2.1声音的产生与传播.1-声音的产生与传播公开课 (1)
声音的产生与传播ppt课件
二、声音的传播
思考：他们是怎么判断有火车的到来？除 了空气，固体液体能传播声音吗？
说明声音可以在什么中传播？
二、声音的传播 钓鱼时要保持周边环境安静，为什么？
总结：声音的传播需要介质，声音在真空中不能 传播，介质有固体、液体和气体。
1、声音在介质中是怎么样传播的？
结论：声音是以波的形式传播；把它叫做声波。
助 学 释 疑 二、声音的传播
助 学 释 疑 二、声音的传播 现象: 玻璃罩中的声音随着空气逐渐抽
出,声音越来越小. 推理: 声音可以在空气中传播，但不能在
真空中传播
分析: 因为真空没有传播声音的介质.
助 学 释 疑 二、声音的传播 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？ 为什么？
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
思考：在物体发声的时候让它们停止振动， 会有什么现象出现？声音就消失了吗？
得出结论：
是振动 不是震动
声音是由物体的 振动产生的，
振动 停止， 发声 也停止
声源：正在发声的物体称为声源。
科学探究：
1.听声音我们就知道飞机飞过来了，飞机的声 音是通过什么传到人耳呢？
2.假如没有空气，我们还能听到声音吗？
声音的产生与传播
想一想
我们生活在声音的海洋中。声音对我们有哪 些用途呢？对于不同类型的声音，有什么疑 惑？
如果有疑惑，我们便开始了科学探究的 重要一步——
一、声音的产生
你能让他们发出声音吗？
抖动 伸出桌面少许，拨动
说话声音
1：物体发声时有什么共同特征？
1、纸张发声时在 2、直尺发声时在 3、人说话时声带在
振动 振动 振动
作出猜想： 声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生与传播优质课
声音的产生与传播优质课1. 声音的起源声音，哦，那可真是个神奇的东西！我们日常生活中，没听见声音可就没法活了。
想象一下，如果没有声音，生活会是什么样的？大家都像木头人一样，不是有些冷清嘛！声音的产生，其实就像是在做美味的菜。
首先，我们需要一个“主厨”，也就是声源。
比如，当你用手指在桌子上敲敲打打，声音就是从这个“主厨”那里来的。
声音的产生，实际上是物体在震动的结果。
就像一块石头扔进水里，水面泛起涟漪，声音也在空气中传播开来。
1.1 声音的传播接下来，声音传播的过程就像是朋友之间的传话游戏。
一开始，声波从震动的物体发出，空气分子开始欢快地跳动，就像在参加一个狂欢派对。
空气分子之间“哔哔啵啵”地碰撞，把声音一层一层地传递出去。
这时，你可能会问：“那声音是怎么跑到我耳朵里的呢？”好吧，答案来了！声音经过空气，最终到达你的耳朵，鼓膜震动，信号通过神经传到大脑，咱们就听到了声音。
1.2 声音的特性说到声音的特性，真是一箩筐的知识呢！声音的高低、响亮程度、音色等等，都是它的“身份证”。
声音的高低，其实跟频率有关系，频率越高，声音越尖，像小鸟的啾啾声；频率越低，声音越沉，就像低音炮轰隆隆的声音。
至于响亮程度，那就跟声音的幅度有关了。
想象一下，远处传来的小声说话和耳边炸裂的烟花声，你一定能感受到差别吧！还有音色，不同乐器发出的声音，虽然有时频率和响度相近，但听起来就是不一样，这就是音色的魅力。
2. 声音的应用说到声音的应用，那真是五花八门啊！首先，咱们在日常生活中离不开声音，比如和朋友聊天、听音乐、看电影等等。
声音不仅能传递信息，还能表达情感。
想想那些动人的旋律和感人的对白，是不是瞬间就勾起了你的情绪？而且，声音还能帮助我们更好地理解世界，警报声提醒我们注意危险，鸟鸣声则带来清晨的美好。
声音像是一把钥匙，打开了我们与世界交流的大门。
2.1 教育中的声音在教育中，声音的角色可大了去了。
老师的讲课声、同学的讨论声、书本翻页的沙沙声，这些都是学习过程中不可或缺的部分。
声音的产生和传播(1)PPT课件(初中科学)
声音传播需要介质，那么声音是以什么情势在介质中传播的呢？
活动：
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？
2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声音以声波的情势向四周传播
声 波
声音的产生和传播
4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会视察到什么现象？
5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击右边音叉，左边音叉 振动（填“能”或“不能”），这是为 。
练习
声音的产生和传播
人是怎样听到声音的呢?
