第十六讲：多民族国家——加拿大
多民族的国家课件-七年级地理上册中图版
民族分布：汉族主 要分布在东部和南 部，少数民族主要 分布在西部和北部
民族政策：中国实行 民族区域自治制度， 保障各民族的平等权 利和自治权利
中国的民族分布
汉族：主要分布在东部和中部地区，占全国总人口的90%以上
少数民族：主要分布在西部和南部地区，包括藏族、维吾尔族、蒙古族、回族等
民族自治地方：包括自治区、自治州、自治县等，实行民族区域自治制度
民族文化保护：保护和传承各 民族的优秀传统文化，促进各
民族文化的交流和融合。
民族经济发展：加大对少数民 族地区的扶持力度，促进各民
族的共同繁荣和发展。
第二章
中国的民族文化
中国的民族语言文字
汉语：中国使用最 广泛的语言，也是 联合国工作语言之 一
少数民族语言：包 括藏语、维吾尔语、 蒙古语等，各具特 色
汉字：中国最古老 的文字之一，具有 悠久的历史和丰富 的文化内涵
少数民族文字：如藏 文、维吾尔文、蒙古 文等，各具特色，丰 富了中国的文化多样 性
中国的民族服饰
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汉族：汉服，旗袍，唐装等 藏族：藏袍，哈达，藏靴等 蒙古族：蒙古袍，蒙古帽，蒙古靴等 维吾尔族：维吾尔族花帽，艾德莱斯绸，维吾尔族长袍等 苗族：苗族服饰，苗族银饰，苗族刺绣等 朝鲜族：朝鲜族服饰，朝鲜族舞蹈服等
中国的民族贸易与投资
民族贸易：各民族之间的商品交 换，促进民族经济发展
民族投资：各民族之间的资金投 入，推动民族经济发展
民族贸易与投资的特点团结，推动民族地区经济发展， 提高民族地区人民生活水平
第四章
中国的民族旅游资源
中国的民族地区旅游资源
中国的民族音乐舞蹈
民族音乐：包括汉族、 藏族、蒙古族、维吾 尔族等各民族的音乐
五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》说课稿
《五十六个民族五十六朵花》说课稿教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
安排两课时来讲，本节是第一课时。
学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。
好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我充分利用课本资源，并拓展一些资源，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
设计思路：1、课前放手让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。
在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。
为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。
教学时我选取以课本内容去引导。
并拓展一些课外资源。
俗话说：学习不止在课堂。
我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。
加拿大的知识点总结
加拿大的知识点总结加拿大是北美洲的国家，也是世界上最大的国家之一。
它拥有庞大的领土面积、自然资源和多元文化，是一个充满活力和机遇的国家。
下面我们将从地理、历史、政治、经济、文化等方面来总结加拿大的知识点。
地理知识点加拿大位于北美大陆的北部，东临大西洋，西临太平洋，北濒北冰洋。
它总面积约为998万平方公里，是全球第二大国家，仅次于俄罗斯。
加拿大拥有着多种自然景观，包括广袤的森林、高耸的群山、湛蓝的湖泊和壮观的冰川。
加拿大有众多的自然保护区和国家公园，其中包括洛矶山脉、落基山脉、不列颠哥伦比亚省的海岛和林肯县火山地带等。
历史知识点加拿大的历史可以追溯到公元1000年左右，当时维京人开始在新斯科舍岛建立定居点。
在欧洲探险家的探索下，法国和英国于17世纪开始在北美殖民，并对现在的加拿大进行了殖民活动。
1763年，法国在七年战争中败北，将新法兰西（现加拿大）割让给英国。
1867年，英属北美殖民地联邦成立，这一历史事件被称为加拿大的建国之父。
20世纪初，加拿大开始逐渐摆脱英国的统治，于1982年获得宪法上的独立。
政治知识点加拿大是一个君主立宪制国家，国家元首是英国女王伊丽莎白二世。
