大班美术欣赏：秋风吹下红雨来
《艺术启蒙欣赏下雨作品的美术教案》
《艺术启蒙欣赏下雨作品的美术教案》雨是一种自然的美妙物象，在许多作品中都被艺术家们用来表达情感、体现意境。
下雨作品是美术教育中常见的教学素材，它可以让学生感受雨的美感，同时也有助于学生对色彩、构图等美术基础知识的理解和掌握。
今天我们就来探讨一下《艺术启蒙欣赏下雨作品的美术教案》。
一、教学目标1.了解下雨作品的艺术特点和表现形式，能够欣赏和鉴赏下雨作品。
2.学生能够通过观察、分析和绘画，对下雨作品的流动感、颜色、光影等艺术要素进行深入理解和掌握。
3.培养学生的想象力和表现力，增强学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1.下雨作品的艺术特点和表现形式下雨作品主要表现在对雨水、街景的描绘上。
下雨时的街道多是由灯光和水雾构成的，街景中的建筑、人物、树木等细节都被柔和的水雾笼罩着，整个画面显得柔美而富有诗意。
雨水从空中上下落下，观察雨滴的形态、大小、交错等对于表现下雨的流动感有极大的帮助。
2.欣赏下雨作品的方法（1）观察画面：仔细观察画面构图、人物造型和颜色运用等，通过分析色彩、线条、形状、质感等美术要素来理解画家所表现的意境。
（2）比较分析：把多幅不同的下雨作品进行比较和分析，找到它们的共性和差异，从中认识下雨作品表现形式的多样性。
（3）反复欣赏：反复欣赏一件作品，多角度地观察，听听自己的心灵的回应，慢慢地进入到画家的情境之中。
（4）解读主题：了解画家想要表达的主题、情感和思想，把握画面中的象征与暗示，理解画家所要表达的深层含义。
3.下雨作品的创作学生可以通过野外写生、素描、绘画等方式来创作下雨作品。
创作过程中，要通过观察和感知雨水的特征和流动状态，加深对下雨的感性认识；要注意刻画雨水、街景等要素的细节，把握画面的气氛和情感；在色彩运用上，要充分表现雨水的流动和光影的变幻。
三、教学方法1.讲授法：对下雨作品的艺术特点和表现形式进行讲解和阐述，辅以图像和实物的展示，让学生对下雨作品有更深入的理解。
2.欣赏法：通过观赏下雨作品进行艺术欣赏，让学生通过对画面的体验和感受来提高审美能力。
中班美术论文题目选题参考
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幼儿园大班美术欣赏教案《下雨天》
幼儿园大班美术欣赏教案《下雨天》教学目标：1. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，感受大自然的美。
2. 延伸幼儿对“下雨天”的认识，了解雨水的来龙去脉。
3. 培养幼儿动手能力，通过绘画表达自己对“下雨天”的理解和感受。
教学准备：1. 图片：展示与“下雨天”相关的图片，如下雨的大自然景观、雨伞、雨水等。
2. 彩色纸、颜料、画笔、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 一些雨滴的装饰品，如蓝色颜料做成的圆珠状物。
教学过程：引入：1. 老师带领幼儿聚焦在雨滴装饰品上，引导幼儿回忆、交流自己对“下雨天”的一些感受和体验。
2. 引导幼儿观察附近环境，询问他们有没有看到过下雨的景象。
呈现：1. 老师播放一段下雨的声音，并用幻灯片呈现下雨的景象，引导幼儿观察雨滴的形状、颜色和速度。
2. 展示与“下雨天”相关的图片，让幼儿找出其中的主题内容，引导幼儿用自己的话描述这些图片。
探究：1. 引导幼儿一起探讨为什么会下雨，引导幼儿思考雨水是从哪里来的，为什么会下在地上，以及下雨有什么影响。
2. 老师给幼儿讲解水蒸气变为水滴的过程，并通过实验展示这一过程。
3. 拓展讨论，引导幼儿思考有没有不同的下雨方式，比如小雨、大雨、暴雨、细雨等。
创作：1. 老师提供绘画材料，让幼儿用自己的想象和创意绘画出自己心中的“下雨天”。
2. 引导幼儿使用不同的绘画工具和技巧，如画刷、水彩笔、彩色铅笔等，让幼儿尽情发挥自己的想象力和创造力。
3. 鼓励幼儿在画作中表达自己对“下雨天”的感受和理解，通过绘画向他人传递情感。
展示与分享：1. 老师鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学欣赏，并分享自己对“下雨天”的感受。
2. 老师组织欣赏活动，让幼儿互相观察、欣赏和评论彼此的作品，逐渐培养幼儿的审美能力和合作意识。
