高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)4即景抒情诗四首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
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高中语文《即景抒情诗四首》课件粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
第十一页，共48页。
《春江花月夜》：作者也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、 春暖花开的夜晚，漫步江边，当他仰望一轮挂在天边的皎月，沐浴着湿润的 江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，这些景色让作者沉醉了，于 是他心中感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、 花、月、夜”为背景，来抒发孤舟游子(yóuzǐ)的相思之情和明月楼中思妇的 相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。 《望月怀远》：诗人与情人相隔千里，在一个风清月圆的夜晚，诗人因望一 轮明月而想起了与自己千里共婵娟的情人，于是将这种相思寄于明月。
第二十四页，共48页。
“不知乘月几人归，落月摇情满江树。”在这美好的春江花月夜，不知有几 人能乘月回到自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光洒满在江边的 树林之上。“摇情”——不绝如缕的思念(sīniàn)之情，本句将月光之情、游 子之情、诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅， 摇曳生姿，令人心醉神迷。
(2)春江潮水连海平，___海__上__明__月__共__潮__生_。
(3)_人__生__代__代___无__穷__已__，江月(jiānɡ yuè)年年望相似。 (4)_斜__月__沉__沉___藏__海__雾__，碣石潇湘无限路。
(5)海上生明月，___天__涯__共__此__时_ 。 (6)____________，还寝梦佳期。
第四页，共48页。
佳句( jiā jù) 1 咀．君华子泰而不骄，小人骄而不泰。——《论语》
赏读：孔子(kǒnɡ zǐ)说：“君子安详舒泰，却不骄傲凌人；小人骄傲凌人，却不安详舒 泰。”不忧不惧就能做到泰然自若，心平气和。凡事保持泰然处之的心境是最重要的。
2 ．士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》 赏读：曾子说：“一个读书人不可以不刚强而有毅力(yìlì)，因为他肩负重任，路 程遥远。”如果一个读书人虽然饱读诗书但却没有坚强的意志，狭隘的心胸遇到 困难时就会中途退缩。做事没有自己的意见和原则，那他就是一个懦弱无刚的 人。
《春江花月夜》：作者也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、 春暖花开的夜晚，漫步江边，当他仰望一轮挂在天边的皎月，沐浴着湿润的 江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，这些景色让作者沉醉了，于 是他心中感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、 花、月、夜”为背景，来抒发孤舟游子(yóuzǐ)的相思之情和明月楼中思妇的 相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。 《望月怀远》：诗人与情人相隔千里，在一个风清月圆的夜晚，诗人因望一 轮明月而想起了与自己千里共婵娟的情人，于是将这种相思寄于明月。
第二十四页，共48页。
“不知乘月几人归，落月摇情满江树。”在这美好的春江花月夜，不知有几 人能乘月回到自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光洒满在江边的 树林之上。“摇情”——不绝如缕的思念(sīniàn)之情，本句将月光之情、游 子之情、诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅， 摇曳生姿，令人心醉神迷。
(2)春江潮水连海平，___海__上__明__月__共__潮__生_。
(3)_人__生__代__代___无__穷__已__，江月(jiānɡ yuè)年年望相似。 (4)_斜__月__沉__沉___藏__海__雾__，碣石潇湘无限路。
(5)海上生明月，___天__涯__共__此__时_ 。 (6)____________，还寝梦佳期。
第四页，共48页。
佳句( jiā jù) 1 咀．君华子泰而不骄，小人骄而不泰。——《论语》
赏读：孔子(kǒnɡ zǐ)说：“君子安详舒泰，却不骄傲凌人；小人骄傲凌人，却不安详舒 泰。”不忧不惧就能做到泰然自若，心平气和。凡事保持泰然处之的心境是最重要的。
2 ．士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》 赏读：曾子说：“一个读书人不可以不刚强而有毅力(yìlì)，因为他肩负重任，路 程遥远。”如果一个读书人虽然饱读诗书但却没有坚强的意志，狭隘的心胸遇到 困难时就会中途退缩。做事没有自己的意见和原则，那他就是一个懦弱无刚的 人。
高中语文第一单元唐诗之旅(上)4即景抒情诗四首课件粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