总督是加拿大的统治者，由英国女王任命。
加拿大的政体和政治制度类似于英国，国会议员由全国选举产生。
加拿大的政治体系分为联邦和省级政府，联邦政府负责国防、外交和货币政策，而省级政府则负责教育、卫生和环境保护。
加拿大的政治非常民主，政府官员由选民选举产生，政府高官严以贪污。
经济知识点加拿大是世界上最发达的国家之一，它拥有丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭、木材和金属矿产。
加拿大的主要经济产业包括石油工业、汽车制造、航空业、农业和渔业。
加拿大与全球范围内的很多国家有着良好的贸易关系，是世界贸易组织的创始成员国。
加拿大的经济体系是资本主义市场经济，拥有充足的投资和融资渠道。
文化知识点加拿大是一个多元文化国家，它接纳了各种不同族裔的移民。
人教版五年级上册品德与社会教案
第四单元第一课：五十六个民族五十六朵花教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学重难点：了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、听歌曲，激发感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治区”。
1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30 个自治州、120个自治县（旗）。
此外，还建有1300多个民族乡。
四、“民族知识知多少”展示会中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。
多民族的国家-中图版七年级地理上册(王民主编)教案
多民族的国家-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.了解多民族国家的概念和特点；2.掌握中国少数民族的分布情况；3.通过学习能够认识和尊重不同民族的文化和风俗习惯。
二、教学内容本课程主要涵盖以下内容：1.多民族国家的概念和特点；2.中国少数民族的分布情况；3.不同民族的文化和风俗习惯。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回想有多少个民族在中国，让学生自由发言，然后对他们的答案进行简单概括。
2. 新知传授（10分钟）1.以PPT形式呈现多民族国家的定义和特点，让学生学习。
2.然后，提问：“中国由哪些民族构成？”3.让学生利用教材找出答案并进行总结。
3. 讲解（20分钟）1.通过地图将中国少数民族的分布情况的讲解。
2.对一些代表性少数民族的文化和风俗习惯进行详细讲解，比如回族的开斋节、藏族的藏历新年等。
4. 拓展（10分钟）1.讨论不同民族的文化和风俗习惯带来的影响和意义。
2.让学生结合自己的经历，介绍自己所在地区不同民族的传统节日和风俗习惯，以此拓展学生的视野和认识。
5. 布置作业（5分钟）1.听从家长指导，向同学和老师请教当地少数民族的文化和风俗习惯，并写下一篇作文，发表对其感受和看法。
2.准备下一节课的预习材料。
四、教学效果评估本课程的评估主要通过以下两个方面：1.在课程进行时，教师会随时提问学生，检查学生的学习状态和理解程度。
2.作业评估，主要检查学生对多民族国家概念和中国少数民族分布情况的理解和认识，以及对不同民族文化和风俗习惯的感受和认识。
五、教学反思1.在上课过程中可以加入一些活动，增强学生的学习兴趣，比如：穿插学习民族音乐和歌曲、学习民族舞蹈和手工制作等。
2.加强与家长的联系，加强家校互动，让家长能够更好地了解学校教育内容和进度，以更好地引导学生。
2024届高考一轮复习历史课件(部编版)：近代西方民族国家与国际法的发展
由材料可知，英国官方限制使用爱尔兰语，强力推广英语，体现了对 民族语言的重视，强化了民族认同，促进了民族国家的形成，C项正确； 材料强调了民族语言在助推民族国家形成中的作用，没有体现英国议 会的权威和城市自治的开展，排除A、B项； 英语在世界上的广泛应用与英国的殖民扩张有关，而材料没有体现， 排除D项。
