大班科学教案：动物之最
幼儿园大班科学活动动物之最教案【含教学反思】
幼儿园大班科学活动动物之最教案
一、教学目标
1.能辨认出不同动物的基本特征；
2.能根据不同的特征分类不同动物；
3.了解不同动物之间的动物之最。
二、教学重点
1.动物特征的辨认和分类；
2.探索不同动物之间的动物之最。
三、教学准备
1.彩色卡纸；
2.剪刀、胶水、粘贴笔；
3.讲解PPT。
四、教学步骤
1. 导入
通过听音乐的方式，让孩子们更好地准备接下来的活动。
老师可
以选择生动有趣的儿歌来导入，如：《小兔子乖乖》、《小燕子》等。
2. 示范
首先，老师通过幻灯片展示不同动物的图片，让孩子们逐一辨认
不同动物的基本特征。
同时鼓励孩子们提问和互动，了解孩子对动物
的了解程度，并指导他们分辨不同动物的特点。
3. 分类
在辨明了不同动物之后，老师将引导孩子们进入动物分类的环节。
首先，老师在黑板上画出一个基础的分类图，然后让孩子们根据不同
的特征，将卡纸上的动物卡片分别贴在相应的分类选项上，比如颜色、形状等等。
老师在帮助孩子们完成分类的同时，也可以适时提出问题，帮助孩子们深入地思考和理解。
4. 拓展
孩子们已经学会了如何辨认和分类不同动物。
接下来，老师将为
孩子们介绍不同动物之间的动物之最。
老师首先会给孩子们一个问题，比如：。
《动物之最》大班科学活动科学教案
《动物之最》大班科学活动科学教案一、活动目标1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”的原因。
2. 能有序地讲述自己知道的“动物之最”，培养表述能力。
3. 能用连线的方式进行配对，培养观察能力和判断能力。
4. 培养对动物的探究兴趣，激发热爱动物的情感。
二、活动准备1. 物质准备：动物图片及文字资料、PPT、记录卡、彩笔。
2. 经验准备：幼儿有探究过动物的经验。
三、活动过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 出示PPT，展示各种动物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师根据PPT上的动物图片，讲解它们被称为“之最”的原因，如最大的动物、最小的动物等。
c. 引导幼儿思考：还有哪些动物可以被称为“之最”？请幼儿自由发表意见。
d. 教师出示记录卡，请幼儿用彩笔将动物图片与相应的“之最”文字配对。
e. 幼儿互相交流自己的配对结果，教师进行点评。
四、活动总结教师引导幼儿总结本次活动，强调动物的特点和它们被称为“之最”的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起搜集更多关于动物的资料，了解它们的特点，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿展示自己搜集的资料，增强班级氛围。
3. 区域活动：在科学区设置“动物之最”探究角，提供相关书籍、图片等材料，引导幼儿自主探究。
六、教学评价1. 幼儿能否掌握几种动物的特点，并理解它们被称为“之最”的原因。
2. 幼儿在活动中是否能积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 幼儿在配对活动中是否能准确判断，完成配对任务。
4. 幼儿在活动结束后是否能主动关心和关注动物，表达对动物的喜爱之情。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的参与情况，引导幼儿积极表达自己的观点。
2. 教师要注重培养幼儿的观察能力和判断能力，引导他们发现动物的特点。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平调整教学难度。
大班科学活动动物之最教案【含教学反思】
大班科学活动动物之最教案
一、活动背景
大班儿童正处在认识事物的初级阶段，对动物的认知也随着年龄
的增长而逐步深入。
通过有趣的科学实验活动，可以增进孩子们对动
物的认识和理解，同时也能让他们更好地体验科学的乐趣，培养兴趣，增强动手能力，提高思辨能力。
二、教学目标
1.学生能够认识常见动物中的最大/最小/最高/最重/最长物
种并能口头表述；
2.学生能够通过比较不同种类的动物的体型大小、体长等外
部特征，了解各类动物之间存在的差异；
3.学生能够通过手工实践探究、观察实验等方式，体验科学
探究的过程，并感受科学的神奇和乐趣。
三、教学过程
1. 导入环节
通过与学生互动交流，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为接下来
的活动做好铺垫。
2. 认识动物的外部特征
通过 PPT 展示不同种类的动物的图片和介绍，引导学生了解不同
种类的动物有何不同之处，可以让他们自己进行分类和比较。
3. 探究动物之最
教师引导学生通过观察、测量等方式，在动物世界中寻找“最大/最小/最高/最重/最长” 这些标签的主人公，以此让学生了解不同动物品种之间存在的巨大差异。
4. 小组活动：动物分类游戏
将学生分组，让每一个小组通过合作游戏，对动物进行分类。
游戏规则如下：
1.教师出示一幅动物的图片，让学生根据动物的体型大小、体长等特征来阐述该动物的人类属性（比如：这只动物体型很大，有锋利的牙齿，他最可能是野外的猛兽）；
2.每一个小组都可以对同一幅图片进行讨论，并最后让一个代表发言；
3.最后，教师通过发放道具，让获胜组展示他们的成果。
5. 手工实践环节
让学生自己制作。
《动物之最》大班科学活动科学教案
《动物之最》大班科学活动科学教案一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道哪些动物有特殊的才能或特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达的能力，能用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：动物图片、视频、PPT等。
2. 经验准备：幼儿已有对动物的基本认识。
三、活动过程：1. 导入：通过图片或视频，展示一些动物，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 主题分享：通过PPT或讲解，介绍一些动物的特殊才能或特征，如最快的动物、最大的动物、最高的动物等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己知道的动物之最，并分享给其他小组。
