口才与写作学期末总结
口才与写作期末总结文案
口才与写作期末总结文案尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享一下我的口才与写作的学习心得与总结。
首先，我想谈一下口才方面的收获和感悟。
作为一个学习口才的学生，我深刻认识到了语言的重要性以及良好口才对个人发展的价值。
通过这学期的学习，我充分了解到语言与思维是相互关联的，良好的口才能够促进思维的清晰和逻辑的思考。
同时，我也意识到在交流中要注重沟通技巧的运用，如肢体语言、声音和表情等，这些因素都能够增强话语的说服力和情感的表达。
在口才学习过程中，我也遇到了一些挑战和困难。
首先，我发现自己的词汇量不够丰富，表达时容易陷入词穷。
为了克服这个问题，我开始每天练习词汇记忆和扩充词汇量，通过读书、听英语演讲和参加词汇竞赛等途径，慢慢地提高自己的词汇表达能力。
此外，我还学会了如何运用修辞手法来增强口语表达的说服力，如比喻、夸张和反问等。
这些技巧的学习使我在演讲和辩论比赛中有了不少收获。
在写作方面，我也取得了一些进步。
我们经常说“听写是学习写作的有效途径”，我深有体会。
通过大量的听写练习，我能够更准确地运用词汇和句型，提高自己的写作水平。
同时，我也认识到写作是一个思维清晰和逻辑严密的过程。
良好的写作需要有一个明确的中心思想、合理的结构和有力的论据支持。
经过老师的指导和同学们的讨论，我渐渐明白了这个道理，并在写作过程中得以实践。
在写作中遇到的困难也是很多的。
例如，我常常会陷入思维的僵局，不知道如何拓展自己的观点或者怎样进行逻辑推理。
为了解决这个问题，我开始利用思维导图、提问自己和与他人进行交流的方式，来激发灵感和引导思考。
此外，我还要承认自己在文章结构上有时不够严谨，有时过于追求华丽的修辞而忽视了论述的连贯性和详略得当的问题。
通过多次修改和反思，我开始注重结构的安排和字数的控制，以使文章更具说服力和逻辑性。
除了口才和写作技巧的提升，我还意识到了语言与道德的关联。
语言作为一种载体，既有积极的影响，也可能带来消极的结果。
口才与写作的总结_口才与写作演讲总结报告
口才与写作的总结_口才与写作演讲总结报告口才与写作的总结_口才与写作演讲总结报告写作与口才演讲可以很好的锻炼学生说话的能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合人文素质。
今天店铺为大家精心挑选了关于口才与写作的总结，希望能够帮助到大家。
口才与写作的总结篇一有些人尽管不乏演讲准备的能力，只是苦于记不住自己的讲稿内容，认为自己没有很好的记忆力。
那么，应该如何记忆演讲稿的内容呢?下面店铺总结了几点建议，供你参考。
1.结构记忆演讲虽从语言体裁上看具有叙述格调和色彩，但从演讲稿上看，它属议论文范畴。
作为议论文，通常离不开提出问题、分析问题、解决问题这三大块。
因此，牢牢把握讲稿的章法结构，就可以有效地帮助你记忆。
2.画图记忆画图记忆是记忆讲稿的一种办法。
图画是具体形象化的作品，最便于记忆，尤其是自己画的图画。
每次演讲稿的内容都可以用图画表示，画好后，排上队，仔细看看，记住顺序。
演讲时，这些图画就会依次清晰地浮现在你的脑海里了。
这个办法符合记忆特性，而且简单易学，初学者可以一试。
3.意义记忆心理学家认为：思想和言语的表达有不可分隔的联系，前者是后者的基础，而后者是前者的外化形式。
一篇好的演讲稿，总是有明确的思想内容和鲜明的主题的。
因此，记忆演讲稿，首先要从意义人手，把握主题和中心思想，找出各部分“意义的据点”，提纲挈领，在此基础上记忆全篇讲稿内容就容易得多了。
4.连锁记忆即把要记住的各个事物(词)用联想连接起来。
联想越是古怪，记忆就越清楚。
一般，每天有四个记忆高潮点，是记忆的最佳时期：一是早晨起床后;二是上午8~10点;三是傍晚6~8点;四是在临睡前一两个小时。
5.情感记忆这个方法就像演员背记台词一样，让自己在记忆讲稿时进入“角色”。
心理学家认为：“情感主要是和大脑两半球的活动联系着的。
”引起各种情感的条件刺激既有现实的第一信号，又有现实的第二信号，即以词为条件的刺激物。
可见，言语是有表情性的。
演讲稿中，有些内容具有深厚的感情色彩，它能引起演讲者的喜怒哀乐、好恶爱憎，使演讲时语气、音量、语速和态度都不同于一般，因此，就很容易记忆。
口才与写作课期末总结
口才与写作课期末总结尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！时光荏苒，转眼间我们的口才与写作课已经接近尾声了。