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根据材料并结合所学可知，1648年，欧洲诸国签订《威斯特伐利亚和 约》，结束了欧洲的混战局面，形成了威斯特伐利亚体系。威斯特伐利 亚体系确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，B项正确； 《威斯特伐利亚和约》只是承认了德意志境内数百个诸侯国的主权， 1871年德意志才完成统一，排除A项； 民族自决不属于《威斯特伐利亚和约》的内容，排除C项； 《威斯特伐利亚和约》没有确立和平解决国际争端的机制，排除D项。
探究 强化关键能力
视角 近代国际法的主要特征 材料 国际法的起源可追溯到16、17世纪，和民族国家的兴起同时产生。 1648年缔结的《威斯特伐利亚和约》，确认了国家主权、主权平等的根 本原则，确立了主权国家在国际法中的核心地位。伴随着殖民扩张，国 际法中所包括的思想和价值被欧洲列强带到世界的其他地方。但中国等 亚非国家非但没有成为国际法体系中正常的平等一员，反而随着主权被 侵害不断沦为殖民地或者半殖民地。
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5.(2022·鄂州期末)阅读下面“19世纪末英国地方机构图”。据此可知， 当时英国
√A.地方自治体系化和多样化
B.建立起自上而下的三级政 府体制
C.中央对地方实施了垂直管理 D.地方承担了所有的公共服务功能
关键 序言也认为国际公法对中国处理外交事务有价值，故D项正确
能力
方法点拨
本题解题术语：“这反映了……”，首先理解“这”所指是张斯桂为 《万国公法》所作的序言中的引句；“反映了……”，在理解引句信息 的基础上，从深层次合理推论。
2024届高考一轮复习历史课件(部编版)：近代西方人口迁徙和文化的扩张与交融
②很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到美洲，使美洲白人数量大大 增加。 (3)新兴族群：白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代，逐 渐成为美洲大陆的主要居民。
3.影响 (1)文化方面：发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 (2)人口结构 ①在美国和加拿大，白人占据了人口的大多数。 ②美国在19世纪中叶建立了所谓的保留地，幸存的印第安人被赶进保留 地生活。 ③在海地等西印度群岛国家，黑人人口占多数。 ④混血人种成为_拉__丁__美__洲___的最大族群，只有在秘鲁等少数国家印第安 人相对较多。
视角2 德国民族主义的演变 材料 就在德国的文人以作为世界公民而自豪时，法国大革命爆发了， 这使得德国人对法国的态度以及对民族主义的态度都发生了剧烈的变化。 德意志的知识分子对法国大革命的态度开始是无所顾忌的狂欢，后来是 毫无保留的厌恶和愤慨，最后是苛刻的否定。拿破仑的征服政策激起了 德意志人民强烈的民族感情，德国的知识分子再也不高喊世界公民了， 文化民族主义在侵略的炮火下升华为具体的政治民族主义，德国人要求 结束分裂建立自己的民族国家，其标志就是费希特1808年《致德意志民 族的演讲录》的发表。
(3)拉丁美洲的文化多元性 ①西班牙、_葡__萄__牙__文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 ②_拉__丁__舞__成为拉丁美洲的重要文化符号之一。 ③在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。 ④在19世纪上半叶拉丁美洲的独立运动后，大都颁布了宪法，取消了奴 隶贸易、_奴__隶__制__，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印 第安人的种族压迫与歧视仍然存在。 ⑤战争促成了战后_考__迪__罗__独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲 政治文化的特征之一。
概念阐释
民族与社会第十六讲现代化进程中族群关系的演变
