初二英语德育工作计划示范文本_1
2023年初二英语德育工作计划范文
2023年初二英语德育工作计划范文2023年初二英语德育工作计划第一部分：引言（200字）在初二学年中，英语德育工作旨在培养学生良好的英语学习习惯和积极向上的英语人生态度。
通过开展丰富多样的德育活动和课堂教学，我们将努力激发学生对英语学习的兴趣与热情，提高他们的语言技能和跨文化交际能力。
本工作计划旨在指导我们的教师团队和学生在2023年取得积极的成果。
第二部分：目标和措施（800字）1. 目标：培养学生的英语学习兴趣和学习主动性。
措施：- 在开展课堂教学时，加入趣味性强的活动和教学工具，如游戏、音乐、影视资源等，激发学生的学习兴趣。
- 教师积极引导学生思考学习的意义和价值，培养他们对英语学习的自觉性和自信心。
- 鼓励学生主动参与英语学习社区，如参加英语角、阅读英语原版书籍等，拓宽学习范围。
2. 目标：提高学生的语言技能和跨文化交际能力。
措施：- 设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的口语表达能力和合作意识。
- 引导学生独立完成英语作业并积极参与口语练习，提高他们的写作和口语水平。
- 通过阅读英语原版文章、观看英语电影等方式，培养学生的文化理解力和跨文化交际能力。
3. 目标：培养学生正确的学习态度和价值观。
措施：- 在课堂中注重培养学生的合作意识和互助精神，鼓励他们分享学习心得和经验。
- 设置英语学习目标，并定期进行反馈和评估，激励学生积极努力。
- 组织英语德育活动，如主题演讲比赛、英语剧社等，培养学生的自信心和综合素养。
第三部分：具体计划（900字）1. 开展趣味性强的课堂活动和教学工具- 使用多样的游戏和竞赛活动，如单词接力赛、语法拼图等，增加课堂的趣味性和参与度。
- 利用音乐和影视资源，结合歌曲和视频，帮助学生提高对语音和语调的敏感度。
2. 引导学生参与英语学习社区- 组织学生参加英语角活动，鼓励他们在虚拟社区中与他人进行英语交流，提高口语表达能力。
- 激励学生阅读英语原版书籍和文化杂志，拓宽学习视野，增加他们对英语学习的兴趣。
最新八年级英语下册德育工作计划5篇
最新八年级英语下册德育工作计划5篇八年级英语下册德育工作计划篇1一、学院现状1、师资结构学院现有专职英语教师79位(含大学英语教师)。
其中教授3位、副教授19位、讲师53位、助教4位，高级职称：中级职称：初级职称比例=22:53:4，副高以上职称教师占专职教师的28%。
具博士学位的有4位，具硕士学位的有39位，具硕博士学位教师占专职教师的32.81%。
在人才工程方面，1人入选浙江省151人才第三层次，3人次入选浙江省青年教师资助计划，1人入选温州市551人才工程第一层次，2人入选温州市551人才工程第二层次，3人入选温州市551人才工程第三层次。
专任教师职称-年龄-学历-结构汇总表类别职称职称年龄结构职称学历结构小计≤30岁30---50≥50博士硕士学士教授303111副教授1901902115讲师531736013319助教4400040小计7921580449252、专业与硕士点设置目前我院有本科英语专业和英语语言文学硕士点。
其中，本科专业下设英语教育和商务英语两个方向;英语语言文学专业硕士点有英语语言学、英语文学与文化、翻译理论与实践三个方向。
另外，我院还有教育学二级学科下设的英语课程与教学论硕士点。
目前英语专业本科生428人，两个硕士点三届共58人。
3、专业定位本英语专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有扎实的英语语言基础和较广的英语专业知识，又有较强的英语语言综合运用能力，能在中等和初等学校进行英语教学和研究，同时也能在商贸部门工作的复合型和应用型高级专业人才。
本科教育坚持“重基础、抓技能、强素质”的理念，确保毕业生具有较高的语言文学专业、师范教育以及商务英语专业水准，同时具有一定的科研能力。
4、课程建设：目前有校级精品课程建设四项，包括“笔译”、“美国文化”、“英语教学论”、“大学英语”。
各级教改项目24项，其中省新世纪教改项目一项。
2024年初二英语德育工作计划（二篇）
2024年初二英语德育工作计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、德育渗透的途径1、结合词汇和句子学习渗透德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。
2、结合课文学习渗透英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。
3、结合课堂操练应用渗透在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。
为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。
也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。
4、结合课外活动渗透组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。
如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。
三、德育渗透的内容1、渗透文明礼仪教育中学英语教材内容贴近学生生活实际，突出"语用教育"。
在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。
包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。
2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。
英语教师德育工作计划模板(10篇)
英语教师德育工作计划模板（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二英语德育渗透工作计划(5篇)
初二英语德育渗透工作计划（5篇）初二英语德育渗透工作计划精选篇1本期继续担任高二4班班主任工作。
班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。
一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。
可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。
怎样才能当好班主任呢?我认为抓好德育工作是关键，下面谈谈本学期的做法:一、抓好学生的思想工作(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
(3)利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。
(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。
二、抓好常规工作:(1)落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做石油“当月之星”。
(2)适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。
鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。
(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。
三、加强学风建设:1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。
四、活动安排:9月:利用班会时间，把署假生活转换到课堂上来，对学生进行日常行为规范教育，及时总结，扬长避短。
10月:积极开展“向雷锋同志学习”的活动，通过学雷锋活动，形成人人关心集体、关心他人的好风气，同时做好赴东方绿洲军训的纪律教育和安全教育工作，提高班级整体面貌。
11月:对期中考试进行分析总结，对有进步的同学要表扬、鼓励，对成绩不理想的同学，要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。
2024年“英语德育计划”德育工作计划
2024年“英语德育计划”德育工作计划随着社会的发展和全球化的推进，英语已成为国际交流的通用语言。
在这样的背景下，英语教学不再仅仅是语言知识的传授，更重要的是培养学生跨文化交流的能力、全球视野和社会责任感。
