四年级语文下学期教学计划
最新部编版四年级语文下册教学计划(最新复习计划,含教学进度)
最新部编版四年级语文下册教学计划+教学总结（2篇）最新部编版四年级语文下册教学计划一、学情分析本班共有学生45人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们热爱学习，有上进心。
从上学期期末考试成绩来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏忽监督，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性较差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元主题，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
第一单元为“乡村生活”,意在感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。
第二单元为“科技成就”,本单元主要述说自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。
第三单元为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。
第四单元为“作家笔下的动物”,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。
第五单元为“走遍千山万水”,本单元以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。
第六单元为“学习把握长文章的主要内容”,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。
第七单元为“伟大的人物品格”,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语动作等描写中感受人物的品质。
第八单元为“奇妙的童话”，意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
三、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
部编版四年级语文下册教学计划
语文实施计划。
一、教材组成。
1、《语文四年级下册》教材。
二、系统详细安排。
1、教学重点。
（1）能够识记一定的汉字，能准确书写汉字；
（2）学会初步的课文朗读和课文背诵；
（3）能够理解课文主要内容，并能正确改写课文；
（4）能够初步运用语言表达自己的情感、思想和地理知识；
2、教学难点。
（1）能够记忆较多的汉字；
（2）能够准确地书写汉字；
（3）能够恰当地理解课文的主要内容；
3、教学进度。
Unit 1 学习单元《早上好》。
Unit 2 学习单元《欢迎》。
Unit 3 学习单元《夏天来了》。
Unit 4 学习单元《旅游记》。
Unit 5 学习单元《农场生活》。
Unit 6 学习单元《走进古北水镇》。
Unit 7 学习单元《旅游服务》。
四、教学方法。
1、采用全英文授课，以激发学生学习语文的兴趣；
2、利用各种设计有趣的活动，不断激发学生兴趣；
3、用多媒体设备帮助学生完成学习，提高学习效果；
4、利用团体活动改善学习氛围，提高学习效率。
五、教学评价。
1、综合评价：通过检查学生日常作业和考试成绩；
2、个别评价：根据学生课堂表现，对学生的学习逐步指导；
3、系统评价：对学生的学习成果，评估学生的学习情况。
2024年四年级下语文教学计划例文（6篇）
2024年四年级下语文教学计划例文三年级一班学生情况及教学指导方案一、学生概况分析三年级一班学生总数为____人，其中男生____人，女生____人。
从整体情况来看，优秀学生表现出积极向上的精神面貌，课堂上专注听讲，养成了自主阅读的良好习惯，具备一定的语文素养，且综合素质较为全面。
而对于成绩相对落后的学生，他们尚未形成良好的学习习惯，未能自觉地进行上课前的准备工作，对老师布置的作业缺乏积极态度，上课时注意力不集中，课余阅读时间较少，课外知识积累不足。
本学期，我们需对这些学生给予更多的关注与指导，帮助他们培养良好的学习习惯，教授有效的学习方法，使其能够与全班同学共同享受学习的乐趣，共同进步。
二、教学指导思想本册《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》依据《中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神以及《全日制义务教育语文课程标准》进行编写。
教科书在选文与练习设计、编排结构与呈现方式等方面进行了大幅度的改革。
在教学过程中，教师应重视学生的知识积累，同时更注重提升学生的语文素养、增强语文实践能力及创新精神的培养，以促进学生的全面发展。
三、教材内容解析本册教材共包含课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇，并附有____篇选读课文。
每组教材由导语、课文和语文园地三部分构成。
教材的第二组和第五组分别安排了一次综合性学习活动。
教材涵盖八个专题，依次为：感受大自然的美好；爱护周围环境，理性看待问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事与传说。
这些专题富含人文内涵，贴近儿童生活，反映时代特征，具有教育价值。
本册教材要求认识____个字、书写____个字，并具有以下特点：教材内容围绕专题整合，继续安排综合性学习活动，更新大量课文，改进课文和课后练习的编排，保持“语文园地”的框架结构，加强内容整合与创新，完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标1. 在语文学习过程中，体现____个专题的思想。
人教部编版四年级语文下册分单元教学计划
人教部编版四年级语文下册分单元教学计划部编版四年级语文下册分单元教学计划第一单元教学计划1.单元说明：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单位放置了作《我的乐土》，要写出你的乐土是甚么样子的，你爱在你的乐土干甚么，你的乐土带给你甚么康乐。
写之前学会仿照表格列一下提要。
3.单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