1．《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者”用 了什么手法？
提示：句中的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤 明君主。这两句从时间角度着笔，“前”与“后”，“古人” 与“来者”对举，用两个“不见”相连，表现自己的孤独和寂 寞。
2.《题李凝幽居》的主旨是什么？诗中所写之景与所要 表现的题旨有什么内在联系？
5．答题步骤 (1)概括形象的基本特征。 (2)挖掘形象的内在品格、精神，抓住“契合点”。 (3)阐明形象所表达的意义、内涵。
【典型例题】 阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。
陈子昂的诗歌创作，鲜明有力地体现了他的革新主张。 《感遇诗》三十八首，正是表现这种革新精神的主要作品。这 些诗并不是同时之作，有的讽刺现实、感慨时事，有的感怀身 世、抒发理想。内容广阔丰富，思想也矛盾复杂。首先值得注 意的是那些现实性很强的边塞诗，例如：
朝入云中郡，北望单于台。胡秦何密迩，沙朔气雄哉！ 藉藉天骄子，猖狂已复来。塞垣无名将，亭堠空崔嵬。咄嗟吾 何叹，边人涂草莱。
提示：诗人借朋友幽居环境表达自己对隐逸生活的向 往。
诗人一开始就用两句诗描写了朋友幽居周围的环境：一 条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园；近旁，亦无人家居 住。淡淡两笔，概括地写了一个“幽”字，突出了居所周围的 环境幽静迷人。“鸟宿池边树，僧敲月下门”也刻画了环境之 幽静，动中寓静。“过桥分野色，移石动云根”，原野色彩斑 斓，晚风轻拂，这一切又笼罩在洁白如银的月色中，更显出环 境的自然恬淡。正因为诗中所写的景色如此幽美，所以引起诗 人的喜爱、羡慕之情，让诗人对隐逸生活产生向往。
最新2019-2020年人教统编高中语文 第一单元《4 即景抒情诗四首》课件1 粤教版选修《唐诗宋词
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
本段景物描写有何特点？
画面清丽，色泽柔和 ——良辰美景
（１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、 花、月、夜进行描绘。 （２）景物极多，但以月光统摄各种景物， 由大到小，由远到近，层次分明地一一展 开。 （３）意境——幽美恬静
品味诗的情感美
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
白云的“去悠悠”：暗寓游子的离家远游。 青枫浦：这里泛指离别地点。 胜:能承受。 扁舟子：飘泊江湖的游子。 明月楼：暗指思妇。
总写：春江花月夜中思妇与游子 两地思念。
可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
欣赏诗的景物美
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 赏析“生”字。
海生明
题型一——炼字
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句 中，并结合全诗的意境情感来分析。 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述。 (3)结合表达技巧或意境情感分析。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 赏析“生”字。
2019-2020年人教统编高中语 文 第一单元《4 即景抒情诗四 首》课件1 粤教版选修《唐诗
宋词元散曲选读》
“一切景语皆情语”
诗歌中景的设置，总是以情为 转移的，所谓“情哀则景哀，情 乐则景乐” （乐景也可以抒发哀情） 。诗人总是选取对自己来说有独 特感受的景物入诗。
诗歌意境常用语：
领悟诗的哲理美
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 过渡：夜空的明净、月色的皎洁。
江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
高中语文第一单元4即景抒情诗四首望月怀远教案1粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
望月怀远【走进作者】张九龄（678—740），字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人，世称张曲江。
唐中宗景龙初中进士，玄宗朝策试高第，位至宰相。
在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。
曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。
他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。
开元末年，告假南归，63岁卒于曲江私第，谥号文献。
他七岁能文，终以诗名。
其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。
后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称，“独能超出一格，为李、杜开先”【用散文化的语言，改写诗歌内容】首联：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。
颔联：亲人都怨恨月夜漫长，整夜里都在思念亲人。