请预习下一节
声音的产生和传播
设问：声音是怎么产生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？
声音是怎样产生的？
1、一根橡皮筋、一根钢尺，试着使它们发出声音。视察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，视察能否听到声音？物体发声时有什么共同的特征？
总结：声音是由于物体振动产生的。
活动：
2、将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介质——能传播声音的物质叫介质。
声音的传播
声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。气体、液体和固体都可以作为传播声音的介质，而真空不能传声。
思考
许多科幻电影都有太空中战争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？为什么？
1、你站在课桌的一端，当你的同伴用手 轻轻敲击桌面时，你能听到敲击声吗？
2.1声音的产生与传播 教案 沪科版(2024)物理八年级上册
第一节声音的产生与传播新课标素养目标1．物理观念：(1)知道声音是由物体振动产生的。
(2)知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2．科学思维：通过实验探究活动，初步锻炼学生的观察和实验能力。
初步学会用归纳推理的方法得出结论。
3．科学探究：通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的能力。
4．科学态度与责任：(1)通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
(2)感受自然界声音的美妙与乐趣，激发学生的好奇心和求知欲。
在活动中培养学生与其他同学合作交流的意识和能力。
教学重点与难点1．重点：(1)声音的产生与传播。
(2)通过生活、自然现象的观察，会提出问题。
2．难点：通过生活、自然现象的观察，会提出问题。
教学工具多媒体、纸杯、棉绳、牙签、音叉、水槽、乒乓球、闹钟(或音乐芯片)、玻璃罩、抽气机、鼓、小纸人。
教学过程声音的世界播放多媒体课件，让学生感受声形并茂的声音世界。
师：在这声音的海洋中，你想知道什么？或你想提出什么问题？生：讨论、交流后提出问题：声音是怎样产生的？声音又是如何传播到我们耳朵里的？我们是如何听到声音的……声音是如何产生的师：大家的问题提得很好，接下来我们先来探究声音是如何产生的。
请每位同学将食指放在自己正在发声的喉咙处，有什么感觉？生：正在发声时喉咙在振动。
播放蟋蟀鸣叫的录像片或光盘，让学生观察正在鸣叫的蟋蟀翅膀在振动。
师：你还知道哪些动物鸣叫时的姿态？生甲：蜜蜂快速扇动翅膀引起空气振动发出“嗡嗡”的响声。
生乙：鸟鸣叫靠的是气管和支气管交界处鸣膜的振动。
生丙：青蛙鸣叫是靠气囊的振动。
生丁：雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室的放大，最后发出非常响亮的声音来。
……师：同学们讲得很好，说明你们对生物很感兴趣，观察很仔细。
你们知道有一种树叫笑树吗？笑树是怎么发出声音的？原来笑树果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音，就像人的笑声。
2.1+声音的产生与传播++++课件---2024-2025学年+初中物理沪粤版八年级上册
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空气
5.课堂上老师的讲话声是通过______传入学生耳中的；如图所示，将
耳朵贴在桌面上，用手指轻敲桌面，我们能听到清晰的敲击声，这个
固体
现象表明______可以传声；在水中的鱼能被它们喜欢的声音吸引，表
液体
明______也能传声。
第5题图
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45678 Nhomakorabea9
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6.阅读下列表格，回答问题。
我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是( A )
A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B. “鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
第10题图
D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
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微专题2 与声有关的计算
1.小华向着远处的山崖大喊一声，约 后听到回声，则小华距山崖大
的声音。（已知声音在空气中的传播速度为 /,在铁中的传播速
度为 /）
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3
3.（2023·安徽）图示为一种身高测量仪，其顶部的
感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后
返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记
录信号从发射到接收所经历的时间为 × − ��。已
第二章 声音与环境
2.1 声音的产生与传播
振动
振动
1.声音是由于物体______而产生的。一切正在发声的物体都在______。
声源
振动停止，发声也停止。物理学中，把正在发声的物体叫做______。
2.1声音的产生与传播公开课
2.1 声音的产生ห้องสมุดไป่ตู้传播
主讲教师 黄雄飞
一起动手
声带 音叉
一、声音的产生
1.声音是由物体的振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，
