延世大学韩国语第一册的语法总结完整版
延世大学第一册(词尾总结)
词尾
1.谓词词干+ (으)시尊敬词尾
2.谓词词干+ 겠将来时制词尾
3.谓词词干+ 았/었/였过去时制词尾
4.谓词词干+ 고1）表示并列2）行为和动作的先后
动词词干+ 고第二个动作的整个过程包含着第一个动作“~~着~~”
5.谓词词干+ （으）니까（也可以放在句末）
1）表示原因2）有连贯性，但没有因果关系
6.谓词词干+ 아/어/여서目的性连贯词尾
动词、形容词+ 아/어/여서表示原因不能加时制词尾
体词+ （이）라서表示原因
7.动词词干+ 기动词名词化词尾
8.谓词词干+ 지만表示转折
9.谓词词干+ 는/ㄴ（은）/ㄹ（을）定语词尾
1）动词词干+ ㄴ/은过去时
+ 는现在时
+ ㄹ/을将来时
2）形容词词干+ ㄴ/은现在时
있다/없다+ 는
3) 体词谓词形+ ㄴ现在时
10.谓词词干+ ㄴ/는/은데
动词词干、时制词尾+ 는데
形容词词干+ ㄴ/은데
体词谓词形+ ㄴ데
1)轻微转折2）补充说明3）背景铺垫4）重复叙述5）亲切语气
11.谓词词干+ (으)면表示假定条件“如果~~”
12.动词词干+ （으）러不能加时制词尾(으)러前边是目标动作，是目的
13.动词词干+ (으)려前边不能加时制词尾，表示意图
14.谓词词干+ 아/어/여도即使…也…前边不能加겠。
延世韩国语第一册绿宝书【延1】第5单元
제5과하루생활【词汇】一、重点词汇【名词】3.与星期相关的名词월요일星期一화요일星期二수요일星期三목요일星期四금요일星期五토요일星期六일요일星期日4.其他重点名词구두皮鞋식사吃饭바다大海쇼핑购物，shopping 기분心情요즘最近다리腿운동장运动场제주도济州岛한국말韩国语하숙집寄宿房언제什么时候，何时【动词】타다乘坐，搭乘닦다刷，擦쉬다休息입다穿잡다抓씹다嚼，咀嚼아르바이트하다打工기다리다等，等候일어나다起床세수하다洗脸수업하다上课가르치다教，指导，讲授이야기하다说话【形容词】어렵다难고맙다谢谢，感谢고프다饿아름답다漂亮，好看쉽다简单【副词】아주非常어서快날마다每天，天天안녕히安宁地【数词】*如果谓词词干以元音结尾，同时词尾又以元音开始，两个元音就会结合在一起，缩写或缩略。
가다+아요→가요（缩略）오다+아요→와요（缩写）먹다+어요→먹어요공부하다+여요→공부해요*元音“ㅡ”的脱落现象：动词或形容词的词干以元音“ㅡ”结尾时，遇到元音开头的词尾，“ㅡ”脱落。
a. 谓词词干上只有一个音节的，去掉“ㅡ”，加“어요”。
쓰다+어요→써요크다+어요→커요b. 谓词词干有两个或两个以上音节时，看“ㅡ”所在音节前一个音节上的元音。
前一音节的元音是“ㅏ, ㅗ, ㅑ”时，用“-아요”，相反则用“-어요”。
바쁘다+아요→바빠요예쁘다+어요→예뻐요3. -지요? 用于谓词词干和体词谓词形后面的终结词尾，表示说话人对所提问题已有了解，只是希望得到对方的确认。
相当于中文的“…吧？”。
“-지요”可缩写为“죠”。
形态：谓词词干+지요? / 名词+(이)지요?날씨가덥지요? 天气很热吧？선생님이지요? 是老师吧？4. -으세요/세요非格式体终词语尾，由“-으시/시-”加“-아요/어요/여요”结合而成，是“-아요/어요/여요”的尊敬形式。
可用于陈述句，疑问句，命令句和共动句。
形态：谓词词干无收音时接“-세요”，谓词词干有收音时接“-으세요”。
延世一册第１课总结
2. 이것/그것/저것 *이것/그것/저것是冠词이/그/저和依存名词것组合在一起构成的。
例如: 이것은 사전입니다.