颈联：熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。
尾联：不能把美好的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。
【鉴赏要点】（1）首联一直被视为千古名句，你认为它好在什么地方？写景，点明题目中的“望月”。
“生”：有生长和出生的含义。
海上生明月，仿佛明月是从海面上生长出来的，富有动感与情态，使画面鲜活起来，“生”使月亮更具有活泼的生命感，形象生动地表现了月亮从无到有的过程。
（2）“情人”为何怨“遥夜”，“怨”写出了什么？因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫（3）“共此时”的是谁？怎样理解？“此时”，“我”在翘首望月，思念着远方的人，而伊人“此时”也在翘首望月，思念着“我”吧。
“天涯共此时”有两层含义：一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。
（4）“我”在思念谁？可以是父母、妻子、亲人、朋友等，具有不确定性。
（5）这首诗如何通过景物来抒发感情？诗中寄寓了诗人怎样的情感？主要以月光的皎洁，明亮等特点来反衬诗人的无尽情思，表达了对远人的怀念。
语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件：第一单元 4即景抒情诗四首 含解析
三 基础梳理
1.字音识记 (1)怆然( chuànɡ ) (2)滟滟( yàn ) (3)月照花林皆似霰( xiàn) (4)纤尘( xiān ) (5)青枫浦( pǔ )
(6)捣衣砧( zhēn) (7)碣石( jié ) (8)鸟宿池边树( sù ) (9)僧敲月下门( sēnɡ ) (10)阆仙( lànɡ)
胸遇到困难时就会中途退缩。做事没有自己的意见和原则，那他就
弱无刚的人。
3.不义而富且贵，于我如浮云。
——《论
赏读：孔子说：“用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上
云(不去要，不理睬)。”在孔子看来，人幸福与否更多地取决于感
福的能力。幸福总是朴素的，一如粮食、空气和水。
4.君子和而不同，小人同而不和。
和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿子上峨眉山。山路陡峭险峻
轿夫累得大汗淋漓。此情此景，使罗素没有了心情观景而是思考起
夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨他们几位坐轿的人，这么热的天
他们抬着上山。甚至他们或许正在思考，为什么自己是抬轿的人而不
的人？到了山腰的一个小平台，罗素下了竹轿，认真地观察轿夫的表
《题李凝幽居》 贾岛(779－843)，唐代诗人。早年出家为僧，号无 本。自号“碣石山人”。据说在洛阳的时候因当时有 命令禁止和尚午后外出，贾岛作诗发牢骚，被韩愈发 现其才华。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文 的时候被排挤，贬做长江主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改 司户，未任病逝。 代表作有《长江集》《诗格》等。
佳句咀华
1.君子泰而不骄，小人骄而不泰。
——《
赏读：孔子说：“君子安详舒泰，却不骄傲凌人；小人骄傲凌人
详舒泰。”不忧不惧就能做到泰然自若，心平气和。凡事保持泰然
高中语文第一单元第4课即景抒情诗四首课件粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
月 夜
江潭落月复西斜西斜
游子思妇 两地思
念
《
落月摇情满江树落下 姿
情韵袅袅 摇曳生
首联：眼前之景
颔联：相思难眠→埋怨夜漫长 《望月怀远》颈联：凝神望月
尾联：怅惘、失意→深切相思
由景 入情
首联：环境
颔联：静寂 《题李凝幽居》颈联：回家路上所见
尾联：向往隐逸生活
二、要点赏析
1.阅读《登幽州台歌》，回答下列问题：
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答 这首诗通过写两地情人深夜对月不眠的实情实景，表达了远： _隔__天__涯__的__一__对__情__人__悠__悠__不__尽__的__相__思__之__情__。_______________________ ____________________________________
自主梳理
1.给下列加颜色的字注音。 (1)怆然(chuànɡ ) (2)皆似霰( xiàn ) (3)汀上( tīnɡ )
(4)捣衣砧上( zhēn ) (5)碣石( jié)
2.填空。
(1)贾岛，字 阆仙。善写五言律诗，和 孟郊齐名，均为苦吟诗派的代表。 (2)《望月怀远》中以月喻人的至理名句是： 海上生明月， 天涯共此时。 (3)《题李凝幽居》中韩愈帮助敲定的佳句是： 鸟宿池边树， 僧敲月下门。
(4)幽期不负言。 幽期：归__隐__的__约__期___
互动·探究区
一、结构图示
《登幽州台歌》前 后两 两句 句： ：前 后 宇个宙人古 来人 者 寥渺廓小不、、见绵短→长暂孤怀独才、不寂遇寞感伤
《
海上明月共潮生升起 春、江、花、月、夜
宇宙
春 江 花
皎皎空中孤月轮高悬
遐思 冥想 人生诗情画意 人生哲理
高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)课时分层作业4即景抒情诗四首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
D．幽期不负言(幽会的日期)
D[幽期：归隐的约期。]
3．下列语句从句式上看，没有倒装的一项是( )
