全自动录播系统方案(完整版)
全自动录播方案
1. 方案概述随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。
在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
多媒体形式的引入使得课堂实时录制除了需要录制教学过程中老师和学生的影像及声音外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并可以快捷方便的生成课件。
凭借多年的教育信息化经验，结合自身强大的技术研发优势，在充分了解了市场需求的目标后，推出了第三代全自动录播系统，即Xxx 全自动录播系统。
该系统应用了现代多媒体网络技术，协同控制录制机、摄像机、拾音器、调音台等现代视听设备，营造出现代化多媒体视听教学环境。
使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了工作人员跟踪拍摄及教师讲课的劳动强度。
此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，极大程度上提高了教学质量。
通过软硬件产品的全方位结合，把多媒体音视频采集进行广泛应用，最终满足学校所有的功能需求。
多年来，一直致力于将先进的技术、优质的产品和高效贴心的服务带给广大用户，实现优质教学资源共享，是提高教育质量的重要举措，以信息技术为手段，以精品课程建设为契机，全面推进师资队伍建设和网络多媒体教材资源建设，发展优质资源共享机制，提高教学水平和教学质量，更加方便、快捷、有效的实现精品课、评优课的课堂实时录制，实现远程视频直播，还可供广大师生、教研员课后点播观摩评价，完成知识传承和进行校际课程交流。
2. 方案目标目前的教育行业迎来一种集声光电于一身，聚音字像于一体，汇采传授于一线的教学与网络相结合的新型教育传播模式。
在教育普及程度不断地提高过程中，社会对教育的需求，正在从数量向质量转变，人们不仅要求有受教育的机会，更要求有受更好教育的机会，实现资源建设的突破性进展，应用技术积累并生成校内资源，做到校内外资源共享，通过对从内容的应用、管理、评估探索出教育创新的新路子，实现教育的跨越式发展。
全自动录播系统建设方案
全自动录播系统建设方案1)项目建设背景-———-—----——-—-—-----—-—-———-—-——---—----———-——-—-—--—----——-—-—-———-—-———-—--32)项目建设目标-—------———-——-—-----—-————-————-————-----———---——--—-—-——---—---—-—————---———53)项目概算-----——-———-—-—-----—---—--—-——-——--—-----————----—-———-—-——---————------——-———----64)系统构成图—--—--—---—--———-————-——-————----------——--—-———---—-——-—--—--—-————-————-—----——75)全自动录播系统产品介绍—---———---—---—--—————--—-—-—--——-————-————--——-—---—-—----—-—-——--8基于以上的这些实际情况，学校的信息化建设已满足不了教学上进一步的需求，总结如下：1.网络课程建设的需要。
学校建设了教学平台后，平台上所需要的课程资料中，原来最难解决的就是课程录像问题。
一个完整的网络课程体系，课程录像是必不可少的部分，传统手段和方式只能满足小量网络课程录像的要求，大量的网络课程录像必须依靠现代IT技术,实时自动的生成所要的课程录像。
2.学生自主学习环境建设的需要学生重修需要我们上课老师再去授课，学生想要选修所敢兴趣的课程，但是却因为上课地点在其它校区，或上课时间与必须课冲突,而无法去现场听课。
如何建设一个学生可以高度自由参与的自主学习环境，满足”以学生为主体”的新教育改革需要？我们完全可以依靠现代化教育手段来解决这个问题,有了课程录像，我们需要重修的学生可以通过网络视频点播来重新学习课程；有些公共课或学术报告往往会有大量的学生来听，往往一个教室坐不了多少人，那么我们是否可以通过校园网络对一个教室进行网1络实时直播来解决这个问题呢？我们的教室资源比较有限，录播教室的基本功能是否也能在这些普通的多媒体教室里事先规划，后续升级扩容？重大的或知名的学术报告能否通过现代化IT手段让受众面更广、并且能长久保存？廊坊师范学院学校本次计划建设5间【全自动录播系统】.通过建设【全自动录播系统】，生成大量的课程录像，为学生创建了教学资源，帮助学校凝聚以课堂录像为核心的教学资源。
