2017版高考生物二轮复习课件：小专题11 植物的激素调
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高考生物总复习 1.29植物的激素调节课件 新人教版必修3
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三、生长素的生理作用 1．特点——两重性
生长素□11 浓度不同
(1)原因细胞成熟情况不同 器官种类不同
低浓度□12 促进生长，高浓度□13 抑制生长 (2)表现敏感性幼 根□ 嫩14细>胞芽>□1老5 细 >茎胞
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2．生长素类似物及其应用
(1)概念作 来用 源： ：与 人□ 工16合生成长的素化生学理物效质应相似
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应用训练1 (2014·大纲全国理综)为了验证单侧光照射会导致 燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收 集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不 均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正 确的是( )
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2．应用实例
(1)用□21 乙烯利 催熟凤梨。 (2)用一定浓度的□22 赤霉素 溶液处理芦苇，使其纤维长度增
加。 (3)用赤霉素处理大麦种子，可简化酿酒流程、降低成本。
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六、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1．实验原理
(1)□23 适宜浓度 的生长素促进扦插枝条生根，在不同浓度的
发育中的种子 。
2．分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在
生长旺盛 的部分。
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3．运输 (1)极性运输：从形态学的 上端 运输到形态学的 下端 。
(2)非极性运输：成熟组织中可以通过□10 韧皮部 进行。
解惑 分清胚芽鞘生长素产生部位和植物体生长素产生部 位；胚芽鞘生长素产生部位是胚芽鞘尖端，植物体生长素产生部 位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
必修③ 稳态与环境
【公开课】高三生物二轮复习课件：气孔、植物激素等对光合作用的调节
温度/℃ 实验处理
相对湿度/%
光合速率 实验结果 /mgCO2·dm﹣2·
对照组 36 17
11.1
实验组一 36 27
15.1
实验组二 36 52
22.1
实验组三 31 52
23.7
实验组四 25 52
20.7
1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境 因素是_相___对__湿___度______；并可推测，增___加__（填“增加”或“降低”）麦田环境的 相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。 2）在实验组中，若适当提高第__四___组的环境温度能提高小麦的光合速率， 其原因是_在__实__。验组中，比较实验组二、三、四可推知，小麦光合作用的最
2·s－1。研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素， 依据是___(找数据)__突___变。体叶片中的细胞间CO2浓度高
材料 突变体
叶绿 类胡萝 净光合作用速 细胞间CO2浓
素 卜素/叶 率(μmol CO2·m 度(μmol
a/b 绿素 －2·s－1)
CO2·m－2·s－1)
9. 30 0. 32 5. 66
239. 07
呼吸速率(μmol CO2·m－2·s－1)
3. 60
野生型 6. 94 0. 28 8. 13
210. 86
4. 07
考法1 气孔导度与光合作用的关系
4. 影响气孔的关键因素（结合光合午休） 是温度是水分 ？？？
[2016新课标III卷] 为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种 小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5 组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组， 并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同，与中午12：30测定各组叶 片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：
高考生物二轮复习专题突破第六讲 植物的激素调节 (共46张)PPT课件
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
关闭ห้องสมุดไป่ตู้
生长素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部
位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,A项正确。在成熟组织中,生
2.生长素的作用有促进生长,促进生根、发芽,促进果实发育。 3.不同器官对生长素的敏感性不同,如根>芽>茎;不同植物对生长 素的敏感性不同,如双子叶植物>单子叶植物。 4.生长素的生理作用具有两重性,表现这一特点的实例有顶端优 势和根的向地性。 5.生长素和赤霉素能促进果实发育,脱落酸能促进叶片和果实的 脱落,乙烯能促进果实成熟。 6.在植物的生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用 的,而是多种激素相互作用共同调节。
