大班绘本白天与黑夜公开课教学设计和反思
大班谈话白天和黑夜教案反思
大班谈话白天和黑夜教案反思1、大班谈话白天和黑夜教案反思活动设计意图：原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。
夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。
活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。
活动目标：1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3.尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法4.理解故事内容，记住主要情节，初步学会人物的简单对话。
5.通过听老师朗读书的书面语，提高根据图片想象，用更丰富的词汇表达的能力。
活动重点:明白昼夜是自然规律。
活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。
活动准备：1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干2.场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)二、兔子和猫头鹰为什么争吵?——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)(猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)——兔子和猫头鹰吵累了。
就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?三、游戏活动《猜猜乐》——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。
(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。
)——总结：让我们听听看猫是怎么说?——出示图片2(公鸡)，开始选择。
(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。
大班科学白天和黑夜教案【含教学反思】
大班科学白天和黑夜教案一、教学目标•能够区分白天和黑夜的时段和特征；•了解太阳和月亮的基本知识；•了解人类的睡眠时间和习惯。
二、教学准备•幻灯片•视频•实物道具：太阳、月亮、闹钟、床、被子等•班级黑板三、教学过程1. 发散性引导：儿童的日常活动首先，老师可以通过一些互动引导的方式，来引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心。
例如可以问：•你们每天起床的时候，是不是都感到阳光明媚呢？•为什么夜晚的时候，我们就看不到太阳了呢？2. 导入新知：白天和黑夜接下来，老师可以介绍一下白天和黑夜这个主题。
可以通过幻灯片或者视频来向孩子们展示白天和黑夜的特征，例如：•白天的时候，天空是明亮的，会有太阳出现，温度也比较高；•而到了黑夜，天色就变得暗淡了，而且这个时候太阳看不到了，温度也会下降。
3. 深入探究：太阳和月亮孩子们对于白天和黑夜的特征有了一定的了解之后，老师就可以进一步介绍太阳和月亮的知识了。
可以通过实物来向孩子们展示太阳和月亮的形状，和它们在天空中的位置变化，例如：•太阳是个大火球，发光散热，白天出现在天空中间；•而月亮则是地球的卫星，反射太阳光，白天看不到，晚上出现在天空中间。
4. 进一步探索：人类的睡眠时间和习惯最后，老师可以与孩子们一起探讨人类的睡眠时间和习惯。
可以向孩子们提问：•你们大约什么时间睡觉呢？•为什么我们需要睡觉？睡觉有什么好处？同时，老师也可以让孩子们思考，如果人类没有白天和黑夜的变化，我们的身体会怎样反应，会不会对我们的生活产生影响等。
四、课堂互动•可以邀请孩子们来黑板上画出白天和黑夜的场景；•通过闹钟、床、被子等实物道具和孩子们一起做一个有趣的小游戏（如“模拟睡觉过程”）；•孩子们也可以和老师分享他们自己的在白天和黑夜中所做的事情等。
五、教学反思本次教学以发散性引导，导入新知，深入探索，进一步探索和课堂互动的方式展开。
孩子们在过程中通过多种视觉和实物感知来了解白天和黑夜的特征及太阳、月亮的知识，并探讨了人类的睡眠时间和习惯。
大班主题优秀教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题优秀教案及教学反思《白天和黑夜》教学情况简介本次教学是在大班的语言活动中进行的，主题为《白天和黑夜》。
学生年龄为4-5岁，课堂时间为40分钟。
教学目标1.学会区分白天和黑夜的不同特征。
2.能够正确说出太阳和月亮在白天和黑夜出现的时间。
3.能够分辨日常生活中与白天和黑夜有关的物品。
教学准备1.课件：包含有白天和黑夜的图片、太阳和月亮的图片、相关的物品图片和文字表述等。
2.笔、纸、文件夹。
教学内容及流程第一步：观察图片1.让学生观察白天和黑夜的图片，问他们觉得这两个时段有什么不同。
2.学生回答后，教师在黑夜的图片上指出月亮，白天的图片上指出太阳。
第二步：对比太阳和月亮1.让学生观察太阳和月亮的图片，分别问他们出现在白天和黑夜，太阳和月亮代表了哪个时段。
2.教师指导学生分别说出太阳和月亮在白天和黑夜出现的时间。
第三步：识别与白天和黑夜有关的物品1.让学生观察与白天和黑夜有关的物品图片，如星星、日出、日落、闹钟等。
2.教师指导学生分辨这些物品和白天、黑夜的联系，并鼓励学生说出自己日常生活中的一些事情与白天和黑夜有关。
第四步：总结1.让学生回顾本节课的学习内容，询问学生在课堂上学到了什么。
2.教师提出问题引导学生总结白天和黑夜的特征以及太阳和月亮的不同作用等内容。
教学反思本节课主要通过图片的展示和学生的观察、辨认、回答等方式进行了知识的传授。
除此之外，教师还用些幽默的方式让学生轻松愉悦地学习，加深学生们对白天和黑夜的认知，使他们感到学习是一种快乐和享受，具有多样性和创造性。
但是，在这节课的时间分配上，我有些拿捏不准，导致有些环节给学生的时间过短，容易出现理解的难度，需要进行更好的调整。
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点和区别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿对生活的热爱。
二、活动准备：1. 物质准备：白天和黑夜的图片、故事课件、动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿已有对白天和黑夜的基础认识。
三、活动过程：1. 导入：教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事分享：教师讲述一个关于白天和黑夜的故事，引导幼儿了解白天和黑夜的区别。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，引导幼儿观察动物在白天和黑夜的行为。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己对白天和黑夜的认识。
5. 总结环节：教师总结幼儿的讨论内容，帮助幼儿加深对白天和黑夜的理解。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察生活中的白天和黑夜现象，与家长共同培养幼儿的观察能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关白天和黑夜的图片、手工作品等，引导幼儿主动关注和交流。
3. 区域活动：教师在区角投放关于白天和黑夜的绘画、手工材料，引导幼儿自主创作。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和回应幼儿的疑问。
2. 在游戏环节，教师要关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与其中，提高幼儿的观察力和表达能力。
4. 教师要不断调整和优化活动内容，使之更符合幼儿的发展需求。
六、教学内容：1. 故事分享：教师讲述一个关于白天和黑夜的的故事，引导幼儿了解白天和黑夜的区别。
2. 观察活动：教师组织幼儿观察周围环境，引导幼儿发现白天和黑夜的变化。
3. 手工制作：教师引导幼儿制作白天和黑夜的手工作品，培养幼儿的动手能力。
七、教学方法：1. 故事法：教师通过讲述故事，引导幼儿了解白天和黑夜的概念。