因此，我们制定了英语德育计划，旨在通过英语教育，全面提升学生的德育素质。
一、目标设定我们的首要目标是培养具有高尚品德、扎实英语语言基础和跨文化交流能力的青少年。
通过英语德育计划，我们希望学生能够：掌握基本的英语语言知识和技能，为未来的学习和工作打下坚实基础。
培养跨文化意识和跨文化交流能力，学会尊重和理解不同文化背景的人。
形成正确的价值观和道德观，具备社会责任感和公民意识。
二、内容规划为了实现上述目标，我们规划了丰富多样的教育内容，包括：英语语言知识与技能的学习，如词汇、语法、听说读写等。
跨文化交流能力的培养，包括文化意识、文化比较、文化适应等。
德育内容的渗透，如公民教育、道德教育、环保教育等。
三、方法创新在教学过程中，我们注重方法的创新，采用多样化的教学手段，如：情景模拟：让学生在模拟的真实环境中学习英语，提高实际应用能力。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
互动教学：加强师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、资源整合为了更好地实施英语德育计划，我们整合了各类资源，包括：教材资源：选用符合德育理念的英语教材，确保教学内容的质量和深度。
师资资源：加强教师培训，提高教师的德育意识和教学能力。
外部资源：与社区、企业等合作，为学生提供丰富的实践机会和拓展资源。
五、评价体系为了全面评估英语德育计划的实施效果，我们建立了科学完善的评价体系，包括：知识技能评价：通过考试、测试等方式，评价学生的英语语言知识和技能掌握情况。
跨文化交流能力评价：通过观察、访谈等方式，评价学生的跨文化意识和交流能力。
德育素质评价：通过自评、互评等方式，评价学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
八年级英语教师德育工作计划
八年级英语教师德育工作计划I. IntroductionAs an eighth-grade English teacher, it is essential to not only focus on teaching language skills but also to emphasize the importance of moral education. In today's society, it is crucial for students to develop a strong sense of ethics, values, and good character. Therefore, I have drafted a comprehensive moral education work plan for the coming academic year to ensure that my students receive a well-rounded education that includes both academic and moral development.II. Goals and Objectives1. To instill in students a sense of respect for themselves, others, and the environment.2. To promote empathy, kindness, and understanding towards others.3. To encourage critical thinking and reflection on ethical issues.4. To foster a sense of responsibility and accountability for their actions.5. To develop strong communication and interpersonal skills.III. Strategies and Activities1. Classroom Discussions: Engage students in discussions about real-life ethical dilemmas, current events, and literature that raise moral questions. Encourage students to voice their opinions and thoughts on these topics and guide them to think critically about the implications of their actions.2. Role-Playing Exercises: Use role-playing scenarios to help students understand different perspectives and empathize with others. This will help them develop a greater sense of understanding and compassion for others.3. Service Learning Projects: Implement service-learning projects that allow students to engage in community service activities. This will help them understand the importance of giving back to their community and develop a sense of empathy and responsibility towards others.4. Reading and Writing Assignments: Integrate literature that focuses on moral values and ethical dilemmas into the English curriculum. Assign writing tasks that encourage students to reflect on their own values and beliefs.5. Guest Speakers: Invite guest speakers such as community leaders, activists, or experts in ethics and moral education to share their experiences and insights with students. This will provide students with a broader perspective on moral issues and inspire them to take action in their own lives.IV. Evaluation and Assessment1. Class Participation: Monitor student participation in classroom discussions and activities related to moral education. Evaluate their engagement and contribution to these discussions.2. Writing Assignments: Assess students' written reflections on moral issues and their ability to articulate their thoughts and opinions on ethical topics.3. Service Learning Projects: Evaluate students' participation and performance in service-learning projects and their ability to apply the moral values they have learned in real-world contexts.4. Classroom Behavior: Observe students' behavior and interactions with