【导学号：003620xx】
A．何处春江无月明B．空里流霜不觉飞
C．斜月沉沉藏海雾D．不知乘月几人归
C[C项为省略句，“斜月沉沉藏海雾”补充完整应为“斜月沉沉藏(于)海雾”。A、B、D三项均为倒装句，按照现代汉语的句式应分别调整为“春江何处无月明”、“不觉空里流霜飞”、“不知几人乘月归”。]
【答案】①诗人赞颂丹橘经冬犹绿，由此可以联想到诗人自己虽遭权贵排挤，却坚贞不屈保持正直高洁的品质与情操。②“自有岁寒心”一句充分显现了丹橘坚韧的性格，历霜雪而弥坚的高尚情操。使人联想到诗人一副自我肯定、充满自信的神情，表现出威武不屈、挺拔峥嵘的英雄气概。③诗中写道丹橘由于路途阻隔无法进献给嘉宾，不能受到嘉宾的青睐，这不由使读者联想到当时朝政的黑暗和诗人遭贬斥的坎坷遭遇，诗人借橘喻人，感叹自己空怀报国之才而无用武之地，不能得到朝廷的赏识。④最后两句写桃李受世人重视，而被人们忽视的丹橘却也能绿树成阴，不禁使人联想到作者当时的心境，虽遭受排挤而心情抑郁，但又保持着自己坚贞不屈的高尚品格。
C[C项“谁家”“何处”系泛指非特指诗人自己，包括天下所有有家不能归的游子与空栖玉楼的思妇。]
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中华民族是一个讲究孝道传统的国家。子女尽孝，最重要的是，要看父母喜欢什么样的方式。其实，孝与不孝，①________，而在于老人是否“养则致其乐”。如果子女们因为精力有限，②________，让父母住养老院应是很好的孝敬父母的方式。③________，可以让老人们衣食无忧，病痛有保，颐养天年。特别地，还有很多同龄的伙伴，有共同语言和志趣，可以一起聊天、读书、娱乐，这更有益于老人们的身心健康。
D[幽期：归隐的约期。]
3．下列语句从句式上看，没有倒装的一项是( )
【导学号：003620xx】
A．何处春江无月明B．空里流霜不觉飞
C．斜月沉沉藏海雾D．不知乘月几人归
C[C项为省略句，“斜月沉沉藏海雾”补充完整应为“斜月沉沉藏(于)海雾”。A、B、D三项均为倒装句，按照现代汉语的句式应分别调整为“春江何处无月明”、“不觉空里流霜飞”、“不知几人乘月归”。]
【答案】①诗人赞颂丹橘经冬犹绿，由此可以联想到诗人自己虽遭权贵排挤，却坚贞不屈保持正直高洁的品质与情操。②“自有岁寒心”一句充分显现了丹橘坚韧的性格，历霜雪而弥坚的高尚情操。使人联想到诗人一副自我肯定、充满自信的神情，表现出威武不屈、挺拔峥嵘的英雄气概。③诗中写道丹橘由于路途阻隔无法进献给嘉宾，不能受到嘉宾的青睐，这不由使读者联想到当时朝政的黑暗和诗人遭贬斥的坎坷遭遇，诗人借橘喻人，感叹自己空怀报国之才而无用武之地，不能得到朝廷的赏识。④最后两句写桃李受世人重视，而被人们忽视的丹橘却也能绿树成阴，不禁使人联想到作者当时的心境，虽遭受排挤而心情抑郁，但又保持着自己坚贞不屈的高尚品格。
C[C项“谁家”“何处”系泛指非特指诗人自己，包括天下所有有家不能归的游子与空栖玉楼的思妇。]
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中华民族是一个讲究孝道传统的国家。子女尽孝，最重要的是，要看父母喜欢什么样的方式。其实，孝与不孝，①________，而在于老人是否“养则致其乐”。如果子女们因为精力有限，②________，让父母住养老院应是很好的孝敬父母的方式。③________，可以让老人们衣食无忧，病痛有保，颐养天年。特别地，还有很多同龄的伙伴，有共同语言和志趣，可以一起聊天、读书、娱乐，这更有益于老人们的身心健康。
语文：1.4《即景抒情诗四首》教案(粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》).doc
即景抒情诗四首一、登幽州台歌1．作者及写作背景简介陈子昂(661—702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。
二十四岁中进士，因《谏灵驾人京书》一文为武则天所赏识，用为麟台正字(秘书省属官)，后任右拾遗。
三十八岁时退职返乡，不久被县令段简害死于狱中。
此诗作于武则天万岁通天元年(696)。
当时，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。
武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在军中任参谋，随同出征。
武为人“轻无将略”，不到一年兵败，情况危急。
陈子昂向武进言，请求遣万人为前驱击敌，武不允。
子昂“自以官在近侍，又参预军谋，不可见危而惜身苟容。
他日又进谏，言甚切至……乃署以军曹。
子昂知不合，因箝默下列，但兼掌书记而已。
因登蓟北楼，感者乐生、燕昭之事，赋诗数首，乃泫然流涕而歌曰：‘前不见古人……'时人莫不知也。
”(卢藏用《陈子昂别传》)幽州台，又称蓟北楼、蓟丘、燕台，传说为燕昭王为招纳人才所筑的黄金台。
燕昭王为战国时燕国君主，求贤若渴，礼贤下士，召来乐毅等奇士，国力大盛。
但在《战国策》、《史记》中皆未见筑台之事，汉末孔融《论盛孝章书》云：“昭王筑台，以尊郭隗。
”筑台之说始见于此。
魏晋以后，始有燕昭主筑黄金台之说，但说法不一。
蓟丘，故址在今北京德胜门外。
2．基本解读这首诗写诗人登幽州台之时对宇宙、社会和人生的深刻思索和感慨。
（主旨）“前不见古人，后不见来者。
”古人，是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
诗人登上幽州台时，想到自己怀抱旷世之才却无用武之地并沉沦下僚，想象当年燕昭王何等礼贤人才，自己却偏偏未能赶上，昔日的遗迹已荡然无存，惟有丘陵高树而已。
其《燕昭王》诗：“南登碣石馆，遥望黄金台。
丘陵尽乔木，昭王安在哉?霸图怅已矣，驱马复归来。
