完整儿研所婴幼儿发育诊断量表
中国0～6岁小儿神经心理发育检查表
姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：全量表分:头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：语言：发育商：《0-6岁儿童神经心理发育量表》首都儿科研究所出长发育研究室研制的《0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表》，是与全国12个省，市密切合作，旧在收集15053例婴幼儿神经、经理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。
本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。
五大智能，婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。
一、大运动大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应，躯体平衡等各种运动能力。
婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。
二、精细动作精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力，比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。
这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。
精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的，从某个角度说，大运动的精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。
三、适应能力适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。
如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。
由此可见，适应有力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察婴幼儿的智慧。
精选-修订完整_(儿研所)婴幼儿发育诊断量表
婴幼儿发育诊断量表（ 0-6 岁）指导语首都儿科研究所（ 1999 年）实施方案1、计算实足月龄：以月龄为单位。
首先计算出实足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。
月变日为一月 =30日岁变月为一岁 =12月例 1：测验日期94 年8月13 日出生日期93 年8月26 日0 岁 11月 17 天=11.6 月例 2：测验日期94 年8月13 日出生日期91 年9月20 日2 岁 10月 23 天=34.8 月2、标记主测月龄：用△标记。
在主测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄。
3、测查顺序：以先易后难为原则。
先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后查大运动。
4、记录结果：通过的项目用○表示，不通过的项目用×表示。
5、测验结束：不管主测月龄的项目是否通过，向前测二个年龄组的项目要通过，向后测二个年龄组的项目不通过。
6、计分方法：1岁以内：每个领域有一个项目为一分，有二个项目各为 0.5 分。
1 - 3岁：每个领域有一个项目为三分，有二个项目各为 1.5 分。
4 - 7岁：每个领域有一个项目为六分，有二个项目各为 3 分。
计分方法：先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开（不计算），把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。
注意事项：1、测试的环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行操作，不要家长插话，不解释指导语，如“倒”、“孔”，防止暗示、启发、诱导。
