语文北师大版四年级上册总结全文。
北师大版四年级语文后半期课本要点总结
来者不拒：拒，拒绝。
凡是来的都不拒绝。
粉妆玉砌：妆，装饰。
用白粉装饰，用白玉砌成。
形容雪景及人皮肤白嫩。
拾金不昧：昧：隐藏。
拾到东西并不隐瞒下来据为己有。
栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发。
风梳发，雨洗头。
形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
筋疲力尽：筋：筋骨；疲：疲乏，疲惫。
尽：完。
形容非常疲乏，一点力气也没有了。
居安思危：居：处于；思：想。
危：危险。
虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。
心惊胆寒：寒：惶恐;害怕。
形容十分害怕。
眼疾手快：疾：快。
形容做事机警敏捷。
极目远眺：极：尽；眺：望。
尽眼力之所及眺望远方。
省吃俭用：省、俭：节约，不浪费。
形容生活简朴，吃用节俭。
据为己有：据：占有。
将别人的东西拿来作为自己的。
万籁俱寂：籁：从孔穴中发出的声音。
寂：静。
形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
彤云密布：彤：红色。
很厚的云层布满天空，预示着大雪即将来临。
理直气壮：理：理由；直：正确、充分；气壮：气势旺盛。
理由充分，说话气势就壮。
满不在乎：满：全；在乎：在意。
丝毫不在意。
形容对事情一点也不重视。
异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。
指想法很不切实际，非常奇怪。
不折不扣：折、扣：出售商品时，按定价减去的成数。
没有折扣，表示完全、十足的意思。
油然而生：油然：很自然的。
形容自然地产生（某种思想感情）。
豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。
从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
比喻突然领悟了一个道理。
振奋人心：振奋：振作奋发。
使人们振作奋发。
众目睽睽：睽睽：张目注视的样子。
许多人睁着眼睛看着。
指在广大群众注视之下。
勇往直前：勇：勇敢。
直：一直。
前：前进。
勇敢地一直向前进。
瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。
瞪着眼睛说不出话来。
形容窘困或惊呆的样子。
心驰神往：驰：奔驰。
心神奔向所向往的事物。
形容一心向往。
志存高远：志：志向。
存：怀有，怀着。
指立志很高远，有雄心壮志。
开卷有益：开：打开。
卷：书本。
北师大版小学语文四年级上册词语汇总
四年级上册词语积累：含“月”“明”的成语月光如水月朗星稀日月如梭日积月累水中捞月披星戴月闭月羞花花好月圆岁月蹉跎明知故问明目张胆光明磊落深明大义清风明月掌上明珠耳聪目明柳暗花明正大光明含反义词的成语:大材小用口是心非虎头蛇尾出生入死东张西望七上八下左思右想前呼后拥居安思危含近义词：省吃俭用当牛做马手疾眼快栉风沐雨心驰神往能工巧匠心惊胆寒安家落户AABB:闪闪烁烁津津有味平平稳稳老老实实结结实实风风雨雨浩浩荡荡纷纷扬扬断断续续轰轰烈烈坑坑洼洼恭恭敬敬ACC:嫩生生笑眯眯一盏盏黑漆漆亮晶晶香喷喷空落落沉甸甸热烘烘白茫茫毛茸茸蓬松松慢悠悠热烘烘气冲冲白茫茫青葱葱ABCC:喜气洋洋众目睽睽小心翼翼气喘吁吁白发苍苍碧波粼粼ABAC:不折不扣不离不弃若隐若现重点词语：恍然大悟戛然而止起承转合娓娓动听身临其境引人入胜因材施教和颜悦色远近驰名哄堂大笑水流湍急高山峻岭一夫当关，万夫莫开倾盆大雨心惊胆寒震耳欲聋千钧一发奋不顾身彤云密布万籁俱寂豁然开朗多音字：模都落差间散待着名言：1.子曰：“三人行，必有我师焉。
”------《论语》2.弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
---唐韩愈3.吾爱吾师，吾更爱真理。