their peers to gauge their understanding and application of moral values in their daily lives.V. Collaboration with Parents and Colleagues1. Parental Involvement: Communicate with parents about the importance of moral education and encourage them to reinforce these values at home. Provide them with resources and suggestions for promoting moral development in their children.2. Collaboration with Colleagues: Collaborate with other teachers and staff to create a cohesive approach to moral education across the school. Share resources, ideas, and best practices for promoting ethical behavior and values.VI. Professional Development1. Attend Workshops and Seminars: Participate in workshops and seminars related to moral education, character development, and ethical leadership. Stay updated on current research and best practices in moral education.2. Collaborate with Experts: Seek out experts in moral education and ethical leadership to collaborate with and learn from. This may include attending conferences, webinars, or networking with professionals in the field.VII. ConclusionBy implementing this moral education work plan, I aim to provide my students with the tools and knowledge they need to become responsible, empathetic, and ethical individuals. I am committed to fostering a learning environment that encourages students to reflect on their own values and beliefs and apply these values in their daily lives. Through collaboration with parents, colleagues, and professional development, I am confident that this work plan will have a positive impact on my students' moral development and contribute to their overall growth as individuals.。
八年级英语下册德育工作计划
八年级英语下册德育工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二英语德育工作计划示
范文本
In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.
某某管理中心
XX年XX月
初二英语德育工作计划示范文本
使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。
为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需
要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力
和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究
的学习方式。
培养学生积极的情感态度和正确的人生价值
观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基
础。
二、德育渗透的途径
1、结合词汇和句子学习渗透
德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相
关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰
富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以
进行道德意识的渗透培养。
2、结合课文学习渗透
英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。
3、结合课堂操练应用渗透
在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。
为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。
也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自
己的道德情操。
4、结合课外活动渗透
组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。
如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。
三、德育渗透的内容
1、渗透文明礼仪教育
中学英语教材内容贴近学生生活实际，突出"语用教育"。
在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。
包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。
2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育
教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际，
对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。
第一单元谈论做事的频率，让学生在课文中了解良好的甚或习惯，安排好科学合理的作息时间。
3、渗透社会美德教育
社会美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。
第十单元谈论职业，让学生知道每种职业都是社会大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在为社会作贡献，教育学生努力学习，实现自己的职业目标
4、渗透爱国主义、集体主义教育
英语教育属跨文化教育。
跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。
英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与
热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。
总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。
教师必须先要自己有德，成为"以德育人"、"以美传美"的楷模。
教师更要善用慧眼，巧耍"花招"，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生"细水长流"地实施德育渗透，成为共建德育的高手
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