《教师的情感和智慧》读后感
《教育的智慧》读后感_1
《教育的智慧》读后感《教育的智慧》读后感1苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉之中做出相应的变动。
”笔者认为，能够在教学过程中实现这种灵动性就需要充分运用“教学机智”。
教与学本身就是双向进行的过程。
如何让教学方式不显得枯燥无味，就得靠教师们各显神通了。
教学机智考验了教师灵活恰当地处理课堂突发事件的一种临场智慧和能力，同时要求教师在具体的教学过程中，依据不同的教学内容、对象、情景，将不协调的因素巧妙灵活地变动，以取得最佳教学睿智。
需要强调的是，教师在教学过程中面对千变万化的教育环境，准确、迅速、敏捷地做出判断，恰到好处地妥善处理，收到理想的教育效果，达到最佳的教育境界，才是教学机智的本质内涵。
所谓机智，寓意脑筋灵活，善于随机应变，也应了这么一句古话--“机变随物移，精妙贯未然”。
从这个释义来理解教学机智，可以认为它是一种教师在教学过程中随机应变，灵活创造的能力。
《教育大辞典》对教学机智的解释为：“教师面临复杂教学情况时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。
”从其内涵来看，灵活性是教学机智特点的首要标榜，它是教师应变成功的一大法宝。
儒家提倡“因材施教”，教学机智亦是如此。
教师根据课堂学生学习的基础、需要和特点，因势利导，鼓励学生扬长避短，充分发掘潜能，是其诱导性的体现。
其次，贯穿始终的其趣味性、创新性与及时性的特点。
教师将自身的幽默性灌注到教学中，把握教学的时机和分寸，在教学内容与教学方式上实现创新性的转变，才能“注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感和态度”。
也只有在这样轻松愉快的课堂氛围中，学生与教师转换角色，主动参与到教学中的思维创建活动，从而“亲其师而信其道”，在享受良好教学氛围的同时也创造出和谐的教学艺术氛围。
需要说明的是，教师的教学机智是长期在教育实践中经过磨炼，运用科学教育理论逐渐形成的，是其经验、才气、智慧的结晶。
做有智慧的教师读后感范文(精选3篇)
做有智慧的教师读后感范文〔精选3篇〕做有智慧的教师读后感1书中是这样诠释智慧型教师的：他们把“教师〞这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教师〞这一职业中。
“捧着一颗心来，不带半根草去〞是他们信奉的职业操守；以学生的主动开展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；他们把自己看成是教育活动的研究者，在他们看来，教学就是艺术，教学就是创造；教师以自己崇高的的精神去影响学生、唤醒学生，教育因此便有了灵性和生气。
书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。
觉得很有启发。
1、专心学习，成为“学者〞。
智慧来自学习。
教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。
教师成为终身学习者，广采博取，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉〞。
智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。
“博观而约取，厚积而薄发〞说的就是这个道理。
2、用心创造，成为智者。
智慧来自创造。
教育的对象是不断开展变化的人，这就决定了教师工作必须有要有创造性，善于反思，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。
教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。
3、培养兴趣，立足课堂。
俗话说，兴趣是最好的老师。
课堂气氛是决定教学质量的重要因素。
良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，到达充分的沟通。