全自动录播系统建设方案
全自动录播系统建设方案1)项目建设背景32)项目建设目标53)项目概算64)系统构成图75)全自动录播系统产品介绍8基于以上的这些实际情况，学校的信息化建设已满足不了教学上进一步的需求，总结如下：1.网络课程建设的需要。
学校建设了教学平台后，平台上所需要的课程资料中，原来最难解决的就是课程录像问题。
一个完整的网络课程体系，课程录像是必不可少的部分，传统手段和方式只能满足小量网络课程录像的要求，大量的网络课程录像必须依靠现代技术，实时自动的生成所要的课程录像。
2.学生自主学习环境建设的需要学生重修需要我们上课老师再去授课，学生想要选修所敢兴趣的课程，但是却因为上课地点在其它校区，或上课时间与必须课冲突,而无法去现场听课。
如何建设一个学生可以高度自由参与的自主学习环境，满足”以学生为主体”的新教育改革需要? 我们完全可以依靠现代化教育手段来解决这个问题，有了课程录像，我们需要重修的学生可以通过网络视频点播来重新学习课程；有些公共课或学术报告往往会有大量的学生来听，往往一个教室坐不了多少人，那么我们是否可以通过校园网络对一个教室进行网络实时直播来解决这个问题呢？我们的教室资源比较有限，录播教室的基本功能是否也能在这些普通的多媒体教室里事先规划，后续升级扩容？重大的或知名的学术报告能否通过现代化手段让受众面更广、并且能长久保存？廊坊师范学院学校本次计划建设5间【全自动录播系统】。
通过建设【全自动录播系统】，生成大量的课程录像，为学生创建了教学资源，帮助学校凝聚以课堂录像为核心的教学资源。
通过对录像的分享、观摩、提升教师团队整体教学能力，从而促动课堂教学质量的提升。
1.网络课程资源建设学校建设了【全自动录播系统】后，可以将教师的课程设计，课程内容，课件，授课过程录制下来，提供完整的包含课程录像的网络课程体系。
建成的【全自动录播系统】可以和学校的【课程中心】自动对接，课堂录像录制完成后可以自动上传自定老师的课程网站，帮助教师快速完善自己的课程资源。
全自动录播系统方案
全自动录播系统方案12020年4月19日全自动录播系统方案目录关于我们.................................................................................... 错误!未定义书签。
精品录播系统互动解决方案..................................................... 错误!未定义书签。
工程安排.................................................................................... 错误!未定义书签。
工程人员安排 ............................................................... 错误!未定义书签。
工程实施安排 ............................................................... 错误!未定义书签。
售后质量保障 ............................................................................ 错误!未定义书签。
文档资料 ....................................................................... 错误!未定义书签。
人员培训 ....................................................................... 错误!未定义书签。
保修............................................................................... 错误!未定义书签。
高清全自动录播教室系统设计方案
高清全自动录播教室系统设计方案第一篇：高清全自动录播教室系统设计方案1.1系统阐述多媒体录播教室是利用视音频记录技术完整记录课堂的教学活动，实现实时播放和课后回放。
课堂教学活动包括老师、学生的图像与声音，教师的计算机课件、板书等信息。
录播系统在多媒体教室基础上增加和强化了系统的数字化、控制的自动化、传输的网络化。