在这短暂的一学期里，我从老师那里汲取了知识的滋养，与同学们的互动交流也让我受益匪浅。
今天，我站在这里，对这门课程进行总结，分享一下我的学习心得与收获。
首先，我想分享我在口才方面的收获。
在这门课程中，我们通过模拟演讲和辩论的活动，学会了如何在公众面前流利表达自己的想法。
演讲训练让我逐渐掌握了演讲时的姿态、声音和语言的运用。
通过反复的训练，我学会了如何与观众建立联系，通过语言和身体语言来吸引他们的注意力，让他们投入到我的演讲当中。
辩论训练则培养了我的逻辑思维和辩证能力，让我学会了如何在有限的时间内，分析问题、提出证据、构建论点，并做出有力的反驳。
这些训练不仅提高了我的口才，还为我将来在职场、社交场合中更好地与人沟通打下了坚实的基础。
其次，我想分享我在写作方面的收获。
我们在课堂上学习了各种写作技巧和方法，如论说文的写作结构、描写文的修辞手法、议论文的逻辑推理等等。
通过这些学习，我逐渐学会了如何组织语言，使文章条理清晰，观点明确。
同时，老师引导我们进行文学阅读，不仅让我领略到了优秀作品的魅力，更重要的是，让我学会了借鉴他人的写作风格和技巧，以此来提升自己的写作水平。
在写作练习中，我不断锤炼自己的文字表达能力，提高了自己的思辨和观察力。
这些都是我写作中宝贵的财富，将对我未来的学习和工作产生深远的影响。
此外，由于口才与写作课程的特殊性，在这门课上我们也培养了很多实用的技能。
例如，如何撰写一份优秀的简历和求职信，如何进行有效的小组讨论和团队合作等等。
这些技能在我们今后的求职和工作中都将帮助我们更好地与他人合作和沟通。
同时，老师还推荐了一些优秀的口才与写作方面的书籍和资料，使我们在课下能够更深入地学习和掌握相关知识。
最后，我要感谢我们的老师和同学们。
老师在这门课上付出了大量的心血，给予我们耐心的指导和鼓励。
老师不仅让我们学到了知识，还激发了我们的学习兴趣。
口才与写作学期末总结
口才与写作学期末总结口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，下面是小编为大家整理的口才与写作学期末总结，欢迎大家阅读与借鉴!口才与写作学期末总结一在选修公选课时，看到演讲与口才这题目时，心中就有一丝想选的的冲动，因为自己的口才一直都不好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过很多苦头，也因此失去很多机会，一直想好好练习，但又不知从何做起，但是由于多种原因，还是没有选这门课。
今年的选修课，室友选了这门课，我便问他，这课肯定要上台演讲，你不怕演讲吗?其实这也正是我所顾虑的，室友的话让我很振奋，“正是由于怕才去选它，如果一点挑战性都没，每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。
”我觉得很有理再想想自己，于是我选了这课，并打算在这课上好好练练自己，口才倒不重要，要想练好口才决非一日之功，贵在坚持，所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气，确实如何迈出这第一步是很难的。
上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的，不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气，一直拖到最后才上台，上台后心情又是久久不能平静，还是没做好介绍，毕竟以前都未有类似经历，所以十分紧张。
万事开头难，第一次有了勇气迈上讲台，后面的上台次数虽然不多，但是相对来说也没有第一次那么紧张了，但是或许是由于没有准备充分的缘故，上去演讲差不多成了读演讲稿了，现在想来，很是惭愧啊，就算不是自己写的稿子，我还是应该在课余时间好好读熟，这样讲的时候才能脱口而出，但每次都一忙的借口没去实现了。
我们的世界里，最常见、普通的也不过于讲吧。
没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道。
而人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们要私底下可以口若悬河，但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时，有的人就不敢说话、不会说话。
脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。
这次的大学生演讲与口才课在胡引生老师的传授下，我对于演讲与口才有了一个新且较全面的认知。
小学口才期末总结
