八年级物理下册第七章力复习导学案
八年级物理下册 第7章 力复习 精品导学案 新人教版
第七章《力》复习目标1. 通过复习知道力的概念和单位、力有哪些作用效果、力的三要素和物体间力的作用是相互的，能用示意图表示力2. 知道什么是弹力，能正确使用弹簧测力计3. 知道什么是重力、重力的方向、重心，理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力复习过程一、构建知识网络二、典题导析1. 关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ）A 两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；B 两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；C 有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体； 力 力的概念：力是___________力的符号_______，单位______力的作用效果：_____________、____________________力的三要素_________、________、________物体间力的作用是______的重力物体变形后____________原来形状的特性叫塑性。
物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的这种特性叫_________ 弹力是物体由于发生_____________而产生的力。
测量力的工具是____________，物理实验中常用测力的工具是____________， 是根据________________________的原理制成。
弹力 由于_______________________的力叫做重力。
重力与___________成正比，数学表达式为__________，9.8N/kg 表示___________________。
重力的方向是______________。
__________________叫做物体的重心重心_______在物体上。
D 力不能脱离物体而独立存在。
2.在湖中划船时,使船前进的动力是（ ）A.人对船的推力B.浆对水的推力C.水直接对船的推力D.水对浆的推力3．如图7.4-1所示表示了力的作用效果，其中左图表示力能改变物体的__________，右图表示力能改变物体的____________。
人教版八年级物理下册导学案：第七章《力》复习导学案
八年级物理下册导学案1、理解力的概念？力的作用效果？2、跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？3、画力的示意图分三个步骤是什么？4、弹力产生的条件是什么？5、如何确使用弹簧测力计？6、如何用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？7、月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。
在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？例1、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是例2、如图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。
例3、如图所示；重10N的圆球沿着斜面向下滚动。
请你用力的示意图表示圆球受到的重力。
C. 图a和bD. 图a和c7. 推门的时候，推力作用在离门轴远的点比作用在离门轴较近的点更容易打开门或关上门，这是什么因素影响了力的作用效果 ( )A.力的方向B. 力的大小C. 力的作用点D.力的大小和方向8. 下列给出的现象中，运动状态没有发生变化的是（）A. 子弹由枪口射出B. 钟表来回摆动C. 跳伞运动员沿竖直方向匀速降落D. 地球绕太阳运动9. 下列生活现象中：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，因为受力而改变运动状态的是（）A.①②B.②③C.③④D.②④10. 关于弹力的下列说法中正确的是 ( )A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用B．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用C．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用D．弹簧受到的弹力总是跟弹簧的长度成正比11.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A.甲仍然静止，乙被推开B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开12.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 ( )A．发动汽车使它从静止变为运动 B．汽车匀速向右转弯C．石块在空中越落越快 D．降落伞从空中匀速下降13. 小檀在使用弹簧测力计时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测。
教科版-物理-八年级下册第七章《力》复习 导学案
在脑海对习你哪些5、在国际单位制中，力的单位是_______，符号是 _______。
6、力的三要素是 ________，________，________。
力的三要素不同会改变力的作用效果。
7、为了研究问题的方便，物理学中用力的或力的来表示力。
8、在图1中用力的图示表示出小明用10N的拉力沿水平方向向右拉重为5N的小车。
9、在图2中用的示意图表示出竖直向上提水桶的力F。
考点三：重力、摩擦力10、某同学的重量是490N，这个同学的质量是______kg,如果这个同学到了月球上,他的质量是_______kg。
11、某一弹簧测力计在使用前,指针指在0.3N的刻度上,某同学没有校零,就用该弹簧测力计测一个4N的力,测得的结果为______N。
12．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（）A．两物体间的接触面积越大，滑动摩擦力就越大B．物体的运动速度越大，滑动摩擦力就越大C．两接触面间的滑动摩擦力越大，说明两接触面越粗糙D．滑动摩擦力大小不仅与两接触面的粗糙程度有关，还与它们间的压力有关，而与接触面积的大小无关13、如下图所示，是木块分别在木板、棉布表面上做匀速直线运动的情况，比较甲、乙两图可得结论________________________,比较甲、丙两图可得结论________________________________。
图1 图2【导学案】第七章力复习1、力的作用是相互的，足球。
2、形状，运动状态。
3、（1）人，推力，竹竿，岸，竹竿；（2）脚，地面，地面，脚。
4、力的大小；弹簧；在一定范围内，弹簧的伸长量跟它受到的拉力成正比；0.2N，0-5N，2.4N。
5、N。
6、大小，方向，作用点。
7、图示，示意图。
8、（图略）9、（图略）10、50kg，50kg。
11、4.3N。
12、D。
13、当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
人教版物理八年级(下册)第七章力复习-教案
教案：人教版物理八年级（下册）第七章力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级（下册）第七章力的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、测量工具、重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果，能运用力的大小、方向、作用点三要素分析力的作用。
