Unit 1 Welcome back to school 第四课时说课 小学英语 三年级英语
Unit 1 Welcome back to school 第四课时说课稿本节课是第一单元的第4课时，教学内容分2个部分：Let's talk和Let's practise。
Let's talk主要学习句型：where are you from? I'm from...This is my friend.它是A部分Let's talk内容的延伸。
Let's practise巩固操练Let's talk部分的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
在教学过程中我做了如下设计：首先是热身复习阶段，通过师生简单的日常交流，复习字母歌谣，让学生复习以前学过的内容同时进入学习新课的状态。
新课呈现部分，充分利用课件，把书本上的会话内容在电视屏幕上呈现出来，教授新内容之前，先让学生看图猜句，猜猜画面中的人物在说些什么，引起学生的好奇心，进而自然引出今天主要学习的句型。
在教授句子时，采取分段教学，一词一词地让学生听清读音，然后再整句教授。
在读句子时采取多种方式：全班读，小组读，两人之间一问一答形式，让学生不会觉得枯燥。
在教读会话时要求学生口到、眼到、手到、心到，会话教读后让学生三人一组操练会话，分角色进行表演，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在表演中学，在交际活动中用。
培养学生的用英语进行简单日常交流的能力。
新课的最后设计了三个针对会话的问题，让学生进一步巩固会话内容。
趣味操练部分，让学生充分参与，积极表现自己。
最后是听力部分，针对本节课的学习，要求学生听录音，找到相应的图，对所学内容进行巩固扩展。
反思：自我感觉还是达到了预期的效果，课件运用恰当，重难点突出，学生学习氛围浓厚，学习效果好。
但是还是存在一些不足：在播放课件时，由于操作疏忽，Let's practise 时提前把听力部分的幻灯片出示了，让学生误以为是听力部分；在学生会话表演部分，个别学生纪律性差，让课堂缺乏严谨性，今后还要加强对学生的纪律教育。
教学流程图如下：
教学目标：1、掌握句型“Where are you from? I’m from….This is my friend,…”
2、能在真实情景中运用会话内容。
教学重点：听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”
教学难点：在情境中运用语言及单词from的发音。
教具准备：1、学生自己的头饰
2、游戏用的人物名片
3、配套的教学课件
4、游戏用的录音音乐
5、Mr.Black的头饰和钟表
教学过程：
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。
”
（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）
2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。
（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
）
呈现新课（Presentation）
1、game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问：“Whe re are you from?”孩子回答“I’m from America.”
孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”
4、教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) Ss: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too!
Ss: Where are you from?
A: I’m from America.
Ss: Welcome!
6、教师播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话。
跟读、模仿，分角色给课件配音。
7、小组分角色练习对话。
8、小组表演对话。
趣味操练（Practice）
1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。
2、表演Let’s talk部分的对话。
3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。
（Where are you from? I’m
from… ）
(四) 扩展性活动（Add-activities）
介绍好朋友
请学生用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
三年级(下)英语公开课-Unit 1 Welcome back to school 第4课时 人教课
Mr Jones, this is Amy. She’s a new student.
Hi, Mr Jones.
Hi, Amy.
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>>Lead in Hi, Xiaohui. Nice to meet you.
Hi, Lu Ming. Nice to meet you, too.
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>>Practice
Free talk
Where are you from? I’m from ...
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Where are you from? I’m from ...
Unit 1 Welcome back to school第四课时-教案-人教版PEP三年级英语下册
S2: Nice to meet you too.
T: Where are you from?
S2: I’m from….
1．首先师生之间进行示范，同学们观看。然后进行小组活动。
创设情境让学生在对话中操练新句型。
2．Group work。
T:Great! It’s your turn now.（教师拿出准备好的人物或动物卡片；黑板或课件上有提示句型）
六、板书设计：
Unit 1 Welcome Back to School Lesson 4
Good afternoon! Good afternoon!
Where are you from? I’m from….