小学口才期末总结尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校X年级X班的学生X同学，今天我非常荣幸能够站在这里给大家分享我的小学口才学习经验以及期末总结。
回想起这个学期，我的口才学习取得了一些进步，同时也遇到了一些困难。
在老师的引导下，我不断地努力学习，克服困难，取得了一些成绩。
首先，我认识到口才的重要性。
口才是表达自己的能力，通过语言的运用，能够让人们了解我们的想法和观点。
良好的口才能力可以提高我们的沟通能力，增强人际交往能力。
其次，我学会了如何准备演讲。
在准备演讲时，我会先确定主题，然后收集资料，进行深入研究。
之后，我会对演讲内容进行梳理，将重点突出，使观众能够更好地理解我的观点。
最后，我会进行彩排，并找到一些同学、老师进行演讲实践。
通过这样的准备，我能够更加自信地面对演讲，更好地将我的观点传达给观众。
在学习口才的过程中，我遇到了一些挑战。
其中最大的困难就是紧张和害怕。
每当我站在讲台上，面对众多同学和老师，我会感到腿软、心跳加快，有时候甚至有忘词的情况。
但是通过不断地训练，我逐渐克服了这些问题。
我坚信只有勇敢面对困难，才能实现自己的梦想。
因此，我会利用业余时间做一些小组演讲，与同学们一起练习，帮助彼此提高。
在口才学习的过程中，老师起到了巨大的作用。
老师耐心指导每个同学，并帮助我们发现自己的优势和不足。
老师每次给我发表演讲机会，让我有机会展示自己，增强了我的自信心。
同时，老师也会仔细听取我们的演讲，并给出中肯的建议，帮助我们不断提高口才。
最后，我也要感谢父母的支持和鼓励。
他们总是在我面临困难时给予我帮助和支持。
他们在我准备演讲时给我提供了很多帮助，也鼓励我要勇敢面对困难。
没有他们的支持，我无法取得现在的进步。
通过这次期末总结，我认识到自己在口才学习中的不足，也感受到了进步的喜悦。
下学期，我将更加努力地学习口才，争取在演讲中更加从容自信，用语言展示自己的才华。
谢谢大家的聆听！。
口才与写作期末总结800
口才与写作期末总结800尊敬的老师、亲爱的同学们：我很荣幸能够站在这里，为大家总结一学期的口才与写作课程所取得的成果。
首先，我要感谢我们的老师们，没有他们的悉心教导与指导，我们无法取得今天的进步与成就。
在这个学期的口才课程中，老师们教给了我们许多重要的技巧和方法。
首先，我们学习了如何通过语言表达来打动听众，如何运用身体语言来增强表达的效果。
我们学习了如何掌握语速、语调、停顿和节奏，以传递不同的情感和观点。
我们还学习了如何利用手势、表情、眼神等非语言表达方式来与听众建立联系。
在实践中，我们进行了多次演讲和辩论比赛，这为我们提供了锻炼口才的机会。
通过这些活动，我们不仅获得了自信和胜任感，还学会了如何处理复杂的问题和与他人展开有效的交流。
我们学会了倾听他人的观点，并通过辩论和反驳来表达自己的意见。
这让我们变得更加开放和自信，也培养了我们的批判思维和论证能力。
除了口才课程，写作课程也为我们提供了很大的收获。
在这个学期中，我们学习了不同类型的写作，包括议论文、记叙文、说明文等。
我们学习了如何组织文章结构，如何选择和使用有效的词汇和句式。
我们还学会了如何通过修辞手法和修辞语言来增强文章的说服力和艺术感。
在写作实践中，我们进行了多次作文写作和互评活动。
通过这些活动，我们深入了解了写作的过程和技巧。
我们学会了如何进行思维导图和大纲的制作，以及如何对文章进行修改和润色。
通过相互的批改和反馈，我们不断改进自己的写作水平，提高了文学素养和语言表达能力。
在本学期的口才与写作课程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。
首先，我意识到沟通和表达的重要性。
只有通过清晰准确的语言表达，我们才能与他人建立联系，分享我们的想法和观点。
其次，我学到了倾听的重要性。
倾听是一种尊重他人的表达方式，通过倾听，我们可以更好地理解他人的观点和想法，进而更好地进行交流和辩论。
最后，我学会了如何思考和分析问题。
通过写作和辩论的训练，我增强了批判思维和逻辑推理能力，提高了问题解决能力。
口才与写作训练期末总结
口才与写作训练期末总结一、引言近几个月以来，在老师的引导下，我参加了口才与写作训练。
通过这段时间的学习，提高了自己的沟通表达能力，进一步加深了对写作技巧的理解。
在此期末总结中，我将从以下几个方面阐述我的收获和心得体会。
二、口才训练1. 培养自信和气场在口才训练中，我学会了如何培养自信和展现自己的气场。
通过各类演讲、辩论和团队合作活动，我逐渐克服了公众表达的紧张感，从而在台上自信满满地展现自己。