在以民族国家为单位实现的行政管理的一体化，经济结构的转型和市场化，城市化与大规模的人口迁移，学校教育的普及以及交通通讯条件和基础设施的全面改善，都会使各族群之间的交往、各族群与国家机构之间的交往大幅度增加，族群之间的相互依赖和相互竞争的程度也在同步增加。原来处在相对封闭与隔绝状态的许多少数族群，在一定程度上被动地进入了现代经济活动、文化交流和政治程序，参与了现代社会中的各项社会活动与竞争。政治与经济活动的现代化进程将有利于大规模群体（不是家族、村庄、部落这样的小团体）提出诉求及争取自身利益，所以会鼓励以族群为基础的集体行动。因为在现代科层制社会里，国家行政体系渗透到边疆地区的基层，所以只有人口规模较大的族群组织才有可能与国家行政体系的权威进行对话（Olzak and Nagel，1986：3）。
以国家、地区为单位的现代化理论
国家：（1）西方国家的传统现代化理论、（2）“殖民主义”理论、（3）（国家之间的）依赖理论、（4）国际体系理论。
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国家内部不同区域： （1） “扩散模式”与“内部殖民主义”理论、（2）（地区之间的）依赖理论、（3）国家经济体系理论、（4）“梯度发展”理论。
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国家经济体系理论可以说是国际体系理论在国家内部的延伸，各个地区由于在国家体系内的位置不同，在发展进程中的角色和发展道路可能也是不同的。
“汉化”并不一定就是“现代化”
其实我国的汉族地区自身同样存在着许多在发展过程中需要改革和变化的东西，比如我国目前各级政府机构十分庞大，开销大，效率低，把这种机构体制和人员设置照搬到人口稀少、资源匮乏、生产简单的边疆少数族群地区，不一定是最佳选择方案。而少数族群当中土生土长的管理机构和运行机制，也许还有符合当地实际情况的地方，也有值得借鉴之处。
12月国旗下的讲话稿(锦集16篇)-发言稿
12月国旗下的讲话稿（锦集16篇）-发言稿篇1：12月国旗下讲话稿各位老师，各位同学：上午好!今天我讲的题目是《从失误中获取机遇》。
古人说：“人非圣贤，孰能无过?”这就是说，我们在生活中，难免会出现失误，犯下过错。
如走路太快撞了别人，不小心打翻了同学的墨水，无意中打破了个花瓶……遇到这种情况怎么办?正确的做法当然是敢于承认，立刻道歉，坚决改正。
然而，这仅仅是我们常人的做法，真正伟大的人物是不满足于此的，他们会对自己的失误认真地进行反思，从中获取机遇，从而使失误产生智慧，让失误变成财富。
丹麦物理学家雅各布博尔曾经打碎了一个花瓶，但他没有一味地悲伤叹惋，而是俯身细心地收集起了满地的碎片。
他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10-100克的最少，1-10克的稍多，0.1-1克和0.1克以下的最多;同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍，次大块的重量是小块的16倍，小块的重量是小碎片的16倍……于是，他开始利用这个“碎花瓶理论”来恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古学和天体研究等带来了意想不到的效果。
无独有偶，格德纳曾是加拿大一家普通公司的普通职员。
一天，格德纳懒洋洋地在复印机上影印文件，因为思想不集中，失手把一瓶液体打翻在文件上，当他拿起复印好的文件是，发现沾过液体的地方变成了黑的斑块。
他抓起这不成样子的影印件，眼中忽然闪烁出欣喜的光芒?如果把这种现象利用起来，一定能……“回到家里，格德纳用这种液体进行了一连串实验，终于研制出了一种特殊的纸-防影印纸。
这种纸可以用来写字、打字以及印制图文，但绝不可复印，一复印，出来的文件就是漆黑一团，看不清任何字迹。
随后，格德纳与人合伙开了一家专门生产防影印纸的”加拿大无拷贝国际公司"。
两年时间里，这种防影印纸就售出了2.5亿张，格德纳也成了令人羡慕的亿万富翁。
想想吧，如果雅各布`博尔当时一味地懊恼，怅怅地收起满地的碎片一倒了之，那么，人们又怎么会知道垃圾里竟盛着一个伟大的理论?如果格德纳当时只是以为地后悔，再懒洋洋地把那张有黑斑的文件揉成一团扔进废纸篓，那么，世界上不就少了一个亿万富翁了吗?当时也就不会有能造福人类的防影印纸了。
第十六课(精讲)
理 尼赫鲁 、缅甸总理 吴努 发表联合声明,双方一致同意
以
和平共处五项原则
作为指导中印、
中缅两国关系的基本原则。 5.影响:在三国总理的积极倡导下, 和平共处五项原则
在国际上产生深远影响,被世界上越来越多的国家接受,成为处理
国与国
之间关系的基本准则。