错误C.。胚I芽AA鞘在b胚'侧芽细鞘胞中能运输运时输会IA有A部而分c'侧被氧细化胞分不解能,所以琼脂块d'从a'中获
得的D.I琼AA脂量块小d于'从a'的a'中输获出得量的,D项IA正A确量。小于a'的输出量
关闭
D
7
解析 答案
考点1 考点2 考点3
高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结
2.(2015全国Ⅰ理综,2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
4
高考必背 易混易错 网络梳理
8.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表 明细胞分裂素能延缓叶片变黄。( √ )
9.赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素,可促进植物生长。( × ) 10.草莓果实的自然生长过程与生长素无关,而与乙烯有关。( × )
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
关闭ห้องสมุดไป่ตู้
生长素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部
位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,A项正确。在成熟组织中,生
2.生长素的作用有促进生长,促进生根、发芽,促进果实发育。 3.不同器官对生长素的敏感性不同,如根>芽>茎;不同植物对生长 素的敏感性不同,如双子叶植物>单子叶植物。 4.生长素的生理作用具有两重性,表现这一特点的实例有顶端优 势和根的向地性。 5.生长素和赤霉素能促进果实发育,脱落酸能促进叶片和果实的 脱落,乙烯能促进果实成熟。 6.在植物的生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用 的,而是多种激素相互作用共同调节。
错误C.。胚I芽AA鞘在b胚'侧芽细鞘胞中能运输运时输会IA有A部而分c'侧被氧细化胞分不解能,所以琼脂块d'从a'中获
得的D.I琼AA脂量块小d于'从a'的a'中输获出得量的,D项IA正A确量。小于a'的输出量
关闭
D
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解析 答案
考点1 考点2 考点3
高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结
2.(2015全国Ⅰ理综,2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
4
高考必背 易混易错 网络梳理
8.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表 明细胞分裂素能延缓叶片变黄。( √ )
9.赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素,可促进植物生长。( × ) 10.草莓果实的自然生长过程与生长素无关,而与乙烯有关。( × )
高考生物二轮复习 小专题10 植物的激素调节课件.pptx
盘点考点·分级突破
精准预测 高效突破
典例引领
考点一 植物生长素的发现及生理作用
1.(2016·全国Ⅲ卷,4)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,
实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不
含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑
实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组去掉尖端的胚芽鞘不弯曲 也不生长。
(4)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
实验现象预测及结论: ①若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,说明重力对生长素分 布的影响 大于 单侧光对生长素分布的影响。 ②若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布 的影响 大于 重力对生长素分布的影响。 ③若A中幼苗水平生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影 响 等于 重力对生长素分布的影响。
2.掌握生长素的产生、分布和运输 (1)生长素的产生:幼嫩的 芽 、叶和发育中的 种子 是生长素合成的主要部 位,其合成不需要光。在这些部位, 色氨酸 经过一系列反应可转变成生长素。 (2)生长素的分布:在植物体各个器官中都有分布,但相对集中地分布在 生长 .
旺盛 的部位。
(3)生长素的运输:①极性运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从 形态学的上端运输到形态学的下端;运输方式为 主动运输 ;②非极性运输: 在成熟组织中,生长素通过 韧皮部的筛管 进行非极性运输;③横向运输:在
结合网络图思考问题的提示 1.提示:顶端优势、根的向地性。 2.提示:培育无子西瓜利用的原理是染色体变异,培育无子番茄利用的原理是 生长素促进果实发育。 3.提示:赤霉素可促进种子萌发,而脱落酸抑制种子萌发。 4.提示:生长素、细胞分裂素、赤霉素。 5.提示:植物激素量少且易被分解,而植物生长调节剂可大量人工合成,且植物 体内没有分解植物生长调节剂的酶。
植物的激素调节 优质课件 小高考学业水平测试生物复习ppt
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第十二章
植物的激素调节 赢在考情精析
赢在考点训练
章末综合测试
-10-
考点1
考点2
提升能力
典型例题
例1 (2020年1月·广东学业水平测试)图12-3表示不同浓度生长素类
似物对植物幼芽伸长的影响。相关分析错误的是( )
赢在考点训练
章末综合测试
-18-
考点1
考点2
考点2其他植物激素
夯实基础
1.其他植物激素
名称
主要合成部位 主要作用
赤霉素