”诗人俯仰千古，茫茫宇宙，漫漫苍穹、不禁悲从中来。
此二句从时间角度着笔，“前”与“后”、“古人”与“来者”对举，用两“不见”相连，表现自己的孤独和寂寞。
像燕昭王那样的贤明君主，古代有，我不曾见；将来有，我亦不可见，千载而下，为何我如此遭遇?想到此，悲愤填膺，发出了封建社会千千万万怀才不遇之士共同的心声，因而引起千百年人们的共鸣。
高中语文 《即景抒情诗四首》精品课件 粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》
精选课件
望月怀远 张九龄
海上生明月， 天涯共此时。 情人怨遥夜， 竟夕起相思。 灭烛怜光满， 披衣觉露滋。 不堪盈手赠， 还寝梦佳期。
诵读品情：
精选课件
整体感知：
这是抒写怀念远方 之人的诗作。月夜独处， 最易牵动对远方之人的 思念。诗歌从“天涯共 此时”的明月到“不堪 盈手赠”的明月，以明 月作媒介，寄托了对远 人的思念。
而立己子，命宫中官奴游说
九龄，九龄叱之。
精选课件
玄宗欲以范阳（今北京） 节度使张守为相，以朔方（今 宁夏灵武南）节度使牛仙客为 尚书，九龄都反对，玄宗不悦， 李林甫更进谗言，迁九龄为尚 书右丞相，罢知政事。不久又 因他荐举的监察御史周子谅弹 劾牛仙客，触怒玄宗，贬为荆 州长史。二十八年卒。初，安 禄山讨奚、契丹，战败，被执 送京师。九龄主张按军法处以 极刑，玄宗不从。及安禄山反， 玄宗奔蜀，思及此事，为之流 涕，遣使至曲江祭九龄。九龄 才思敏捷，文章高雅，诗意超 逸。有《曲江集》20卷传世。
全诗紧紧围绕“望月”而展开，从望月写到 怀人，从灭烛写到披衣，由室内写到室外， 又由室外回到室内，从月升写到月沉，同相 思写到入梦。由景入情，情景相生。
二、诗的意境幽静秀丽，情感真挚。
三、语言明快铿锵，细细品味，余甘无尽。
精选课件
四、通过描绘人物的动作和细节传达 情思，层层深入，构思巧妙。
诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人， 此时此刻正与我同望。有怀远之情的人， 难免终夜相思，彻夜不眠。身居室内，灭 烛望月，清光满屋，更觉可爱；披衣出户， 露水沾润，月华如练，益加陶醉。如此境 地，忽然想到月光虽美却不能采撷以赠远 方亲人，倒不如回到室内，寻个美梦，或 可期得欢娱的约会。
精选课件
赏析“过桥分野色，移石动云根。 ”
望月怀远 张九龄
海上生明月， 天涯共此时。 情人怨遥夜， 竟夕起相思。 灭烛怜光满， 披衣觉露滋。 不堪盈手赠， 还寝梦佳期。
诵读品情：
精选课件
整体感知：
这是抒写怀念远方 之人的诗作。月夜独处， 最易牵动对远方之人的 思念。诗歌从“天涯共 此时”的明月到“不堪 盈手赠”的明月，以明 月作媒介，寄托了对远 人的思念。
而立己子，命宫中官奴游说
九龄，九龄叱之。
精选课件
玄宗欲以范阳（今北京） 节度使张守为相，以朔方（今 宁夏灵武南）节度使牛仙客为 尚书，九龄都反对，玄宗不悦， 李林甫更进谗言，迁九龄为尚 书右丞相，罢知政事。不久又 因他荐举的监察御史周子谅弹 劾牛仙客，触怒玄宗，贬为荆 州长史。二十八年卒。初，安 禄山讨奚、契丹，战败，被执 送京师。九龄主张按军法处以 极刑，玄宗不从。及安禄山反， 玄宗奔蜀，思及此事，为之流 涕，遣使至曲江祭九龄。九龄 才思敏捷，文章高雅，诗意超 逸。有《曲江集》20卷传世。
全诗紧紧围绕“望月”而展开，从望月写到 怀人，从灭烛写到披衣，由室内写到室外， 又由室外回到室内，从月升写到月沉，同相 思写到入梦。由景入情，情景相生。
二、诗的意境幽静秀丽，情感真挚。
三、语言明快铿锵，细细品味，余甘无尽。
精选课件
四、通过描绘人物的动作和细节传达 情思，层层深入，构思巧妙。
诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人， 此时此刻正与我同望。有怀远之情的人， 难免终夜相思，彻夜不眠。身居室内，灭 烛望月，清光满屋，更觉可爱；披衣出户， 露水沾润，月华如练，益加陶醉。如此境 地，忽然想到月光虽美却不能采撷以赠远 方亲人，倒不如回到室内，寻个美梦，或 可期得欢娱的约会。
精选课件
赏析“过桥分野色，移石动云根。 ”
高中语文粤教版唐诗宋4、即景抒情诗四首《望月怀远》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中语文粤教版唐诗宋词元散曲选读第一单元4、即景抒情诗四首《望月怀远》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标：
知识目标： 1.了解诗人创作诗歌的背景。
2.了解诗人生平及思想
3.了解即景抒情诗的内容。
4.准确流畅地背诵这首诗
能力目标：
1.掌握诗歌朗诵的常识,逐步提高诗歌的朗读水平
2.在反复的朗读中体会诗歌的意境和诗人的思想感情
情感目标：1.学习《望月怀远》,感受诗人对远方情人的深切的相思之情
2.体会即景抒情诗的艺术特点。
3.培养学生对古代诗歌的学习兴趣,陶冶自己的审美情趣
2学习重点
1 诵读指导,从语音、语调、表情、动作等方面点拨。
2 朗读和背诵这首诗
3 体会这首诗的特色及诗人表达的思想感情
3学习难点
1 学习作者是如何运用即景抒情诗的表现手法,并体悟其表达效果。
2 领会情与景的完美结合,清丽而深远的意境。
4教学过程
1【导入】望月怀远
一导入:
当我遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想。
此时的你们又会想起了什么呢?(学生……)我自然会想到与月相关的诗句和对子。
例如:“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡”(李白《静夜思》),“明月松间照,清泉石上流”(王维《山居秋暝》),“闭门推出窗前月,投石冲开水底天”(苏小妹三难新郎之一难)……关于写月的诗,不胜枚举。