还有教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活泼而不紊乱。
叶圣陶先生说：“果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。
〞学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。
课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此教师要顺应学生的心理，在日常教学中要充分利用学生的这一天性，善于创设教学情境，以激发学生学习的欲望。
总之，智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。
教育美文欣赏
教育美文观赏【篇一：教育美文观赏】本栏全部精品美文都是从文章阅读网里面精选出来的，涉及爱情美文观赏，典型亲情、友情等情感美文摘抄，欢迎读者慢慢品味。
【篇二：教育美文观赏】教育的亲和力，就是学校对于教师和学生的吸引力。
它更多的体现在能够带给教师和学生安全感、成就感和幸福感的校园生活之中。
从对学生的教育过程而言，就是春风化雨；就是浸润心田；就是循循善诱；就是用充满诚挚情感的语言描述、解释和预言我们生活于其中的世界；就是耐心地等待，对学生毫不吝啬我们充满激励的语言和信任的目光，永远不体现出失望和嫌恶。
教育的亲和力，对学校而言，首先是课堂生活的高品质。
课堂生活不同于日常生活的地方就在于它重要是领悟、分享人类精神成就，培养和激发学生精神生活的需要，并进而建构起自己的精神世界的过程。
教师要立足于学生真实的生活情境和生活体验，并借助学生的生活Re景，选择真实的生活素材，在学生与文本知识、个体经验与种族经验之间搭建一座“桥梁”、一种能够嫁接并进而引发生长的“枝头”。
小朋友学习人类世代积累的种族经验经常需要凭借意志、付出努力，需要集中注意力，需要抗拒玩耍和游戏能够立刻能够带来的愉悦的诱惑。
但小朋友的学习，在更多的时候是充满愉快的，就像鸟儿在无垠天空自由翱翔的愉悦，骏马在广阔草原尽情奔跑的惬意；就像鱼儿在浩瀚海洋舒展游弋的怡然，鲜花在土壤温暖怀抱中恣意绽放的愉快。
在教学过程中，应注意活动与活动之间的内在逻辑联系，要让学生明白自己在做什么，要做什么，为了什么而做，从中又能获得什么。
在课堂上安排某些令人兴奋的、与以往不同的活动，某些充满理智挑战的活动，能协助学生更加好地掌握学习材料。
他们会对学习过程更加感爱好，并在此后的日子里记住并且能够灵活运用所学到的知识。
为了真正地面对全部学生，我们必须以适宜的方式激发和鼓舞他们的学习热情，其中重要的一点是协助学生发现所学知识的个人意义。
善于运用教学时机是全部优秀教师应当含有的一种素质。
《教师的情感与智慧》读后感
《教师的情感与智慧》读后感教师的情感与智慧是一本关于教育的重要著作，它深入探讨了教师在教育过程中的情感和智慧的作用。
本文将从五个方面详细阐述书中的内容，包括教师的情感表达、情感教育、智慧教育、情感智慧的融合以及教师的成长与发展。
最后，对这本书进行总结。
引言概述：《教师的情感与智慧》是一本关于教育的重要著作，它深入探讨了教师在教育过程中的情感和智慧的作用。
教师的情感和智慧是教育工作中不可或者缺的要素，它们相互促进、相互依存，共同构建了一个良好的教育环境。
正文内容：1. 教师的情感表达1.1 情感表达对教育的重要性情感表达是教师与学生之间建立良好关系的基础。
教师应该学会用真诚的情感与学生交流，关心他们的成长和发展，建立起师生之间的信任和亲近感。
1.2 情感表达的方式情感表达可以通过语言、行为和肢体语言等多种方式进行。
教师应该善于用温暖的语言鼓励学生，用关心的行为关注他们的需求，用亲切的肢体语言传递爱和关心。
2. 情感教育2.1 情感教育的重要性情感教育是培养学生良好情感品质的重要途径。
通过情感教育，学生能够培养自信心、情绪管理能力和同理心等重要情感品质，从而更好地适应社会生活。
2.2 情感教育的实施方法情感教育可以通过课堂教学、班会活动和家校合作等多种途径进行。
教师可以通过讲授情感故事、开展情感体验活动和与家长合作开展情感教育等方式，匡助学生培养积极的情感品质。
