小学数学《时间计算》教案
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力，包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点：1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点：1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识，如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生：“你们知道时间是如何计算的么？”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例，讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性，引导学生学会运用时间计算。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了时间计算的基本知识，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：时间单位换算的理解和应用详细补充和说明：时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识时、分、秒单位及它们之间的关系。
2. 培养学生运用时间单位进行时间计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容：1. 时间单位：时、分、秒2. 时间计算：加减法、乘除法3. 实际应用：制定时间表、计时等三、教学重点与难点：1. 重点：掌握时间单位的换算，能进行简单的时间计算。
2. 难点：灵活运用时间单位进行复杂的时间计算，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握时间单位的换算和计算方法。
2. 采用情境教学法，设计生活场景，让学生在实际情境中学习时间计算。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神，共同解决时间计算问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度、面积单位，为新课学习时间单位做铺垫。
2. 讲解时间单位：介绍时、分、秒的概念及它们之间的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3. 演示时间计算：用直观的方式展示时间单位的加减法、乘除法计算，如已知某节课时长为40分钟，求下一节课开始的时间。
4. 实践练习：让学生动手操作，进行时间计算练习，如制定一份课程表。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题和课后作业，评估学生对时间概念的理解和运用能力。
2. 观察学生在实际情境中运用时间单位进行计算的准确性、速度和灵活性。
3. 收集学生制定的课程表和计时活动报告，评价其应用时间单位解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 时间单位换算表2. 计时工具（如沙漏、电子钟）3. 课程表模板4. 计时活动场景图5. 练习题和答案八、教学进度安排：1. 第1-2课时：认识时间单位，学习时间单位的换算2. 第3-4课时：学习时间加减法计算3. 第5-6课时：学习时间乘除法计算4. 第7-8课时：应用时间单位解决实际问题九、课后作业：1. 请学生运用时间单位计算家庭作业的时间，并制定一份合理的作业时间表。
《时间的计算》(教案)三年级上册数学青岛版
《时间的计算》（教案）三年级上册数学青岛版在教学《时间的计算》这一课时，我选择了青岛版三年级上册数学教材。
本节课主要教学内容是时、分、秒的认识及它们之间的进率。
通过本节课的学习，使学生掌握时间单位时、分、秒，以及它们之间的进率，能够进行时间换算。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 时、分、秒的认识；2. 时、分、秒之间的进率；3. 时间的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识时、分、秒，理解它们之间的关系；2. 能够进行时间换算；3. 培养学生的观察、操作、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒之间的进率换算。
教学重点：时、分、秒的认识，以及它们之间的进率。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、卡片等。
学具：学生手表、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：让学生观察自己手中的手表，引导学生发现手表上有时、分、秒的标记，提问：“你们知道这些标记是什么意思吗？”2. 自主探究：让学生分组讨论，尝试理解时、分、秒的含义及它们之间的关系。
3. 教师讲解：通过钟表模型和计时器，讲解时、分、秒的定义及它们之间的进率。
如：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
4. 实践操作：让学生亲自动手操作，如：将1小时换算成分钟，将1分钟换算成秒等。