知识点二加强与亚非国家的团结合作 1955年, 周恩来 率中国代表团参加在印度尼西亚 万隆 召 开的亚非会议。针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、 分歧,周恩来提出“ 求同存异 ”的方针,促进了会议的圆满成 功。中国代表团还积极开展会外交往,与很多国家的代表团举行会 晤,加强了同亚非各国的团结与合作。
外交孤立政策,不与中国建交,并对中国实行 封锁 和 禁运 。
2.提出:1953年底, 周恩来 在接见印度代表团时,首次提
出
和平共处五项原则
,作为处理两国关系的原
则。
3.内容:和平共处五项原则现在表述为 和 互相尊重主权 , 领土完整 , 互不干涉内政 , 平等互利 ,
, .倡导:第二年, 周恩来 访问印度和缅甸,分别与印度总
第四单元 民族团结与祖国统一
第16课 独立自主的和平外交
知识点一和平共处五项原则的提出
1.背景:中华人民共和国成立以后,奉行 独立自主 的和平 外交政策。在中华人民共和国成立后的第一年里,就同 苏联 等
十几个国家建立了外交关系,为恢复经济建设创造一个好的外部环
境。而 美国 等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度,实行
3.1954年《日内瓦会议最后宣言》和1955年万隆会议通过的十 项原则,都蕴含着和平共处五项原则的精神,以后它便成为许多国 家公认的建立新型国家关系和国际新秩序的普遍原则。
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• 1926年，加拿大获得外交上的独立，加入国际联盟 后，其发言权也日渐增大。1931年加拿大的内政外 交正式脱离了英国的从属关系，得到了完全的自治 权。1945年加入国际联盟，并于1949年加入北大西 洋公约组织，正式稳固了其在国际政治方面的地位。 目前，加拿大已成为世界工业发达国家的七强之一。
旅游客源国概况
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2. 地形
• 加拿大国土的主体是波状起伏的低高原和平原 低地，海拔低于500米的地区约占国土总面积的 51%，海拔500—1000米约占总面积的28%。山 地分布在边缘，海拔1000米以上的地区约占国 土总面积的21%，其中西部是高大连续的年轻褶 皱山脉，东南边缘以及北极群岛的北缘和东北 缘则为久经侵蚀的古老山地。
• 国歌的歌词原先只有法文，1908年，罗伯特·斯坦 利·维尔写了英文词。1980年7月1日加拿大政府宣 布《啊，加拿大》为正式国歌，并在首都渥太华 举行了国歌命名仪式。因此，加拿大的国歌有英、 法两种歌词。
旅游客源国概况
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四、国家发展简史
• 加拿大的大片土地原为印第安人及因纽特人(即爱斯 基摩人)所居住，纽芬兰岛被发现之后，便有欧陆 “移民”迁来。
旅游客源国概况
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3．语言
• 在加拿大，英语和法语均为官方语言，联邦政府 的文件须用两种文字颁布，政府部门也须用两种 语言向公民提供服务。由于历史的原因，加拿大 人既不希望自己的国家保持英国殖民地的形象， 又不想被人认为是美国人，因此加拿大英语既非 英国英语又非美国英语，而是一种含有这两种语 言成分的独特的英语。
旅游客源国概况
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4．宗教
• 加拿大是个宗教信仰自由的国家，全国绝 大多数人信天主教或基督教，信仰其它宗 教的人较少。其中信天主教的占47％，信 基督教的占41％，其他人分别信东正教、 犹太教、摩门教和佛教，不信教的人约占 总人口的7.4％。
旅游客源国概况
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三、 国旗、国徽、国歌
• 1．国旗 • 2．国徽 • 3．国歌
• 印第安人的婚俗不太一样。青年男子在婚前要到未来岳父 家做一段时间苦役，一般是一年半载，男青年要用行动证 实自己有能力养活未来的妻子。但在经济条件较好的一些 部族，如休伦族则不完全这样，如果一个男青年喜欢一个 姑娘，他可以带着礼物向姑娘求婚，女方父母同意后，就 邀请两方的亲戚朋友参加婚礼。全村每一位妇女都要送给 新郎一捆柴火，供新婚夫妇整个秋天和冬天之用。离婚也 不复杂，只要有什么不和或找一个借口，丈夫把工具和武 器带走，妻子把锅和家具拿走，两人就算离婚了。离婚后 父亲要儿子，母亲要女儿。