----古希腊亚里士多德4.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
李商隐《无题》5.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
6.十年树木，百年树人有心栽花花不开，无心插柳柳成荫7.语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。
8. 要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。
9.不以规矩，不成方圆。
《孟子》10.只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。
俄国列夫托尔斯泰11.强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。
《墨子兼爱中》12 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
（清）朱柏庐13君子爱财，取之有道。
《增广昔时贤文》14.弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。
（南朝）丘迟15.不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。
四年级语文上册《走月亮》教案
四年级语文上册《走月亮》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学语文四年级上册词语汇总
北师大版小学语文四年级上册生字表1-1：感恩叩拜配备学兄红摹纸起承转合娓娓动听衣襟炊烟茂盛念叨打扮情趣恍然大悟戛然而止仍然身临其境引人入胜培育开窍河畔拐杖恭恭敬敬古稀1-2：家境富裕愚笨选择包罗有教无类因材施教敬重勇敢驰名及格严谨庄重迷惑和颜悦色谦虚忍让谨慎严肃尊敬开卷有益一副样子叮咛鞠躬稀奇年龄尽管幽默哄堂大笑友谊钻研逻辑推移点燃探索敬佩简朴遗憾2-1：鸣笛桂花暮色残疾铺床可怜起初2-2：洱海淘洗月盘柔和牵挂溪水鹅卵石运载花瓣葡萄风俗坑坑洼洼浇灌蒲公英沉甸甸银毯稻穗田埂招待温暖气息闪闪烁烁2-3：径直训练有素检查联络缘故塑料牙膏颗粒飘浮觅食捕捉呈现棕色耀眼光芒登月小心翼翼心驰神往宫殿巨石嶙峋耸立分析研究白茫茫3-1：星座民族健儿步伐建设汇合雄姿英发3-2：明朗一碧千里小丘柔美渲染云际勾勒既然翠色欲流境界低吟骏马洒脱迂回疾驰襟飘带舞彩虹豆腐拘束老翁羞涩摔跤舞蹈肯定3-3：受宠橱窗旅游白发苍苍华侨甚至典雅造型杰作巧夺天工生肖叹为观止象征智慧图腾烘托祥和憧憬饱含曲折缠绕不离不弃炎黄子孙渗透传递开卷有益1：张灯结彩琳琅满目和好如初尊老爱幼和睦相处精致灯火辉煌汹涌澎湃热情奔放不由自主手舞足蹈滑稽载歌载舞名副其实4-1：隙地荒芜开辟收获品尝吩咐居然固然石榴羡慕偶然瑟缩分辨体面夜阑4-2：混合弥散麦垛妇女麦穗肩膀套袖手臂弯腰攥着承担增加晚餐搜寻增添麻利遵循浪费描绘切身逼真联想开卷有益青葱葱嫩生生根深叶茂结结实实一盏盏望洋兴叹津津有味碧波粼粼惬意平平稳稳老老实实摇曳安慰硕果致谢风风雨雨苍茫酸甜苦乐5-1：大渡河湍急高山峻岭妄想一夫当关，万夫莫开阻拦诡计关键翻山越岭击溃阻击漆黑饥饿疲劳泥泞倾盆大雨索性喉咙瓢泼心惊胆寒瀑布倾斜震耳欲聋疯狂霎时间震动千钧一发革命奋不顾身搏斗狼狈浩浩荡荡奔赴5-2：延伸浮桥幽静回旋别致魅力繁华交叉和谐巍峨雄伟浩然坦荡气势享受尊重谅解构筑开卷有益千姿百态瑰丽多彩雄伟壮观神态各异回眸顾盼矗立毛骨悚然笑眯眯烟熏火燎寸步不离不声不响呼啸接连不断6-1：集邮册国徽神圣游览庐山降落玲珑俊秀智慧硕果壮丽巍峨雕琢敦煌笔墨能工巧匠兵马俑灿烂朝气蓬勃歌颂6-2：邮票繁忙昂贵普及措施示范陈列捐献慰问印制避免根据误解建议抵偿代价开卷有益至高无上罕见不依不饶出人意料恍然大悟7单元开卷有益昼夜不停永不疲乏永不退缩延年益寿苍松翠柏芳草如茵8-1：詹姆斯船坞鲈鱼鱼钩蠕虫熟练镇静遛弯欣赏赞许筋疲力尽压抑允许