我学会了在紧张局势中保持冷静，用自己的姿态、表情和语言表达力量和自信。
同时，在团队合作中，我也学会了与他人合作，团结协作，共同完成任务。
2. 提高演讲能力通过经常性的演讲训练，我逐渐提高了我的演讲能力。
在演讲中，我学会了事先策划，将自己的想法有条理地表达出来。
通过练习，我也更加注重语速、声音和语调的控制，让自己的演讲更具有说服力和感染力。
我还学会了如何利用肢体语言和眼神交流来增强演讲效果。
这些技巧的运用使我的演讲更加生动有趣，赢得了观众的好评和认可。
三、写作训练1. 提高写作技巧在写作训练中，我学到了很多提高写作技巧的方法。
首先，我明白了写作需要有一个清晰的结构，要让文章有始有终，各段落之间要有逻辑性。
其次，我学会了利用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来丰富文章的表达方式。
我还学会了如何运用各种连接词和连接句，使文章更加连贯流畅。
最后，我学会了如何通过修改和润色来提高文章的质量，使之更精炼、清晰、准确。
2. 培养思考能力在写作训练中，我也培养了自己的思考能力。
通过写作，我能够有意识地思考各种问题，并以一个更加全面和深入的角度来分析和解决。
写作训练要求我们对所写的内容进行反思，这让我逐渐形成了思辨的能力，提高了自己的理性思维水平。
四、思考与反思1. 价值观的重要性通过这段时间的学习，我深刻认识到价值观的重要性。
只有明确自己的价值观，才能在演讲和写作中表达出真实的自己，赢得观众和读者的认同和共鸣。
在演讲和写作中，我学会了坚持真实和正面的态度，不为了取悦他人而改变自己，而是通过思考和努力来获得真正的成长和进步。
口才与写作课程期末总结
口才与写作课程期末总结尊敬的老师和同学们：我在这个学期参加了口才与写作课程，经过几个月的学习和训练，我在如何有效地沟通和表达方面取得了一定的进步。
通过这门课程，我学到了很多宝贵的技巧和知识，同时也意识到自己的一些不足之处。
在这篇总结中，我将回顾我的学习成果，并反思我在这门课上的收获和不足之处。
首先，在口才方面，我学习了很多有效的表达方式和技巧。
学习如何控制语速和音量，以及如何运用肢体语言和眼神联系，使表达更加生动、自然和有吸引力。
课堂上的角色扮演和演讲练习使我有机会锻炼我的演讲技巧和自信心。
老师的指导和同学们的反馈对我提供了很多有价值的建议和改进方向。
此外，我在写作方面也有了一定的进步。
通过讲授基本写作结构和技巧，我学会了如何组织我的思维和内容，以及如何用合适的词汇和语法表达我的意思。
课堂上的写作练习和作文批改让我有机会不断练习和改进我的写作能力。
通过与老师和同学们的讨论和交流，我更好地理解了写作的重要性和技巧。
然而，在这门课上，我也发现了一些自己的不足之处。
首先，我在口才方面仍然有困难，特别是在处理紧张情绪和回答突发问题时。
我发现自己有时会变得紧张和焦虑，导致表达不流畅和思维混乱。
这是我需要进一步努力和改进的地方。
其次，在写作方面，我仍然需要更多地练习和提高我的写作速度和准确性。
我有时会花费太多的时间在文字选择和句子结构上，导致写作效率不高。
我需要更多地练习和训练来提高我的写作能力和表达效果。
在这门课程中，我学到的最重要的一点是：沟通是成功的关键。
无论是口语还是书面表达，有效的沟通能力对于我们在社会和职业生涯中的成功至关重要。
这门课程不仅教会了我如何更好地沟通和表达自己，也提高了我的自信和自尊心。
我相信，在今后的学习和工作中，这些技能和知识会对我产生很大的帮助。
最后，感谢老师和同学们在这个学期中对我的支持和鼓励。
我在这门课中真正享受到了学习和成长的过程。
通过这门课程，我不仅提高了我的口才和写作能力，也结识了很多优秀的同学和朋友。
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口才与写作学期末总结口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，下面是小编为大家整理的口才与写作学期末总结，欢迎大家阅读与借鉴!口才与写作学期末总结一在选修公选课时，看到演讲与口才这题目时，心中就有一丝想选的的冲动，因为自己的口才一直都不好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过很多苦头，也因此失去很多机会，一直想好好练习，但又不知从何做起，但是由于多种原因，还是没有选这门课。
今年的选修课，室友选了这门课，我便问他，这课肯定要上台演讲，你不怕演讲吗?其实这也正是我所顾虑的，室友的话让我很振奋，“正是由于怕才去选它，如果一点挑战性都没，每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。