今天,就让我们一起去体会张九龄笔下的《望月怀远》吧!
二作者简介:。
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[文脉梳理]
[文本深读]
1．首句中的“古人”“来者”分别指什么人？
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________________________________________________________________
张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，有不少是应制之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇，感情真挚、辞藻清丽，晚年遭谗言被贬后所作的《感遇》诗十二首，风格转向朴实而且遒劲，寄兴讽喻，与陈子昂的《感遇》诗相近，对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在《艺概·诗概》中说道：陈子昂、张九龄“独能超出一格，为李、杜开先”。有《曲江集》20卷传世。
2．试分析诗中“念”“独”两个字的作用。
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贾岛(779－843)，字阆仙，范阳人。早年出家为僧，法名无本，后还俗，屡试不第，被讥为科场“十恶”。文宗开成二年被谤，谪为遂州长江主簿，后迁普州司仓参军，卒于任所。曾以诗投韩愈，与孟郊、张籍等诗友唱酬，诗名大振。其为诗多描摹风物，抒写闲情，诗境平淡，而造语费力，是苦吟派诗人。
[探究·精研文本]
登幽州台歌
高中高中语文第1单元唐诗之旅（上）4即景抒情诗四首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
编 辑：__________________
时 间：__________________
4 即景抒情诗四首
[预习·夯实基础]
[知识梳理]
1．字音识记
(1)怆然( )(2)滟滟( )
(3)月照花林皆似霰( )(4)纤尘( )
________________________________________________________________
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【答案】春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。
________________________________________________________________
【答案】江月总是以她“年年望相似”的姿容升起、江水还是年年川流不息，苍天不老，然生命短暂，作者似乎颇有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的感触，感叹人生易老、感叹人生苦短。当然作者也有“人生代代无穷已”的自我安慰。
【答案】一个“念”字，表现了诗人包括宇宙古今、宽广无垠的精神境界；一个“独”字，又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。
3．如何理解诗中“之”“而”的作用？
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3．“白云一片去悠悠，……落月摇情满江树”中，哪些表达思妇相思？哪些表达游子思归？
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【答案】(1)独怆然而涕下 (2)海上明月共潮生(3)人生代代无穷已 (4)斜月沉沉藏海雾 (5)天涯共此时 (6)不堪盈手赠 (7)僧敲月下门 (8)过桥分野色
[作者名片]
直言谏臣——陈子昂
陈子昂(661－702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。少年任侠，24岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。迁右拾遗，故又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为所用。陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以《登幽州台歌》为代表，作品指斥时弊，有汉魏风骨，此诗作是他的诗歌理论的最好体现。
________________________________________________________________
【答案】这首诗通过抒发诗人登楼远眺、凭古吊今所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
(2)滟滟：
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(3)芳甸：
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(4)月照花林皆似霰：
【答案】“之”“而”在这里表示音节的停顿，是虚字，它们的用处是使此诗的音节舒缓流畅，体现了作者无可奈何、长叹的情景。
4．这首诗有什么深刻的社会意义？试结合背景探究。
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[背景介绍]
此诗写于公元696年，当时陈子昂已三十五岁。那年契丹进犯，陈子昂随武攸宜北征。武攸宜昏庸无能，但又刚愎自用，屡战屡败。建功心切的陈子昂屡献奇策，屡遭拒绝。陈子昂恳请分兵一万，自为前驱破敌，但武攸宜以其“素是书生，谢而不纳”，也被拒绝。最后，陈子昂反因出谋献策而被贬职。陈子昂郁闷地登上幽州台，写下了著名的《登幽州台歌》。