使用者也从专业的电教教师转向普通教师；系统集成了电影、双流、远程三种记录方式、自动发布平台、点播直播二种播出方式；支持普通、标清、高清标准的摄像机。
系统分手动与自动两部分。
自动部分实现无人值守，自动记录课堂教学过程，确保操作简单和常态，实现高效和量产的视频案例；手动部分沿袭了微格教室模式，用后台手工方式记录课堂的亮点和特色，实现有个性化的视频案例和精品课程。
使用者以普通教师为主，兼顾专业教师。
系统采用专业的标准设计，结构化控制技术，提供丰富的特技效果和强大的记录、编辑、点播、直播、远程教学、发布等软件，实现高清晰的画面和音视频同步输出的收视效果。
录播系统的灵活性及有效性，有助于教师自我反思、教师专业技术成长，便于教学评估、教学研究、校本资源建设、同时又有助于提高教学质量，提高学校综合实力。
系统是完成教育信息化的手自一体化建设的先进、实用的解决方案，营造常态化的教与学环境，保证优良录制效果，构建全方位的校本资源平台，将与课堂有关的如：教师、学生形象、教师课件、教师板书、各种音视频信号，以及教师与学生的互动交流缓解等信息进行整合并录制。
整个过程无需技术人员操作便可自动跟踪拍摄，并提供强大的课件及视频后期编辑功能，增强录播平台制作的灵活性及有效性。
通过校园网，录播系统提供网上直播和资源共享，具有高清晰的画面和音视频同步输出的收看效果。
借助手自一体化录播系统，有助于简化教学评估工作、促进教学研究、加强校本资源建设，同时又有助于提高教学质量，提高学校综合实力和声誉。
系统适合于基础教育资源建设，高校、职成教精品课程建设，党、政机关、企事业单位的各种培训。
全自动录播系统方案
4.系统功能
（1）自动录制：根据课程安排，实现自动启动和停止录制。
（2）实时监控：管理员可实时查看录制状态，确保录制质量。
（3）课程剪辑：提供便捷的课程剪辑功能，支持视频剪辑、合并和发布。
（4）资源共享：课程视频可上传至资源共享平台，实现优质资源的共享与传播。
全自动录播系统方案
第1篇
全自动录播系统方案
一、项目背景
随着信息化教育的深入推进，教育教学资源日益丰富，为满足广大师生的需求，提高教育教学质量，全自动录播系统在各大院校及教育机构中得到广泛应用。本方案旨在为某教育机构量身定制一套合法合规的全自动录播系统，实现便捷、高效、稳定的课程录制与分享。
二、系统目标
（5）权限管理：实现用户权限的精细化管理，确保信息安全。
四、系统实施与验收
1.设备采购：按照系统需求，采购符合国家标准的硬件设备。
2.系统集成：将硬件设备与软件系统进行集成，确保系统稳定运行。
3.调试优化：对系统进行调试和优化，确保录制效果满足教学需求。
4.验收评估：组织专家对系统进行验收评估，确保系统合法合规、安全可靠。
一、项目概述
为适应教育信息化发展趋势，提高教育教学质量，本方案旨在设计一套全自动录播系统，满足课程录制、编辑、存储、分享等全方位需求。本系统遵循国家法律法规，确保合法合规性，同时注重用户体验和系统稳定性。
二、系统目标
1.实现课程全自动录制，降低人力成本，提高效率。
2.确保录制视频质量，满足教学、科研和培训需求。
（3）录播主机：配置高性能录播主机，实现视频录制、编辑和存储。
（4）网络设备：选用稳定性强的网络设备，保障数据传输畅通。
高清全自动录播系统方案及清单
全高清录播系统方案第一部分:建设目标本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。
该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。
第二部份：高清全自动录播系统技术要求采用4机位拍摄方式，分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写，系统支持摄像机的增加,且无需额外增加其它软硬件设备，另配有专业的视频资源服务平台，可支持后期全区新增录播教室的无缝对接,最大限度的利用现有资源，减少重复建设。
只需增加相应的摄像机数量就可.采用先进的学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，自动生成专业的高清本地视频和网络视频文件。
1、设备集中控制1)一键控制整个系统的开关,控制录播的开始、暂停和停止。
2、自动跟踪定位系统1）采用“图像识别”技术实现对教师的自动跟踪和对学生的自动定位，跟踪主机支持3路跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区。