幼芽、幼根和未 促进细胞伸长,从而引起植株增高,
成熟的种子
促进种子萌发和果实成熟
细胞分裂 素
根尖
促进细胞分裂
脱落酸
根冠和萎蔫的叶 片
促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物体各个部位 促进果实成熟
章末综合测试
-11-
【解析】题图所示为生长素的生理作用的特点:低浓度促进生长, 高浓度抑制生长。由图可知,b浓度是促进芽伸长的最适浓度;c浓 度时不促进生长,也不抑制生长,对芽的伸长没有影响;浓度在a~c之 间促进芽伸长;浓度在b~c之间,依然是促进伸长,只是随着浓度升高, 促进伸长的效果在降低;浓度超过c时,则抑制芽伸长。 【答案】D 【注意点】 本题考查了生长素的生理作用具有两重性。
【解析】植物没有专门的器官来分泌激素。
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第十二章
考点1
植物的激素调节 赢在考情精析
2017年高考生物二轮复习专题七植物的激素调节课件
A.同一激素在植物不同生长发育阶段所发挥的生 理效应可能不同 B．处理扦插枝条的生长素浓度越高，扦插时枝 条的生根数量越多 C．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长 素、赤霉素和细胞分裂素 D．喷施一定浓度的细胞分裂素和去除顶芽一样 能够解除发育阶段所 发挥的生理效应不同，如赤霉素可促进种子发芽、引 起顶端优势，但能抑制器官脱落、插条生根。从表中 看，生长素能促进插条生根，但不能得出浓度与生根 数量的关系。由表格信息可知，施用一定浓度的细胞 分裂素也可解除植物的顶端优势，和去除顶芽的效果 相似。
【答案】B
【易错提醒】 1．单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖)，导致 生长素因横向运输(向光侧→背光侧)而分布不均匀。 生长素分布不均(背光侧分布多、向光侧分布少)导致 植物弯向光源生长。植物的向光性在太空失重环境条 件下同样可以表现出来，即例1图中胚芽鞘a侧的生长 素含量大于b侧。 2．在太空中由于失去重力，生长素的分布是均 匀的，即例1图中胚芽鞘c与d中的生长素含量是相等 的。
(2)生长素分布不均匀的原因分析 ①单方向刺激的影响：常见的有单侧光、重力、 离心力等因素，使生长素在产生部位发生了横向运 输，然后通过极性运输到达作用部位，使生长素分布 不均匀，从而造成了弯曲生长。 ②其他人为因素：如温特将含有生长素的琼脂块 故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生 长的原因，又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生 长素分布不均匀。
2．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图)
(2)现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长；装置 b 和 c 中胚芽鞘弯向光源生长。
3． 验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下 端运输 (1)实验操作(如图)
(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生 长，B组去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。 4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口， 可以进光)。 (2)结果预测及结论：
高中生物核心概念高考复习课件-植物激素调节
赤 霉 素 类
赤霉素生理作用及应用
促进作用：雄花形成、单性结实、 （一）促进作用：雄花形成、单性结实、植物 开花、细胞分裂、叶片扩大、抽苔、茎延长、 开花、细胞分裂、叶片扩大、抽苔、茎延长、 侧枝生长、种子发芽、果实生长。 侧枝生长、种子发芽、果实生长。 （二）赤霉素在生产中的作用
——促进麦芽糖化：促进 淀粉酶的活性 促进麦芽糖化：促进α淀粉酶的活性 促进麦芽糖化
雪松
水杉
生产上采取去除顶端优势的方 式达到增产、增收， 式达到增产、增收，如：棉花生长 到一定高度要去顶以促进侧枝的增 从而增加结果枝；花卉上， 加，从而增加结果枝；花卉上，最 典型的是千头菊，通过不停的去顶， 典型的是千头菊，通过不停的去顶， 能让一颗菊花上开出上千朵花； 能让一颗菊花上开出上千朵花；还 有园林上的修剪整形。 有园林上的修剪整形。
生长素类
生长素类：是和内源生长素（吲哚乙酸）具有相同或
相似作用的合成或天然物质的统称.
生长素的发现
1880年 ,Darwin的向光性实验导致生长素最早发现。
达尔文的实验
1913年波森——詹森的实验 1913年波森——詹森的实验
云母片
明胶
温特的实验（1926）
苗尖端中生长素 扩散到琼脂块中 无生长素琼脂块
——乙烯的生理作用 促进作用：
1、促进细胞扩大 促进果实的成熟： 2、促进果实的成熟： 3、促进器官的脱落和衰老
左：未施用乙烯处理的 用乙烯处理的。 右：用乙烯处理的。
乙烯利在农业生产上的应用： 乙烯利在农业生产上的应用： 1、果实催熟和改善品质 、 2、器官脱落 、 3、促进开花 、 4、促进次生物质排出：促进橡胶树胶的排泌。 、促进次生物质排出：促进橡胶树胶的排泌。 5、化学杀雄 、
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解读:A'、B'、C'三点之上的曲线体现了不同浓度生长素对不同器官的作用效 果不同,而A'、B'、C'三点分别表示了生长素对根、芽、茎的生长既不促进、 也不抑制。A、B、C三点代表了根、芽、茎三者的最佳促进浓度。植物器官不 同,对生长素的敏感性不同;但生长素对所有器官均表现为“两重性”。
(3)与植物种类的关系
越明显
D.植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,根对生长素的敏感程度最高 解析:生长素在某一浓度时既不促进生长也不抑制生长。大于该浓度时,
生长素浓度越高抑制作用越明显;低于该浓度时,生长素促进生长,但有
5.植物生长调节剂的优点之一为什么是效果稳定呢?其安全性如何?