* 이것: 被指示的事物离话者近，离听者远。 그것:被指示的事物离话者远，离听者近。还表示虽不在场，但前 面已提及，或是说话人与听话人都知道的事物。 저것: 被指示的事物离话者、听者都远。
*人称代词 나, 너, 저和疑问代词누구在和助词连接时发했습니다. 我说了。
너 → 네+가 네가 가.
你去吧。
저 → 제+가 제가 김영수입니다. 我是金英秀。
누구 → 누+가 누가 왔습니까?
谁来了？
（2） 2. 에서 (副词格助词) ①表示动作所进行的场所，相当于汉语的“在……里(做某事)”。 학교에서 공부합니다. 在学校学习。 ②表示行为、动作的起始点或出发场所，相当于汉语的“从…”。 학교에서 왔습니다. 从学校来的。
1）가: 이것이 무엇입니까? 这是什么
나: 그것이 사전입니다. 那是词典。
2）가: 그것은 얼마입니까? 那个多少钱？
나: 이것이 백 원입니다. 这个一百韩元。
3）가: 오늘 김선생님이 오십니다. 나: 그것이 사실입니까?
今天金老师来。
那是真的吗？
이다
韩国语的谓语是由谓词(动词、形容词)或体词的谓词形构成。-이다用于体词后，将 体词变成体词谓词形。相当于汉语的“是-”。 이것이 책상입니다. 这是书桌。 여기가 우리집입니다. 这里是我家。
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语法 句子结构 韩国语的句子至少由两个词构成。和其他语言一样，由主语和 谓语两个部分组成。谓语放在句子的末尾，由动词、形容词或 体词的谓词形构成。 주어(主语) + 서술어(谓语)
新版延世韩国语1 语法总结
新版延世韩国语1 语法总结（共49个语法）体词：名词、代词谓词：动词、形容1 单元1-1입니다用于名词后通常用于正式场合；表事物身份、状态或指定某个事物。
例句/例词：이것은제책상입니다.这是我的书桌1-1 은/는表主语，用于名词介词量词数后，如果以辅音结尾用“은”，以元音结尾用“는”例句/例词：서울은한국의수도입니다.首尔是韩国的首都*有时은/는表示对比或强调例句/例词：동생은키가큽니다.저는키가작습니다. 妹妹个子高，我个子矮1-2 입니까? 입니다的疑问形式，置于句尾例句/例词：이분이어느나라사람입니까? 这位是哪国人？1-3 이/가아니다和体词连用，是이다的否定形式，辅音结尾用이아니다，以元音结尾用가아니다.例句/例词：저는일본사람이아닙니다. 我不是日本人。
1-4 습니다/ㅂ니다尊敬式结尾，接在动/形词干后，元音结尾用ㅂ니다，辅音结尾습니다例句/例词：학교에갑니다. 我去学校。
1-4 습니까？/ㅂ니까？尊敬式结尾，接在动/形词干后，用于疑问。
以元音ㅂ니까？，辅音습니까？例句/例词：무엇을합니까? 你做什么？2单元2-1 이/가表主语。
辅音이元音用가例句/例词：이것이책상입니다.这是书桌*人称代词나,너,저及疑问词누구가结合后，分别为내가네가제가누가2-1 이用名词前，所谈论的人或事物离说话人很近或者表示说话人和听话人正在说的事实例句/例词：이책이사전입니까? 这本书是词典吗？이이야기를누가압니까? 谁知道这件事？2-1 그用名词前面，表所谈论的人或事物离听话人近，离说话人远。
也可以表示说话人和听话人之前过的或者都知道的人或事物例句/例词：그책은교과서입니다. 那本书是课本。
아까그남자가누구입니까? 刚说的那个男人是谁？2-1 저用在名词前面，表所谈论的人或事物离说话人和听话人都很远。
