把南京大学建设成为我国核天体物理学研究中心和人才.ppt
关健性实验—太阳中微子探测站(SNO)
在加拿大安大略湖畔Sudbury市于2001年开始启动的中微 子探测站(简称为SNO):
中微子诱导核反应 νe+ 2D → p + p + e(只对νe 有效; 能阈值>1MeV)
只对8B高能中微子起反应 结合日本的超神冈切仑柯夫水探测器 (ν+ e- → ν+ e- 弹性
氯探测器的能阈值为0.814 MeV。太阳出射中微子流的93%是低 能
中微子(pp-ν)流, 但是它们的能量却远低于这个能阈值，它们不 能引起探测器的反应。从太阳射出的具有能量为0.86 MeV的中能
探测结果 — 太阳中微子失踪案
太阳中微子单位: 1 SNU = 1 事例/(秒,1036靶原子)。
理论预言:太阳中微子事件数为 (7.9 2.6) SNU。
1968年公布的实测结果仅有理论值的1/3。
2/3太阳中微子 “失踪”了??
为了进一步探测太阳低能中微子流,人们很快地提出了类似的放射性
化学方法— 利用Ga探测器来探测太阳低能中微子
(能阈值:0.233MeV ) :
GALLEX装置
(欧美合作)、 SAGE装置
靶
实验 DATA/SSM
(美苏合作)、
Cl
Homestake 0.33±0.06
GNO装置
(美国、加拿大合作)
H2O
Super-K 0.48±0.02
中微子振荡理论
正当Davis等人公布首批氯探测器探测结果的1968年，
Pontecorvo也就提出了νe、νμ 和ντ这３种味的中微子 有可能互相来回地转化，称为“中微子振荡”。
恒星内部热核燃烧与演化
一颗恒星的演化史本质上就是它内部核心区域的 热核(燃烧)演化史。大质量恒星演化进程将先后经 历一系列热核燃烧阶段: H燃烧 (稳定核燃烧, 主序星): 核合成主要结果: 4 1H 4He
1. PP反应链---- Tc< 1.6107 K 小质量恒星 < 1.1 M⊙
pp链:氢(质子)合成氦(α粒子) — 小质量(M < 1.1 M⊙)主序星 的氢燃烧
核燃烧的密度条件
热核燃烧尚未开始或熄灭时，星体核心收缩，Tc↗，同时ρc↗, 能否达到Tc≧Tnuc条件。取决于星体核心是否以能够继续收缩。 星体核心继续收缩条件：ρc≦ρD ρD：电子简并密度（固体状态）
4 D2.8T83/2
太阳——强大的中微子源
5.951014
4.771013
10
Davis中微子探测实验
1958-1968年间，在美国南达科他州Homestake这个地点的地下废矿 井中,采用 455 m3的C2Cl4作为探测材料, Davis利用放射性化学方法 建立了一个大型的中微子探测器 — 氯探测器。
3C 7 le 37A re 37 A r3C 7 lee 1/2(37A)r35d
由Einstein 的质量-能量关系式
E = Mc2
ΔM c2 = {4 M(1H) – M(4He)}c2 = 26.73 MeV
同时释放26.73 MeV的能量。
太阳内部每秒钟都有7,750万吨的氢在这种热核爆炸过程中转化为氦, 正是由于这种热核燃烧维持着太阳巨大的光度。
太阳内部这种热核燃烧已经持续了45亿年。
在太阳内部的热核燃烧过程中产生的中微子都是νe 。 但在从太阳到地球漫长的飞行过程中，νe、νμ、 ντ三者
互相来回转化，其典型距离可能只有10m左右。
因此，从太阳内部热核反应产生的电子中微子在飞行目地 空间距离（1.5×108 km）之后，当它们到达地球上的中
微子探测器时，平均而言，大约这３味中微子的数量各占
点燃核燃烧的临界(极小)质量
热核燃烧点火条件 Tc Tnuc
Tc
星体中心温度
T nuc 核燃烧的点火温度
热核燃烧的点火温度是由核物理的微观性质来决定的，它可以 从入射核的热运动能(考虑隧道效应)大约等于库仑位垒高度的 (5-10)%来估算
kTnuc~E库仑
(~0.0 50.1)
E库仑 ~Z1Z2e2 ~20Z1Z12 MeV
对处于稳定氢燃烧阶段的主序星，其中心温度
续
和密度同恒星质量的关系分别为
Tc Mt ,
t ~(1312)
c M
~(121)
太阳: Tc ~1.5107 K
M~(3050 ) M⊙
质量很大的主序星例Wolf-Rayet 星， Tc ~(79)107 K