透析难点
突破重点
典例引领
考点分类·高效突破
考点一
生长素的发现及生理作用
C )
1.(2015· 全国Ⅰ卷,2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
小专题11
植物的激素调节
考纲要求:1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2.其他植物激素(Ⅱ) 3.
植物激素的应用(Ⅱ)
构建网络 串联导思
透析难点 突破重点
构建网络
串联导思
思维串联·纵横联系
答案:①果实发育
②促进细胞分裂
③促进果实成熟
④促进器官脱落
⑤促进扦插枝条生根 ⑥极性运输作用具有两重性? 2.无子西瓜和无子番茄的培育原理各是什么? 3.五类植物激素中哪些起促进作用?哪些起抑制作用? 4.激素都是由专门的腺体分泌的吗?激素的本质都是蛋白质吗?
2.(2016· 全国Ⅲ卷,4)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切 段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块, 对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼 脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对 照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实
实例判断:
2.生长素的生理作用及特点分析的“三个角度” (1)与浓度的关系:具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
解读:低浓度促进生长(FC段),高浓度抑制生长(CD段)——两重性;促进生长 最适浓度为A点对应的浓度。C点既不促进,也不抑制。
(2)与同一植物不同器官的关系:不同器官对生长素敏感性不同——根>芽>茎。
C
)
解析:低浓度的生长素能促进细胞伸长,但生长素浓度增高到一定值时,
就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进
细胞伸长的作用。
2.生长素是人类最早发现的植物激素。下列有关生长素的说法中,错误的是 ( C ) A.合成生长素的主要部位有幼嫩的芽、叶和发育中的种子 B.生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端 C.生长素的作用具有两重性,浓度越低促进作用越明显,浓度越高抑制作用
验结果判断,下列叙述正确的是(
D ) A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能
D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
解析:对照组胚芽鞘b侧无IAA,而实验组胚芽鞘b'侧含有一定量的IAA; 对照组胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含IAA;胚芽鞘c'侧细胞也能运输 IAA,只是该实验状态下,不存在IAA的运输。琼脂块a'中的IAA在向琼 脂块d'运输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块d'从a'中获 得的IAA量小于a'的输出量。 【命题焦点】 近几年,全国卷对该考点的考查较多,与生长素有关的实验、 生长素生理作用的特点及其应用是高考命题重点关注点。常结合模式图、
曲线图进行考查,题型以选择题为主。
难点透析
1.理解生长素的运输方式
方向：形态学上端 形态学下端 (1)极性运输 方式：主动运输
(2)非极性运输:在成熟组织中,生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下,生长素在能感受刺激的部位(如 胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
解析:植物幼嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生 长素,A正确;生长素在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外, 还有通过韧皮部进行的非极性运输,B正确;同一植物不同的器官对生 长素的敏感程度不同,成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同, 幼嫩细胞较成熟细胞敏感,C错误;当生长素浓度增高到一定值时能促 进乙烯的合成,D正确。
解读:不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植 物。可以用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的
双子叶杂草。
【易混易错】 (1)生长素不是只能进行极性运输,生长素的运输还存在其他 方式,如单侧光使生长素从向光侧移向背光侧。 (2)不要混淆生长素的运输方向和运输方式。生长素的运输方向有极性运输 和横向运输等,而极性运输的方式是主动运输。 (3)无子番茄与无子西瓜的成因不同 ①无子番茄:涂抹生长素刺激子房发育,不遗传。 ②无子西瓜:秋水仙素处理,染色体变异,可通过无性生殖遗传。 (4)与生长素有关的几点提醒 ①发挥作用的实质:传达调节信息,不直接参与细胞代谢。 ②对生长素敏感性大小的比较:幼嫩细胞>衰老细胞;根>芽>茎;双子叶植物> 单子叶植物。 (5)生长素作用曲线中:①曲线上升表示促进作用加强;②与横坐标交点以上 曲线下降,表示促进作用减弱;③与横坐标交点表示不促进不抑制;④与横坐 标交点以下曲线下降,表示抑制作用加强。
考向剖析
考点一 以基础判断的形式,考查生长素的合成、运输和生理作用
1.(2016· 吉林长春二模)下列关于植物生长素的叙述,错误的是(
A.顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 B.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同 C.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 D.植物幼嫩叶片中的色氨酸经过一系列反应可转变为生长素