点豆豆游戏
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》教案：小班音乐游戏活动《点豆豆》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和音乐创造能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 一块空白的白板或墙面。
3. 细小的豆子或小纸圆片。
三、教学过程：1. 欢迎活动（5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动内容，并引导幼儿一起做一个音乐热身运动，如跳舞或拍手等。
2. 游戏规则解释（5分钟）老师向幼儿解释游戏规则：每个幼儿手中都有一只小竹签，他们需要在音乐响起的时候，迅速跳到教室中心，用竹签戳破放在墙上的豆子，然后返回自己的位置。
音乐停止的时候，所有豆子上都会标记出一个数字，幼儿们需要记住自己所戳的豆子上的数字，并在老师叫号的时候报出。
3. 游戏进行（15分钟）老师播放快节奏的音乐，幼儿们按照规则进行游戏。
游戏结束后，老师让幼儿报出他们所戳的豆子上的数字。
4. 讨论（10分钟）老师引导幼儿讨论游戏中的一些问题，如有没有遇到困难，有没有遇到别人的帮助等，并鼓励幼儿积极参与讨论和分享自己的经验。
5. 创作活动（15分钟）老师让幼儿分成几个小组，每个小组在白板或墙面上画一个图形，然后用豆子或小纸圆片填满这个图形，并用音乐响起的时候迅速戳破其中的豆子。
戳破豆子后，小组需要一起讨论戳破的豆子上的数字，并报出。
6. 游戏扩展（5分钟）老师提供一张音乐节奏图谱，让幼儿用豆子或小纸圆片在上面按照指定的节奏进行戳破，并报出数字。
7. 游戏总结（5分钟）老师和幼儿一起总结游戏的过程和收获，鼓励幼儿积极参与音乐游戏活动，并表扬他们的表现和创造能力。
四、教学评估：通过观察幼儿的参与程度、合作意识和音乐创造能力，以及他们在游戏中的表现和发言，进行综合评估。
五、教学反思：1. 这个音乐游戏活动能够有效培养幼儿的音乐节奏感和音乐创造能力，激发他们对音乐的兴趣和感受能力。
2. 这个活动注重幼儿的参与和合作，培养他们的团队精神和合作意识，同时也能够锻炼他们的观察力和记忆力。
幼儿园小班音乐游戏活动教案活动《点豆豆》含反思
幼儿园小班音乐游戏活动教案活动《点豆豆》含反思活动目的本活动旨在通过音乐游戏的方式帮助幼儿识别和表达不同的节奏感，并加强幼儿园小班幼儿的团队合作能力和手脑协调能力。
活动材料准备1.《点豆豆》游戏板（5x5），如下图所示《点豆豆》游戏板实物图2.小豆豆/小珠子/小玻璃球，用来放在游戏板的点上作为道具活动步骤1.首先介绍游戏规则，将孩子们分为两个队伍，每个队伍有三个人，每个人都有三颗豆豆。
首先，一方队伍下棋，另一方队伍则作为观察员。
2.每个人都有一次机会可以更换棋盘上自己的豆子。
通过这样的方式，队员们可以更改对方队伍形成的“路阻”棋型，兵临其城，让对方队伍变得手足无措。
3.在孩子们规定时间内完成某个目标时，则场上的暗示方在场上点豆子而另一方占领走道开始出手。
这项任务可以是当两个队的轮数达到五轮时进入下一个级别。
4.玩家与裁判应同时标示豆子。
5.另一方队伍转为下棋，接下来的游戏将按步骤1至4依次执行，直到有一方队伍占据至少五个豆子时游戏结束。
如果两方队伍在规定的游戏时间内都无法占领五个或以上的豆子，游戏被宣布为平局。
反思教育效果利用音乐游戏活动可以增强幼儿对节奏感的判断和反应能力，提高幼儿的手脑协调能力，强化团队协作能力。
在活动结束时，学生们表达了他们的谦让和尊重，并努力提高他们的技能。
个别教学在活动过程中，需要重视每个学生的角色，创造条件让他们在不同的活动中有所作为。
例如，在团队策略中，为了保护自己的豆子，有些孩子更愿意让其他队员围攻防守。