”我觉得很有理再想想自己，于是我选了这课，并打算在这课上好好练练自己，口才倒不重要，要想练好口才决非一日之功，贵在坚持，所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气，确实如何迈出这第一步是很难的。
上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的，不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气，一直拖到最后才上台，上台后心情又是久久不能平静，还是没做好介绍，毕竟以前都未有类似经历，所以十分紧张。
万事开头难，第一次有了勇气迈上讲台，后面的上台次数虽然不多，但是相对来说也没有第一次那么紧张了，但是或许是由于没有准备充分的缘故，上去演讲差不多成了读演讲稿了，现在想来，很是惭愧啊，就算不是自己写的稿子，我还是应该在课余时间好好读熟，这样讲的时候才能脱口而出，但每次都一忙的借口没去实现了。
我们的世界里，最常见、普通的也不过于讲吧。
没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道。
而人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们要私底下可以口若悬河，但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时，有的人就不敢说话、不会说话。
脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。
这次的大学生演讲与口才课在胡引生老师的传授下，我对于演讲与口才有了一个新且较全面的认知。
演讲、演讲，并不只单单是讲，同时也要会演。
在我们周围的很大一部分人，不会说话、不敢说话，主要是羞怯，怕人笑。
我们身边的部分人，没开口便怕人笑，若与陌生人在一起更是闭口无言，造成这种不敢说话的原因，不仅仅是因为怕人讥笑，也有可能是因其他许多原因：一、可能是因为从小缺乏集体生活，孤独惯了，对人不太了解，也不作努力去了解;二、可能是因炒在某个场合说话产生了不好的效果，便吸取“经验教训”、因噎废食，酷仅“一朝被蛇咬，十年怕井绳”;三、可能是自己觉得口才较笨，各自往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。
平常不要拘泥，要多多参与，多参加活动，多与人接触，做好一件事情，不忘自己庆祝一番。
确信自己一定会成功，摒弃一切不利的想法。
调整心理、呼吸、自我鼓励。
演讲、演讲，顾名思义是演+讲。
演讲=演+讲，从这就足以呈现出演讲的技巧了。
在演讲时人的态势语在演讲中起着无可厚非的作用。
态势语是我们向观众表达情感，传递信息的一个重要途径。
态势语言包含：1、站姿;2、面部表情;3、眼神;4、手势;5、身体移动范围;6、声音。
演讲时，要面对在场的观众，与观众有目光的交流，演讲时要加上态势语言，张扬气势，要充满激情与活力，以情动人。
演讲时目光做到“近到点，远到片”。
演讲中多练是一个相当重要的环节，人的发音部位很多，也可通过耳、腹发音。
在这个学期的学习中，我学到了很多知识，虽然时间仓促，在谭老师的授课下让我受益匪浅。
使我对演讲口才又有了一个新的定格，认知了不敢上台讲话，是出在哪个方面，如何采用有效的途径进行对症下药。
同时也领悟到要提高自己的演讲水平和口语表达能力?就必须要做到多看、多听、多记、多想、多学、多练。
美好的总是短暂的，转眼间谭老师的课就结束了，有时也会感叹，为什么课时这么的少。
在这次“大学生演讲与口才”课中，学到了很多，虽然课时结束了，但我还是会遵循谭老师叫我们多练发音。
在以后的时光中，我也会更加努力、自觉的练好我薄弱的发音。
口才与写作学期末总结二迫于学校政策而在无奈之下去“抢”了一节博雅课堂来上，结果却是带着打酱油的心态而去，载满收获而回。
我听的是“演讲与口才”这门课，讲课的是姚小玲教授。
姚教授刚上台的时候，我就吃了一惊，我还以为教授都是头发花白的老头子呢。
姚教授跟别人不太一样，她没有回避自己的紧张(虽然我也不知道她是真的紧张还是故意这么说来教我们怎样缓解紧张)，而是直接说出了自己的紧张，并以她自己缓解紧张的方法——“环视法”作为了这次演讲的开始。
我对这次的演讲产生了兴趣，开始打起精神准备认真听听了。
二战时期有三大武器：第一是口才，第二是飞机，第三是原子弹。