3. 安排一些幼儿上台介绍自己的作品，让全班学生共同欣赏并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 带幼儿在校园中观察雨滴、雨水的痕迹，并观察雨后的景象变化。
2. 带领幼儿制作简易的雨滴观察器，观察雨滴的轨迹和变化。
大班语言活动《秋风吹》教案
一、活动名称：大班优秀语言活动《秋风吹》教案二、活动目标：1. 理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读散文诗。
3. 能够根据散文诗的内容进行想象和创造，体验创作的乐趣。
三、活动准备：1. 物质准备：散文诗《秋风吹》文本、图片、音乐、创作材料等。
2. 经验准备：幼儿有秋天的季节经验，有一定的创作经验。
四、活动过程：1. 导入：引导幼儿观察图片，引起幼儿对散文诗的兴趣。
2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗，幼儿感受散文诗的意境美。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿理解散文诗的内容，帮助幼儿掌握散文诗的结构和语言特点。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据散文诗的内容进行想象和创造，鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对散文诗的理解和感受。
5. 展示环节：幼儿展示自己的创作成果，教师给予评价和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起创作关于秋天的散文诗或绘画作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品装饰在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 区域活动：教师在语言区或美工区提供相关材料，引导幼儿继续创作关于秋天的作品。
4. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，对幼儿进行个别化的语言、艺术教学。
六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿理解散文诗《秋风吹》的内容和意境。
2. 培养幼儿的朗读兴趣和创作能力。
难点：1. 引导幼儿用适当的语言和方式表达自己对散文诗的感受。
2. 培养幼儿在创作过程中运用想象和联想的能力。
七、活动步骤：1. 导入：通过图片和讨论，引出秋天的话题，激发幼儿对散文诗的兴趣。
2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗，引导幼儿感受散文诗的音乐性和意境。
3. 散文诗解析：教师带领幼儿分析散文诗的结构和语言特点，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 创作环节：教师提供素材，引导幼儿进行想象和创造，鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的感受。
5. 展示环节：幼儿展示自己的创作成果，教师给予评价和鼓励。
2024年大班美术教案《下雨天》含反思
2024年大班美术教案《下雨天》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“下雨天”。
通过本节课的学习，让学生了解下雨天的特点，感受下雨天的氛围，学会运用线条、颜色等绘画元素表现下雨天的景象。
二、教学目标1. 让学生了解下雨天的自然现象，认识雨的成因，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用线条、颜色等绘画元素表现下雨天的景象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察下雨天的特点，运用绘画技巧表现下雨天的氛围。