3．名句背诵
(1)念天地之悠悠，________。
(2)春江潮水连海平，________。
(3)________，江月年年望相似。
(4)________，碣石潇湘无限路。
(5)海上生明月，________。
(6)________，还寝梦佳期。
(7)鸟宿池边树，________。
(8)________，移石动云根。
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【答案】月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”“拂还来”的既是月色，也是思妇绵绵不绝的相思之情。
(7)移石动云根：
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(8)幽期不负言：
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【答案】(1)感伤的样子 (2)波光闪烁的样子 (3)开满花草的郊野 (4)雪珠 (5)逐：追随 月华：月光 (6)情人：多情之人，指自己 遥夜：长夜 (7)云脚(8)归隐的约期
这首诗打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，被誉为“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”，影响深远。
[文脉梳理]
[文本深读]
1．请展开想象与联想，用自己的语言描绘诗歌前句所展现的画面。
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孤篇压全唐——张若虚
张若虚 (约660－720)，扬州人。曾任兖州兵曹，唐中宗神龙年间与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”。其诗仅存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首，但张若虚凭借一首诗和一轮明月便成就了千古美名，“竟成大家”。
一代名相——张九
张九龄(678－740)，字子寿，韶州曲江(今广东韶关)人。张九龄是唐代著名的宰相， 后受奸相李林甫陷害，于开元二十五年(737)被贬为荆州长史。他在用人方面主张任用“智能之士”，注意选择州县官。对安禄山的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称为“贤相”。谥号文献。
(5)青枫浦( )(6)捣衣砧( )
(7)碣石( )(8)鸟宿池边树( )
(9)僧敲月下门( )(10)阆仙( )
【答案】(1)chuànɡ (2)yàn (3)xiàn (4)xiān(5)pǔ (6)zhēn (7)jié (8)sù (9)sēnɡ (10)lànɡ
2．词语释义
(1)怆然：
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[文本深读]
1．首句中的“古人”“来者”分别指什么人？
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张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，有不少是应制之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇，感情真挚、辞藻清丽，晚年遭谗言被贬后所作的《感遇》诗十二首，风格转向朴实而且遒劲，寄兴讽喻，与陈子昂的《感遇》诗相近，对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在《艺概·诗概》中说道：陈子昂、张九龄“独能超出一格，为李、杜开先”。有《曲江集》20卷传世。
2．试分析诗中“念”“独”两个字的作用。
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贾岛(779－843)，字阆仙，范阳人。早年出家为僧，法名无本，后还俗，屡试不第，被讥为科场“十恶”。文宗开成二年被谤，谪为遂州长江主簿，后迁普州司仓参军，卒于任所。曾以诗投韩愈，与孟郊、张籍等诗友唱酬，诗名大振。其为诗多描摹风物，抒写闲情，诗境平淡，而造语费力，是苦吟派诗人。
[探究·精研文本]
登幽州台歌
高中高中语文第1单元唐诗之旅（上）4即景抒情诗四首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
编 辑：__________________
时 间：__________________
4 即景抒情诗四首
[预习·夯实基础]
[知识梳理]
1．字音识记
(1)怆然( )(2)滟滟( )
(3)月照花林皆似霰( )(4)纤尘( )
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【答案】春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。
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【答案】江月总是以她“年年望相似”的姿容升起、江水还是年年川流不息，苍天不老，然生命短暂，作者似乎颇有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的感触，感叹人生易老、感叹人生苦短。当然作者也有“人生代代无穷已”的自我安慰。