4.教学要点和课时安排内容1.古诗词三首讲授要点本课介绍了三篇关于描写乡村生活的古诗，重点是能抓住枢纽句子体会作者课时3教学建议1.引导学生反复朗读，借助注释或联系高低文理解字词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《宿新市徐公店》。
表达的情绪。
2.乡下人家本文介绍了乡村的景致和乡下人家的生活，重点是抓住关键词句体会作者对乡村生活的赞美和热爱之情。
3.天窗本文主要写小时候乡下房子里的天窗给“我”的影响，重点是感悟小小的天窗是“孩子们唯一的安慰”。
2024年四年级下册语文教学计划样本（三篇）
2024年四年级下册语文教学计划样本一、学生状况评估：基于上学期的教学经验，我对班级学生的理解已相当深入，发现约有十分之一的学生面临学习困难，他们缺乏有效的监管，基本不提交作业，且规定需背诵的课文均无法完成。
尽管多次尝试与家长进行面对面的沟通，但并未取得预期效果。
中等水平的学生数量有限，部分成绩波动较大，而优秀生则更为稀缺，导致考试成绩总体不甚理想。
通过与前任班主任和科任教师的广泛交流，我了解到本班学生思维活跃，但个性过于张扬，学习兴趣不足，主动学习的意愿不强。
这反映出他们在基础知识上的薄弱，学习习惯有待改进，以及浮躁的心态。
他们对基本知识点的忽视和对学习的不负责态度是主要问题。
因此，教学策略不仅应专注于语文教学，更应关注学生的品德教育和行为习惯的培养，以促进他们的全面发展。
二、教材分析：本册教材在主题选择上更倾向于引导学生的理性认知和深度思考。
如《规则》、《回归》、《快与慢》等单元，旨在激发学生对自然规律、社会现象、国家荣誉、人生价值和时间管理等多方面的思考。
例如，《规则》单元通过学习，使学生认识到社会规则的重要性，理解遵守规则可能需要个人牺牲，从而培养他们的规则意识。
《春潮》、《花》、《路》等单元则引入自然景观，拓宽学生的认知视野，展示不同地域的特色春景。
本教材在人文思想的熏陶上采取渐进和螺旋式上升的方式，如通过“受伤的小鸟”等例子进行渗透。
三、教学目标：1. 基础知识的掌握。
2. 提升阅读能力。
培养提问和解决问题的能力。
教导做好批注笔记。
建立初步的独立阅读能力。
深入理解文本，体验情感内涵。
加强古文学习。
3. 培养写作技能。
鼓励频繁写作。
教导如何选题。
学习自我修订。
1. 创设自主学习的环境，让学生在放松的状态下专注于学习目标，逐步养成良好的学习习惯。
2. 在课堂中持续推行自主和合作学习，确保学生在学习中的主体地位，提升学习效率。
3. 充分利用辅助教材和工具，支持学生的自主学习和对课文内容的深入理解。
关于四年级语文的教学计划(通用6篇)
关于四年级语文的教学计划（通用6篇）关于四年级语文的教学计划（通用6篇）1新的一学期即将拉开帷幕，为了有效教学，特制定如下计划：一、指导思想在学校教学工作计划的指领下，在教导处的指导下，根据学生的实际情况及身心发展的特点，努力全面贯彻教育方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教学环境，循序渐进地矫正智障学生的缺陷，尽可能地挖掘其潜能提高读、说、写等各项技能，争取让每个学生在原有的基础上都能有所进步。
二、学生情况分析本学期，我班共有8个孩子。
根据学生的实际情况和发展程度，可以分为A、B、C三类学生：A类学生：他们对学习充满兴趣，且有较强的理解能力、言语表达能力及书写能力，较为细致的观察能力，逻辑思维发展的可能性及空间较大。
B类学生：他们对图片识别的正确率很高，但对文字的辨别能力有待加强，但书写能力较差，有待加强。
C类学生：患有自闭症和轻微多动症，对文化知识学习兴趣低，基本不会书写，注意力更多地集中在动画上。
三、教材分析本学期，培五使用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八册。
本册教材共有八个单元、16课，每课的'课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。
四、教学目标1、通过教学，丰富学生的生字、词汇量。
2、通过多种形式的朗读方式，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练相结合。
3、通过书写生字、词，发展学生的书写能力。
4、学会观察的方法，培养学生的观察能力，并能通过观察引导学生叙述自己所见所闻。
5、训练学生倾听能力，并能通过所听到的指令进行说话练习。
6、采用多种方式朗读课文，理解课文的内容。
五、教学主要措施1、采用游戏教学法，倡导学生在玩中学，在学中成长。
2、多运用教具辅助教学，进行直观教学。
3、根据个别话教育计划，实施分层次教学，因材施教。
4、充分发挥学生语言天赋，在教学中贯彻养成教育。
5、注重培养听说能力。
三四年级语文教学计划优质6篇
新的一学期就到了，相关的教学计划你准备好了吗，优秀的教学计划是可以让我们的教学充满巨大的能量和动力的，以下是范文社小编精心为您推荐的三四年级语文教学计划优质6篇，供大家参考。
三四年级语文教学计划篇1教材分析1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇；第二单元创新篇；第三单元英才篇；第四单元爱心篇；第五单元动物篇；第六单元环保篇；第七单元国魂篇。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。
”3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。
而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。
也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。
四年级下册的阅读教学编排正是体现了这一特点：（1）注重阅读能力的提高。
从《语文课程标准》关于“阶段目标”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等能力，第三学段较之第二学段有明显提高。
本册教材为了解决好“启下”的问题，在阅读能力的要求上既扎扎实实地落实了第二学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延伸，注意为高年级阅读教学作好铺垫。
四年级下册语文教学计划(优秀12篇)
四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。
从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。
其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。