• 加拿大的土地资源也十分丰富，全国的耕地面积达4000多万 公顷，牧场及草地3000多万公顷。加拿大境内有众多河流和 湖泊，不仅蕴有巨大的水能资源，水产资源也极丰富。纽芬 兰附近的大西洋海域是寒暖交汇处，与日本北海道渔场和欧 洲北海渔场并称为世界的三大渔场。
旅游客源国概况
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二、人口、民族、宗教
• 小孩出生时，要撒圣水，这是代表上帝给孩子以生命， 否则孩子就要遭灾惹祸。孩子到了十一岁，要向上帝宣 誓，只有这样，孩子成长才能一帆风顺，否则就要出现 灾难。
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5 婚俗习惯
• 英裔和法裔加拿大人的婚姻是一夫一妻制，但非法定的性 伙伴在加拿大比较普遍，夫妇之间彼此心照不宣，有时也 不避讳。目前青年人中间普遍存在不结婚倾向，很多都倾 向于同居生活。
• 加拿大最早的居民是印第安人、因纽特人和美蒂人，他们大约占当前加 拿大人口的2％。
• 信仰罗马天主教的人占46.5%，基督新教占41.2%，东正教占1.5%，犹太 教1.2%，伊斯兰教0.4%，其它1.8%。
• 加拿大是双语国家，官方语言是英语和法语，但是很多加拿大人的母语 不是英语或法语，而是意大利语、汉语、德语，葡萄牙语、波兰语，乌 克兰语、荷兰语、希腊语等等。
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5. 自然资源
• 加拿大的自然资源极其丰富，境内已探明有巨大的煤、铁、 石油、天然气、有色金属等矿藏。铁矿的储量为336亿吨，铀 矿的储量约为69万多吨，约占全世界总储量的1/5，铀城是北 美洲最大的铀矿产地，镭锭港附近也有丰富的铜矿。镍的储 量仅次于新喀里多尼亚岛和古巴，居世界第三位，煤的储量 为851亿吨。加拿大的森林面积占全国面积的43%，木材蓄积 量约为190亿立方米，仅次于俄罗斯、巴西和美国，居世界第 四位。
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2 姓名称呼
• 加拿大人名在前，姓在后。姓一般只有一个，名可以有 一个或两个，甚至三个。第一个名为教名，是由教士或 父母亲朋所起，第二个名由长辈或本人起。有时子孙沿 用长辈的名字，但加上“小”字，以显示自己和区别自 己与父亲的关系。
• 长辈晚辈之间谈话时，相互称呼并不一定使用血缘称呼， 叔侄之间谈话，有时彼此叫名字，这样更显得彼此关系 平等，长辈也不因此觉得失去尊严。上下级之间相互称 呼时，除了比较重要的外事场合外，不加职务，只叫先 生，并不把经理、厂长等挂在嘴上。
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加拿大简况
• （CANADA）面积为990万平方公里，仅次于俄罗斯，是世界第二大国。
• 加拿大人口3000多万，其中58％的人口都集中居住在所谓的大湖三角洲 及魁北克城一带。
• 民族构成以英裔和法裔为主，英裔占40%，法裔居民占27%。其他民族 群体有德裔、意裔、乌兰克裔、荷兰裔、波兰裔、华裔，华裔人口占目 前加拿大总人口的5％。
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4. 河流湖泊
• 加拿大河湖众多，水域面积达75.5平方千米，约占国土总 面积的7.6%。年径流量22670亿立方米，居世界第五位。 主要河流有圣劳伦斯河、马更些河等。
• 加拿大是世界上湖泊最多的国家之一。位于加拿大和美国 边境的五大湖苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、安大略湖、 伊利湖和呈弧状排列的温尼伯湖、阿萨巴斯卡湖、大奴湖、 大熊湖等构成了世界上最大的湖带。此外，还有成千上万 的小湖泊散布在加拿大各地。苏必利尔湖、休伦湖、大熊 湖、大奴湖和伊利湖等分列世界外流湖的第一、三、七、 九、十位。
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2．国徽