2. 教学重点：让学生掌握线条、颜色等绘画元素的表现方法，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放下雨天的视频，让学生观察下雨天的景象，引导学生关注雨的成因、雨滴的形状等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解下雨天的绘画技巧，如线条的表现、颜色的搭配等，结合教材中的示例作品进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解的绘画技巧，进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，独立创作一幅关于下雨天的画作。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 《下雨天》2. 内容：1）下雨天的特点2）绘画技巧：线条、颜色3）示例作品分析七、作业设计1. 作业题目：请以“下雨天”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了下雨天的绘画技巧，但部分学生在创作过程中颜色搭配不够丰富，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，如雪、雾、晴等，尝试运用所学绘画技巧进行表现。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察下雨天的特点，运用绘画技巧表现下雨天的氛围。
幼儿园大班教案《秋风吹》
幼儿园大班教案《秋风吹》教学目标1.让幼儿认识秋季的特点：秋风吹、落叶黄、果实熟、天气凉。
2.通过唱歌、听故事、游戏等多种形式，培养幼儿的语言、音乐、动手创作等综合能力。
教学准备1.教师准备《秋风吹》歌曲伴奏、绘本、手工材料等。
2.教室内墙面装饰秋天主题海报、挂画等。
教学过程导入环节1.听秋季的声音：教师播放风声、树叶簌簌响的录音。
2.引导幼儿发表对秋季的印象、感受：询问“你们最喜欢秋天做什么？”等问题。
学习歌曲《秋风吹》1.教师示范唱《秋风吹》歌曲，并进行歌曲欣赏。
2.教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意发音和节奏。
3.教师带领幼儿跟着歌曲节奏，边唱边做秋天的动作，如扇风、拍打落叶、摘果实。
动手制作秋天装饰品1.教师讲解如何制作纸盘子的落叶，提前准备好咖啡色和黄色的纸盘子、剪刀和铅笔。
2.示范把纸盘子剪成落叶形状，并再用铅笔画出叶脉。
3.让幼儿跟着教师的步骤制作纸盘子落叶装饰品，可以自己选择黏贴在教室墙面或带回家。
聆听秋季的故事1.教师讲解秋季的特点：落叶、果实熟、天气凉等，并介绍秋天主题的绘本故事《小蚂蚁藏东西》。
2.教师朗读《小蚂蚁藏东西》故事，让幼儿聆听，并帮助幼儿理解故事内容。
3.鼓励幼儿讲述自己最喜欢的秋天事情，如吃柿子、采摘葡萄等，或者自己编写一些秋天的小故事。
游戏环节1.教师组织幼儿玩“拍落叶”游戏：学生手拍掉落在地面上的纸片，音乐停止时，把落叶聚集在一起并清点数量。
2.教师组织幼儿“赛窝边果子”游戏：学生分成两组，每组选择一个代表，并把装有各类种子的篮子放在地上，代表分别用口吹狗尾巴草竹制成的小器具吹走或送到自己的篮子里。
课程延伸1.教师可以带领幼儿观察、收集和制作秋季的自然材料，如落叶、树果等，并进行分类和展示。
2.教师可以带领幼儿在室外探秋，观察和感受秋季的自然景色。
3.教师可以带领幼儿学习秋季的民俗习俗，如中秋节、重阳节等，以及制作相应的手工。
教学总结通过唱歌、听故事、游戏等多种形式，本节课达到了培养幼儿的语言、音乐、动手创作等综合能力的教学目的。
大班语言活动教案《秋风吹》
一、活动名称：大班语言活动优秀教案《秋风吹》二、活动目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，体验秋风带来的变化。
2. 帮助幼儿学会用诗歌的形式表达自己对秋天的认识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 加强幼儿的节奏感，提高语言表达能力。
三、活动准备：1. 秋天的图片、视频等视觉资料。
2. 诗歌《秋风吹》文本。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：通过展示秋天的图片和视频，引导幼儿观察秋天的特点，如树叶变色、落叶等。
让幼儿分享自己对于秋天的认识和感受。
2. 学习诗歌：教幼儿学习诗歌《秋风吹》，讲解诗歌的意义和内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制出秋风带来的变化。
鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
4. 朗诵诗歌：在音乐背景下，组织幼儿集体朗诵诗歌《秋风吹》，感受诗歌的节奏和韵律。
5. 总结：通过回顾活动内容，帮助幼儿巩固对秋天的认识，引导幼儿感受秋风的魅力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集关于秋天的图片、故事等资料，共同制作一份秋天的手工作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置秋天的主题展示区，让幼儿将自己的作品展示出来，相互交流、欣赏。
3. 区域活动：在角色区设立“秋天的商店”，让幼儿扮演不同角色，运用诗歌《秋风吹》中的词语进行互动。
六、教学方法：1. 图片展示：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌教学：教师带领幼儿学习诗歌《秋风吹》，讲解诗歌的意义和内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制出秋风带来的变化，培养幼儿的想象力。
5. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的感受和观点，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天的认识和感受。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解他们的想象力和创造力。
幼儿园美术欣赏的内容要适合幼儿的年龄特点
幼儿园美术欣赏的内容要适合幼儿的年龄特点内容摘要：美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解色彩、对称、均衡、线条等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，丰富他们的美感经验，培养其审美情感。
因此，在幼儿园开展美术欣赏活动，不仅可行，而且是其它活动不可替代的功效，它对开阔儿童的视野，提高儿童的艺术兴趣，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度。
关键词：幼儿美术欣赏教育幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。
其中美术欣赏可以说是绘画、手工教学的准备和启蒙，是艺术教育的重要内容之一。
欣赏有利于促进幼儿的认知发展，能发展其感官功能，开阔视野，丰富表象储备；欣赏有利于促进幼儿审美能力的发展，发展他们的美感，缩短从爱美到审美的距离，获得精神上的愉悦和审美享受；欣赏有利于促进幼儿创造力的发展，为他们进行艺术表现和创作提供信息资源，产生自由表达的兴趣、愿望和能力，从而激发其内在的创造力。
欣赏教育是培育儿童艺术素养的一个重要途径，它对提高幼儿审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。
如果幼儿能掌握美术欣赏的基本方法，那么就能更快提高幼儿审美水平和欣赏能力。
从而开阔艺术视野，陶冶情操，树立正确的审美观。
美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解色彩、对称、均衡、线条等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，丰富他们的美感经验，培养其审美情感。
因此，在幼儿园开展美术欣赏活动，不仅可行，而且是其它活动不可替代的功效，它对开阔儿童的视野，提高儿童的艺术兴趣，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度。
美术欣赏是应用感知、记忆、经验、知识，对美术作品进行感受、体验、分析和判断，获得审美感受和美术知识的过程。
在对幼儿进行美术欣赏教学时，应充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选择恰当的方法和适合的内容，让幼儿在感受作品的同时激发创作的欲望，用多种方式来表达自己的审美感受。
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大班美术欣赏：秋风吹下红雨来