【答案】一个“念”字，表现了诗人包括宇宙古今、宽广无垠的精神境界；一个“独”字，又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。
3．如何理解诗中“之”“而”的作用？
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3．“白云一片去悠悠，……落月摇情满江树”中，哪些表达思妇相思？哪些表达游子思归？
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【答案】(1)独怆然而涕下 (2)海上明月共潮生(3)人生代代无穷已 (4)斜月沉沉藏海雾 (5)天涯共此时 (6)不堪盈手赠 (7)僧敲月下门 (8)过桥分野色
[作者名片]
直言谏臣——陈子昂
陈子昂(661－702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。少年任侠，24岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。迁右拾遗，故又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为所用。陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以《登幽州台歌》为代表，作品指斥时弊，有汉魏风骨，此诗作是他的诗歌理论的最好体现。
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【答案】这首诗通过抒发诗人登楼远眺、凭古吊今所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
(2)滟滟：
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(3)芳甸：
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(4)月照花林皆似霰：
【答案】“之”“而”在这里表示音节的停顿，是虚字，它们的用处是使此诗的音节舒缓流畅，体现了作者无可奈何、长叹的情景。
4．这首诗有什么深刻的社会意义？试结合背景探究。
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此诗写于公元696年，当时陈子昂已三十五岁。那年契丹进犯，陈子昂随武攸宜北征。武攸宜昏庸无能，但又刚愎自用，屡战屡败。建功心切的陈子昂屡献奇策，屡遭拒绝。陈子昂恳请分兵一万，自为前驱破敌，但武攸宜以其“素是书生，谢而不纳”，也被拒绝。最后，陈子昂反因出谋献策而被贬职。陈子昂郁闷地登上幽州台，写下了著名的《登幽州台歌》。
3．名句背诵
(1)念天地之悠悠，________。
(2)春江潮水连海平，________。
(3)________，江月年年望相似。
(4)________，碣石潇湘无限路。
(5)海上生明月，________。
(6)________，还寝梦佳期。
(7)鸟宿池边树，________。
(8)________，移石动云根。
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【答案】月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”“拂还来”的既是月色，也是思妇绵绵不绝的相思之情。
(7)移石动云根：
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(8)幽期不负言：
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【答案】(1)感伤的样子 (2)波光闪烁的样子 (3)开满花草的郊野 (4)雪珠 (5)逐：追随 月华：月光 (6)情人：多情之人，指自己 遥夜：长夜 (7)云脚(8)归隐的约期
这首诗打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，被誉为“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”，影响深远。
[文脉梳理]
[文本深读]
1．请展开想象与联想，用自己的语言描绘诗歌前句所展现的画面。
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孤篇压全唐——张若虚
张若虚 (约660－720)，扬州人。曾任兖州兵曹，唐中宗神龙年间与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”。其诗仅存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首，但张若虚凭借一首诗和一轮明月便成就了千古美名，“竟成大家”。
一代名相——张九
张九龄(678－740)，字子寿，韶州曲江(今广东韶关)人。张九龄是唐代著名的宰相， 后受奸相李林甫陷害，于开元二十五年(737)被贬为荆州长史。他在用人方面主张任用“智能之士”，注意选择州县官。对安禄山的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称为“贤相”。谥号文献。
(5)青枫浦( )(6)捣衣砧( )
(7)碣石( )(8)鸟宿池边树( )
(9)僧敲月下门( )(10)阆仙( )
【答案】(1)chuànɡ (2)yàn (3)xiàn (4)xiān(5)pǔ (6)zhēn (7)jié (8)sù (9)sēnɡ (10)lànɡ
2．词语释义
(1)怆然：
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