• １９２１年制定，图案中间为盾形，盾面下 部为一枝三片枫叶；上部的四组图案分别为： 三头金色的狮子，一头直立的红狮，一把竖 琴和三朵百合花，分别象征加拿大在历史上 与英格兰、苏格兰、爱尔兰和法国之间的联 系。
• 盾徽之上有一头狮子举着一片红枫叶，既是 加拿大民族的象征，也表示对第一次世界大 战期间加拿大的牺牲者的悼念。狮子之上为 一顶金色的王冠，象征英女王是加拿大的国 家元首。
• 加拿大的首都渥太华，全国政治、经济、文化和交通中心，位于加拿大 的东南部。
• 加拿大三大城市分别是多伦多温哥华，和蒙特利尔。
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引言
• 面积居世界第二的加拿大拥有广袤而辽阔的土地，不仅经 济高度发达，而且风景秀丽，名胜古迹众多。在加拿大旅 游，不仅可以观赏千变万化的自然地理景观还可以领略神 奇美妙的城市美景，感受不同地域的风土人情。加拿大的 东部是美丽无边的海岸、碧绿芳香的田野以及古香古色的 小城镇；北部则是一片神秘的土地，全年天气都很寒冷； 西北的班芙是著名的旅游胜地，这里有耸立的山峰，深邃 的石岩峡谷，倒挂的冰河，清新的湖泊，悠寂的莽林及苍 茫的高山高原。首都渥太华是座安静的城市；多伦多则热 闹喧哗；安大略拥有深厚的文化底蕴，是一片最富英国风 味的土地；魁北克则是法国文化的聚集之地。
• 总的来看，加拿大地貌呈西高东低状。西部为 沿太平洋的落基山脉，中部为大平原，东部为 拉布拉多高原。
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3. 气候
• 加拿大幅员辽阔，北面领土达北纬83度，南面则为 北纬41度，因此各地的气候极不相同。由于国土 90%以上位于北纬50—80度之间，有1/5的领土处在 北极圈内，加上西部的高山阻挡从太平洋来的西风， 广大的中部平原向北敞开，使北冰洋的冷空气便于 长驱直入，因此加拿大的大部分地区气候寒冷，冬 季漫长，夏季短促。
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1．国旗
• 长方形，长宽之比为2：1。旗面 自左至右由红白红色组成，两边 的红竖长方形代表太平洋和大西 洋，白色正方形象征加拿大的广 阔国土。
• 中央绘有一片11个角的红色枫树 叶。枫树是加拿大的国树，也是 加拿大民族的象征。加拿大境内 多枫树，每到秋天，满山遍野的 枫叶或呈橘黄，或显嫣红，宛如 一堆堆燃烧的篝火，因此加拿大 有“枫叶之国”的美誉。加拿大 国旗上的枫叶代表了加拿大人对 枫叶的钟爱。
第十六讲： 多民族国家——加拿大
• 加拿大（英语/法语：Canada）。加拿大立国初期 的官方全名是加拿大自治领（英语：The Dominion of Canada 法语：Le Dominion du Canada）。
• 国体：民主议会制 • 政体：君主立宪制 • 国家结构形式：联邦制 • 政党制度：多党制
• 1．人口 • 2．民族 • 3．语言 • 3．宗教
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1．人口
• 加拿大共有人口3175.28万 （2004年1月），平均 3人/平方千米，是世界上人口密度较低的国家之 一。其人口分布极不平衡，约2/5的人口集中在 魁北克省和安大略省南部沿加美边界约1000公里 的狭长地带。城镇人口约占全国人口总数的77%。
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五、 人文习俗
• 1、文化教育 • 2 姓名称呼 • 3 服饰饮食 • 4 社交禁忌 • 5 婚俗习惯 • 6 节庆介绍
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1 文化教育
• 文学：加拿大文学由法语文学和英语文学两部分组成。 • 艺术：加拿大绘画艺术各种流派和风格层出不穷。加拿大
的音乐像美术一样渊源于欧洲，其发展过程基本上与欧洲 相同，只是稍晚一些。 • 教育体制：联邦政府不设专门机构，教育管理权归省级政 府。各省教育经费基本依靠自筹，联邦政府也提供一定的 资助。普及中小学教育。 • 著名学府：加拿大著名学府有多伦多大学、不列颠哥伦比 亚大学、拉瓦尔大学、阿尔伯塔大学和麦吉尔等。