大班美术欣赏：秋风吹下红雨来
设计意图：
《秋风吹下红雨来》是中国著名李可染画家的画，也是福建省新编教材大班艺术领域活动的一个内容。
这幅画无论是色彩、形象、表现手法上都能给人美的震撼，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼儿生活中所熟悉的。
欣赏这幅画，能使幼儿受到中国文化的熏陶和感染，提高幼儿对美术作品的审美情趣。
在活动设计中，大胆地将艺术与语言、社会性等多领域进行交融整合。
活动以看画展的形式开始，让幼儿与画近距离的接触，去感受、品味、交流；教师通过介绍画家与他的画，让幼儿对李可染画的风格有个总体的印象，介绍到最后有目的地在《秋风吹下红雨来》画上提出问题，让幼儿表达对作品的理解，集中讨论：画中的“红雨”是什么?重点交流：看了这幅画有什么感受?，这样在“引”和“导”中，培养幼儿的观察力、鉴赏力，提高幼儿的审美情趣。
活动目标：
一、理解画家用浓墨、枯笔、点染等技术语言描绘出来的深秋景色。
二、乐意表达自己对作品的理解。
三、尝试用毛笔和墨汁、国画颜料来创作，感受水墨画的美
活动准备：
一、知识准备：幼儿观察了解过秋天的季节特征，了解认识中国画的工具与材料(笔、墨、纸、砚)
二、物质准备：
1、李可染相片和春、夏、秋牛图作品，《秋风吹下红雨来》实物图。
配乐《牧童短笛》
2、毛笔人手一支，墨汁若干盆，国画颜料，宣纸人手一张，幼儿每人一条围裙、一付袖套。
活动过程：
一、导入活动：以介绍画家李可染，激发幼儿欣赏国画的兴起。
师：今天我带来了一张国画大师的相片，小朋友想不想认识呢？“李可染爷爷是我国著名的国画大师，他的山水画非常有名，还特别喜欢画牛，他觉得牛力气很大，而且牛一生勤勤恳恳为主人劳动，从不需要奖励，牛非常的忠诚、善良、温顺、听话，所以他一生画了许许多多千姿百态的牛，形象有趣可爱。
很多人都很喜欢他的牛画。
二、欣赏作品《秋风吹下红雨来》，了解作品的意境及技法。
1、幼儿安静欣赏画面，感受树叶飘落下来的意境美。
师：今天，老师带来了一张李爷爷《秋风吹下红雨来》的作品，我们一起来看看吧。
2、提问：你看到了什么？李爷爷这幅画画的是什么季节? 在什么地方？从哪里感受到的？”李爷爷这幅画名叫《秋风吹下红雨来》，画中的“红雨是什么?为什么说是红雨？这些树叶落下来美吗？你是怎么感觉到的？叶子是怎么落下来的？你能用动作表现
吗？欣赏这么美的画面心情怎么样？”
3、结合配乐《牧童短笛》再次欣赏画面，引导幼儿观察牧童和水牛的动态、神情。
师：牧童和水牛看到了怎么美的秋景，会怎么想，怎么做？请小朋友边听着音乐边认真欣赏。
4、幼儿尝试用完整语言讲述自己对作品的理解。
师：在这幅作品里还藏了一个好听的故事，我们一起来讲一讲好吗？
幼儿自由讨论后请个别幼儿讲述（引导幼儿说说画面上有谁、发生了一件什么事？牧童、水牛会说些什么？做些什么？）
5、配乐欣赏：(边播放《牧童短笛》师边解说)在一个秋天的傍晚，放牛娃骑着牛下山来，在一片树林中，一阵微风吹过，沙沙沙，落下了一片片的红雨。
静静的树林里，老牛向我们大步走来，牧童高兴地大声唱歌，李爷爷用浓墨、枯笔画出了苍老的树杆，用鲜艳的红色点洒出飘舞的红叶，快乐的牧童骑着黑色的水牛是画的中心，好美的一幅秋天景色，画的名字叫《秋风吹下红雨来》。
6、引导幼儿感受理解画面的表现手法。
介绍浓淡墨、枯笔、点染等技法。
引导观察：这么美的画，李爷爷是怎样画出来的？
1）这些树长得怎么样的？（树杆高大，挺拔、有点干枯，）树杆的颜色有什么不一样？（浓淡墨不一样）为什么？
师：示范树杆干枯、浓淡墨笔法，
除了树杆用浓墨枯笔画外，画面上还有什么地方也是用浓墨枯笔画的？（牛的眼、鼻、角、脚是浓墨，牛脸、尾巴、是枯笔画）
2）你觉得树叶是如何画的？（笔尖点出来的）
师：示范树叶点染笔法，（疏密、大小）
三、幼儿尝试点洒“红雨”的方法，体验乐趣。
师：怎么美的画，你们想不想也来式一式、画一画？
1、提出作画要求：
1)互学帮助穿好围裙和袖套。
2) 颜料蘸多了要在盘子边刮一刮，不要甩笔，注意画面干净。
3）换颜料时，记得洗笔、避免弄赃颜料，影响效果。
2、幼儿作画、教师观察指导
1）观察幼儿是否大胆作画，鼓励幼儿画不同太小、形状、颜色的点
2、指导能力弱的幼儿正确握笔，帮助其完成作品。
四、延伸活动：
1、日常活动中幼儿可继续去小展室欣赏李可染的其他作品。
2、在区域活动(美术区)提供笔、墨、纸，让幼儿继续练习树叶点染笔法，（疏密、大小）。