3、要熟记项目名称，掌握操作方法及通过标准。
4、检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱内的用具不要让儿童看到，用一件取一件，用毕放回。
5、向家长解释要恰当，注意技巧，尤其是对发育落后的儿童更要慎重。
测查用具1、诊查床：一般医用诊查床或一般单人床。
2、围栏床：小孩用单人小床。
四周有转栏，栏高55×宽 65×长 125 厘米。
精选-修订完整_(儿研所)婴幼儿发育诊断量表
婴幼儿发育诊断量表（0-6岁）指导语首都儿科研究所（1999年）实施方案1、计算实足月龄：以月龄为单位。
首先计算出实足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。
月变日为一月=30日岁变月为一岁=12月例1：测验日期 94年8月13日出生日期 93年8月26日0岁11月17天=11.6月例2：测验日期 94年8月13日出生日期 91年9月20日2岁10月23天=34.8月2、标记主测月龄：用△标记。
在主测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄。
3、测查顺序：以先易后难为原则。
先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后查大运动。
4、记录结果：通过的项目用○表示，不通过的项目用×表示。
5、测验结束：不管主测月龄的项目是否通过，向前测二个年龄组的项目要通过，向后测二个年龄组的项目不通过。
6、计分方法：1岁以内：每个领域有一个项目为一分，有二个项目各为0.5分。
1 - 3岁：每个领域有一个项目为三分，有二个项目各为1.5分。
4 - 7岁：每个领域有一个项目为六分，有二个项目各为3分。
计分方法：先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开（不计算），把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。
注意事项：1、测试的环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行操作，不要家长插话，不解释指导语，如“倒”、“孔”，防止暗示、启发、诱导。
3、要熟记项目名称，掌握操作方法及通过标准。
4、检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱内的用具不要让儿童看到，用一件取一件，用毕放回。
5、向家长解释要恰当，注意技巧，尤其是对发育落后的儿童更要慎重。
测查用具1、诊查床：一般医用诊查床或一般单人床。
2、围栏床：小孩用单人小床。
四周有转栏，栏高55×宽65×长125厘米。
3、小桌：小孩专用长方形桌子。
长70厘米、宽35厘米、高40厘米。
首都儿研所身高发育标准
首都儿研所身高发育标准北京首都医科大学附属儿科研究所（简称首都儿研所）是我国首都地区儿童医学研究的重要机构，一直致力于推动儿童健康事业的发展和提高。
在儿童发育研究方面，首都儿研所严格按照国际标准和我国具体情况，制定了一套身高发育标准，以便更好地评估儿童的生长发育状况，为儿童健康提供科学依据。
一、概述身高是儿童生长发育的重要指标之一，也是衡量儿童健康状况的重要标准。
首都儿研所制定的身高发育标准参考了世界卫生组织（WHO）和其他国际组织的相关指导意见，结合我国儿童的具体情况进行了适当的修订和完善。
二、标准的内容1. 适用范围：首都儿研所身高发育标准适用于0至18岁的儿童和青少年群体。
2. 年龄分段：标准将儿童的年龄分为0-3岁（婴幼儿期）、3-6岁（学龄前期）、6-12岁（学龄期）、12-18岁（青春期）四个阶段。
每个阶段以年龄为单位，分别制定了相应的身高发育标准。
3. 性别区分：标准根据性别的差异，分别制定了男女儿童的身高发育标准。
4. 参照人群：标准参照了我国不同地区、不同社会经济背景、不同生活环境的儿童，确保了标准的普适性和代表性。
三、标准的制定过程首都儿研所身高发育标准的制定经历了以下几个关键步骤：1. 数据收集：儿童身高数据的收集是标准制定的基础。