例句/例词：나는저사람을압니다.我认识那个人2-2 도用于名词后面的助词，相当于汉语也。
表列举相同或相似的物。
新版延世韩国语1 语法总结
新版延世韩国语1 语法总结（共49个语法）体词：名词、代词谓词：动词、形容1 单元1-1입니다用于名词后通常用于正式场合；表事物身份、状态或指定某个事物。
例句/例词：이것은제책상입니다.这是我的书桌1-1 은/는表主语，用于名词介词量词数后，如果以辅音结尾用“은”，以元音结尾用“는”例句/例词：서울은한국의수도입니다.首尔是韩国的首都*有时은/는表示对比或强调例句/例词：동생은키가큽니다.저는키가작습니다. 妹妹个子高，我个子矮1-2 입니까? 입니다的疑问形式，置于句尾例句/例词：이분이어느나라사람입니까? 这位是哪国人？1-3 이/가아니다和体词连用，是이다的否定形式，辅音结尾用이아니다，以元音结尾用가아니다.例句/例词：저는일본사람이아닙니다. 我不是日本人。
1-4 습니다/ㅂ니다尊敬式结尾，接在动/形词干后，元音结尾用ㅂ니다，辅音结尾습니다例句/例词：학교에갑니다. 我去学校。
1-4 습니까？/ㅂ니까？尊敬式结尾，接在动/形词干后，用于疑问。
以元音ㅂ니까？，辅音습니까？例句/例词：무엇을합니까? 你做什么？2单元2-1 이/가表主语。
辅音이元音用가例句/例词：이것이책상입니다.这是书桌*人称代词나,너,저及疑问词누구가结合后，分别为내가네가제가누가2-1 이用名词前，所谈论的人或事物离说话人很近或者表示说话人和听话人正在说的事实例句/例词：이책이사전입니까? 这本书是词典吗？이이야기를누가압니까? 谁知道这件事？2-1 그用名词前面，表所谈论的人或事物离听话人近，离说话人远。
也可以表示说话人和听话人之前过的或者都知道的人或事物例句/例词：그책은교과서입니다. 那本书是课本。
아까그남자가누구입니까? 刚说的那个男人是谁？2-1 저用在名词前面，表所谈论的人或事物离说话人和听话人都很远。
例句/例词：나는저사람을압니다.我认识那个人2-2 도用于名词后面的助词，相当于汉语也。
表列举相同或相似的物。
新版延世韩国语1-第一课单词汇总
新版延世韩国语1 第一课单词汇总
01你好
안녕하십니까你好
네是的
저我
이름姓名
선생님老师
씨小姐，先生（用于姓之后，表示尊敬）성姓
인도사람印度人
중국中国
제我的
그리고和
친구朋友
02你是哪国人
어느哪（个）
나라国家
사람人
미국美国
아니요不
일본日本
그렇습니까是吗
영국英国
독일德国
러시아俄罗斯
몽골蒙古
인도印度
태국泰国
한국韩国
호주澳大利亚
국적国籍
캐나다加拿大
에서从，来自
왔습니다来
03我不是公司职员회사원公司职员
그럼那么
학생学生
대학생大学生
직업职业
경찰警察
가수歌手
의사医生
간호사护士
은행원银行职员
비서秘书
기자记者
변호사律师
아니다不是
그런데（表示转折的连词）可……,那……무엇什么
하십니까做吗（“합니다”的敬语）
교수教授
을/를（宾格助词）
04 认识你很高兴
누구谁
처음뵙겠습니다初次见面
반갑다认识你很高兴
가다去
오다来
만나다见面
인사하다打招呼
자다睡
막다吃
듣다听
입다穿
읽다读
쓰다写
학교学校
에（表示地点或时间的助词）
、
<。
(完整word版)延世大学韩语第一册语法总结
延世大学韩语第一册语法总结1。