另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。
学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。
语言的概括能力还要加强训练。
习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。
而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。
本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。
二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。
每个话题为一个单元。
每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。
话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。
本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。
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四年级语文下学期教学计划．
学科教学计划（2017 ——2018年第二学期）
校：沈庄中心小学学
任课教师：张方强、2）班1年、班级：四年级（任教学科：语文
2
华丰镇小学语文学科教学计划
学期第二学年2017——2018
任课教师张方强任教学科语文任教班级四年级一、二班
本学期四年级一3人、二3人大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚乐于参加各项活动在语文学习方面本班两极分化比较明显优秀生平时比较于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；进生上课好动课后拖欠作业学习质量不高考虑到四年级是小学阶段非常关的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习提高全体学生的语文素养。
因此确定本学期培优转差的名单培优名曹佳豪王妻庆、王琦康、张嘉乐、马佳豪、
宁自豪学困生名:宋丹、孔闺芳、美香、王德强、连锦涛、赵崇、张嘉、范天、张伟
一、教材分析
本册共有课3篇，其中精读课1篇，略读课1篇；教材后面还篇选读课文，4篇。
教材设计个专题。
依次是：走遍千山万水、以待人大自然的启示战争与和平热爱生命田园生活执著的追求故事长廊其中第三单“大自然的启示和第六单“田园生活还安排有综合性学习内容使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专
题单元包括导语课例和语文园教学三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文重、组成，其中精读课文2-3篇，略读课文
1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读难点课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
）本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1．加强整合，围绕专题组织教材（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读 3
）单元学习活动的贯通和整合。
与略读课文的联系和整合。
（3 ，全面落实语文课程标准提出的目标2．安排“综合性学习”．丰富课本内容，拓宽学习43．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
资二、教学重、难教学重点随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点1
加强词、句训练2
3要重视朗读的指导和训练
4加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
5养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量
教学难点生字的认识与书写1朗读能力的培养与提高2综合性实践能力的培养与提高3
4习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句
个，养成主动识字的习惯。
200．认字个，会写2001．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临2教摹字帖。
学目．能
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3标4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的5 4
大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要7
内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解生活中的简单问题及格75分．这个学期根据班级情况计划期末成绩人平分达140优秀90
、作业面批、有错及时改正、课堂上优先提问、优先板演、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力、鼓励为主，及时表扬、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯教研探究培养高年级习作能力的方法，采取多元评价与多种展示专题第五周第四周考查字词书写；第二周第一单元过关；第三周第二单元过关；考试第八周期中考第六周考查口语交际；第七周第四单元过关；第三单元过关；考查第十三周考查经典第十二周第六单元过关；第十周第五单元过关；试；安排第十五周第八单元过关；第十六周考查仿写与病诵读；第十四周第七单元过关； 5
第十七周考查课内外阅读句修改；
测单
情感态度与教学重难知识与技过程与方值71品味诗句，理解背诵三首古诗感受景物的认2个指导背诵培养热爱句句会2默写《独坐敬好字学习. 积累语《望洞庭国大好河山生字，正确山者观察和表达的边想象画面等爱大自然的练习理清课文情了解作者语，能借查. 语言表达特点条能正确典和联系上词在细心观察的利、有感情的文，读懂词领悟作者的4础上，抓住景物能模的意思，积读课文，背诵作方法特点，进行习作佳句己喜欢的段落顺序清晰，生动能说出有关景话.
