山东人民版小学三年级品德与社会下册《家乡的历史名人》教学设计

山东人民版小学三年级品德与社会下册《家乡的历史名人》第二单元：我们生活的地方第2课：家乡的故事活动主题二：家乡的历史名人课时：一课时课题家乡的故事年级三教材版本山东人民版课程内容我们的社区生活2：了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。

（中）我们的社区生活10：了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。

能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。

（中、高）教材分析本课是第二单元“我们生活的地方”中，第2主题《家乡的故事》中的第2课中的第5个活动主题，让学生通过多种途径去收集家乡历史名人的资料，了解他们的事迹和故事，以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激起学生向这些名人学习的信心和决心，激发学生热爱家乡之情，从小树立建设家乡、服务家乡的志向。

教师可就这部分内容的教学要点，补充一些生动的历史资料和小故事，帮助学生生动、形象地理解。

并通过图片或音像资料激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感。

本节课在学法指导上，力求体现学生的“主动参与、自主探究”，课前让学生收集与家乡的变化有关资料，课中引导学生积极汇报，讨论、交流等，全方位地关注学生情感、能力的培养。

学情分析对于三年级的学生来说，由于年龄小，而他们对于家乡的历史名人却知之甚少，课前我让学生通过调查、上网搜集、通过对对家乡历史名人有大致的认识，同时将历史人物、故事与学生实际生活联系起来，通过谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，体现出学习历史对现实生活的意义。

让历史名人的成就、精神激励学生，让历史名人的生平事迹，激发学生树立正确的人生观。

引导学生在现实生活中理性追“星”。

课堂以活动教学方式为主，激发学生们的学习热情和参与兴趣，引发学生内心真实的情感体验和感悟，激发学生热爱家乡，建设家乡，萌发向历史名人学习的情感。

增强作为山东人的自豪感和对家乡的热爱，从而树立起努力学习报效家乡的远大理想。

教学目标1．.让学生通过多种途径去收集家乡历史名人的资料，图片和历史名人小故事了解他们的事迹和故事，2．培养学生的收集信息能力、表现创新意识和丰富的想象力。

3.让学生了解家乡历史名人的思想、事迹和影响，增进对家乡历史的了解，激发学生奋发向上的精神，热爱自己的家乡，从而增强学生的自信心和自豪感，树立从小为自己家乡做贡献的情感。

教学重点让学生多途径多角度了解家乡的了解家乡的历史名人，以及在家乡历史上有较大影响的思想和事迹。

通过学习开阔视野，增长知识。

教学难点学习采用调查、访问、观察等方法来进行探究，加深对家乡名人的了解与热爱。

教学设计思想品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

“品德与社会”课程标准中指出：“教育必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。

”让学生从自己的生活世界出发，用自己的眼睛去观察社会，有自己的心灵去感受社会，所以，本课的整体设计思路为：走进生活——采访交流——了解热爱——学会发现。

本课的学习以探究式和问题解决学习为主，促进学生综合发展。

教学策略与方法1 .在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡的历史名人。

2.在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。

3.教师在教学中要以家乡优秀历史名人为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生热爱家乡，产生民族自豪感使其树立建设家乡、服务家乡的志向。

4.培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。

教学环境与媒体1. 城市学生由于条件较好，家长重视，重点引导他们在家长的帮助下，通过上网搜集资料、询问父母或到图书馆查阅资料。

2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。

3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。

课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。

教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。

教学准备学生:：1..收集自己喜欢的历史名人资料，可以是图片、作品、也可以是文字（生平、小故事)等。

完成前置性调查表完成前置性学习调查表2..准备各种颜色、各种形状的小卡纸。

教师：1..家乡历史名人前置性调查表、家乡历史名人故事前置性调查表。

2.准备一些学生不容易搜集到的图片或视频，制作成教学课件。

为课上的交流补充材料。

活动过程：第五课时家乡的历史名人一、创设情境，激情引趣：导入新课教师引领：同学们，我们的家乡——山东不但是一座风景优美的城市，还是一座文化历史悠久的历史名城，在这片人杰地灵的土地上，出现了许许多多的历史名人，他们都是我们的骄傲，今天咱们就走近这些“了不起的名人”，领略他们的风采。

板书课题：家乡的历史名人【设计意图：从学生的感兴趣的家乡历史名人入手，进一步激发学生探究的欲望，调动学生探究的兴趣。

】二、互动交流，体验探究：家乡名人我知道教师引领：上节课布置让同学们搜集我们家乡的历史名人资料。

任务交给你们以后，我看到同学们有的上网查阅资料，有的向身边的长辈询问，相信你们一定搜集到了许多有价值的资料，想不想和同学们一起分享你们的劳动成果？那就请同学们拿出你们精心搜集的资料，先在小组内交流，在交流之前，老师有几点小小的提示：课件展示：温馨提示1.先将自己搜集的资料在小组内说一说。