终结语尾因为韩语是黏着语，所以需要在单词的后面加上相应的终结语尾和助词.有些助词有意思（也叫添意助词），有些助词没有意思，只是为了满足后面动词的需要。
终结语尾也是同样的道理,有些有其相应的意思，而有些则只是结束一句话。
没有意思的终结语尾如下：가다-———갑니다.去—---去。
먹다---—먹습니다。
吃———-吃.좋다-—--좋습니다.好——--好.예쁘다--—-예쁩니다.漂亮——--漂亮。
놀다—-——놉니다玩---玩。
살다----삽니다。
生活,居住--——生活。
/居住。
以收音是ㄹ当作没有收音来加,然后收音ㄹ遇到元音脱落。
가다-—--가요。
去--——去。
먹다--—-먹어요。
吃——--吃。
좋다—---좋아요。
好———-好.예쁘다——-—예뻐요漂亮--——漂亮。
놀다—--—놀아요玩----玩.덥다—--—더워요。
热———-热。
듣다-———들어요。
听---—听。
고프다——--고파요饿-—--饿。
모르다—-—-몰라요. 不知道—-——不知道。
어떻다--—-아때요？怎么样--———怎么样?낫다--——나아요。
痊愈-———痊愈。
注意收音的变化。
v+ㅂ시다/읍시다共动句“吧”가다——-—갑시다去——-—去吧。
먹다——-—먹읍시다吃—---吃吧.놀다-———놉시다玩———-玩吧。
듣다———-들읍시다听----听吧가다—-—가십시오去—---请去。
듣다——-—들으십시오. 听—--请听읽다-———읽으십시오读—-—请读가다--—-가세요듣다——-—들으세요.군요感叹句“啊”좋다—-——좋군요好—-—-好啊！가다-—--가는군요。
去--——去啊！먹다-———먹는군요。
吃—-—-吃啊！높다—-—-높군요高-———高啊！읽다—-——읽었군요. 读--——读了啊！n+이에요/예요. “是"책——--책이에요书————-是书。
사과——--사과예요.苹果-—-—是苹果바보——--바보예요。
延世一册第1课总结 韩语教学课件
第一课 知识总结
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语法
1. 句子结构
*韩国语的句子至少由两个词构成。和其他语言一样，由主语 和谓语两个部分组成。谓语放在句子的末尾，由动词、形容词 或体词的谓词形构成。
주어(主语) + 서술어(谓语) 아이가 웁니다. 孩子哭了。 버스가 많습니다. 公共汽车很多。
*韩国语带宾语的句子，和汉语的语序完全不同。 主宾谓结构：주어(主语) + 목적어(宾语) + 서술어(谓语)
그 학생이 편지를 씁니다. 那个学生写信。 나는 선물을 삽니다. 我买礼物。
2. 주어(主语) + 목적어(宾语) + 서술어(谓语)
（名词+助词）+ （名词+助词）+（谓词+终结词（语）尾）
2.1 助词
(1) 가(이)
*助词，用于体词后，表示主语。开音节时用-가,闭音节时用-이。
비가 옵니다.Biblioteka * 있다表示拥有或存在，类似于汉语的“有-”、“-在”。
있다
有。反义词→없다
在。反义词→ (反) 안 있다. →（尊敬）계시다
下雨了。
친구가 많습니다. 朋友很多。
*人称代词 나, 너, 저和疑问代词누구在和助词连接时发生以下变化
나 → 내+가 내가 말했습니다.
我说了。
너 → 네+가 네가 가.
你去吧。
저 → 제+가 제가 김영수입니다. 我是金英秀。
누구 → 누+가 누가 왔습니까?