抗议沉甸甸悲哀道德教诲实施诱惑清晰骄傲8-2：规则喂饭狗熊翻越围栏横穿满不在乎快捷垃圾搁置顺序抢座开卷有益万家灯火呜咽诺言省悟搔痒气喘吁吁气冲冲9-1：奴隶自豪油然而生侵占魔爪题材逮捕简陋振奋人心弹琴倾注高昂激越催人奋进尤其侵略迅速万众一心勇往直前鼓舞谦逊嫉恨警钟长鸣豁然开朗检验气概居安思危繁荣富强9-2：德国履行莱茵河断断续续驻足入场券蜡烛清秀激动波涛清幽温馨恬静波涛汹涌安详陶醉芬芳9-3：打盹清脆咳嗽呻吟婉转蚱蜢锯齿喧嚣竟然云霄不折不扣奏乐异想天开10-1：懒惰辛勤省吃俭用辩解坚决金币挣钱收割庄稼差事筋疲力尽当牛做马10-2：攒钱喜气洋洋列车钞票散落模样歪斜启动呼啸追逐手疾眼快尴尬焦急一沓遗憾千恩万谢拒绝拾金不昧夸奖国旗迎风飘扬10-3：烤山薯黑漆漆亮晶晶香喷喷一声不响珍惜皱纹撕开毽子崭新心肠背脊热烘烘体谅栉风沐雨慈和谦卑佝偻浮现接纳风霜11-1：志存高远懒散拜访寒暄灰尘墙壁蜘蛛肮脏污浊皱眉轰轰烈烈理直气壮沉思乱七八糟11-2：夸耀攀缘栏杆跳跃窟窿安然舒适分享倚靠邀请辽阔推移增多减少渺小瞠目结舌降低11-3：钉纽扣锤子干脆门槛欢天喜地漆黑膝盖震动接二连三堤岸长袍鞠躬伸缩拳头寡妇呻吟周游堵塞尽力来者不拒搁得下12-1：即将西伯利亚骤然凛冽纷纷扬扬彤云密布玉屑簌簌落落万籁俱寂白茫茫极目远眺粉妆玉砌毛茸茸彩虹蓬松松五光十色掷雪球嬉闹一幅画瑞雪丰年笼罩幻映震落寒流12-2：赤脚竹竿浓密蜻蜓滑冰抛雪球开卷有益险峻若隐若现冰天雪地蜿蜒傲然脱口而出屹立默默无闻千姿百态慢悠悠预兆。
语文北师大版四年级上册理解课文内容
活动2【讲授】理解课文内容感受深刻含义【品桥】师:知道了这么多的知识,真了不起。
这么多桥让人眼花缭乱。
但在作者眼里却井然有序。
你没看,(课件:有各种各样的桥、木桥、石桥、铁桥、水泥桥.......)师:由于材料不同,样式不同,读读看有哪些(课件:有横在溪水上的独木桥,有下面可以走船的石拱桥,有舟船相连再铺上木板的浮桥,有跨过大江大河的斜拉桥......)师:想看看这些不同样式的桥吗?生:想看。
师:想看什么样的桥?指导学生说清楚想看什么样的桥。
(预设:准备独木桥、石拱桥、浮桥、斜拉桥的图片)师:这样的桥在我们的生活中起什么作用?生: 沟通、交流。
板书师:难怪诗人说(课件诗歌第一小节)生朗读第一小节。
【赏桥】师:桥给我们带来方便的同时,还有什么作用?(引导说出美的享受。
)从哪儿看出了美?生交流(抓重点词语“碧波粼粼”“回旋别致”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”)师:这些词的加入使句子更加生动、形象,更衬托出桥的美。
谁来美美的读一读?欣赏九曲桥,想象图片上的九曲桥像什么?指导读出九曲桥的柔美。
女生读教师创设情境让学生想象站在九曲桥上的感觉。
指导多生有感情的朗读。
师:与它风格迥异的立交桥又会给我们带来怎样的感受哪?生读立交桥一句。
欣赏立交桥,指导读出立交桥的铁骨傲气。
男生读。
师:世界上有各种各样的桥,造型不一,材料不同。
但都给我们带来了方便,带来了美的享受。
(课件展示其它桥的魅力)【悟桥】过渡语:这么多的桥,造型不一,用处不同,但都给我们带来了方便,带来了美的享受。
它们都是“有形的桥”,还有一种桥连接着我们的心灵于心灵之间---心桥,又叫“无形的桥。
”(课件学生互帮互助的图片)师:你能感受到这座桥吗?生:能。
师:这种桥引发了你那些思考?结合自己在家在学校的生活体验谈一谈。
生畅所欲言师:你们说的真好,老师都感动了。
.这样的桥还存在于民族与民族之间,国家与国家之间。
(课件:民族团结图,领导外交图)师:现在就让你我之间架起合作之桥。
北师大版四年级语文上册必须背诵汇总(带课本页码)
四年级语文复习资料第一单元1.P5子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”——《论语》2.P5弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
——（唐）韩愈3.P5吾爱吾师，吾更爱真理。