5. 例题讲解：出示例题，如：小明看了45分钟的新闻，问小明看了多少秒的新闻？引导学生运用所学的知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计时分秒60分 60秒1分 = 60秒1小时 = 60分钟七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中的时间，尝试进行时间换算，并将结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察手表、动手操作、例题讲解等形式，使学生掌握了时、分、秒的认识及它们之间的进率。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。
拓展延伸：让学生在生活中多关注时间，尝试进行时间换算，如：看电视、上网的时间等。
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力一、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒之间的换算关系。
2. 培养学生正确认识钟表，学会读写时间。
3. 培养学生的时间观念和时间管理能力。
二、教学内容1. 小时、分钟、秒之间的换算关系。
2. 认识钟表，学会读写时间。
3. 时间的计算与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小时、分钟、秒之间的换算关系，认识钟表，学会读写时间。
2. 教学难点：小时、分钟、秒之间的换算应用，以及时间计算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看钟表模型，加深对钟表的认识。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，进行时间计算。
3. 采用游戏教学法，设计时间管理游戏，培养学生的时间观念。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解日常生活中的时间现象，引发学生对时间的关注，导入新课《时间的计算》。
2. 教学小时、分钟、秒之间的换算关系：讲解小时、分钟、秒之间的换算关系，让学生理解它们之间的联系。
3. 认识钟表：讲解钟表的构成，让学生学会读写时间。
4. 实践操作：让学生亲自动手操作，进行时间计算，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调小时、分钟、秒之间的换算关系以及钟表的认识。
6. 布置作业：设计有关时间计算的作业，让学生课后巩固所学知识。
7. 课后反思：教师应及时反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法及策略。
六、教学评价1. 评价学生对小时、分钟、秒之间换算关系的掌握情况。
2. 评价学生对钟表的认识程度，以及能否正确读写时间。
3. 评价学生在实际应用中时间计算的能力，以及时间管理能力的提升。
七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的时间管理，如制定学习计划、合理安排作息时间等。
2. 开展时间管理主题活动，如制作时间管理手抄报、分享时间管理心得等。
3. 推荐学生阅读有关时间管理的书籍，培养学生的自我管理意识。
八、教学资源1. 钟表模型：用于直观演示钟表的构成和时间的流逝。
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念。
学生能够通过实物比较时间的长短。
2. 过程与方法：学生能够通过观察和操作，培养时间感知和逻辑思维能力。
学生能够在实际情境中，运用时间知识解决问题。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，感知数学与生活的联系。
教学重点：学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念。
学生能够通过实物比较时间的长短。
教学难点：学生能够在实际情境中，运用时间知识解决问题。
教学准备：实物钟表、计时器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物钟表，引导学生回顾小时、分钟、秒钟的概念。
2. 学生分享在生活中对时间的长短的认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解时间的计算方法，引导学生通过实物比较时间的长短。
2. 学生进行小组讨论，分享比较时间长短的的方法。
三、实例讲解（10分钟）1. 教师通过实例，讲解如何运用时间知识解决问题。
2. 学生跟随教师操作，巩固时间计算方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固时间计算方法。
2. 教师点评并解答学生的疑问。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业，巩固时间计算方法。
教学反思：本节课通过实物比较时间的长短，让学生在实际操作中理解小时、分钟、秒钟的概念，培养时间感知和逻辑思维能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
结合生活情境，让学生感知数学与生活的联系，培养学生的应用能力。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行时间接龙游戏，让学生在游戏中运用时间知识。
2. 学生分组进行比赛，培养团队合作精神。
七、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个生活中的案例，如安排一天的时间表。