谁来了？
（2） 2. 에서 (副词格助词) ①表示动作所进行的场所，相当于汉语的“在……里(做某事)”。 학교에서 공부합니다. 在学校学习。 ②表示行为、动作的起始点或出发场所，相当于汉语的“从…”。 학교에서 왔습니다. 从学校来的。
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延世大学韩国语第一册的语法总结Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】延一的语法（上）语法1点---/：尊敬阶陈述句终结词尾，用于陈述句的结尾谓词词干末开音节时用。
闭音节用。
语法2点---/：尊敬阶疑问句终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示疑问。
用于开音节后，用于闭音节。
语法3点---/助词，用于体词后，表示主语，有指定的意思。
没有收音时用-,有收音时用-。
一个句子里有2个或2个以上以上主语时，大主语用/，小主语/＊特殊：谓语是表示喜恶等心理状态的形容词，可把形容词变换成他动词，表示喜恶对象的“()”则换成“()”。
例如：翻译：我喜欢蔡妍姐姐。
(.)语法4点---助词。
用于表示地点的体词后。
（还有用于修饰时间，...)一：表示时间（时间后面用）。
(1)后面加(2)周的后面加(3)春夏秋冬后面加(4)今天，明天，后天什么的不加二：表示到达的处所////前面用例句：例句：8翻译：我是上周来韩国。
翻译：我是8点钟到达家三：///在....地方，不在.....地方。
也用例句：.翻译：书桌上有书表示固有：：得了感冒。
语法5---：动作发生的场所.表示“来自于。
”=from.从...到...补充语法：（非活动体）/：（活动体）.从老师哪里得到了礼物。
语法6,,处所代词。
：离说话者近的地方：离听者近而离说话者远的地方，或者前面已经提过的地方：离说话者和听话者都远的地方。
语法7点---()/：表示命令，请求。
例句：.：您先走。
语法8点---/：共动，一起做例句：.：没有时间了，快走把。
（尊敬阶）语法9点---/：尊称词尾。
用于谓词词干和体词谓词形后。
谓词词干末音节是开音节时用–，闭音节时用–，体词谓词形后用–。
表示对动作、状态、性质主体的尊敬。
（体词后加就是谓词型）例句：.语法10点---/：表示宾语。
前面的体词没有收音用–，有收音用-。
宾格助词，谓语部分一定要是动词.例句：.翻译：他在看报纸。
语法第11点---：补助词。
表示包含、包括，类似于汉语的“也”、“还”等。
有时也表示强调。
语法第12点---:用于动词词干后，表示愿望。
用于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。
类似于汉语的“想……样”。
语法第13点---连接助词。
用于体词(名词，数词，代词，量词)后，连接两个体词。
类似于汉语的“和”，用于口语中。
补充1：(/：用于人称后有收音用，无收音用）补充2：（/-：用于体词和体词的连接，表示并列关系。
类似于汉语的“和、与、同、跟”等。
体词词干末音节有收音用，无收音用）例句1：.例句1：.翻译1：我吃面包和牛奶。
翻译1：妈妈买了饼干和水果.例句2：.例句2：.翻译2：星期六和星期日在家休息。
翻译2：书桌上有表和收音机。
（有...东西，“有”的前面用）语法14.-/-补助词。
用于体词和部分助词、词尾后面，开音节后用-，闭音节后用-。
1）表示谓语所要说明的主题，构成主语。
该主题是说话者心目中已确定好的，说话的重点在说明部分，即谓语部分。
例句：.翻译：万里长城是世界闻名的名胜古迹。
2）区别对比。
例句：.翻译：我学韩国语，我弟弟学日本语。