—[古希腊] 亚里士多德第二单元4.P12《鸟鸣涧》（唐）王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
5.P12《暮江吟》（唐）白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
6.P13《走月亮》吴然月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地┄啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着┄7.P18《春江花月夜》（唐）张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？8.P18《月夜忆舍弟》（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
第三单元9.P21《爱我中华》（乔羽）五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”爱我中华，健儿奋起的步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华！五十六个民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”10.P22《草原》老舍这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
北师版语文四年级上册 下雪的早晨
下雪的早晨本文选自北师大版四年级上册。
本诗作者为我国著名诗人艾青，写于1956年。
艾青诗歌一贯的特点是：即采用鲜活的口语入诗，看起来平易朴实，读起来顺畅和谐，容易使读者引发想像力和诱发思索。
这首《下雪的早晨》也具有这些特点。
在一个下雪的早晨，诗人假托一个活泼可爱的小孩夏日里在林中无忧无虑地玩耍。
通过对这个小孩的描述，表达了自己对美好纯真生活的期盼向往。
全诗语言精练，形象生动，寓意却很深刻。
小孩是这首诗歌的主要意象，诗人通过对他的可爱形象的回忆描画，将自己的美好情感熔铸于其中。
1．有感情地朗读课文并背诵课文。
2．能正确书写4个生字。
3．理解课文内容并体会作者的思想情感。
4．引导学生识别真实的景和想象的景。
通过课文的学习，体会作者的心情，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法是本文教学的重点。
教案一课件一、谈话导入1.今天我们要来欣赏大诗人艾青的诗歌（板书课题“下雪的早晨”）2.课前，大家预习了诗歌，我们还进行了“走近艾青”为主题的语文实践活动，你对这位诗人有了哪些了解呢？学生自由谈对艾青的了解。
（艾青的简单生平；他的诗歌的主要特点等等）二、初读感悟1.你们愿意听老师来读一遍吗？听完后，谈谈你有怎样的感觉。
（出示画面配音乐范读，使学生初步感受诗歌的韵律美和语言美。
）2.读同一首诗，每个人的感受也会不一样，请大家再自由朗读一遍，说说你又什么感悟？（检验学生的读书效果。
以恰当的即时评价使学生明确自己读书的收获）3.承接学生的自由发言简单概括、板书。
三、走进诗境，感悟诗情学习第一小节，创设情境，引学生入境1.（指名读）你们喜欢这个早晨吗？（播放画面和音乐）谁愿意来读读第一小节？2.请学生交流：读完后，你的眼前出现了一个什么样的白雪世界？（学生发散思维，想像雪景。
通过画面和音乐使学生身临其境，感悟早晨的美好寂静。
）3.这个飘雪的世界多么美啊，让我们通过朗读来表现它的静谧美好吧。
（训练朗读能力。
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语文天地
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二 明月
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古诗二首
