沪科版八年级第三章第一节声音的产生与传播PPT课件
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1.我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的 “叫声”等，说明声音传播到了我们的耳朵。那么：声音是 如何传播的呢？ 猜 想：声音的传播可能需要什么东西作媒介 实验探究
2020年10月2日
10
实验探究：把一个闹钟放入钟罩中，连接抽气机，感受抽
气前、抽气后,听到的铃声有何变化?如果钟罩的空气能全
我们把小纸屑放在鼓面 上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓
在发声时鼓面是__振__动______的，鼓声是通过__空__气___ 传到人
们耳朵中的。我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即
使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的
传播需要__介__质________________。
5. 2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
15
海洋中，我们会提出这样的问题：声音是怎样产生的？又如何
自主学习 2传020到年10我月2们日 耳朵里的？完成
4
一.自主学习
1. 我们生活的世界充满了各种声音对于声音， 请认真预习课本，你有什么收获？ 答：声音产生原因 声音传播需要介质
真空中不能传声
2.声音是由物体 振动 产生的，一切发声体都
在 振动 ， 振动 停止，发声体也停止。
A．声音产生的原因
B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间
3.下列说法中正确的是 （ B ）
A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、
气体都能传播声音
C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
2020年10月2日
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4.在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，
天飞行控制中心科技人 员的遥控下成功撞月．对于我们来说，
这是一次无声的撞击，原因是真空不。能传声
6.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：
小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在
发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现
象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在振动 。小华同学用
传播声音，但声音不能在 真空 中传播。
2020年10月2日
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拓展探究
1.夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种
声音是由于（ A ）
A．蚊子翅膀振动发出的 B．蚊子细嘴尖叫发出的
C．蚊子小腿抖动发出的 D．蚊子腹部鼓动发出的超声波
2.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震
感．这个实验是用来探究（ A ）
部抽完,我们还能听到声音吗?
答：声音逐渐减弱， 直至声音消失；不 能听到声音
空气
结论：声音可以在
中传播。
推理：声音不可以在真空 中传播。
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2.声音能在空气中传播，那能在固体和液体中能传播吗？你能举例说明吗？ 答：土电话说明固体可以传声；岸边行走惊吓到鱼说明液体可以传声
3.总结：声音的传播是需要 介质 的。它可以在 气体 、 液体 、 固体 中都可以
3.声音的传播是需 介质 的。 空气 、
液体
、 固体 中可以传播声音，但声音
不能在 真空
中传播。
2020年10月2日
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合作探究
一、声音的产生
1. 抖动纸张，让其发声，纸张发声时在 振动
2.拨动伸出桌面少许的直尺让其发声，直尺发声时
在3、感振受动自己说话时的发声，人说话时声带在 振动
猜想：声音是由于物体_振__动__而产生的
第三章 声现象
1.声音的产生与传播
2020年10月2日
1
1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的 条件 2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传 播的速度不同 3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规 律的能力，
2020年10月2日
2
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3
我们生活的世界充满了各种声音，在声音的
手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌
子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法
是：2020年撒10月些2日碎纸片 。
14
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
音叉的振动逐渐停止，
振动停止发声也停止了。
百度文库
结论：声音是由物体的振动 产生的，振动 停止，声音也 停止。
2020年10月2日
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以上实验说明固体是靠振动发声的。 液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。
答：下雨声、海浪声。长笛、箫等包含一段空气柱，吹奏
时空气柱振动发声
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二、声音的传播
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我们敲击音叉使其发声，我们能发现它在振动吗？如果不能 大家有什么办法可以更加清晰的看到音叉在振动？
答：不能，可以借助一个被吊着的小 球，当敲击音叉时让音叉轻触小球， 音叉振动，小球就被弹开，这样把细 微的振动放大。也可以用水
2020年10月2日
放大 法
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后来为什么声音逐渐 消失呢
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实验探究：把一个闹钟放入钟罩中，连接抽气机，感受抽
气前、抽气后,听到的铃声有何变化?如果钟罩的空气能全
我们把小纸屑放在鼓面 上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓
在发声时鼓面是__振__动______的，鼓声是通过__空__气___ 传到人
们耳朵中的。我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即
使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的
传播需要__介__质________________。
5. 2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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海洋中，我们会提出这样的问题：声音是怎样产生的？又如何
自主学习 2传020到年10我月2们日 耳朵里的？完成
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一.自主学习
1. 我们生活的世界充满了各种声音对于声音， 请认真预习课本，你有什么收获？ 答：声音产生原因 声音传播需要介质
真空中不能传声
2.声音是由物体 振动 产生的，一切发声体都
在 振动 ， 振动 停止，发声体也停止。
A．声音产生的原因
B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间
3.下列说法中正确的是 （ B ）
A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、
气体都能传播声音
C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
2020年10月2日
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4.在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，
天飞行控制中心科技人 员的遥控下成功撞月．对于我们来说，
这是一次无声的撞击，原因是真空不。能传声
6.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：
小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在
发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现
象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在振动 。小华同学用
传播声音，但声音不能在 真空 中传播。
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拓展探究
1.夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种
声音是由于（ A ）
A．蚊子翅膀振动发出的 B．蚊子细嘴尖叫发出的
C．蚊子小腿抖动发出的 D．蚊子腹部鼓动发出的超声波
2.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震
感．这个实验是用来探究（ A ）
部抽完,我们还能听到声音吗?
答：声音逐渐减弱， 直至声音消失；不 能听到声音
空气
结论：声音可以在
中传播。
推理：声音不可以在真空 中传播。
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2.声音能在空气中传播，那能在固体和液体中能传播吗？你能举例说明吗？ 答：土电话说明固体可以传声；岸边行走惊吓到鱼说明液体可以传声
3.总结：声音的传播是需要 介质 的。它可以在 气体 、 液体 、 固体 中都可以
3.声音的传播是需 介质 的。 空气 、
液体
、 固体 中可以传播声音，但声音
不能在 真空
中传播。
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合作探究
一、声音的产生
1. 抖动纸张，让其发声，纸张发声时在 振动
2.拨动伸出桌面少许的直尺让其发声，直尺发声时
在3、感振受动自己说话时的发声，人说话时声带在 振动
猜想：声音是由于物体_振__动__而产生的
第三章 声现象
1.声音的产生与传播
2020年10月2日
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1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的 条件 2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传 播的速度不同 3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规 律的能力，
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我们生活的世界充满了各种声音，在声音的
手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌
子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法
是：2020年撒10月些2日碎纸片 。
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演讲完毕，谢谢观看！
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音叉的振动逐渐停止，
振动停止发声也停止了。
百度文库
结论：声音是由物体的振动 产生的，振动 停止，声音也 停止。
2020年10月2日
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以上实验说明固体是靠振动发声的。 液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。
答：下雨声、海浪声。长笛、箫等包含一段空气柱，吹奏
时空气柱振动发声
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二、声音的传播
2020年10月2日
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我们敲击音叉使其发声，我们能发现它在振动吗？如果不能 大家有什么办法可以更加清晰的看到音叉在振动？
答：不能，可以借助一个被吊着的小 球，当敲击音叉时让音叉轻触小球， 音叉振动，小球就被弹开，这样把细 微的振动放大。也可以用水
2020年10月2日
放大 法
7
后来为什么声音逐渐 消失呢