语法第15点---：时制词尾。
(表示将来时)(1)当主语是第一人称的时候，表示的是意志或者将来。
打算（想...样）。
例句：.例句：.翻译：从现在开始我要努力学习（表示意志）翻译：明天我准备去韩国。
(2)主语是第3人称的时候，表示的是推测。
例句：。
翻译：外面天气变阴了，可能要下雨语法第16--：用于谓词词干后，根据句尾的升降调不同，可分为表示陈述式、疑问式、命令式和共动式。
带有肯定、确认的语气。
用于疑问句时，它表示说话者对所提问题已有所知，只是希望对方给肯定一下。
相当于汉语的“...吧”。
例句：.例句：翻译：我来付钱吧。
翻译：他很帅把？语法第17点：惯用型。
用于谓词后，表示否定。
不能用于命令句和共动句。
（共动，命令句可以用下面的语法5）例句：.例句：.翻译：明天不去学校。
翻译：那学生不做作业。
***对比例句：（不能用于共动句，所以使用）***对比翻译：明天我们不去学校.语法18.副词。
表示否定，主要用在动词前面。
例句：.例句：.例句：翻译：不买那东西。
翻译：不喝牛奶。
翻译：不听收音机吗？语法19．-/（准敬阶疑问式终结词尾）开音节后用“”，闭音节后用“”。
用于动词词干后，表示对未来或现在事情带有疑问的推测、推断、意图。
1：第一人称单数时，表询问对方意见。
（对于我这样的行动，让对方提意见）回答的时候用或例句：我明天去北京，怎么样或.2：当主语是第一人称复数时，表示说话者建议听话者一起行动，语气共动句婉转。
3：当主语是第3人称单数的时候，表示的是推测，一般用于自言自语。
例句：例句：例句：翻译：（咱们）吃什么？翻译：您吃什么？翻译：我要吃烤肉例句：老师长的怎么样呢？语法20.–/-惯用型。
用于体词后边。
1）表示与比较的对象相似，有时具有比喻的意义，相当于汉语的“像…一样”。
例句：.例句：.翻译：他韩国话说得和韩国人一样。
翻译：电灯亮得如同白昼一般。
/.../.像.....一样的东西没有了例句：.（形容词名词化，有收音直接加,没有收音加）翻译：没有像时间那样重要的东西了。
()2）表示一起进行某一行为，相当于汉语的“和…一起”。
例句：.例句：.翻译：和金先生一起谈话了。
翻译：他和夫人一起去济州岛了。
语法第21点：---//：过去式过去时制词尾与前面词根的连接法要由前面词根的最后一个音节的元音的性质来决定，多音节词词根最后一个音节的元音是“”时，还应由前一个音节的元音性质来定。
例句：.例句：.翻译：我中午吃了拌饭。
翻译：那个电影很有意思。
例句：翻译：我的韩国语说得像韩国人一样好就好了。
特殊变化：:+——.做了语法第22点：---/-/.../.像.....一样的东西没有了惯用型。
用于体词后边。
1）表示与比较的对象相似，有时具有比喻的意义，相当于汉语的“像…一样”。
例句：.（形容词名词化，有收音直接加,没有收音加）翻译：没有像时间那样重要的东西了。
()2）表示一起进行某一行为，相当于汉语的“和…一起”。
例句：.例句：.翻译：和金先生一起谈话了。
翻译：他和夫人一起去济州岛了。
语法第23点：---///（给的对象是我的时候可以省略）/1：动词词干+–（动词词干是阳性音时）/（动词词干是阴性音时）2：类似于汉语的“给……做……”。
双个动作~~~（其中一个是给另一个是动词词干）1主语（需要尊敬）对象(不需要尊敬)//例句:/)2主语（不需要尊敬）///对象(需要尊敬)/例句:3主语（不需要尊敬）///对象(不需要尊敬)//-例句:云凡/同例句1类型：.（尊敬了动作的发出者）翻译：老师给我买礼物同例句2类型：.（尊敬了动作的接受者）翻译：我给老师买礼物同例句3类型：.翻译：朋友给我买礼物。