2. 学生分析案例中时间安排的合理性，提出改进意见。
八、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率。
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时、分钟、秒钟的概念，学会计算时间，如换算时间、推算时间等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念和时间管理能力，养成守时、合理规划时间的好习惯。
第一章：认识时间单位1.1 教学内容：1. 学习小时、分钟、秒钟的概念。
2. 理解时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.2 教学活动：1. 观看时间单位的视频资料，让学生直观地了解时间单位。
2. 进行时间单位换算的练习，巩固学生对时间单位换算的掌握。
第二章：学习时间的读写2.1 教学内容：1. 学习小时的读写方法：上午、下午、晚上。
2. 学习分钟的读写方法：00-59。
2.2 教学活动：1. 观察实际生活中的时间，如闹钟、电视、手机等，让学生掌握时间的读写方法。
2. 进行时间读写的练习，提高学生的实际应用能力。
第三章：学习时间的计算3.1 教学内容：1. 学习时间的加减法计算。
2. 学习时间的推算，如已知开始时间和经过时间，求结束时间等。
3.2 教学活动：1. 通过实际操作，让学生理解时间的加减法计算方法。
2. 进行时间计算的练习，巩固学生的计算能力。
第四章：学习时间管理4.1 教学内容：1. 学习制定时间计划，合理安排时间。
4.2 教学活动：1. 引导学生根据自己的学习和生活需求，制定时间计划。
2. 进行时间管理的实践，提高学生的时间管理能力。
第五章：综合练习与拓展5.1 教学内容：1. 进行时间的综合练习，提高学生的实际应用能力。
2. 引导学生进行时间的拓展思考，培养学生的创新意识。
5.2 教学活动：1. 设计时间相关的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 组织学生进行时间主题的讨论，激发学生的思维活力。
第六章：学习定时器的使用6.1 教学内容：1. 学习定时器的功能和基本操作。
三年级数学上册《时间的计算》教案：学会用秒表测量时间
三年级数学上册《时间的计算》教案：学会用秒表测量时间教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解时间的基本单位，学会使用秒表测量时间。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
教学重点：1. 掌握时间的基本单位。
2. 学会使用秒表测量时间。
教学难点：1. 理解时间单位之间的换算关系。
2. 熟练使用秒表进行时间测量。
教学准备：1. 秒表若干个。
2. 计时任务卡片。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，提问：“同学们，你们知道时间的基本单位是什么吗？”引导学生回顾时间的基本单位（秒、分钟、小时）。
2. 引入本节课的主题：“今天我们要学习如何使用秒表来测量时间。
”二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解秒表的使用方法，包括开始、停止和清零等功能。
2. 学生跟随教师一起操作秒表，熟悉其功能。
三、实例演示（10分钟）1. 教师出示计时任务卡片，演示如何使用秒表测量完成任务所需的时间。
2. 学生分组进行实践，每组选择一个任务，使用秒表测量完成时间，并记录在表格中。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置课堂练习题，要求学生独立完成，使用秒表测量时间。
2. 学生完成练习题，并将结果填写在练习本上。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的基本单位和秒表的使用方法。
2. 学生分享自己在实践中的心得体会，反思时间测量的重要性。
教学评价：1. 课后收集学生的练习成果，评估学生对时间计算的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作情况，评估学生的动手能力和团队协作能力。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师提出拓展问题：“同学们，你们还能想到哪些生活中需要测量时间的情境呢？”引导学生思考并分享。
2. 学生举例说明生活中需要测量时间的情境，如做饭、跑步等。
七、互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行时间测量互动游戏，如“猜猜看”、“时间接力”等。
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解时间单位小时、分钟、秒的意义，掌握时间单位之间的换算关系。
2. 学生能够通过实物比较，判断时间的长短。
过程与方法：1. 学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养时间观念和逻辑思维能力。
2. 学生能够运用比较时间的方法，解决实际生活中的问题。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握时间单位小时、分钟、秒的意义及换算关系。
2. 学生能够通过实物比较，判断时间的长短。
难点：1. 学生理解并运用时间单位换算关系。
2. 学生准确判断时间的长短。