3. 智慧教育3.1 智慧教育的概念智慧教育是指教师在教学过程中运用智慧的能力。
教师应该具备丰富的知识储备和灵便的教学方法，能够根据学生的特点和需求进行个性化的教学，激发学生的学习兴趣和潜能。
3.2 智慧教育的实施方法智慧教育可以通过创设情境、开展探索式学习和运用多媒体教学等方式进行。
教师可以通过设计富有启示性的问题、组织学生参预实践活动和利用多媒体资源等方式，提高教学的质量和效果。
4. 情感智慧的融合4.1 情感智慧的概念情感智慧是指教师在教育过程中将情感与智慧有机融合的能力。
知识点归纳 教学沟通中的师生关系与情感管理
知识点归纳教学沟通中的师生关系与情感管理在教学过程中，师生关系是至关重要的，它直接关系到教学的质量和效果。
而情感管理则是师生关系中重要的一环，它能够有效地促进师生之间的良好互动和合作。
本文将对教学沟通中的师生关系与情感管理进行归纳总结，并提出一些实用的教学策略。
一、建立互信的师生关系师生之间的互信是良好师生关系的基础。
教师应充分尊重学生的个性差异和思维方式，关心学生的学习和生活情况。
同时，要注重与学生进行心理沟通，积极倾听学生的心声，为他们提供支持和鼓励。
通过积极的态度和行动，教师能够赢得学生的信任，建立良好的师生关系。
二、提高教师的情感智慧教师的情感智慧指的是教师在教学过程中对学生情感的理解和适应能力。
教师要善于察言观色，关注学生的情绪变化，并根据不同情况采取相应的情感管理策略。
例如，在学生情绪低落时，及时与学生进行交流，了解问题所在，并积极寻找解决方法，帮助学生调整情绪。
三、培养良好的沟通技巧沟通是师生关系建立和维护的桥梁。
教师应该具备良好的沟通技巧，与学生进行有效的交流。
首先，要注重语言的表达和沟通方式的选择，语气友好、亲切，避免使用过于严厉和冷漠的措辞。
其次，要注重沟通的双向性，尊重学生的意见和建议，帮助他们发展自己的思维能力和表达能力。
四、注重情感教育情感教育是师生关系中不可忽视的一个方面。
教师应该注重学生的情感培养，关注学生的情绪变化和感受，引导学生正确对待自己的情感和他人的情感。
同时，教师也应该注重自身情感的管理，树立良好的情感表达和处理方式的榜样，引导学生健康、积极地发展情感能力。
五、提升师生间的合作意识师生之间的合作意识对于建立良好师生关系至关重要。
教师可以通过合作活动的开展，引导学生主动参与课堂教学和学科实践活动，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，教师也要以合作的态度面对学生，与学生共同探索问题，激发学生的学习兴趣和动力。
六、及时有效回应学生需求在教学沟通中，教师应该及时有效地回应学生的需求。
《幼儿教师的教育智慧》读后感最新6篇
《幼儿教师的教育智慧》读后感最新6篇篇一：《幼儿教师的教育智慧》读后感在阅读《幼儿教师的教育智慧》这本书的过程中，我仿佛置身于一个充满爱与智慧的教育世界，书中的每一个案例、每一个观点都如同一盏明灯，照亮了我作为一名幼儿教育工作者前行的道路。
在书中，一个个生动的案例仿佛将我带入了真实的幼儿课堂，让我深刻体会到教育智慧并非遥不可及的高深理论，而是在日常点滴中悄然绽放的花朵。
作者通过深入浅出的阐述，让我明白了幼儿教师不仅要有扎实的专业知识，更要有敏锐的洞察力，能够读懂孩子们那些未被言说的需求和情感。
幼儿就像一张白纸，他们的认知和行为需要教师的精心引导。
教师要用富有启发性的语言和行为，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的自主学习能力和创造力。
这使我认识到，作为幼儿教师，不能只是简单地传授知识，更要成为孩子们成长道路上的引路人，帮助他们开启智慧之门。
书中强调了幼儿教师应具备敏锐的观察力。
幼儿的世界是纯真而又复杂的，他们的一举一动、一颦一笑都可能隐藏着内心的需求和情感。
只有通过细致入微的观察，教师才能及时捕捉到这些细微的变化，从而更好地理解幼儿、引导幼儿。
这让我深刻认识到，在日常的教育教学中，我不能仅仅满足于表面的教学任务，而要用心去观察每一个孩子，发现他们的独特之处和潜在的问题。
同时，书中还提到了教师的教育机智。