首都儿研所组织了全国范围内大规模的儿童身高调查，采集了大量的儿童身高数据。
2. 数据分析：通过对收集到的身高数据进行统计学分析，分析各年龄段、性别、地域等因素对儿童身高发育的影响，并找出影响身高发育的主要因素。
3. 标准制定：根据数据分析结果和国际上通用的身高发育评价方法，制定了适用于我国儿童的身高发育标准。
标准制定过程中，还邀请了专家委员会进行意见审议，确保了标准的科学性和可靠性。
4. 试行和修订：制定好的标准进行试行，并根据试行结果和反馈意见进行修订和完善，以确保标准的准确性和适用性。
四、标准的应用首都儿研所身高发育标准的应用主要体现在以下几个方面：1. 诊断评估：医生可以根据儿童的身高数据和标准进行分析和评估，判断儿童的生长发育是否正常，及时发现和纠正生长发育问题。
03岁婴幼儿发展量表
03岁婴幼儿发展量表婴幼儿的发展是家长们非常关注的话题，了解婴幼儿在各个方面的发展情况，可以帮助家长们更好地照顾和教育他们的孩子。
03岁婴幼儿发展量表为家长们提供了一个参考，以下是该量表的详细内容。
1. 社交性发展- 可通过眼神交流、面部表情和声音来表达自己的需求和情感。
- 对熟悉的人有辨别能力，能和亲人进行简单的互动游戏，如拍手、击掌等。
- 喜欢与其他儿童在一起玩耍，并能学会一些简单的合作行为，如分享玩具。
2. 肢体运动发展- 能自主翻身，并能从腹部仰卧位转到坐位。
- 能扶着稳定的物体站立，并尝试迈出几步。
- 可以通过爬行和走路的方式探索周围环境。
- 随着肌肉控制的增强，可以投掷玩具、踢球、使用简单的绘画工具等。
3. 认知与语言发展- 具备简单的物体辨别能力，如能指出“妈妈”、“爸爸”等。
- 拥有一些简单的词汇，并能模仿一些简单的语言表达。
- 能够指出自己的身体部位，如头、手、脚。
- 对于简单指令的理解有所增加，如“给我一个拥抱”、“拿来玩具”。
4. 感知发展- 对声音的来源能辨别，能够分辨简单音调。
- 对颜色、形状、大小等物体特征有初步的认识。
- 可以通过触摸和感受事物来获取信息，如辨别表面的光滑和粗糙。
5. 自我照顾能力- 能够主动吃饭，并开始学习使用勺子、杯子等餐具。
- 自主排尿和排便，并开始学习使用马桶。
- 意识到自己的衣着和基本卫生习惯，开始学会穿脱衣物。
6. 情绪和行为控制- 具备基本的情绪表达能力，如喜好、不喜欢等。
- 开始学习适应、调整和控制情绪的方式，如寻求安慰、分辨喜悦和不悦等。
- 行为逐渐有规律，有计划性的游戏和活动也会增加。
通过了解这些发展里程碑，家长们可以更好地评估自己孩子的发展情况，及时发现异常或滞后，以便寻求专业帮助。
此外，积极参与和引导儿童的各项活动，结合适当的教育资源，也有助于促进婴幼儿的全面发展。
家长们应该根据儿童的具体情况和个性特点，合理安排娱乐活动和培养锻炼，为孩子提供一个有益的学习和成长环境。
0-3岁发展量表
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------0-3岁发展量表0-3 岁婴幼儿发展量表 0-1个月 2-3个月 4-6个月运动有很强的吮吸、握拳的本能反应常用力踢脚和四肢运动俯卧时尝试抬头新生儿的生理反应消失听力较灵敏直立位头可转动自如头可随看到的物品或声音转动180度俯卧时抬头45度手指可以分开，用手摸东西，能扯衣服能将两手碰一起靠坐稳，独坐时身体稍前倾扶掖下能站立，扶孩子站起时，能在短时间内自己支撑双手能拿起面前的玩具，能把玩具放入嘴中会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞会撕纸，玩手和脚语言无意识对着一两种味道有不同的反应眼睛能注视红球，但持续时间短喜欢注视人脸，有不同的哭对说话声敏感，尤其对高音敏感眼睛能和立刻注意到大的玩具，并追随着人走动开始将声音和形象联系，试图找出声音的来源对成人的逗引有反应，会发出咕咕声，会发 a\o\e 音注视自己的手能辨别不同人说话的声音以及同一个人带有不同情感的语调能用很长的时间来审视物体和图形开始辨认生熟人会寻找东西，如手中玩具掉了会用目光寻找咿呀作语，开始发辅音，如：d、n、m、b 看见熟人，玩具发出愉悦的声音叫名字会回头看情感和社会性情感和社会性当看见人的面部时活动减少哭吵时听到妈妈的呼唤能安静对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势（如：仅仅蜷曲像小猫等）逗引是出现动嘴巴、伸舌头，维肖或摆动1 / 6身体等情绪反应能忍受喂奶的短时间停顿看见主要看护着的脸会笑自发微笑迎人，兼任手足舞动表示欢乐，笑出声哭的时间减少，哭声分化会肚子和镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪（所以不能乱发脾气）看到看护着时伸出双手举起期望被抱能辨认陌生人，见陌生人会盯着、躲避、哭等，开始怕羞，会害羞转开脸或身体高兴时大笑当将其独处或别人拿走他玩具时会表示反对会用哭声，面部表情和姿势动作与人沟通 7-9个月 10-12个月 13-18个月运动可以自己做起来躺下去扶双腕站立，站立时腰，膝能伸直自己可以撑起四肢爬用拇指和食指对指取物能拨弄桌上的小东西（爆米花等）能有意识的摇东西，双手拿东西对敲用四肢爬行，且腹部不贴地面自己扶栏站起来，自己会坐下自己扶物体能蹲下取东西，不会复位独立站稳，自己扶物可巡走单独走几步扑向大人怀里手指协调能力更好，可以打开包糖的纸走得稳，自己能蹲，不扶物能复位扶着一手，课上下楼梯2-3级会跑，但不稳。
修订完整_(儿研所)婴幼儿发育诊断量表
婴幼儿发育诊断量表(0-6岁)指导语首都儿科研究所(1999年)实施方案1、计算实足月龄:以月龄为单位。
首先计算出实足年龄,即几岁几月零几天,再把岁与天数均换算为月,以月龄为单位。
月变日为一月=30日岁变月为一岁=12月例1:测验日期 94年8月13日出生日期 93年8月26日0岁11月17天=11、6月例2:测验日期 94年8月13日出生日期 91年9月20日2岁10月23天=34、8月2、标记主测月龄:用△标记。
在主测月龄前以△标记,以示此月龄为该儿童得实际月龄。
3、测查顺序:以先易后难为原则。
先查动手得项目,如精细动作、适应能力,再查语言、社交,最后查大运动。
4、记录结果:通过得项目用○表示,不通过得项目用×表示。
5、测验结束:不管主测月龄得项目就是否通过,向前测二个年龄组得项目要通过,向后测二个年龄组得项目不通过。
6、计分方法:1岁以内:每个领域有一个项目为一分,有二个项目各为0、5分。
1 - 3岁:每个领域有一个项目为三分,有二个项目各为1、5分。
4 - 7岁:每个领域有一个项目为六分,有二个项目各为3分。
计分方法:先找出基础得分,按领域计算,把连续通过得项目读至最高分,再把不通过得项目抛开(不计算),把后边得分得项目逐项加上,即为该领域得分数。
注意事项:1、测试得环境要安静,光线明亮,年龄小得儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行操作,不要家长插话,不解释指导语,如“倒”、“孔”,防止暗示、启发、诱导。
3、要熟记项目名称,掌握操作方法及通过标准。
4、检查者得位置要正确,桌面要干净,测查箱内得用具不要让儿童瞧到,用一件取一件,用毕放回。
5、向家长解释要恰当,注意技巧,尤其就是对发育落后得儿童更要慎重。
测查用具1、诊查床:一般医用诊查床或一般单人床。
2、围栏床:小孩用单人小床。
四周有转栏,栏高55×宽65×长125厘米。
3、小桌:小孩专用长方形桌子。
长70厘米、宽35厘米、高40厘米。
0 岁~6 岁儿童发育行为评估量表
0 岁~6 岁儿童发育行为评估量表0岁到6岁，孩子们就像一颗颗小小的种子，慢慢地发芽、成长、开花。
每个小家伙的成长轨迹都不尽相同，但总是让人既惊叹又焦虑。
很多家长都会问：“我家宝贝正常吗？是不是发育迟缓了？”这时，0岁~6岁儿童发育行为评估量表就派上用场了。
它像是一个温柔的“导航仪”，帮助家长了解孩子是否在按时、按部就班地成长。
记得有一次，我去一个朋友家玩，她家孩子刚满一岁，正好到了爬行的年纪。
那时候，孩子对爬行这件事似乎没有兴趣，看到地上好玩的东西，也只是伸长脖子，死死盯着，嘴里还“呜呜”叫个不停。
妈妈就有点着急了，“她是不是不行啊？是不是有问题？你看别人家都开始爬了。
”我就笑着安慰她，“别急，孩子们的节奏不一样，有的早有的晚，得看看她是自己不想爬，还是有其他问题。
”然后，我就开始用这张“发育评估量表”上的标准，和朋友聊了聊孩子的成长情况。
评估表上有个项目，就是看孩子什么时候开始主动爬行，如果孩子能稳定地支撑自己的上半身，然后四肢开始弯曲，就算是正常的爬行行为了。
如果没这步，可能就得留意一下发育的进度。