推论:只有当恒星质量大於某一确定值时
随着参与反应的原子核的核电荷增长,其间库仑位垒迅速 增加，上式中的 也随之增加。 因而，质量不太大的 恒星内部只能点燃某些轻核的热核反应而不能点燃较 重原子核的核燃烧。也就是说，它们的核燃烧是不完 全的。
17O
Ne-Na循环 20Ne
19F 18O
AZ 稳定核素
氦燃烧 (红巨星) — T>108 K
4He + 4He 8Be + 8Be + 4He 12C +
8Be是非常不稳定的同位素，分裂成两个4He的
时标仅为10-12 s。但它在分裂前有一定概率再 吸收一个 粒子 而转变为12C — 3 反应
p p 2 H e e ( p ) p p e p 2 H e ( p ) e
99.75%
2Hp 3He
0.25%
86%
14%
3 H 3 H e 2 p e3He 7(B pp-eν)
3 H p e e e ( H )
99.85%
0.15%
7 B e e 7 L ei( 7 B )e7 B p e 8 B
恒星的热核演化与终结
< > ~ 1.4 g/cm3
太阳内部状况
Tc≈(1.4-1.5)×107 K
ρc≈(50-100) g/cm3
H: X≈0.68 He: Y≈0.30
Z≈0.02 (C、N、O 以上重元素)
太阳能源
从很远处看, 太阳是一个黄色的矮星
太阳中心区域内持续不断的热核燃烧。
4 1H 4He
散射,能阈值 > 3MeV); 只对8B高能中微子起反应,
CNO循环(Tc > 2 107 K中， 大质量恒星的氢燃烧)
(p, )
(p,)
18Ne 1.675s
+ 17F 64.5s
14O 70.6s
15O
16O
122s
13N
14N
15N
20Na 0.446s
19Ne 17.3s
18F 109.8m
南京大学天文系课程介绍
天文与空间科学学院本科人才培养方案和指导性教学计划一、天文与空间科学学院概况南京大学天文与空间科学学院成立于2011年3月，其前身天文学系始建于1952年，是目前全国高校中历史最悠久、培养人才最多的天文学专业院系。
学院素以专业设置齐全、学历层次完备、师资力量雄厚、治学严谨而享有盛誉，在历届全国高校天文学科评比中均排名第一。
拥有为教学科研服务的中心实验室、太阳塔实验室、现代天文与天体物理教育部重点实验室和南京大学深空探测实验室等4个实验室。
目前拥有天文学国家一级重点学科（包括天体物理学、天体测量和天体力学2个国家二级重点学科），2个博士点和1个博士后流动站，今年新增空间科学与技术本科专业,培养具备扎实基础和实践技能，具有较强创新精神的空间科学与技术领域的高级专业人才，从事空间科学和深空探测等领域的工作。
??? 南京大学天文与空间科学学院拥有一支高水平的师资队伍。
现有教师约30名，包括4名中科院院士、2名长江学者、7名杰出青年科学基金获得者、1名国家百千万人才工程人选和5名教育部新（跨）世纪优秀人才支持计划入选者。
近年来，学院承担着多项国家自然科学基金项目和国家重点基础研究规划项目，科研成果显着，获多项国家级和省部级科研奖励。
学院与国内外多个科研和教学机构建立了密切的合作与人员交流联系和合作。
在南京大学“211”工程、“985”工程的重点支持下，学院正努力建设成为一个具有国际影响的天文学教学和科研中心。
2010年，南京大学与中科院紫金山天文台和中科院国家天文台南京天文光学技术研究所签订三方合作协议，共同在南京大学仙林校区建设“南京天文与空间科学技术园区”，即将开工建设的天文与空间科学学院办公大楼将坐落在该园区。
大楼总建筑面积达10000多平方米，将是一幢集科研、实验、教学、学术活动于一体的智能化建筑,将能够满足天文与空间科学学院未来20年在教学与科研方面的发展需要，并容纳多个研究中心，同时也是本学院教师与研究生科研、本科生实习的场所。
天体物理学南京大学课件
总能量，是恒星的固有量。 • 亮度F (brightness)：在地球上单位时间单位面
积接收到的天体的辐射量。 视亮度的大小取决于三个因素：天体的光度、 距离和星际物质对辐射的吸收和散射。
•
2. 视星等m (apparent magnitude)