七、Homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编）。
Review
1．复习国家名称。
Words game:紧接着上一环节，让学生回忆以a,b,c为首的单词，复习America,Canada,Australia,China等国家名称。
1．逐一说出相应的国家名称。
用头脑风暴式的游戏复习所学国家的名称，避免了单一的单词重复，达到了知识的滚动复习，也激发了学生的兴趣。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。
二、教学内容：
在A部分学习I’m from….的基础上，学习Where are you from?等扩展的新语言。
三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。
Consolidation
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit1Welcomebacktoschool》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》第一单元的主题是“Welcome back to school”，本单元主要围绕学生回到学校后的日常生活展开，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的日常用语，提高他们的英语口语表达能力。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，他们对英语的学习兴趣也比较浓厚。
但同时，学生的英语语法和句子结构的知识还需要进一步的巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和日常用语，如“hello”,“good morning”, “good afternoon”, “good evening”, “how are you?”等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的核心词汇和日常用语。
2.难点：学生能够用英语进行日常交流，并能够正确使用问候语。
五. 说教学方法与手段本节课将采用任务型教学法，通过设定各种真实的情景，让学生在实践中学习和使用英语。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首英语歌曲，让学生放松心情，同时复习一些基本的英语单词和句子。
2.引入（10分钟）：教师以一个简单的自我介绍引入新课，然后引导学生进行相互介绍。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示图片和视频，引导学生学习本节课的核心词汇和日常用语。
4.课堂实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景，如在学校见到朋友时的问候等。
5.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在家中多练习使用英语。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，主要包括本节课的核心词汇和日常用语，以及一些重要的句子结构。
人教PEP版英语三下《Unit1Welcomebacktoschool》说课稿4
人教PEP版英语三下《Unit 1 Welcome back to school》说课稿4一. 教材分析《人教PEP版英语三下<Unit 1 Welcome back to school>》是一篇以学校生活为背景的对话教材。
通过描述学生们在学校的生活，引出学生们在学校中的各种活动，以及他们对于学校生活的喜爱。
本课主要涉及到学生们的基本信息，如姓名、年龄、年级等，以及对于学校生活的描述，如上课、玩耍、吃午饭等。
通过本课的学习，学生可以掌握日常交流中常用的句子和词汇，提高他们的听说能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语发音和一些常用的词汇。
他们对于学校生活有一定的了解，能够用英语简单描述自己的学校生活。
但部分学生对于英语的听说能力仍有所欠缺，需要通过本课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课中的主要词汇和句子，如“name, age, grade, in the classroom, at lunch time”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课中的主要词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句子描述自己的学校生活。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设学校生活的情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高英语听说能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
4.多媒体教学法：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，营造轻松的学习氛围。
2.引入（10分钟）：教师向学生展示学校生活的图片，引导学生谈论自己的学校生活，为新课的学习做好铺垫。
人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第4课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第4课时)教案一. 教材分析《Unit 1 Welcome back to school》是人教版(PEP)三下册的第一单元，主题是欢迎回到学校。
本课时为第4课时，主要教学内容为故事情节的理解和相关词汇、句型的学习。
通过本课时学习，学生能够进一步巩固对学校生活的认识，提高运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是对于新的词汇和句型还需要通过多次的练习来掌握。
此外，学生对于学校生活的认知还不够全面，需要通过本课时的学习来加深理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在情景中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：学生能够感受到学校生活的快乐，增强对学校的归属感。
四. 教学重难点1.重点：故事中的主要词汇和句型的学习和运用。
2.难点：对故事情节的理解和词汇的准确运用。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法和生活化教学法，通过创设学校生活的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好故事课件、词汇卡片、录音机等教学用具。
2.学生准备：预习本课时内容，准备好笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候，询问学生假期的生活，引导学生谈论学校生活，激发学生对本课内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现故事情节，引导学生跟读词汇和句型，让学生对故事情节有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师创设学校生活的情境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的英语交际能力。
4.巩固（10分钟）教师通过词汇卡片和句型练习，让学生巩固所学内容，加深对词汇和句型的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）教师引导学生谈论自己的学校生活，让学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的英语应用能力。
人教版新课标PEP《小学英语 三年级下册》Unit 1 Welcome back to school 第四课时说课稿
Unit1Welcome back to school第四课时说课稿本节课是第一单元的第4课时，教学内容分2个部分：Let's talk和Let's practise。
Let's talk主要学习句型：where are you from?I'm from...This is my friend.它是A 部分Let's talk内容的延伸。
Let's practise巩固操练Let's talk部分的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
在教学过程中我做了如下设计：首先是热身复习阶段，通过师生简单的日常交流，复习字母歌谣，让学生复习以前学过的内容同时进入学习新课的状态。