2）对教师跟踪准确，跟踪过程中画面平滑，可自定义教师活动区域设，能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。
3）对教师进行多种景别的拍摄，根据教师不同的教学活动情况，摄像机自动变焦，实施近景、中景、全景拍摄。
4）能识别老师板书活动，并切换成板书摄像机拍摄，采取逻辑子区域设置方式，把黑板细分为多个子区域方式拍摄，清晰地拍摄5cm×5cm的字体，字体像素点阵在20×20以上。
5）学生定位准确、平滑，当学生活动时（站立回答问题），能及时定位活动的学生，并自动给活动学生特写镜头，若有多名学生同时活动,应调整为所有活动学生的全景，当学生活动结束（坐下)时，系统自动切换回教师镜头.6）具有防抖功能，避免学生小幅度活动时引起的摄像机画面抖动现象。
高清全自动录播系统详细设计方案
高清全自动录播系统设计方案目录第一章、系统概述 (2)1.1 系统关键技术分析 (2)1.2 系统关键技术指标 (2)1.2.1 录制及控制模式 (2)1.2.2 跟踪定位方式 (2)1.2.3 文件封装格式 (3)1.2.4 音视频编码格式 (3)1.2.5 视频码率范围 (3)1.2.6 视频采集支持分辨率 (3)1.2.7 音频编码格式 (3)1.2.8 音频支持采样率 (3)1.2.9 音视频同步 (3)第二章、系统设备层设计 (4)2.1 系统结构框架 (4)2.2 主要设备介绍 (5)2.2.1 高清录播主机 (5)2.2.2 高清视频编码器 (5)2.2.3 高清摄像机 (5)2.2.4 VGA编码卡 (5)2.2.5 智能跟踪定位系统 (5)2.2.6 高清切换台 (6)2.2.7 分配器 (6)第三章、系统软件层设计 (7)3.1 系统软件功能概述 (7)3.2 软件系统构成 (7)3.2.1 高清录播主程序 (7)3.2.2 鼠标点击检测软件 (11)3.2.3 录播远程控制平台 (11)第四章、系统验收方式 (12)4.1 系统硬件设备验收标准 (12)4.2 系统软件验收标准 (12)4.3 系统软件验收方式 (12)第一章、系统概述1.1 系统关键技术分析本系统主要涉及到的关键技术有：H.264编码、智能跟踪的策略，多种封装格式的录制，片头片尾的编码合成等，多为底层视频框架的设计工作，由于前期对视频框架的合理布置，该系统的关键技术部分实现风险不大。
1.2 系统关键技术指标1.2.1 录制及控制模式1.录制模式单流电影模式，遵从人的视觉习惯，以课堂授课过程为主线，将课堂现场的多路视频信号和VGA信号按照发生的时间顺序，通过手动或自动切换，输出一个单流单画面的流媒体进行录制或网络直播。
多流多画面模式，将课堂现场多路视频信号与VGA信号，分别实时采集压缩成多流多画面的流媒体，多路视频分别录制成独立文件，也可以直接打包成一个文件，支持网络直播；更可以高码率提供高质量视频素材文件，方便用户后期编辑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全自动录播系
统
目录
一．客户需求分析. (3)
二．全自动录播系统的应用领域. (3)
三．方案详细介绍. (4)
3.1 录播中控系统 (6)
3.2 图像定位系统 (6)
3.2.1 教师跟踪系统 (6)
3.2.2 学生定位系统. (9)
3.3 智能导播系统 (10)
3.3.1 主要功能特点 (11)
3.4 智能音频系统 (12)
3.4.1 主要设备参数 (13)
3.4.2 声音采集方案 (14)
3.4.3 灯光系统方案 (14)
3.5 课件实时录制系统 (14)
3.5.1 系统功能 (14)
3.5.2 课件样式 (16)
3.5.3 课件特点 (18)
3.5.4 特色功能 (18)
3.6 课堂直播系统 (19)
3.6.1 结构说明 (19)
3.6.2 功能特点 (19)
四.非线性课件编辑系统. (20)
4.1 系统概述 (20)
4.2 主要功能特点 (20)
4.3 系统组成 (20)
4.4 高清触摸显示白板 (23)
五．成功案例. (25)
六. 公司简介. ...................... 错误！未定义书签。
七.设备清单和报价. ..................... 错误！未定义书签。
一．客户需求分析
授课过程录制成优质课程是教育系统工程中最为重要的一个环节，是教育资源建设中最为重要的组成部分, 可供广大师生、教研员课后点播观摩评价，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交流。