m1－m2=－2.5log (F1/F2) 或m =－2.5log (F/F0)，其中F0为定标常数。
•
部分天体的视星等
•
(2) 恒星的温度和颜色
•Betelgeus e
•Rigel
•
(3) 视星等的种类
• 视星等的测量通常是在某一波段范围内进行的 。
• 根据测量波段的不同，视星等可以分为目视星 等、照相星等和光电星等，在全波段测量得到 的星等称为热星等。
•
• 谱线与恒星的化学成分 不同元素的原子具有不同的结构，因而有不 同的特征谱线。
•
通过比较太阳光谱 和实验室中各种元 素的谱线，可以确 定太阳大气的化学 成分。
按质量计， 70%H, 28% He和 2%重元素。 按数目计， 90.8%H, 9.1%He和 0.1%重元素。
•
4. 谱线位移
• Doppler谱线位移 (Doppler shift) 由于辐射源在观测者视线 方向上的运动而造成接收 到的电磁辐射波长或频率 的变化。 远离（接近）观测者辐射 源发出的电磁辐射波长变 长（短），称为谱线红移 （蓝移）。
原子结构：原子核 + 围绕原子核旋转的电子（云）。 （量子化的）电子轨道的大小反映了原子能态的高低
。
•
• 当电子从高能态跃迁到低能态，原子释放光子 ，产生发射Fra bibliotek；反之产生吸收线。
天文学系本科人才培养方案和指导性教学计划
天文学系本科人才培养方案和指导性教学计划一、天文学系概况南京大学天文学系现有在职教师26人,其中中科院院士4人,教授16人,副教授5人,讲师5人,杰出青年基金获得者5名，拥有博士学位的青年教师20名（占76.9%）。
天文学系目前的两个学科方向（天体物理、天体测量与天体力学）都是国家重点学科, 是目前国内唯一的同时具备这两个学科方向的集教学科研为一体的单位。
“九五”、 “十五”期间均受到国家“211工程”、“985工程”的支持。
该系教师曾主持两项国家攀登计划、一项“973”（国家重点基础研究发展规划）项目。
主持或参加多项国家自然科学基金重大、重点和面上科研项目。
近年来每年发表（第一作者）被国际学术榜收录的论文约在35篇左右。
强大的科研力量、充足的研究经费是天文学系高教学质量的重要保证。
1993年南京大学天文学系被国家教委批准为国家基础研究和教学人才培养基地。
1997年起基地和南京大学投资100万元建造了65公分反射望远镜。
该望远镜完全由计算机控制,并购置了CCD测光和光谱仪等终端设备。
目前该望远镜是东南亚地区最大的教学用望远镜之一，现已开始投入教学实习。
从1995年起天文基地与天文学系共投资近100万元在鼓楼校区和浦口校区建立了两个多媒体教学实验室。
实验室共有微机80多台，并建立局域网和互联网。
本科生基本上可以做到每天都可以上机。
目前天文系现有3个实验室:为本科教学服务的中心实验室(包括鼓楼实验室和浦口实验室),教学与科研相结合的太阳塔实验室,为科研和研究生教学服务的天文数据分析与计算物理国家专业实验室. 实验室同时能满足天文实验课程和计算机课程的教学、实习和早期科研的需要。
以上三个实验室2009年将合并组织成现代天文与天体物理教育部重点实验室，验收后正式启动。
天文系现有藏书近17000册,拥有国内外主要天文期刊374种。
基地向高年级学生开放系图书室。
同时有适宜低年级同学使用的最新教学参考书和高级科普读物。
南京大学天文学系研究生培养方案草稿-南京大学研究生院
天文学一级学科(0704)研究生培养方案2006年5月修订一、培养目标1.具有扎实的数学、物理基础知识，较高的外语水平和熟练应用计算机的能力，具备一定的教学经验，毕业后能够适应在科研机构或高等院校从事科研和教学工作的需要。
2.硕士研究生要求掌握天文学的基础理论和基本观测事实，了解本专业某一前沿领域的发展方向和研究方法，具备一定的科研或应用能力。
3.博士研究生要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，对研究领域的现状、发展前景和存在问题有比较清晰的了解，能够独立地、创造性地开展科学研究工作。
三、学制硕士生学制为2.5年，博士生一般为3年，提前攻博生5年。
对部分研究生的弹性学制管理按照《南京大学研究生学籍管理规定》及其补充规定执行。