2. 观察法：教师组织幼儿观察周围环境，培养幼儿的观察能力。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》章节，详细内容包括：认识白天和黑夜的变化、了解太阳和月亮的特点、学习使用钟表认识时间、探讨白天和黑夜生活的不同。
二、教学目标1. 让幼儿感知白天和黑夜的自然现象，理解它们是一天中的两个不同时间段。
2. 培养幼儿观察、描述和表达白天和黑夜生活中事物的能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、规律作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜的特点，学会使用钟表认识时间。
难点：让幼儿理解白天和黑夜的转换关系，培养规律作息的习惯。
四、教具与学具准备教具：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的模型、钟表、故事书《白天和黑夜》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
邀请幼儿分享自己白天和黑夜的生活趣事。
2. 新知识学习（10分钟）教师通过太阳和月亮的模型，讲解它们在天空中的变化。
教授幼儿使用钟表认识时间，了解一天中的两个时间段。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《白天和黑夜》，讲述书中的故事，引导幼儿关注白天和黑夜生活的不同。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿巩固新知识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出自己心中的白天和黑夜。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。
六、板书设计1. 白天和黑夜的图片2. 太阳和月亮的模型3. 钟表及时间表示4. 故事书《白天和黑夜》封面七、作业设计1. 作业题目：我的白天和黑夜请幼儿用水彩笔在画纸上描绘出自己心中的白天和黑夜，并在旁边简单描述。
2. 答案示例：白天：太阳高挂在天空中，我和小伙伴们在公园玩耍，小鸟在树上唱歌。
黑夜：月亮在天空中，我和爸爸妈妈在家里吃晚餐，星星在夜空中闪烁。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对幼儿进行个性化指导。
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现白天和黑夜的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们对科学探索的热情。
二、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主体活动：a. 教师播放白天和黑夜的视频，让幼儿更加直观地感受它们的变化。
b. 教师引导幼儿观察视频中的事物，如太阳、月亮、星星等，让幼儿能够区分白天和黑夜。
c. 教师通过讲解，让幼儿了解白天和黑夜的形成原因。
3. 总结结束：教师引导幼儿说出白天和黑夜的特点，巩固他们的认知。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起观察白天和黑夜的变化，记录下来，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置白天和黑夜的场景，让幼儿在游戏中感受它们的不同。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考，提高他们的认知水平。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们用语言描述白天和黑夜的特点。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导他们在活动中的参与。
六、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的故事书、白天和黑夜的图片卡、手偶道具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域，设置一个故事角。
七、活动过程：1. 导入：教师在故事角里讲述一个关于白天和黑夜的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 主体活动：a. 教师展示白天和黑夜的图片卡，让幼儿说出它们的特点。
b. 教师使用手偶道具表演一个关于白天和黑夜的小故事，引导幼儿观察并描述故事情节。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》教案《白天和黑夜》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过引入白天和黑夜的自然现象，让孩子们了解和感受白天和黑夜的特点，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
活动的目的在于让孩子们了解自然界中的白天和黑夜，知道它们的变化规律，同时培养孩子们的思维能力、表达能力和合作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的思维能力、合作能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。
难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：白天和黑夜的图片、地球仪、手电筒等。
2. 学具：孩子们的画笔、画纸、彩色糖果纸等。
五、活动过程1. 引入：教师通过展示白天和黑夜的图片，让孩子们观察和描述白天的景象，如太阳、鸟儿、车辆等，然后展示黑夜的景象，如月亮、星星、熄灯的房屋等。
引导孩子们关注白天和黑夜的变化。
2. 讲解：教师通过地球仪向孩子们解释地球的自转和白天黑夜的形成原因。
让孩子们理解白天是太阳照到的地方，黑夜是太阳照不到的地方。
3. 互动：教师邀请孩子们分享自己对于白天和黑夜的理解和感受。
引导孩子们用语言表达自己的想法。
4. 实践：教师将孩子们分成小组，每组领取一张白纸和彩色糖果纸。
孩子们需要在白纸上画出白天和黑夜的景象，然后用彩色糖果纸剪出自己喜欢的夜晚物品，如月亮、星星等，并粘贴在白纸上。
5. 展示：每个小组将自己的作品展示给大家，并分享创作过程和心得。
六、活动重难点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。
难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。
七、课后反思及拓展延伸本次活动的开展比较顺利，大多数孩子们都能积极参与，表现出对白天和黑夜的兴趣。
在互动环节，孩子们纷纷表达了自己对于白天和黑夜的理解和感受，显示出较强的观察力和想象力。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《探索世界》中的“白天和黑夜”章节。
详细内容包括：认识白天和黑夜的产生原因，了解地球的自转和公转，学习描述白天和黑夜的特点，探索白天和黑夜对生物生活的影响。
二、教学目标1. 知道白天和黑夜的产生原因，理解地球的自转和公转。
2. 能描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。
3. 感受白天和黑夜的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解地球的自转和公转，以及它们对白天和黑夜的影响。
教学重点：描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的景象、生物）、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，用手电筒模拟太阳光，引导幼儿观察地球仪上的白天和黑夜，讨论它们产生的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解地球的自转和公转，让幼儿理解它们对白天和黑夜的影响。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的白天和黑夜景象，并分享给大家。
4. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿观察并描述白天和黑夜的特点，分享白天和黑夜生物的生活习性。