2.资料如有重复，只保留一份即可。

3.小组长负责梳理归纳信息。

【设计意图：让学生对自己的前置性调查作业进行梳理概括，小组内相互交流补充，更加完善自己的资料】师引领：从同学的表情中我看出同学们交流的很投入，你说，我说，大家说，让我们一起走进家乡的历史名人，开一个“家乡历史名人”的交流展示会，好吗?我宣布“家乡历史名人”报告会正式开始！活动一：家乡历史名人我汇报课件出示:家乡历史名人前置性调查表预设1：这是我在网上搜集的孔子的图片和资料学生边展示图片边介绍资料）孔子，字仲尼，排行老二，春秋时期鲁国人。

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，理论政治家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。

编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。

预设2：孟子，战国时杰出的思想家，儒家的代表人物，鲁国邹（今邹城市）人。

教师评价：孔子在我们家乡的历史上名气大，影响范围最广，被奉为“圣人”他和孟子的思想主张合称为“孔孟之道”，你收集的资料真有价值。

预设3：墨子，春秋战国之际的杰出思想家、墨家学派的创始人，鲁国（今滕州）人。

墨学在当时影响巨大，被称为“儒墨显学”。

教师评价：你连墨子的家乡—滕州都知道，你这种打破沙锅问到底的精神值得我们学习！同学们，来，把最热烈的掌声送给他!预设4：这是我在图书室查阅诸葛亮的资料（投影展示前置性调查表）：诸葛亮，字孔明，（今山东沂南）人，三国蜀汉政治家、军事家。

刘备三顾茅庐时，他在“隆中对”中建议刘备占据荆、益两州，联合孙权对抗曹操，形成三足鼎立之后一统江山。

预设5：李清照（1084－1155），济南章丘（今属山东）人，号易安居士。

宋代女词人。

预设6：我在我们学校墙上的一个板块上收集到王羲之的资料，王羲之是东晋书法家，（今山东临沂），后迁居会稽（绍兴），写下《兰亭集序》，有书圣之称。

其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。

预设7：我还知道……教师小结：同学们搜集的资料真丰富，有图片有文字还有解说词，老师和同学们都非常喜欢你不服输的精神，能说说你是通过什么方式搜集到这么多资料的吗？预设1：上网搜索，图书室查寻:。

预设2：向长辈询问了解的。

教师评价：你们的方法真多，对，这些都是好的学习方法，在学习中要经常运用，尤其要学会合理运用丰富的网络资源，做到健康上网。

教师引导：关于家乡的历史名人资料，谁还有要补充的？学生补充汇报收集的资料。

教师引领：我们的家乡有这么历史名人，如果让我们逐个说可能一天都说不完，道不尽，你作为一名山东人，有什么话要说吗？预设1：他们都是我们家乡的骄傲。

预设2：作为山东人我真为家乡有这么多历史名人感到骄傲和自豪。

预设3：这么多历史名人都为自己的家乡增过光，现在你们是我们家乡人的骄傲，我从现在开始一定要好好学习，长大后也为家乡增光添彩。

教师评价:你们每个人都说出了自己的真实感受，老师和你们的体会一样，在我们的家乡，出现过许许多多的历史名人，他们只是众多典型中的代表，我们作为一名山东人要因他们感到骄傲和自豪。

【设计意图：学生通过汇报交流家乡的历史名人资料，培养学生的语言表达能力，拉近自己与名人之间距离，争强自豪感】教师引领：这些历史名人尽管出现的年代不同，但是他们都曾经为自己家乡的繁荣留下了足迹，为祖国的发展作出了重大的贡献，活动二：心中偶像我来说教师引领：通过刚才的调查，我了解到，其实每个同学的心目中都有自己崇拜的偶像。

谈起偶像，你们一定都有说不完的话。

同学们你认为谁是你心目中的偶像呢？预设1：孔子教师引领：说起孔子，我们家乡的人都家喻户晓，孔子的影响不但在山东很大，现在许多国家都学习他的先进教育教学方法，所以每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，即公历9月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市都会举行“国际孔子文化节”来纪念孔子。

教师过渡：为什么孔子离我们两千多年了，现在还有那么多人知道他，纪念他呢？预设1：因为孔子是古代伟大的教育家，思想家。

预设2：孔子在中国的思想和文化影响最大，最久远。

教师评价：真是一群爱动脑筋的孩子！你们说到了最重要的一点，真不愧为同学们心目中的“百科状元”，老师为你的精彩回答叫好！教师引领：同学们，看来孔子的影响力真的太大了，他的确是我们家乡的骄傲，这样一位杰出的名人所以有许多人知道他，纪念他。

他也是老师心目中的偶像。

老师今天也收集到一些有关孔子的资料，想看吗？教师补充：孔子：曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

孔子,三千弟子,七十二贤人孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。

他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。

弟子：子贡、子路曾皙冉有公西华曾参、子夏、子张.........师：这就是被尊为“圣人的孔子。

他的一生只有短短的几十年，其思想却影响了中国几千年。

预设2；诸葛亮预设3：孟珂教师小结：同学们都说出了自己心目中的偶像，看来，无论是哪个年代的历史名人，他们在我们每个人心中都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗“星”。