四、课程设置硕士研究生课程分为A、B、C、D四类，其中A类课程为全校公共课，B、C和D类课程分别为一级学科课程、二级学科（专业必修）课程和专业选修课程。
天文系研究生全部课程见下表。
五、培养方式1．对硕士研究生的培养以课程学习为主、学位论文为辅。
(1)硕士研究生须修满32学分，非本学科及同等学力入学者为36学分数的课程。
(2)除A类课程外，须至少修读2-3门B类课程（包括“天文文献阅读”课程）。
(3)天文系“戴文赛奖学金”将主要用于奖励课程学习成绩优秀的研究生。
2．对博士生的培养以学位论文为主、课程学习为辅。
(1)博士研究生在导师指导下须修读2-4门专业学位课程，其中导师讲授课程限1-2门。
(2)博士研究生在导师指导下选择学科前沿课题或有重要应用价值的课题进行研究。
在入学1-1.5年内在全系范围内作开题报告，在正式答辩前3个月内举行预答辩。
(3)为鼓励研究生在高水平的学术刊物上发表研究成果，对博士研究生科研成果的考核试行采用加权论文数的标准（试行期间学校原有考核标准继续有效）。
具体办法是，考虑不同学术期刊的影响因子和不同专业研究的特点，将天文学主要学术期刊（Nature、Science除外）分为三档，其中一档期刊包括ApJ, AJ, A&A, MNRAS, Solar Physics, PASP, PASJ, New Astronomy, ICARUS, Celest. Mech. Dyn. Astr., Earth, Moon & Planets等；二档期刊包括ApSS, Adv. Space Res., Science in China, Chinese Science Bulletin, Chinese Physics Letters，ChJAA等；三档期刊包括天文学报、天文学进展、空间科学学报、南京大学学报等。
天文学PPT
George F. Smoot 1/2 of the prize University of California Berkeley, CA, USA b. 1945
天文学研究的意义
• • • • • 丰富人类知识体系 时间服务 编制年历和星表 航天服务 太阳活动预报
习题:
1. 2. 3. 4. 你为什么选修天文学？ 简述天文学的研究对象。 简述天文学和物理学的关系。 天文学研究的主要特征和意义。
附录
我国天文研究单位
1，中科院国家国家天文台 北京天文台（密云射电观测站；怀柔太阳观测站； 兴隆光学观测站） 云南天文台（昆明） 乌鲁木齐天文站 2，紫金山天文台（本部；青海德林哈射电观测站） 3，上海天文台（佘山观测站） 4，陕西天文台（国家时间中心） 5，南京天文仪器研制中心
天体和宇宙是物理学的巨大实验室 天文观测为物理学的基本理论 提供了地球上实验室无法得到的 物理现象和物理过程。在宇宙中 所发生的种种物理过程比地球上 所能发生的多得多。(例子见后）
极端物理条件实验室
1. 如中子星：超高密、超强磁场、 超强压力和超强辐射的空间实验室 2. 引力实验室 3. 等离子体实验室 4. 超流超导实验室 5. 高能带电粒子加速器等
银河系
宇宙岛——河外星系
活动星系
最遥远的星系
空间尺度：从极小到极大
最遥远星系 银河系 邻近恒星 太阳 地球 人类 细胞 原子 质子 夸克 1026 m 1020 m 1010 m 100 m 10-10 m 10-20 m
时间跨度：从过去到将来
向前：太阳的过去、大爆炸、时间的起点 向后：太阳的演化、宇宙的未来
天文学与物理学的相互促进
20世纪初物理学家预言： 1.光线在太阳引力场中弯曲 2.水星近日点的运动规律 3.光谱在引力场中的红移 4.中子星的存在 5.宇宙微波背景辐射的存在 6.黑洞的存在
南京大学介绍PPT课件
鼓楼校区大楼
南大简介
• 南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。 这里是哈佛大学白碧德主义影响下的中国“学衡 派”的雅集地，是中国科学社的大本营，是泰戈 尔、罗素、赛珍珠等西方名流所敬仰的东方学府。
• 现为教育部直属重点大学 ，"211""985"工程高校、 "珠峰计划"首批名校，是九校联盟、世界大学联 盟、环太平洋大学联盟的重要成员和东亚研究型 大学协会高校。
13个专业~