4. 表达展示：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对动物之最的理解和感受。
四、活动延伸：1. 环境创设：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于动物之最的信息，装饰家庭环境。
2. 区域活动：在科学区或美术区，提供相关的材料和工具，让幼儿继续探索和表达动物之最。
3. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的探索和学习。
五、活动反思：通过本次活动，幼儿对动物之最有了更深入的了解，能用简单的语言描述动物的特点。
幼儿的观察、比较和表达能力得到了锻炼。
在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
在活动延伸环节，可以尝试与家长和幼儿进行互动，让幼儿在家庭环境中继续探索和学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极参与讨论和表达自己的观点。
2. 关注幼儿在观察和比较动物特点时的积极性和准确性。
3. 评估幼儿在活动延伸环节的表现，是否能与家长积极参与并完成相关的探索和学习任务。
七、教学资源：1. 动物图片、视频、PPT等教学资源。
2. 相关的书籍、资料、网络资源等。
3. 绘画工具、材料等。
八、安全注意事项：1. 在使用动物图片、视频等资源时，确保内容健康、适宜。
大班科学教案《动物之最》
大班科学教案《动物之最》
教学目标
•理解动物之最的概念
•掌握不同动物的身体特征和生存习性
•了解不同动物在生态系统中的作用
教学内容
1.动物之最的概念介绍
2.海洋动物之最
3.陆地动物之最
4.空中动物之最
教学过程
1. 动物之最的概念介绍
•通过图片或实物让学生认识不同动物的特点，引导学生思考“动物之最”这个概念，把学生对动物的认知概念扩展到全球范围，如地理位置和环境。
•通过超过平均身长、体重、高度、速度和年龄等方面的考量，介绍各种动物之最。
2. 海洋动物之最
•以鲸鲨为例，介绍它们的身体结构、特点以及它们在海洋环境中的角色和生物习性。
•让学生了解更多海洋动物之最，如海马、章鱼等，了解它们的独特之处。
3. 陆地动物之最
•以长颈鹿为例，介绍它们的脖子特别长是为了获得食物、避免其他动物的威胁。
•介绍更多陆地动物的之最，如骆驼、袋鼠、斑马等，并对它们的身体结构、习性、行为进行探究。
4. 空中动物之最
•以鸟类为例，介绍些常见的飞禽和它们独特的飞行技能。
•通过介绍不同类型的鸟类，教授学生它们的行为和生境偏好，如游禽、夜鹭等。
总结
•总结各个章节学习的知识点，让同学们知道各种动物之最的身体特征和生存习性，能够更好地理解生态系统中各种动物的作用及其在其中的生存意义。
•鼓励学生开展一些相关的实践和团队活动，逐渐了解动物。
参考文献
•《自然世界中的动物之最》杂志等。
大班动物之最科学活动教案
大班动物之最科学活动优秀教案一、活动目标1. 了解几种动物特征，知道为什么被称为“之最”。
2. 能有序、连贯地讲述自己知道的“动物之最”。
3. 乐意动脑、动手、动口参与活动，与同伴共同探究，体验成功的喜悦。
二、活动准备1. 物质准备：动物图片、PPT、记录卡、彩笔。
2. 经验准备：幼儿在生活中积累有关动物的知识。
三、活动过程（一）导入部分1. 出示动物图片，引起幼儿兴趣。
师：今天来了几位特殊的客人，我们一起来认识它们吧！2. 幼儿自由讲述动物的特点。
（二）基本部分1. 出示PPT，展示各种动物图片。
师：你们知道哪些动物是“之最”吗？为什么？2. 幼儿讲述自己知道的“动物之最”。
师：请你们把知道的“动物之最”记录下来，可以和好朋友一起画一画。
3. 幼儿互相分享记录卡，展示成果。
师：你们找到了哪些“动物之最”？它们为什么被称为“之最”？4. 教师总结，加深幼儿对“动物之最”的认识。
（三）拓展部分1. 幼儿自由发挥，创作自己的“动物之最”。
师：你们想不想创作一个自己的“动物之最”呢？可以和好朋友一起商量，画下来。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
四、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对“动物之最”的兴趣。
在活动中，幼儿不仅巩固了已知的动物知识，还通过创作自己的“动物之最”发挥了想象力。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣点，引导他们探索更多动物的秘密。
五、教学评价1. 幼儿能熟练地讲述至少三种“动物之最”。
2. 幼儿在创作自己的“动物之最”时，表现出丰富的想象力。
3. 幼儿参与活动积极，与同伴共同探究，体验成功的喜悦。
六、活动准备1. 物质准备：动物模型、道具、音频设备。
2. 经验准备：幼儿对各种动物特征有一定的了解。
七、活动过程（一）导入部分1. 动物模型展示，引起幼儿兴趣。
师：你们看，今天有哪些动物来到了我们的课堂？2. 幼儿自由讲述动物的特点。
（二）基本部分1. 音频播放，引导幼儿感知动物的声音。
动物之最大班科学活动教案
动物之最大班科学活动教案引言：科学活动是培养孩子对自然世界好奇心和探究精神的重要途径。
通过参与动物之最大班科学活动，孩子们可以了解不同动物的特征和习性，拓展他们对动物世界的认知，同时培养观察、实验和分析的能力。
本文将提供一个动物之最大班科学活动教案，帮助孩子们在充满趣味的活动中学习科学知识。
1. 主题介绍介绍主题：动物之最大班科学活动旨在通过实际观察和实验，帮助孩子们了解不同动物的大小、特征和习性，并引发他们对动物世界的好奇心和探索欲望。
2. 活动一：动物测量活动目的：通过测量不同动物的身高和长度，帮助孩子们体会到动物之间的大小差异。
活动步骤：1）安排孩子们在动物园或动物展览馆进行实地观察；2）让孩子们选择几种动物进行测量，记录动物的身高和长度；3）比较不同动物的大小，让孩子们发现其中的规律与差异；4）引导孩子们思考为什么有些动物比其他动物更大。