的特点72运用课文中获得认2个正确、流利、
阅读方法去阅读有加深对诚信读课象，28个感情地朗会写字，第关选学课文，搜集的理解，文。
复述课文。
并能付生字。
能会写二单发生在身边的有关个29体会文章的表达诸行动。
会运用元诚信的事例，加深方式，培养学生词语，
会读会并付诸行动。
阅读能力。
23认个词语。
认识， 6
73 激发学生探究了解一些新的科学28个生正确、流利、有认识知识，引导学生进大自然规律的朗读课会写26个感情地字，一步关注自，进一增强环保理解和把握兴趣，生字。
能会写文。
步提高学生把握意识会运3容，体会文章词语，会读力，继续培养学3个词语达的思想感情的默读与自学能和语文综合素养74帮助学生在把握认2个正确流利
篇课文主要内容平维护和平字会2基础上，重点理文，理解课文信念生字那些含义深刻的容，体会文章子的意思，体会达的真挚情感从中受到熏陶情染74“径体会生命的学习掌握文，认真领会关键利、价值意义，17个生文、联系生活实
等畅”作和含义感受生命的美字，认识“袅、际和时代背景来词句的第五用，并的和身边发培养珍爱自好；12个理解含义较深刻滥”等单元生的感人故事，体己生命、的句子。
积累关努力实字；练习积累会生命的价值和意现自己生命价于“热爱生命”词语，要求会义，在情感上受到培养进的名言名句。
写会用其中的值的意识； 7
熏陶和感染行资料搜集、观关心热爱自然31个词，认帮界一切生命、25察、实践探究的识、记忆助他人延续生能力、口头和书个。
认识三个
命的态度面表达自己的多音字：c究结果、体验ɡ、感受的能力ɡ、
75感受乡村的引导学生自觉主正确流利有感的去运用各种方体会的朗读课文。
好生活认识生字，理解者对乡村生汇导学生学会自词积累词汇积累由衷的热
爱解重点词语，在情读中能抓住景物特点，学习作者表达方法75识字方面正确、流利、初步学习通要内容，留心人对具体事例单的外貌、动作和语人物的动作、学习作者观语21个生字，会文。
第言描写的方法，体言等描写来表察和描写人物的写23个生字。
七单会人物的执著追求现人物品质的方法。
元精神；要学习通过体会并学方法。
具体的事例来描写习全神贯注的一个人精神风貌的工作态度及通 8
方法。
过具体事例表现人物品质的写法。
76作文指导时怎样个抓住文章主要要充分注意认2择材料，即要通重容，练习简单体裁特点字会2讲述故事。
抓引导学生多生字来，要求能自由多讲，读中有关语句揣摩体会故事物的心情学悟容，并要写清楚涵的哲理和复述课文语句通顺
感教学进度及活动安页码范11-《桂林山水《记金华的双龙洞《古诗词三首
26-1《七月的天山《语文园地一3《中彩那天《万年牢《尊严17-2428-3《语文园地二月考《将心比心538-4《大自然的启《黄河是怎样变化的《蝙蝠和雷达页6 《夜莺的歌声》页46-50《语文园地三》7 页51-59《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼唤》《和我们享受春天》8 60-65 页《语文园地四》期中考试9
页66-75《生命生命》《触摸春天》《永生的眼睛》
10 《花的勇气》《语文园地五》76-82页
11 《乡下人家》页83-92 《牧场之国》《古诗词三首》
9
12 页93-102 《语文园地六》月考二《麦哨》
13 页103-112 《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》
14 113-122页《鱼游到了纸上》《语文园地七》
15《寓言两则《文成公主进西藏《渔夫的故事123-1316模拟考133-17《语文园地八《普罗米修斯
17复习第一至四单
18专题训复习第三至八单19总复习、期末考
10。