2017届 高二六班 第一组制作~
2015.10.10
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/11
特色& 优势学科
• 理学在中国内地各种 大学排行位列全国第 二，文学、哲学第三， 社会科学第四，自然 科学、历史学第五， 高校知识创新贡献力 位居第二。
杜厦图书馆
• 杜厦图书馆藏书量300万册，居全国高校图书馆前三甲，总投资约人 民币2亿元左右，共5层，总建筑面积近5万平方米。它全套引进了美 国3M自动借还系统，师生可自助借还图书。图书馆一楼大厅引进了 “方正鼎新触摸屏数字报纸”。
• 英国伦敦泰晤士报最新全球顶尖大学排行 榜，南京大学位居143位，位于亚洲大学第 27位，居国内高校第五。
• 2009年中国高校国家重大自然科学奖排行 榜，位居国内高校第三。
• 2002年、2003年、2004年、2005年、2007 网大中国大学排行榜，位居国内高校第 三。
高层次的就业水平
平均总就业率为92%，其中考取国内外研究生的比 例为48%。
三个校区： 鼓楼校区
浦口校区 仙林校区
鼓楼校区&北大楼
浦 口 校 区
国家重点试验室-南京大学研究生院
环境学院
分子代谢
生命科学院
生物化学与分子生物学、植物学、生理学、动物学、遗传学、临床医学、生物信息学、药理学
医学院
普适计算软件新技术
计算机系
计算机软件与理论、计算机应用技术
高能天体物理和空间天文
天文与空间科学学院
天体物理、天体力学和天体测量学
声学与声信息处理
电子科学与工程学院
声学、信号与信息处理、光学工程
物理学院
理论与科学计算
数学系
基础数学、计算数学、理论物理、物理化学、天体测量与天体力学、
天文与空间科学学院
物理学院
化学化工学院
城市化与城市科学
地理与海洋学院
城市与区域规划、城市规划与设计
建筑与城市规划学院
社会学院
历史系
隐身技术
物理学院
微电子和固体电子学、凝聚态物理、高分子化学、无线电物理
化学化工学院
哲学系（宗教学系）
马克思主义哲学
历史学系
世界史
商学院
政治经济学、企业管理
外国语学院
英语语言文学
社会学院
社会学
信息管理学院
情报学
数学系
数学
基础数学、计算数学、概率论与数理统计、
应用数学、运筹学与控制论
物理学院
物理学
微电子学与固体电子学
电子科学与工程学院
理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、
凝聚态物理、声学、光学、无线电物理、计算物理、软物质物理、纳米材料物理、应用物理、光子学与光子技术
附件四：南京大学“985工程”二期平台、基地名单，国家重点实验室、国家重点学科名单
南京大学“985工程”平台、基地包含院系、学科指南
对高校天文系培养实测天体物理后备人才的思考_北京大学_吴学兵
• 数据处理：
各小组在指导教师的指导下系统学习天文测光和光谱数据的 处理，并对观测取得的观测数据进行处理分析。
• 成果报告：
对暑期学校的建议
• 实际观测和数据处理是天文专业学生的基 本技能 • 举办实测天体物理暑期学校，分组培养训 练最为有效
• 建议全国的天文研究机构和高等院校联合 起来，每年定期举行。
• 配合教学进度，安排在11月份。
• 内容：
– 听取驻站天文学家介绍，座谈 – 参观望远镜：2.16m，LAMOST，60cm，60/90 Schmidt，85cm，80cm，1.26m IR，… … – 使用2.16m望远镜实际观测
建立BATC远程观测系统
• 在BATC课题组的大力帮助下，在北大建立 了BATC远程观测系统并遥控观测成功。
北大校内观测设备
• Meade 25厘米口径光学望 远镜。 • 配备CCD观测系统 • 购置于1996年，严重老化。 • 主要用于学生社团北京大 学青年天文学会开展天文 科普活动。 • 今年已定购40公分折反射 望远镜
学生的教学实习主要在国 家天文台兴隆观测站进行。
本科生专业课设置
• 必修：
– – – – – – – 基础天文 2学时 天体物理 4学时 天文技术与方法 I（光学与红外） 3学时 天文技术与方法 II（高能与射电） 2学时 恒星大气与天体光谱4学时 天体物理前沿 本科毕业论文
• 研究生：～10人/年