那么如何实现高效率的制作高质量的课件呢？按照传统思路，授课老师亲自制作课件，但是一般要求授课老师掌握一些计算机、摄像和课件编辑等专业技术，例如：HTML、JavaScript 、非线性编辑系统等等，还需要掌握与课件相关的专业知识。
但是目前大多数学校师资力量比较紧张，教师的教学任务繁重，如果按照传统的思路去制作课件势必会给教师授课带来很多的负担。
那么如何用最简单的步骤，最快的时间制作出高质量的课件是一个非常重要的、急需解决的问题。
二．全自动录播系统的应用领域
全自动录播系统集最先进的图像分析技术、多媒体技术、网络流媒体技术、人工智能和自动控制技术于一体，将老师授课，师生互动场景，授课电脑信号以及课堂板书等进行
VGA
智能化的跟踪切换录制，自动生成课程资源。
它将教学设备、教学理念和教学手段
相结合，实现课堂教学活动全面完整的再现，形成常态化、自动化、智能化的课程资源建设和应用平台，
本套系统主要应用在以下各方面：
1、授课过程的全自动录制与实时直播；
2、完成国家级精品课程和省级精品课程录制，建立学校优秀/ 骨干教师课程库；
3、教学管理人员进行教学评估、评比，通过网络管理监控更方便、准确、客观；
4、搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡；
5、增加学校网络信息平台可用资源的数量；
6、建立在线学习平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境。
其它应用的领域：
※网络课件制作；
※微格教室建设；
※网络远程教育、培训；
※报告、会议实时直播、录播；
※多方教学研讨；
※优秀教师的教学成果建设；
※教学管理、评估；
※网络自主学习管理；
※优质动态教育资源的建设和共享；
※网络电视台建设
三．方案详细介绍
全自动录播系统主要完成教师、学生的视频自动跟踪采集，音频智能采集，教师电脑屏幕截取，教师/学生视频/计算机画面智能导播，以上信号源自动传送至课件实时录制系统生成优质的精品课程，同时通过课堂直播系统在局域网、互联网上直播为远端用户提供在线实时学习的平台。
全自动录播数室
整个系统主体分为六大子系统：
录播中控
经过重新设计的录播控制台，集成化程度进一步提高，一键开 /关系统, 键开始/停止录播，教师无需任何技术培训，即可授课；新版控制台提供了 传统的按键式操作，还提供了数字化触摸式操作，可以进行云台镜头控制、 可以进行手动导播、可以进行鼠标点击跟踪等等。
图像定位系统
图像定位系统分为教师跟踪系统和学生定位系统两个子系统；
教师跟踪系统
教师跟踪系统是一套利用图像识别及跟踪技术自动跟踪拍摄教师整个教学 活动的智能化系统备；
学生定位系统
学生定位系统是一套能够自动实时对正在发言的学生进行定位并采用特写
拍摄的智能化系统；
智能导播系统
智能导播系统集传统自动录播系统的导播功能和特技切换台功能于一体，
主要用于课程录制技师摄慷机
定他摄像机
过程中多个场景及多路视频信号源、视/ 音频文件和计算机画面之间的自动切换，系统随教学活动的变化智能选择切换策略，并实现带特效功能的智能导播；
智能音频系统
智能音频系统主要实现教师授课时的语音信号和学生上课时回答问题或讨论的语音信号通过智能混音器全息的采集下来，并实时传送至课件录制系统完成课件实时录制；
课件实时录制系统
可以非常简单、方便地把整个课堂情景实时录制下来，生成有音视频和电子文档的流媒体课件。
并且压缩率很高，能够实现动态的捕捉，自动生成文字索引等功能。
课堂直播系统组成
通过IP 网络，例如局域网、互联网、卫星网，将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，接收端通过IE 浏览器即可收看直播课堂内容。
3.1 录播中控系统
录播控制系统集多媒体中央控制系统、录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制于一体，为整个录播系统的大脑，通过控制面板可以控制整个全自动录播系统所有设备的开关，一键式开启图像定位系统和录播系统，通过面板可以选择自动导播和手动导播，通过面板直接切换相应通道。
大大提高了系统的可操作性和便利性。
3.2 图像定位系统
3.2.1 教师跟踪系统
教师跟踪系统采用目前最先进的跟踪技术 -- 图像识别技术来自动跟踪拍摄对象的智能化系统设备。
教师跟踪系统完全采用无人值守的操作模式，整个跟踪工作过程无需人为干。