振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。
课堂练习
1.一切正在发声的物体都在__振__动___， __振__动___停止， 发声也停止。人说话、唱歌靠的是__声__带___的振动。
解 ：S1＝v空t ＝340m/s×4s＝1360m
S2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
SAC＝ S1 S2 1360m 60m＝710m
2
2
答：司机鸣笛时，汽车距高山 710m。
举 一 反 三
2.汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后 4ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？
解 ：S1＝v空t ＝340m/s×4s＝1360m
S2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
SBC＝ S1 S2 1360m 60m ＝650m
2
2
答：听到回声时，汽车距高山 650m。
举 一 反 三
3.匀速行驶的汽车正前方有一座高山，当汽车离高山距 离为710m时鸣笛一声，4s后听到了回声，求汽车的速 度。
二、声音的传播
1.声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波； 2.能够传声的物质叫做介质； 3.声音的传播需要介质（真空不能传声）。
总结：声音以波的形式通过介质向外传播。
课堂练习
2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（ B ） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
《声音的产生与传播》精品课件ppt
05
声音的干涉与衍射
声波的干涉
01
02
03
波的叠加
当两个或多个声波相遇时 ，它们的振动幅度相加或 相减，形成干涉现象。
干涉图样
干涉现象在空间上形成明 暗相间的条纹，称为干涉 图样。
干涉的应用
利用干涉现象可以检测微 小的位移、测量精度等。
声波的衍射
波的绕射
声波遇到障碍物时，会从障碍物边缘绕过去，这种现象称为衍射。
03
声音的传播
声波传播介质
01
固体介质
声音可以在固体介质（如木材、金属等）中传播，其传播速度相对较
快，但会受到介质的密度和弹性影响。
02
液体介质
声音在液体介质（如水、石油等）中传播速度比在固体中稍慢，但具
有较好的能量衰减特性。
பைடு நூலகம்
03
气体介质
声音在气体介质（如空气、氢气等）中传播速度较慢，但可用于远程
吸声材料通过将声能转化为热能 来实现吸声效果，当声波进入材 料内部后，引起纤维振动，消耗 声能。
吸声材料
吸声材料多为软质材料，如海绵、 泡沫、玻璃纤维等。
声音的反射
反射系数
反射系数是衡量材料反射性能 好坏的主要参数，与材料的密 度、弹性模量、表面平整度等
因素有关。
反射原理
声音反射是声波遇到材料表面 时，由于材料表面的反射作用 而使声波返回原介质的现象。
学生积极参与互动、 表现优秀
本课程的互动性强，学生们通过课堂 讨论、小组合作、实验操作等方式积 极参与到学习中来，表现出优秀的团 队合作精神和科学素养。
本课程的展望与未来发展
不断更新教学内容和方 法
随着科学技术的不断发展和教育理念 的不断更新，本课程将不断更新教学 内容和方法，紧跟学科发展前沿，更 好地满足学生的学习需求和社会发展 的需要。
2.1声音的产生与传播(课堂导入)
第1节声音的产生与传播一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；（用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止）①人说话、唱歌靠声带的振动发声；②婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声；③清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
4.声音的传播需要介质，真空不能传声。
5.声是以声波的形式向外传播的。
在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
【例题1】如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是。
当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为。
【变式1】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。
这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（）A.发声的音叉正在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快【例题2】上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体产生的：课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过传入耳朵的。
【变式2】如图所示，将播放着蜂鸣声的手机用细线悬挂于封闭的玻璃罩内，当将玻璃罩内的空气抽走的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越小，最后几乎听不到，这说明声音的传播需要，而却不能传播声音。
二、声速：1.声速：声音在介质中的传播速度简称声速；一般情况下:v固>v液>v气；（1）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。
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液体传播声音的例子：
如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼 会被岸上的说话声吓跑.