– – – – 物理学院优秀大学生暑期夏令营选拔 第二年选导师 年度进展报告／开题报告 国际交流计划（>4人／年）
• 博士后：～5人／年
– 全球招聘（～40人申请／年） – 选拔面试后录取
Байду номын сангаас
大学本科专业(地球物理学类-行星科学)
大学本科专业（地球物理学类-行星科学），该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景大纲：一、介绍地球物理学类-行星科学本科专业1.1 学科定义1.2 专业背景1.3 专业特点二、地球物理学类-行星科学专业学习内容2.1 基础课程2.2 专业课程2.3 实践教学三、地球物理学类-行星科学专业发展方向3.1 学术研究方向3.2 应用研究方向3.3 产业发展方向四、地球物理学类-行星科学专业就业前景4.1 普遍就业方向4.2 高端就业方向4.3 就业趋势分析五、结论5.1 专业优势5.2 挑战和未来发展5.3 建议及展望摘要：摘要：地球物理学类-行星科学是一门较为新兴的学科，该专业涉及到地球、行星、恒星等天体的物理特性及其演化的研究，是为加深人类对宇宙形态、构造和演化等特性的认识而不断发展的。
本文主要介绍大学本科专业（地球物理学类-行星科学）的相关内容、发展方向以及就业前景。
一、该专业所学具体内容1. 天体物理学天体物理学是一个研究恒星、行星、星际介质等宇宙天体物理学本质和演化的学科。
天体物理学涉及到高能物理，如宇宙线和宇宙微波背景辐射的性质；大规模结构，如星系、超星系团和宇宙本身的结构和演化；黑洞、中子星和星际物质等等。
天体物理学也涉及到一些基本物理学的研究，如宇宙学、引力、量子力学和相对论等。
2. 行星科学行星科学是一个研究行星、卫星（除地球外）、小行星、彗星、太阳系天体和类似天体的天体物体、其物理特性、演化史、成因、表面地貌等方面的学科。
行星科学的主要内容包括太阳系演化、星际物质以及行星和卫星的物理特性、表面地貌和构造、大气层等。
3. 地球物理学地球物理学是一个研究地球物理特性和演化的学科。
它是涉及到地球内部、地壳、地表、大气层等各个层面的学科。
地球物理学是为解决地球内部物质和能量的分布及其演化，探索地球的形态结构和演化史，以及为地球资源勘探和环境保护等提供科学依据的学科。
4. 太空科学太空科学是一个研究太阳系中行星和卫星以及宇宙空间环境和自然界现象的学科。
大学介绍---超实用漂亮(PPT模板)
环境科学 材料物理与化学 重点培育学科 环境工程 水文与水资源 大气物理与大气环境
知名校友
杨洁篪，外交部部长 （历史） 陈德铭，商务部部长 （商院） 李新民，国立中山大学校长 严 俊，国家天文台台长（天文） 戴金星，中国天然气之父（地质） 王志莘，上海证券交易所创始发起人兼首任总经理 朱光亚，中国两弹之父（物理） 陆孝同，美国阿波罗登月计划总负责人兼总设计师、美国火星探测计划技术主管（航空） 陈宜元，中国第一颗应用卫星总设计师（物理） 闵士权，“东方红二号”总体研制负责人（物理） 张嘉佳，作家、 编剧 （信息管理） 沈永忠, 美国航空航天中心主任（航空）
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大学介绍
南京大学 NJU
① 学校概况 ② 校史介绍 ③ 学校优势 ④ 知名校友 ⑤ 校园生活 ⑥ 录取分数线
南京大学（Nanjing University），简称“南大”， 是一所源远流长的 高等学府。追溯学脉古为源自孙吴永安元年的南京太学，近代校史肇始 于1902年筹办的三江师范学堂，历经多次变迁，1949年“国立中央大学” 易名“国立南京大学”，翌年径称“南京大学”，沿用至今。
校徽
南京大学校徽外形采用盾形的设计风格，该风格 为中央大学时期所流传下来。校徽的左下方及右 下方为英文 “NANJING UNIVERSITY”。南大校徽 确定了特定色值的紫色为标准色，并将其命名为 南大紫。 校徽正中为南京市——雪松，寓意南大坚忍不拔 的精神。雪松的下方为书图案及“1902”字样， 点明南京大学的建校时间为1902年。校徽的上方 中间部位为由“南京”的艺术字体所组成的圆形 图案，其两旁各有一只金陵辟邪神兽（貔貅）， 是南京的标志。