而且，孩子在这一阶段，有的就特别喜欢扶着家长的手站着，先学站再学爬，反而爬的时间推迟了。
所以，有时候，家长们太焦虑，容易忽视了这些“小偏差”。
而且，孩子的个性也各有不同，有些就是特别喜欢慢悠悠地、按自己节奏走。
这时候，我们就得注意“发育评估量表”的另一个重要指标：动作协调性。
评估表里，关于动作的描述很细致，特别是对孩子的手脚协调能力，眼睛跟手之间的配合，都会有对应的分数。
比如孩子能否独立用勺子吃饭，能不能在画纸上乱涂乱画，这些看似不起眼的动作，往往能反映出孩子的发育水平。
回到我朋友家，她的小宝贝虽然没有开始爬行，但却已经能抓住勺子自己吃饭了。
这一看，问题其实不大，可能只是她喜欢站着不愿意趴下。
根据这个标准，妈妈就松了口气，“哦，原来是这样，不是我家的问题。
”通过发育评估量表，家长可以清楚地了解孩子在各个阶段的具体行为表现，放心多了。
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婴幼儿发育诊断量表（ 0-6 岁）
指导语
首都儿科研究所（ 1999 年）
实施方案
1、计算实足月龄：以月龄为单位。
首先计算出实足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。
月变日为一月=30日
岁变月为一岁=12月
例 1：
测验日期 94 年 8月 13日
出生日期 93 年 8月 26日
0 岁 11月 17天=月
例 2：
测验日期 94 年 8月 13日
出生日期 91 年 9月 20日
2 岁 10月 23天=月
2、标记主测月龄：用△标记。
在主测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的
实际月龄。
3、测查顺序：以先易后难为原则先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后查大运动。
4、记录结果：通过的项目用○表示，不通过的项目用×表示。
5、测验结束：不管主测月龄的项目是否通过，向前测二个年龄组的项目要通过，向后测二个年龄组的项目不通过。
6、计分方法：
1 岁以内：每个领域有一个项目为一分，有二个项目各为分。
1 - 3 岁：每个领域有一个项目为三分，有二个项目各为分。
4 - 7 岁：每个领域有一个项目为六分，有二个项目各为 3 分。
计分方法：先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开（不计算），把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。
注意事项：
1、测试的环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行操作，不要家长插话，不解释指导语，如“倒”、“孔”，防止暗示、启发、诱导。
3、要熟记项目名称，掌握操作方法及通过标准。
4、检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱内的用具不要让儿童看到，用一件取一件，用毕放回。
5、向家长解释要恰当，注意技巧，尤其是对发育落后的儿童更要慎重。
测查用具
1、诊查床：一般医用诊查床或一般单人床。
2、围栏床：小孩用单人小床。
四周有转栏，栏高 55×宽 65×长 125厘米。
3、小桌：小孩专用长方形桌子。
长 70 厘米、宽 35厘米、高 40 厘米。
4、小椅：小孩用带靠背木椅。
5、逗引玩具：塑料吹气玩具 1个、网球1个、拨浪鼓 1个、红色方木 10块、乳酶生药片适量、 16开白报纸数张、无色透明药瓶 1个、大腊笔 1支、四孔黑衣扣 5 粒、塑料绳 1 根、小人书 1 本、红线球 1 个、手帕 1 块、方或圆盒 1 个、5 分硬币 1枚、玩具车 1辆、药瓶1个、圆盒 1个、型板 1套、大小圆塑料片各 1个、图片 1 片、饼干数块、无柄水杯 2 个、有柄水杯 1 个、洋娃娃 1个、铃铛 1 个、上光板 1块、筷子 1双、花生米数粒、塑料拼板 1套、图片1套、线绳 1根、拼小人木块 1 副。
6、楼梯 1 副。
规格：平台长 50×宽 60×高 50 全梯长 160 厘米梯面宽 25×高17×长 60 梯栏（从梯面计算） 40厘米栏长 70×50×70 厘米
0-6 岁量表指导语。