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走月亮
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爱我中华
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草原
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中国结
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飞向月球
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三 民族之花
2020北师大版四年级语文上册电 子课本课件【全册】目录
0002页 0039页 0093页 0146页 0185页 0221页 0252页 0296页 0346页 0368页 0399页 0443页 0507页 0558页 0589页 0605页 0629页
一 师生 孔子和学生 二 明月 走月亮 语文天地 爱我中华 中国结 四 收获 拾穗 五桥 桥之思 六 方寸世界 罗斯福集邮 七 地名 钓鱼的启示 语文天地 中华民族的最强音
一 师生
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师恩难忘
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孔子和学生
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《草原》一课的教学设计
一、创设情境，揭示课题。
咱们先听首歌《天堂》。
（课件1）音乐戛然而止，大家还沉浸在美妙歌曲的意境中。
是呀，“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，奔驰的骏马，洁白的羊群，这是我的家，我的天堂”，西部歌王腾格尔用歌声唱出了自己家乡的美，表达了自己对家乡的爱，他的家乡在——草原（板书课题）。
今天，我们将跟随“人民艺术家”老舍（板书）一起领略草原美丽的自然风光，透过文字去体会那里独特的民族风情。
二、整体感知，理清脉络。
下面我们要带着问题听读课文。
班长把问题读两遍。
（课件2）（课件3）.
1.思考问题一分钟。
同桌交流一分钟。
谁愿意说说草原给你留下了什么深刻的印象？指名回答（板书：景美人美）
2.是的，课文正是通过这两方面来描绘祖国草原的美丽风光，来赞美民族团结的。
请同学们以此将课文分为两部分，同桌可以交流讨论。
指名回答。
大家把它批注在课本上。
三、朗读品析，感受草原的风景美。
1.内蒙古的呼伦贝尔大草原风光旖旎，令人陶醉。
作者是怎样通过文字将自己看到的草原美妙风光展现出来的？现在我们一起来学习第一部分。
请同学们自读课文，标出句序。
2.请同学们闭上眼睛听老师读，边听边想象。
（课件4）
3.听读的过程中，你仿佛看到了什么？同桌互相说说。
指名回答。
预设：我仿佛看到了草原的天——那里的天比别处的天......（课件5、课件6、课件7、课件8）
4.作者形象的描写加上同学们绘声绘色的朗读，草原的美景如在眼前，你能用文中的一个成语来概括吗？一碧千里（板书）你是怎样理解这个成语的？（它写出了成语的辽阔和碧绿）。
5.呼伦贝尔大草原一碧千里，美不胜收，我真想亲自去看看。
你呢？同桌互相说一说。
指名回答。
老舍的感受呢？他是这样表达的——（引读
6.7句）。
老舍对草原美景的热爱、赞美之情溢于言表。
6.这样景、情结合的文章最适合朗读。
谁愿意试试？指名回答。
追问：你为什么能读得这么好？
7.同学们自己也试试，读给同桌听。
8.把自己喜欢的句子写在摘抄本上，试着背一背。
四、总结全文。
同学们，草原的美景让人陶醉，草原的生活更令人向往，下节课我们继续草原之旅，感受草原人民的热情好客。
（课件10）
五、作业。
背诵第一自然段。
板书
草原
景美人美
一碧千里
《草原》一课的教学设计
瓦店一中朱玉春2016.09。