2. 熟练使用弹簧测力计，了解其原理。
3. 理解重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用，能在实际情景中识别这些力的存在。
三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、种类、作用效果、测量工具的使用，重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用。
2. 难点：弹簧测力计的使用方法，摩擦力的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、弹簧测力计、滑轮组、木板、毛巾、瓶子等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的现象，如提书包、拉窗帘等，引导学生思考力的作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向、作用点三要素。
引导学生回顾力的定义，讨论力的作用效果。
3. 复习力的种类：按性质分，有力、压力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、推力、张力、压力等。
让学生举例说明不同种类的力。
4. 测量工具：介绍弹簧测力计的使用方法，演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。
5. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算公式，让学生举例说明重力的应用。
6. 复习二力平衡：讲解二力平衡的条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生分析生活中哪些现象符合二力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生举例说明相互作用力的应用。
8. 复习摩擦力：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
讲解摩擦力的计算方法，让学生分析生活中摩擦力的应用。
9. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的力的现象，如骑自行车、踢足球等。
人教版物理八年级(下册)第七章 力 复习-教案
第七章力复习课教案主讲教师：工作单位:河北省武安市第四中学一、教材分析：本章是新人教版初二物理下册第七章，力学开篇章节，力学在物理学中占有举足轻重的地位，它是物理学的基础，也是物理及其他科学研究的典范，本章所学有关力的基础知识是学习后续各章，如压强、浮力、简单机械等内容所必须的预备知识。
本章有三部分内容1.引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程，形成力的概念； 2.探究弹力，学会用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，帮助学生完成对力的初步认识；3.学习重力，学生经历对重力的感知，描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，对认识力起到巩固提高的作用。
二、教学任务：本节课的任务就是要学生系统地回顾和总结本章知识的内容，体验知识内容之间的联系并能综合应用知识解决实际问题。
在归纳、总结、应用的过程中培养学生的概括能力、应用物理知识解决实际问题的能力和将科学知识服务于人类的意识。
三、教学目标：知识与技能：1．知道什么是力，认识力的作用效果；2．知道力的三要素，会用作图法画力的示意图；3．知道什么是弹力，了解弹力是如何产生的；4．学会使用弹簧测力计并了解其原理；5．了解重力的由来，计算方法，知道重力的方向和应用。
过程与方法：通过对本单元知识的系统复习，培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力情感、态度与价值观：通过学生对所学知识的概括和总结，养成良好的学习习惯．培养学生热爱科学的品质，将科学知识应用于生活的意识四、学情分析：任教学校为武安西部山区乡镇级别中学，学生整体学习水平一般，动手能力不强，尤其是对于物理学科似乎先天不足，但学生个性淳朴，吃苦耐劳、勤奋好学，有很强的学习欲望，可挖掘潜力大。
五、教学重、难点：1．重点：力的作用效果、力的三要素、力的示意图、弹簧测力计、重力。
2．难点：力的作用效果、三要素；重力的方向。
六、教学方法：提纲引领，学生展示。
例题讲解，深化理解七、教学用具：多媒体投影系统八、教学过程：流程一、整体回顾流程二、知识点详解及典型例题解析（一）、力1、力的概念：力是____________的作用。
人教八年级物理下册 第七章 力 复习教案
教案：人教八年级物理下册第七章力复习一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、重力、摩擦力、二力平衡、相互作用力、惯性等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果；2. 理解重力、摩擦力的概念及计算方法；3. 掌握二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；4. 理解惯性的概念，能运用惯性解释生活中的现象；5. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、种类及作用效果；重力、摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的概念及应用。
难点：摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中有关力的现象，如提水、推车等，引导学生思考力的概念及作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。
3. 复习力的种类及作用效果：按性质分，有力、重力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、压力、剪切力等。
4. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算方法，G=mg。
5. 复习摩擦力：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。
讲解摩擦力的计算方法，f=μN。
6. 复习二力平衡：当一个物体受到两个力的作用时，若这两个力能使物体保持静止或匀速直线运动，则这两个力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体互相作用时产生的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
8. 复习惯性：惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
讲解惯性的应用，如刹车、投掷等。
9. 随堂练习：让学生运用所学的力知识，分析生活中的现象，如跳远、拍打衣服等。
六、板书设计1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的种类及作用效果：力、重力、摩擦力、弹力等；拉力、压力、剪切力等。
八年级物理下册第七章__力导学案
第七章力第一节力第周第课时设计者：校审：学习目标：1、知道力的概念和单位。
2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
重、难点：理解力的概念对力产生的效果会进行判断会画力的示意图器材：弹簧、磁铁、小铁球学习课时：1课时学习过程一、创设情境比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