现代也有三大武器：第一是口才，第二是计算机，第三是飞机。
口才排在第一，足以见其重要之处，足以显其威力之大。
而这个最厉害的武器，却是我们每个人都有可能拥有的，只要我们想拥有它。
口才是什么呢?口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所认为的泼妇骂街，口才就是一个人说话的能力。
当一个人能够随时随地说出与众不同的并且大家都认同的话的时候，我们就觉得这个人是有口才的。
成功需要天时地利人和，而其中人和又是最重要的一环。
人和需要自己去创造，而不会自动送上门来，而创造人和则需要良好的口才和沟通能力。
亚里士多德也曾说过：“一个人不和别人打交道，那他不是一个神就是一个兽。
”沟通需要的是会说的嘴和会听的耳，在沟通中或者是生活中我们需要多看多听少说。
但少说不是不说，说就要把握时机，在关键的时候说出关键的话，而不是喋喋不休结果却没一句不是废话。
说的技巧在于你让别人听到了什么而不是自己说了什么，没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。
口才的哲学在于说话要言之有理、有物、有序、有文以及有情。
言之有理的理不是歪理，理是道理的理，也就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，话中有理才会有人听你说话;言之有物的物不是空洞无物，这其中蕴含的道理就是话无废话，每句话每个字都要点到关键的地方，做到字字珠玑，多一字嫌多少一字嫌少的境界;言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话人想要表达的意思;言之有文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方的听话兴趣，当对方有了听你说话的兴趣时你所说的话才能真正进入对方的脑海而不是左耳进右耳出;最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，言之有情需要说话人感情充沛，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。
哈佛前校长曾说：“流利优雅地使用本国语言，是一个人的基本素质。
”不只是会使用而已，是要流利优雅地使用，这就需要我们有一定的口才了。
这也说明不是演讲家才需要口才，我们每个人都需要有口才，有了口才也会给我们带来很多好处。
有口才才能在人际交往中获得成功，机遇是听出来的而成功是说出来的。
首先要能说话，然后是会说话，加起来才能说好话。
流利优雅地使用本国语言要求说话人必须懂得应该说什么，必须说什么，允许说什么，禁止说什么以及不该说什么。
“说”不一定是通过口，人的一言一行都会表达出自己的一些想法。
因此呢口才并不只是开口说而已，要有好的口才必须有好的口语表达、听、情感表现、心理素质、认知思维、体态语言、人际交往、人格魅力和知识阅历。
在说话的过程中，必须要驾驭自己的谈吐，建立起属于自己的风格，让人一听就知道是某某某。
另外说话时需要恪守一下重要的法则：态度自然，言而有信，简明扼要，公平。
口才分为先天的和后天的两种，当然前一种不会很多，大多数人都需要后天的训练。
演讲家都有很好的口才，但很多演讲家小时候都有口吃，他们都是立志要改变自己的这一缺陷然后经过不断地锻炼才成为有名的演讲家。
锻炼的方法也很，怎么说呢，在常人看来是比较残酷的，比如口含石子说话来练口齿清晰度。
而且，一个好的演讲家必须经历很多挫折才能成长，几乎每一个有名的演讲家都有被人轰下台的经历，要是一般人肯定认为自己不是这块料而放弃了，但他们不是一般人，他们始终坚信自己能够成功，不断地磨练自己，不断地去说，最终才能在这条路上走得很远。
刚开始说的人肯定不会说的有多好，但爱默生说：“相信‘能’的人就会赢。
”贝西尔又说：“你要勇敢。
”要想拥有好的口才就一定要敢于开口，这就像站在岸上学不会游泳，不敢开口说的人永远也学不会怎样更好地说，更不要说锻炼出好口才了。
敢说，敢于在大众面前说，敢于在失败之后再次站在台上去说，这样才能在失败过一定次数之后获得成功，这就是不经历风雨怎能见彩虹。
成功靠的是什么?是人际关系。
人际关系靠的是什么?首先善良，然后是沟通。
善良就不说了，那么沟通靠的又是什么呢?自然就是口才了。
虽然不能说成功的人必然会有口才，但有口才的人成功的几率会大很多。
口才并不一定是天生的，后天的锻炼更为重要。
只有我们坚信自己能行，并持之以恒地不怕失败地锻炼下去，才能最终变得有口才。
[口才与写作学期末总结]。