新课呈现部分，充分利用课件，把书本上的会话内容在电视屏幕上呈现出来，教授新内容之前，先让学生看图猜句，猜猜画面中的人物在说些什么，引起学生的好奇心，进而自然引出今天主要学习的句型。
在教授句子时，采取分段教学，一词一词地让学生听清读音，然后再整句教授。
在读句子时采取多种方式：全班读，小组读，两人之间一问一答形式，让学生不会觉得枯燥。
在教读会话时要求学生口到、眼到、手到、心到，会话教读后让学生三人一组操练会话，分角色进行表演，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在表演中学，在交际活动中用。
培养学生的用英语进行简单日常交流的能力。
新课的最后设计了三个针对会话的问题，让学生进一步巩固会话内容。
趣味操练部分，让学生充分参与，积极表现自己。
最后是听力部分，针对本节课的学习，要求学生听录音，找到相应的图，对所学内容进行巩固扩展。
反思：自我感觉还是达到了预期的效果，课件运用恰当，重难点突出，学生学习氛围浓厚，学习效果好。
但是还是存在一些不足：在播放课件时，由于操作疏忽，Let's practise 时提前把听力部分的幻灯片出示了，让学生误以为是听力部分；在学生会话表演部分，个别学生纪律性差，让课堂缺乏严谨性，今后还要加强对学生的纪律教育。
人教版(PEP)三下《Unit1Welcomebacktoschool》(第4课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第4课时)说课稿一. 教材分析《Unit 1 Welcome back to school》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第一单元，本单元的主题是“欢迎回到学校”，围绕学校生活展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于学校的一些基本词汇，如教室、学科、学校活动等，同时能够运用所学的句子进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说出一日常用语。
但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对于英语的学习兴趣不高，需要教师在教学过程中激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握关于学校的一些基本词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对学校的热爱，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是生词和句型的学习，学生需要掌握关于学校的一些基本词汇，如教室、学科、学校活动等，同时能够运用所学的句子进行简单的日常交流。
2.难点：对于部分学生来说，单词的发音和书写，以及句子的语法结构可能会构成一定的困难。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、卡片、实物等辅助教学，创设情境，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示学校场景的图片，引入本课的主题，引导学生说出与学校相关的词汇。
3.学习（20分钟）：学生通过听、说、读、写的练习，学习本课的生词和句型，教师给予个别辅导。
三年级(下)英语公开课-Unit 1 Welcome back to school第四课时人教PEP
精编优质课PPT三年级(下)英语公开课 -Unit 1 Welcome back to school第四课时人教PEP获奖课件 推荐下 载
Warm—up
A: Good morning/afternoon! XX! B: Good morning/afternoon! XX! A: Where are you from? B: I’m from________. Where are you from? A: I’m from________. Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! A: Goodbye! B: Bye!
精编优质课PPT三年级(下)英语公开课 -Unit 1 Welcome back to school第四课时人教PEP获奖课件 推荐下 载
Warm—up
Let's chant: We are friends. We like to play. A boy from Canada. A girl from the UK. Friends from China and the USA.
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Warm—up
Hi, … Where are you from? I’m from……
This is _____. He’s\ She’s a _____.
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人教PEP版英语三年级下册Unit1《Welcomebacktoschool》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》说课稿一. 教材分析《Welcome back to school》是人教PEP版英语三年级下册Unit 1的教学内容。
本节课主要围绕着学校生活的话题展开，通过学习本节课的内容，学生可以掌握一些基本的学校相关的词汇，如：classroom, desk, chr, teacher, student等，同时也能听懂并会说一些简单的句子，如：Hello, nice to meet you. How old are you? I am nine. 等。
此外，本节课还涉及到一些日常的问候语和介绍自己的方式，有助于学生更好地融入到学校生活中。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，如字母表、基本的单词和句型。
因此，在教学过程中，可以适当提高教学难度，引导他们学习新的词汇和句型。
此外，三年级的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的教学活动更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，应该充分利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校相关的词汇，如：classroom, desk, chr,teacher, student等；能够听懂并会说一些简单的句子，如：Hello, nice tomeet you. How old are you? I am nine. 等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和日常问候。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加熟悉学校环境，更好地融入到学校生活中。
四. 说教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和简单句型的运用。
2.难点：如何引导学生正确地运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法等，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
【教学设计】人教PEP三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool》(第4课时)教案
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s are you from? I’m from…./ This is my friend,…(名字)”
教学重点
对话Where are you from? I’m from….在真实情景中的应用。
4．课堂评价（Assessment）活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
课
后
反
思
教学难点
对话Where are you from? I’m from….在真实情景中的应用。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。2．新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m fromChina. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: I’m fromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看图，跟读对话。3．趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答I’m from….（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。