面对幼儿教育中各种突发的情况和问题，教师需要迅速做出反应，运用恰当的方法解决问题。
这不仅需要教师有丰富的教育经验，更需要有灵活的思维和创新的能力。
这使我明白，在教育实践中，不能一味地依赖固定的模式和方法，而要根据具体情况灵活应变，以达到最佳的教育效果。
此外，教育爱也是书中贯穿始终的主题。
真正的教育智慧源于对幼儿深深的爱，只有真心关爱幼儿，才能在教育中展现出无尽的耐心和包容。
这种爱不是溺爱，而是有原则、有分寸的爱，是能够促进幼儿健康成长的爱。
这让我反思自己在工作中的表现，是否真正做到了以爱为出发点，去关心和教育每一个孩子。
《教师的情感和智慧》读后感简版
《教师的情感和智慧》读后感引言概述：《教师的情感和智慧》是一本关于教师职业的书籍，它深入探讨了教师在教学过程中所需要的情感和智慧。
本文将从五个大点出发，详细阐述书中所提到的教师情感和智慧的重要性，以及如何培养和运用这些素质。
正文内容：1. 教师情感的重要性1.1 基于关爱的教学教师情感是教学中不可或缺的一部分。
通过关爱学生，教师能够建立良好的师生关系，增强学生的学习兴趣和动力。
在教学过程中，教师应该注重与学生的情感交流，理解学生的需求和困惑，并给予积极的支持和鼓励。
1.2 培养学生的情感素质教师情感的体现还包括培养学生的情感素质。
通过情感教育，教师能够帮助学生培养情绪管理、人际交往和自我认知等方面的能力。
这些情感素质的培养对学生的发展和成长具有重要的影响。
1.3 增强教师的职业满意度教师情感的发展也与教师的职业满意度密切相关。
当教师能够与学生建立良好的情感连接，并看到学生的成长和进步时，他们会感到满足和有成就感，进而激发更多的教学热情。
2. 教师智慧的重要性2.1 专业知识和教学技能教师智慧是指教师在教学中所应用的专业知识和教学技能。
教师需要不断学习和更新自己的知识，以适应不断变化的教育环境。
同时，教师还需要具备良好的教学技能，如教学设计、课堂管理和评估等，以提高教学效果。
2.2 教师的创新能力教师智慧还包括创新能力。
在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师的创新能力可以帮助他们更好地应对教学中的挑战和问题。
2.3 教师的反思和提升教师智慧还体现在教师的反思和提升能力上。
教师应该不断反思自己的教学实践，总结经验教训，并积极参与专业培训和交流活动，以提升自己的教学水平。
总结：从以上讨论可以看出，教师的情感和智慧对于教学的重要性不言而喻。
情感能够建立良好的师生关系，培养学生的情感素质，增强教师的职业满意度；智慧则体现在教师的专业知识和教学技能，创新能力以及反思和提升能力上。
《教师的情感和智慧》读后感
《教师的情感和智慧》读后感教师的情感和智慧是一本关于教育的重要著作，它深入探讨了教师在教育过程中所需要的情感和智慧。
本文将从引言概述、正文内容以及五个部分的详细阐述来分析这本书的主要观点和启示。
引言概述：《教师的情感和智慧》是一本关于教育的书籍，它强调了教师在教育过程中的情感和智慧的重要性。
教师不仅需要有扎实的学科知识，还需要具备情感智慧，以便更好地引导学生的成长和发展。
正文内容：一、教师的情感智慧对学生的影响1.1 建立良好的师生关系教师的情感智慧可以帮助他们与学生建立良好的师生关系。
通过关心和理解学生，教师可以更好地了解学生的需求和困难，从而更好地指导他们的学习和发展。
1.2 激发学生的学习兴趣教师的情感智慧可以激发学生的学习兴趣。
通过与学生建立情感联系，教师可以更好地了解学生的兴趣和爱好，从而设计更具吸引力的教学内容和方式，激发学生的学习热情。
1.3 培养学生的情感智慧教师的情感智慧还可以帮助他们培养学生的情感智慧。
通过情感教育的方式，教师可以引导学生学会关心他人、理解他人，并培养他们的情感表达能力和情商，使他们成为有情感智慧的人。
二、教师的情感智慧对教育环境的影响2.1 营造积极的学习氛围教师的情感智慧可以帮助他们营造积极的学习氛围。
通过积极的情感表达和激励，教师可以激发学生的学习动力，营造一个积极向上的教育环境。
2.2 解决学生的心理问题教师的情感智慧可以帮助他们解决学生的心理问题。
教师通过关心和理解学生的情感需求，可以及时发现并解决学生的心理问题，保障他们的身心健康。