六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 副地球的自转和公转3. 内容：白天：阳光明媚、温暖、生物活动频繁黑夜：月光皎洁、宁静、生物活动减少地球的自转和公转：产生白天和黑夜、四季变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的白天或黑夜景象，并描述它的特点。
2. 答案示例：画面：夜晚的星空，月亮和星星闪烁。
描述：夜晚很宁静，月亮和星星发出柔和的光，让人感觉很神秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了白天和黑夜的产生原因及特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在白天和黑夜观察大自然的变化，进一步感受白天和黑夜的美好。
【课件推荐】-大班科学教案：白天和黑夜教案及教学反思
幼儿园大班科学教案：白天和黑夜活动目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：1、地球仪、手电筒各一个。
2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的白天先生和黑夜小姐人手一个活动环节：一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。
(1)教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
(2)长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗?(3)教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。
大考吧幼师出处当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?(1)教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
(2)教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。
(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。
这天，白天先生想打个给黑夜小姐听听他们是怎么说的。
(2)教师以白天先生和黑夜小姐的口吻互相说。
(白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)(3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
(4)请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。
可交换角色扮演玩。
四、画黑夜(1)白天先生已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给黑夜小姐，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮助白天先生，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗?(2)幼儿作画，教师巡回指导。
大班主题优秀教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题优秀教案及教学反思《白天和黑夜》
一、教案设计
1. 教学目标
1.能够简单理解白天和黑夜的概念。
2.能够口头表达自己熟悉的夜晚活动。
3.能够观察夜晚的天空，说出自己看到的星星的形状及数量。
4.提高幼儿的语言表达和想象力。
2. 教学内容
1.白天和黑夜概念。
2.夜晚活动。
3.观察夜空中的星星。
3. 教学方法
本课采用课堂教学和活动结合的方式进行，主要包括板书和故事讲解、情景模
拟演示、互动体验活动等多种教学方式，旨在调动幼儿的兴趣，提高教学效果。
4. 教学活动安排
时间活动内容
10:00-10:10 自我介绍、问候
10:10-10:30 故事讲解、板书
10:30-10:45 夜晚活动情景模拟
10:45-11:00 观察夜空中的星星
11:00-11:10 总结、评价
5. 教学准备
1.课件、教具等。
2.活动场景、道具等。
二、教学反思
在本次教学过程中，我主要采用故事讲解、情景模拟演示和互动体验活动等多
种教学方式，营造出轻松愉快的学习氛围，调动幼儿的兴趣，让幼儿在参与中学习。
经过本次教学，幼儿们能够基本理解白天和黑夜的概念，掌握了一些夜晚常见的活动，同时在观察夜空中的星星时也展现出了极大的热情和好奇心。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，例如完善活动内容、加强对幼儿的个性化关注等。
总之，本次教学既提高了幼儿的语言表达和想象力，也为提高教学效果积累了宝贵的经验。
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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 大班绘本《白天与黑夜》公开课教学设计和反思
活动设计意图： 这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。 活动目标： 1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。 2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。 3、体验绘本的幽默与趣味性。 活动准备： 1、绘本《白天与黑夜》PPT 2、动画《昼与夜》 3、白天与黑夜形象图等 活动过程： 一、导入： 今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 他们会是谁？ ——出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想） 二、理解绘本 白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢？我们一起来看一下！ 图一： 这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······ 咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣） 图二： 1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。 2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜！他身上还会发生些什么变化？ 图三： 1、闻花香、晒太阳。、 2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么？ 图四： 白天不知道这位其实就是黑夜。 图五： 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1、请幼儿观察白天的表情与动作。（害怕） 2、“白天想·····没事吧”。 3、这时，黑夜醒了······ 图六： 呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。 图七： 1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···” 2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢？ 3、他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。 图八： 1、“嘿！当心点！”黑夜生气了！ 2、他们在做什么？（打架） 3、白天身上发生了什么？ 图九： 白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。 图十： 1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······ 2、会是什么东西吸引了黑夜呢？ 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！ 图十一： 黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇！白天看呆了！ 图十二——图十四： 1、于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。 2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗？ 3、绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？ 图十五： 白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。 图十六——结束： 1、咦？神奇的事情发生了``````会发生什么事？ 2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。 3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。 4、接着，更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了？“最后``````” 小结：他们从不相识——打架——分享——融文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 合——好朋友。 三、完整欣赏绘本动画 1、播放动画 2、白天与黑夜不认识的时候做了什么事？后来······？最后成为了好朋友。 3、平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？ 小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好！ 四、延伸活动 绘画：《白天与黑夜的分享》 人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。
活动设计意图： 这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。 活动目标： 1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。 2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。 3、体验绘本的幽默与趣味性。 活动准备： 1、绘本《白天与黑夜》PPT 2、动画《昼与夜》 3、白天与黑夜形象图等 活动过程： 一、导入： 今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁？ ——出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想） 二、理解绘本 白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢？我们一起来看一下！ 图一： 这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······ 咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 鸡啼鸣） 图二： 1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。 2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜！他身上还会发生些什么变化？ 图三： 1、闻花香、晒太阳。、 2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么？ 图四： 白天不知道这位其实就是黑夜。 图五： 1、请幼儿观察白天的表情与动作。（害怕） 2、“白天想·····没事吧”。 3、这时，黑夜醒了······ 图六： 呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。 图七： 1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···” 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢？ 3、他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。 图八： 1、“嘿！当心点！”黑夜生气了！ 2、他们在做什么？（打架） 3、白天身上发生了什么？ 图九： 白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。 图十： 1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······ 2、会是什么东西吸引了黑夜呢？ 3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！ 图十一： 黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇！白天看呆了！ 图十二——图十四： 1、于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。 2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 彩虹一样美丽的东西吗？ 3、绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？ 图十五： 白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。 图十六——结束： 1、咦？神奇的事情发生了``````会发生什么事？ 2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。 3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。 4、接着，更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了？“最后``````” 小结：他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。 三、完整欣赏绘本动画 1、播放动画 2、白天与黑夜不认识的时候做了什么事？后来······？最后成为了好朋友。 3、平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？ 小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好！ 四、延伸活动 绘画：《白天与黑夜的分享》 人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。
活动设计意图： 这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。 活动目标： 1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。 2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。 3、体验绘本的幽默与趣味性。 活动准备： 1、绘本《白天与黑夜》PPT 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2、动画《昼与夜》 3、白天与黑夜形象图等 活动过程： 一、导入： 今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁？ ——出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想） 二、理解绘本 白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢？我们一起来看一下！ 图一： 这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······ 咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣） 图二： 1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。 2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜！他身上还会发生些什么变化？ 图三： 1、闻花香、晒太阳。、