二、自主学习，合作探究。
三、展示汇报：（一）什么是力同学们阅读P2.1—3 自然段，感知章首图“攀岩”和第一节的节首图“押加”。
回忆日常生活中的几个产生力的现象，1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器【体会】要想有力的话，需满足什么条件？我的体验:力（force）_________________________________。
思考：力______（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。
力产生时两个物体_______ （填“一定”或“不一定”）相互接触。
（二）、力的作用效果1. 活动二：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。
试一试，2. 我的展示：力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。
加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
( 三)、力的三要素1、在国际单位制中，力的单位是_______ ，符号是_______。
2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？总结：力的三要素是_______ ，_______，_______ 。
力的三要素不同会改变力的作用效果。
（四）、力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。
新人教版物理八年级下册第七章《力》单元复习精品导学案设计
第七章《力》单元复习【学习目标】（ 1）知道重力观点；会设计实验，研究物体所受重力大小与物体质量之间的关系（ 2）经历研究过程，获得物体质量与重力关系式，并会用公式G=mg进行计算（ 3）能使劲的表示图描绘力【知识梳理】一、《力》1 ．力的观点：力是。
一个力的产生有且仅有个物体。
此中一个叫，另一个叫。
b5E2RGbCAP2．力的作用成效表此刻：力能够使物体发生，也能够使用物体的发生改变。
p1EanqFDPw 3．脚踢足球，球转动了。
这个过程中施力物体是。
说明力能够改变物体的。
同时脚感觉到了痛，这个力的施力物体是，这说了然。
DXDiTa9E3d4．力的、和并称力的三因素。
5．我们往常用符号来表示，力的单位是，简称，符号是。
RTCrpUDGiT二、《弹力》1．手压气球，气球会发生。
说明。
松开手后，气球会自动恢还原状，这类性质叫做。
这类形变叫做。
手同时也感觉到了力的作用，这个力叫做。
5PCzVD7HxA2．弹性限度：3．丈量力的工具是。
其工作原理是。
jLBHrnAILg4．弹簧测力计的主要结构：、、、。
xHAQX74J0X5．弹簧测力计使用前注意项：（ 1）要注意察看、和。
（ 2）假如指针不在“ 0”刻度线上，要先。
（ 3）使用时要保持弹簧伸长的方向和力的方向在。
这是防备而产生较大的误差。
LDAYtRyKfE（ 4）读数时视野与刻度线。
6．发生弹性形变的物体拥有能量，这类能叫做。
7．势能包含和。
三、《重力》1 ．重力的产生：因为而使物体遇到的力，叫做重力。
所以说物体的重力是由而产生的，所以，重力的施力物体是。
Zzz6ZB2Ltk2．重力往常用符号表示，物体遇到重力的大小与成正比。
用公式表示为其比值 g=，表示的物理意义是。
dvzfvkwMI13．重力的方向是的。
就是应用了这个知识。
4．重力的作用点叫做物体的，对规则平均的物体而言，重心一般就是它的几何中心，不规则物体的重心能够用法来确立。
不倒翁为何能不倒主假如因为它的，重心越稳。
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八年级物理上册第七章《力》师生共用学案
第7课时第七章《力》复习（二）
主备人：黄文福审核：城南中学八年级物理组
课时：2课时课型：复习时间：2013-3
【学习目标】
1、能让学生理解力的概念并能应用概念解决实际问题
2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。
【学习重点】力的概念的应用。
【学习难点】
1、.利用力的作用是相互的解释现象
2、重力与质量的区别与联系
【学习过程】
一、自主学习
1．物体的重力是由于____而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的_____。
2．水往低处流，是因为水都受到_____ 的作用．这种力是由于_____ 而产生的，所以施力物体是_____ ，物体所受到的这种力的大小与它的_____ 成正比．
3．物体所受的重力与它的质量_____，表达式为_____，一个质量是30kg的物体所受重力是_____ N。
一只熊猫的体重是490N，它的质量是_____。
4、熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受力作用的原因。
泥瓦工人通常用线拴着一小石子，来检验砌的墙是否竖直，这是根据重力的方向是
原理制成的。
一只鸡蛋所受的重力的大小约为（）
A、0.49N
B、4.9N
C、0.49kg
D、4.9kg
二、合作探究
1、关于重力，下列说法正确的是（）
A、地球对物体的吸引力就是物体的重力
B、重力的方向总是垂直向下的
C、在空中向上运动的物体不受重力作用
D、抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力的作用
2、有一把弹簧测力计，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N，则手拉弹簧的力是（）A．4.2N B．4N C．3.8N D．无法判断
3、图中，物体A的质量都是5kg，画出图中A物体受到的重力。
3、如果用弹簧测力计和天平称量同一物体，把物体从地球拿到月球上再称量时，测量结果会（）
A、天平和弹簧测力计的测量结果都变小
B、弹簧测力计的示数变小，天平的测量结果不变
C、天平和弹簧测力计的测量结果都不变
D、天平的测量结果变小，弹簧测力计的示数不变
4、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系”，小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图) 。
究竟是谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是。
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度Ｌ= cm；②请将表格中第3行的数据补充完整；
③要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答：应对 (选填序号)两行数据进行比较；
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：；
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据。
三、课堂达标
1、某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下
被测物体物体质量m/kg 物体重力G/N 比值
(G..m-1)/(N.kg-1）比值（G/m）的平均值
物体1 0.1 0.99 9.9
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.91 9.7
（1）实验过程中，需要的测量工具是_____和_____；（2）在上表空白处填出比值G/m的平均值；（3）分析表中实验数据，得出的结论是：_____．
2、甲、乙两个同学体重之比是5∶4，其中甲同学质量为60kg，则乙同学的质量和体重各是
多少？
课后反思：。