单个动作~~~只有一个给///（翻译的时候是给某人东西）给老师礼物（+=）给老师买礼物对象是没有生命的只能用例句：（给的对象如果是没有生命的，只能用）翻译：给树浇水。
补充语法：*让别人给自己做某件事，这个人是自己比较亲熟的平辈或是晚辈，则用“,（我请求别人的时候用的。
）”。
例句：(长者对晚辈).=（晚辈对长辈）翻译：快写信把消息告诉给我。
问安给传达例句：,.翻译：秀吉啊，回家的话，替我向你爸爸问好。
语法24.---接续词尾，用于谓词词干和体词谓词形后。
(名词、代词、数词、量词：统称体词)1)连接两个以上的词、词组或句子，表示并列。
(介绍这个是...那个是...，名词+：名词谓词化)例句：.例句：.翻译：这个东西又便宜又好。
翻译：这位是老师，那位是学生。
2)表示行为和动作的先后关系。
例句：.例句：.翻译：打了电话再去吧。
翻译：那个孩子吃泡菜后哭起来了。
例句：.例句：.翻译：吃完午饭去市场了。
翻译：每天上完课后吃午饭。
补充语法：第一人称(我)：第一人称的基本型，用于对平辈或者长辈对晚辈。
(我)：用于听话者比说话者年长或社会地位高时，表示说话者的自谦和对对方的尊敬。
(我们)：第一人称的复数表现形式。
韩国人还常常用表示和。
我妈妈我们学校我们国家第二人称:用于很亲密的朋友之间或对孩子使用。
和第一人称的属于同一阶，但多用于长辈对晚辈。
:除表示“老师”的意思外，称呼需要尊敬的对象时也使用这一词汇。
:主要用于夫妻之间。
:用于中年以上的朋友之间，或对成年人晚辈使用。
韩国人说话时，当听话者年轻或地位低时，人称代词常常被省略。
第三人称*一般是在指示代词,,后面加上,,等。
,:根据句子不同，词义也发生变化。
例句：.例句：例句：.翻译：有人在屋里。
翻译：有人吗？翻译：谁都不在(没人)例句：.例句：例句：翻译：(随便)来个人吧。
翻译：什么都可以/什么都没关系翻译：什么东西都没有:当主语是第三人称或需要重复时使用。
例句：翻译：把自己的中文名字写出来例句：.例句：.翻译：那个人自己的事自己做。
翻译：那女人只讲自己丈夫的事。
*当,,后面连接助词-/-做主语时，词形要发生变化(,,)。
*当这些人称代词后面连接助词-表示所属关系时，词形要发生如下的变化。
—我的书包—我的铅笔—你的书语法第25点：---/()：体词格助词，前面只能接名词(语法很多，目前只学这5点)（1）用于交通类型1：翻译1：打的去市里。
（2）表示：手段例句：().例句：().翻译：用土做砖。
（把土做成砖）。
翻译：用米煮饭（把米煮成饭）。
（3）：表示原因:时候，构成原因状语。
相当于汉语的“因”、“由于”等。
例句：.例句：翻译：他因病缺席了。
翻译：他们因准备考试，最近很忙。
（3）：方向类型3：区别：翻译3：去韩国翻译：往韩国的方向走。
（4）：身份类型4：例句：翻译4：身为老师，就应该好好教学生。
翻译：身为子女就要好好的报答父母的恩惠。
（5）表示转成的结果。
例句：.例句：.翻译：冰化成水了。
翻译：我现在也成了大学生。
语法第26点：---1）表示时间、处所、顺序的终点，相当于汉语的“到”、“到…为止”。
例句：12.翻译：我昨天晚上看书到12点。
2）由表示“终点”引申出表示“包含进去”的意思，相当于“连…也（都）”。
例句：.翻译：他连这样的事都不自己动手。
*一些助词、词尾或副词后面也可以用-。
例句：.翻译：朋友到家里来了。
补充语法：-……/-……惯用型。
用于表示时间、处所的体词后，类似于汉语的“从……到……”、“从……起，到……为止”。
一般说来，表示处所时用“-……”，表示时间时用“-……”。
例句：.例句：().翻译：从北京到上海有直达列车。
翻译：从这里到钟路走着去。
语法第27点.---后缀。
1)用于表示时间、数量的体词后，表示概数。
相当于汉语的“左右”、“大约”、“大概”等。