做好物质上的准备，而且为活动要做好生活经验等各方面的准备。
同时，小班的幼儿思维带有明显的形象化，所以教师的指导语言一定要根据小班幼儿年龄特点进行精心设计。
活动最后的延伸是对幼儿整个活动的提升，让孩子带着问题，在以后的活动中进一步的探索。
《捉迷藏（小班玩色游戏）》。