活动中通过实地观察和测量，孩子们能够全面了解不同动物的大小，并培养他们观察、记录和比较的能力。
3. 活动二：动物特征探索活动目的：通过观察动物的特征，帮助孩子们认识到动物之间的不同之处，并思考这些特征与动物生存的关系。
活动步骤：1）向孩子们展示一些动物的图片，并介绍它们的特征；2）让孩子们分组，选择一个动物进行详细观察，并记录它的特征；3）组织小组讨论，分享他们观察到的特征，并讨论这些特征可能对动物的生存有什么作用。
通过观察动物的特征，孩子们能够发现不同特征与动物生存环境的关系，并提出合理的解释，培养他们的观察和思考能力。
4. 活动三：动物行为模拟实验活动目的：通过模拟实验，让孩子们参与动物行为的探索，帮助他们理解动物之间的交流、合作和捕食关系。
活动步骤：1）从书本或影片中选择几种动物行为进行讲解和示范；2）让孩子们分组，选择一个动物行为进行模拟实验；3）观察实验结果，讨论实验中模拟的动物行为是否具有实际意义，并探讨这些行为对动物生存的影响。
通过模拟实验，孩子们能够深入了解动物之间的相互作用和行为方式，并通过实践体验培养问题解决和沟通能力。
幼儿园大班科学活动教案 动物之最
幼儿园大班科学活动教案动物之最一、活动目标1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及口语表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索动物世界的欲望。
二、活动准备1. 图片：最大的动物——蓝鲸、最小的鸟——蜂鸟、最长的蛇——蟒蛇、最快的动物——猎豹、最高的动物——长颈鹿。
2. 音频设备。
三、活动重难点1. 活动重点：了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 活动难点：培养幼儿观察力、想象力及口语表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中动物的名字。
2. 教师讲解：分别介绍这几种动物的特点，为什么它们被称为“之最”。
3. 互动环节：幼儿分组讨论，找出自己认为的“之最”动物，并说明理由。
4. 口语表达：鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的看法。
5. 总结：教师总结幼儿的发言，强调这几种动物被称为“之最”的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察更多的“之最”动物。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿了解更多动物的特点。
3. 区角活动：在科学区角投放相关动物的图书、模型等，供幼儿自主探索。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物之最的了解程度。
2. 评估幼儿在口语表达环节的积极性，观察他们能否清晰地表达自己的观点。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对动物之最的学习情况。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有伤害性的动物图片或实物。
2. 在介绍动物特点时，语言要简练明了，便于幼儿理解。
3. 关注每个幼儿的学习情况，对于接受能力较弱的幼儿，给予个别辅导。
八、教学内容调整1. 根据幼儿的兴趣和接受程度，适当增加或减少介绍的动物种类。
2. 在活动过程中，根据幼儿的反馈，及时调整教学节奏和难度。
3. 结合季节和节日，引入相关的动物之最，如春节时期的最长动物——长蛇。
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大班科学教案：动物之最
活动目标：
1. 知道各种"动物之最"，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。
2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣；主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
3.感受大自然的奇妙，产生保护小动物的欲望。
活动准备：
PPT课件、"动物之最"表格活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。
小朋友们猜出来了吗？
(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗？
(3)长颈鹿为什么长得这么高呢？它长这么高有什么好处吗？
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个“动物之最”。
1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。
小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均
有26米长，平均体重有150吨。
而非洲象是陆地上最重的动物。
2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。
小结：我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟）
4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗？幼儿辩论。
小结：（出示图片）鸵鸟是世界上最大的鸟。
它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。
另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋（出示图片）。
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。
简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
五、教师：这些小动物可爱吗？我们应该怎么做呢？（保护小动物，不要轻易地去伤害他们。
）
六、完成"动物之最"表格。