二、声音的传播需要介质 小结:声音是靠 固体、液体和气体 等物质 作媒介进行传播的;真空不能传播声音。
——声音的传播需要物质
——这些物质叫做介质
人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这 个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传 播的。 (C) A、大地和空气 B、水和空气 C、大地和水 D、大地、水和空气
软木（25 ℃）
煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
500
1324 1497
大理石
铝（棒） 铁（棒）
3810
5000 5200
一般情况下，固体中声音的传播 速度最快,气体体中传播的速度 最慢.
即:
v>v>v
固 液
气
北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》 中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上， 能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较 确切的是（ D ）
A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过 箭筒听到的声音较响 B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过 箭筒听到的声音较响 C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过 箭筒听到的声音较响 D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过 箭筒听到的声音较响
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比
土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让 对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。
分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵 的？_______ 绳子 。
结论：声音能在固体 中传播。
液体传播声音的例子：
声音也能够 在液体中传 播。
潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整 齐一致，是因为听到了水上的 乐曲的节奏
我们用转换法把不 容易观察到的现象间接
表现出来。
一、声音的产生
得出结论：
1、声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
（一切正在发声的物体都在振动）
2、声源：正在发声的物体称为声源。
敲锣鼓时要让嗡嗡作响的锣声迅速停止， 最好的方法是 （ Ｃ ）
Ａ、捂住耳朵
Ｃ、用手按住锣面
Ｂ、不再去敲它
Ｄ、握住锣的边缘
第二章
第一节
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
设问：
声音是怎么发生的？ 又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？
• 学生实验(研究课题：声音是如何产生的）
• 根据你现有的器材设计实验，几人为一组，合作探究， 讨论交流。
你的 猜想 实验 器材 操作步 骤及现 象 结论
声音是由物体……产生的
思振动放大，便于观察。
固体传播声音的例子： 小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两 人合作完成实验。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻 轻地敲击，你能听到敲击声吗？____ 能 ，此声音 气体 。 是由什么物体传播的？______ 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？ ____ 能 ，此时的声音又是由什么物体传播的？ _____________ 桌子(固体) 。
学生在教室里能听见老师的讲课声。
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源
问题：1.你听到电铃声了吗？( 能听到 ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 减弱 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________ 。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( 几乎不能 ) 声音可以在真空中传播吗？不能 ( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？(能听到 ) 声音能在空气中传播吗？( 能 )
你能列举一些发声的例子吗？
固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。
一些动物如何发声的：
小常识：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
蝈蝈：翅膀振动发出的声音。 蝉:腹膜振动发出的声音。 一些乐器如何发声的： 二胡：弦振动发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。
早期机械唱片表面
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音 保存下来.
当唱片转动时,唱针随着划过 的沟槽振动,这样就把记录的 声音重现出来。
二声音的传播
提出问题：
声音怎样从发声的物体传播到远处？
猜想和假设： 声要传播出去，是否需要什么东西作为媒介？
赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令
枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，
当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了
多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表
显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？ 如果你是小明你会怎么做？
四、回声：
1．定义:声音在传播的过程中，如遇到障碍物 就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声. 2条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 空气 其中的风声 是________ 振动 水 雨声 是________ 振动 声带 读书声是__________ 振动产生的声音. 空气 这些声音又是通过_____传播到耳朵的.
在介质中，声音以波的形式传播
以击鼓为例：鼓面的振动带动周围的空气振动， 形成了疏密相间的波动，向远处传播。
三、声速
1意义：用来描述声音传播的快慢。
请大家猜想一下声音在固体、气体、 液体中传播时，在哪种介质中传播得最 快，哪种又最慢呢？
思考题：声音在固体、液体、气体中传
播的速度是否一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 空气（25 ℃） 340 346 海水（25 ℃） 铜（棒） 1531 3750
二、声音的传播
经过实验+推理说明:
空气 中传播,但不 声音可以在 ______ 真空 中传播. 能在_______
你能否找到声音在空气中传播的例子？
思考: 2005年3月，某地小报上报道“一 宇航员在太空中远远的看到星体爆 炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报 道真实吗？为什么？
思考：
声音能在固体、液体中传播吗？ 请举例说明。