三、教学准备：教师准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实物（如钟表、计时器等）。
3. 练习题。
学生准备：1. 课本。
2. 练习本。
四、教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过实物（如钟表）引导学生回顾时间单位小时、分钟、秒的意义。
2. 学生分享生活中关于时间的故事，感受时间的重要性。
环节二：新课讲解（15分钟）1. 教师讲解时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 学生通过实物操作，体验时间单位换算的过程。
3. 教师举例说明如何通过实物比较时间的长短。
环节三：课堂练习（10分钟）1. 学生完成课本练习题，巩固时间单位换算和比较时间的技巧。
2. 教师引导学生互相检查答案，及时纠正错误。
环节四：小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个实物，如计时器。
2. 学生通过实物比较，练习判断时间的长短。
3. 每组派代表分享活动成果，其他组进行评价。
环节五：总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固时间单位换算和比较时间的知识点。
2. 学生分享自己如何在生活中运用比较时间的方法。
3. 教师给出拓展题目，鼓励学生在课后进行思考和练习。
五、课后作业：1. 根据时间单位换算关系，完成课后练习题。
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小学数学《时间计算》教案
教学内容：
教学目标：
1、知道闰年、平年方面的知识，知道平年、闰年以及各个月多少天，根据这些知识能解释一些生活现象和解决一些数学问题。
2、体会数学与生活的密切联系，提高学生对数学的学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：知道闰年、平年方面的知识，知道平年、闰年以及各个月多少天。
根据这些知识能解释一些生活现象和解决一些数学问题。
教学难点：知道闰年、平年方面的知识，知道平年、闰年以及各个月多少天。
根据这些知识能解释一些生活现象和解决一些数学问题。
教学方法的选择：
本节课采用讲授练习相结合的教学模式，老师讲授占小部分，主要是通过练习让学生应用知识解决实际问题。
在学生应用知识解决问题的过程中体会数学的价值，提高对数学的重视和兴趣。
教学手段的利用：
采用多媒体技术，目的在于通过大容量信息的呈现和生动形象的演示，提高学生学习兴趣、激活学生思维、加深理解。
学法指导：
学法指导的目标：(1)学生讲授关于简单时间问题计算的知识，让学生能自主运用这些知识解释一些生活现象和生活问题。
（3）在学生学习过程中，教师多肯定和表扬学生的学习行为，提高学生的学习积极性。
教学过程：
|一、情境导入
师：同学们，今天我们先来玩一个猜谜语的游戏，大家说好不好？
生：好。
（展示ppt）
庄严立墙壁，
每天换新衣，
旧的随手扔，
叫人争朝夕。
师生互动：学生猜，老师最终揭晓谜底。
由此进入新课学习。
二、讲授新课。
1、大月和小月
师：同学们，你们知道一个月多少天吗？
生：……
师：有时一个月30 天，有时一个月31天，有时候一个月29天，有时候一个月28天。
师：哪几个月30天？
生：……
师：4月、6月、9月、11月
师：哪几个月31天？
生：……
师：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一个月31天的是大月，
一个月30天或28天、29天是小月。
记忆歌诀：
七个大月心中装，
七前单数七后双。
一三五七八十腊，
三十一天永不差。
（这里“腊”就是我们平时说的12月）
2、平年和闰年
师：哪几个月29天？
生：……
师：闰年2月。
哪几个月28天？
生：……
师：平年2月。
能被400整除的是闰年，能被4整除且不能被100整除的是闰年。
闰年一年366天。
平年一年365天。
3、知识运用
（1）今年是2012年，小明的妈妈今年32岁，过的是第8个生日，你知道小明的妈妈是哪年哪月哪日出生的吗？
分析：
今年是2012年，小明的妈妈32岁，用2012减去32就是她出生的年份，即1980年出生的，根据条件知道小明的妈妈在今年32岁时过的是第8个生日，说明她是每32÷8=4年过一个生日，这种现象只有闰年的2月29日每4年才出现一次。
所以小明的妈妈是1980年2月29日出生的。
解答：
小明的妈妈是1980年2月29日出生的。
(2)今年是2012年，今年的第一季度有多少天？
分析：
第一季度就是指1月、2月和3月。
求第一季度的天数，就是求1月、2月和3月的总天数，这里边有一个特殊月份2月，平年2月28天，闰年2月29天，要知道2012年的2月份有多少天，就要先判断出2012年是平年还是闰年。
2012÷4=503，因为2012是4的倍数，并且不能被100整出，所以2012年是闰年，该年的2月份是29天，而1月和3月都是大月，都是31天，三个月份的天数相加即可求出第一季度天数。
解答：
31+29+31=91（天）
答：今年的第一季度91天。
4、动脑筋
一个坏人私自开了一张介绍信，日期是1999年2月29日，立即给机智的警察发现了，你知道为什么吗？
三、巩固加强
1、小华今年12岁了，可是他只过了3个生日，你知道他是哪年哪月哪日出生的吗？
2、明年的第一季度是多少天？
（这一环节，主要是让学生自己通过练习看统计图，提取信息，回答问题，老师做一个更正和补充。
）
四、回顾总结
师：同学们，这节课我们学习了什么?你有什么收获？
生：……
老师对学生的发言进行表扬,再次重复这节课的学习内容.
五、作业布置
六、下课。