2.3 塑造和谐的班级关系教师的情感智慧可以帮助他们塑造和谐的班级关系。
通过情感教育和情感智慧的引导，教师可以帮助学生建立良好的人际关系，促进班级的和谐发展。
三、教师的情感智慧对教育改革的启示3.1 注重教师的情感培养教师的情感智慧对教育改革提供了重要的启示。
教育改革应注重教师的情感培养，提升教师的情感智慧水平，以更好地适应教育发展的需求。
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教师的生活原来可以如此美丽。
——读《教师博览》有感每个人都有自己的情感世界，如果有智慧作引导，那才是一种伟大的情感。
每个人也都有自己的智慧，如果以情感作依托，那必然会是一种美丽的智慧。
读了《教师博览》编辑部编写的《教师的情感与智慧》一书后，给了我这样的感受。
母爱是世界上最圣洁最伟大的爱，古往今来，无数的人赞美母爱，讴歌母爱。
教师职业道德的最高境界，那就是应该有一个慈爱的心，对学生像自己的孩子一样，“幼吾幼以及人之幼”。
然而，母爱是一种天性，常常会充斥盲目的色彩，有时会跨越合适的尺度，变成宠爱、溺爱。
这时候的母爱，“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。
”这样的母爱对孩子的成长并不有利。
韩非子有句话∶人之情性莫爱于父母，皆见爱而未必治也。
”这是说人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的。
但是只有爱，不见得就能教育出好孩子来。
与母爱相比照，师爱因为有了智慧的引导，也因此比母爱更理性，也就有了更丰富的内涵。
走进《教师的情感与智慧》一书，这样的例子俯拾皆是。
为救护生病的学生，“我”度过了《特殊的新婚之夜》；罗《老师替我去相亲》，步行70多里山路，帮助“我”——一个十六七岁少年，解决了人生之初的一个难题，使“我”得以安心的学习、升学，并最终走上了教师的岗位；同时也给另一个花季少女以激励以鼓舞，避免了早婚带来的缺陷，使她走出大山，走进繁华的大上海，拥有了一个职业和美好的生活。
读到此处，我们能说他们的父母不爱他们吗？但他们的爱，对比罗老师的爱，是那么的盲目，那么的狭隘，是出于家长一相情愿的一己私利。
而罗老师的爱，那么理智、理性，也因此更伟大。
薛瑛老师用《师情母爱》，收养了“我”——一个7岁的孤儿，
一直把“我”送入了大学；而她却因此一生未婚，年仅44岁就英年早逝。
作者说：“我从薛妈妈那里得到的又岂止是一种亲情、母爱？这种情爱是博大的，更是无法言喻的。
”是的，这种爱她已经超越了传统意义上的母爱
特级教师于永正老师对此有着更清楚的总结：爱学生，要爱在他们遇到困难、受到挫折的时候，爱在他们感到沮丧、伤心的时候，爱在他们取得进步、沉浸在喜悦之中的时候，一句话，爱在他们需要爱的时候。
这就是师爱，接近母爱而又超越母爱，一种智慧的情感。
教育是一门科学，离不开智慧的指引。
而这种智慧，同样要有情感做依托，只有在情感的土壤培育出的智慧之花，才更美丽，更芬芳。
《语文老师的一节“数学”课》，让孩子们明白了“凝聚力原则”，明白了“一个班级只有凝聚在良好的班风、学风中才能发挥出它最大的优势”；《老师“忘记”了一件事》，巧妙的保护了一个孩子的自尊；《难言的纸条》中，教师用自己的智慧，避免了学生的恶作剧的捉弄，又使学生受到了教育，维护了正常的教学秩序……
有智慧的情感更伟大，有情感的智慧更美丽。
《教师的情感和智慧》，就是通过教师的眼和手，真实地记录了一线教师原生态的生活场景，记录了他们的喜怒哀乐的情感，记录了他们处理各种复杂问题的教育机智。
因为有了智慧，教师的情感更伟大，也因为有了情感，教师的的智慧才更美丽。
于无声处，于细枝末节，总有一双神奇的手，总有一双智慧的眸，让神圣的光芒穿行于平凡的工作之中。
读着这些文字，你可能觉得有点琐屑，有点零碎，有些平淡，但这就是生活，是教师真实的生活。
从这些文字中，我们可以更清楚完整的来认识教师的情感世界、智慧世界。
作为教师，我们也可以以此来反思观照我们自己的教育生活，只要我们和文中的作者一样，用心去体会，去记录，就一定会发现：教师的生活原来可以如此美丽。