对于这样的孩子，老师应给予特别注重，以便让每个人都感到有价值，充满信心。
活动交流在游戏活动之后，有时候容易让孩子们执着于胜利，所以我们需要通过一个小组会议来讨论一些观察者对孩子们的游戏观察，以便发掘各自的强项和不足，以便孩子们为下一次活动做出改进。
时间管理鉴于活动时间紧凑，老师需要时刻观察每一个孩子的身体状况。
如果时间紧迫并且孩子们的状况相对较差，则应谨慎安排游戏活动，确保孩子们不感到压力或劳累。
幼儿园小班音乐游戏活动教案活动《点豆豆》含反思
幼儿园小班音乐游戏活动教案活动《点豆豆》含反思一、教案背景本节课是小班幼儿园的音乐游戏活动《点豆豆》教案活动。
重要通过游戏提高幼儿的音乐赏识本领，培育幼儿的节奏感和音乐表现力，加强幼儿的听觉和注意力，激发幼儿的游戏爱好和团队合作本领。
二、教学目标1. 认得简单的乐器和乐器演奏方式；2. 磨练幼儿的音乐表现力和节奏感；3. 提高幼儿的音乐赏识本领；4. 提高幼儿的听觉和注意力；5. 培育幼儿的游戏爱好和团队合作本领。
三、教学过程1. 游戏介绍老师先给幼儿们介绍点豆豆游戏的规定，这是一种团队合作的游戏，需要幼儿们相互搭配来完成任务。
游戏的道具包括乐器和一些豆豆，每个豆豆有不同的颜色，代表着不同的音调。
幼儿需要通过掷色子来确定操作，然后选择相应音调的豆豆，摆出正确的乐器演奏姿势，依照节奏演奏出正确的音符，达到积分目标，最后胜出。
2. 游戏实施（1）分组老师依据幼儿的爱好和特长分成几个小组。
每个小组分别选择一个代表作为本身小组的领袖，后面全部的操作由领袖进行掌控。
（2）介绍游戏规定老师认真介绍游戏的规定及其需要的操作，强调团队合作和注意安全的紧要性。
（3）练习乐器老师带领幼儿试玩各种乐器，让他们谙习乐器的名称、形状、特点和演奏方式。
（4）开始游戏领袖依据掷色子的点数选择相应的豆豆，选择相应的乐器进行演奏。
其他组员要紧密搭配，保持节奏和音量的平衡。
（5）嘉奖积分每个小组依照规定的时间内完成游戏会得到相应的积分嘉奖，比赛结束后，积分最高的小组将获得游戏胜利。
四、反思与总结小班幼儿园的音乐游戏活动《点豆豆》教案活动取得了很好的效果，让幼儿们通过游戏来感受和学习音乐，既激发了幼儿的学习爱好，也培育了他们的团队合作精神。
但是在实施过程中，我也发觉了一些问题：1. 游戏规定介绍不够认真，导致有的幼儿游戏操作不顺畅；2. 游戏时间过长，让有些幼儿们感到疲乏和无聊；3. 游戏操作需要团队搭配，但有些幼儿们还没有很好地理解合作的意义。
幼儿园小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思
幼儿园小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思教案概述：本教案适用于幼儿园小班音乐游戏活动中的《点豆豆》，能培育幼儿的音乐感知和集体合作本领。
游戏中幼儿需要跟随音乐节拍，做出相应动作，并通过集体合作完成任务。
教材准备：1、音乐设备；2、豆豆或者花环等小物品；3、课程反思表。
教学目标：1、通过游戏提高幼儿对音乐的感知本领；2、通过游戏提高幼儿在集体活动中的合作本领；3、让幼儿感受音乐乐趣。
老师引导：1、在正式开始游戏之前，可以先给幼儿简单介绍一下游戏规定和注意事项；2、在游戏之前最好先播放一段简单的音乐，让幼儿跟随节奏做出简单的动作，调整好状态；3、在游戏过程中，注意察看幼儿的表现和互动情况，适时引导和帮忙；4、游戏结束后，可以让幼儿共享本身感受到的乐趣和难点，帮忙他们进一步认得游戏的意义。
教学过程：一、引入环节1、老师播放简单的音乐，让幼儿跟随节奏做出简单的动作，热身；2、老师呈现小物品（豆豆），并讲解游戏规定。
二、活动环节1、老师放一段节奏鲜明的音乐（如军旅进行曲等），同时散落豆豆在地上；2、音乐响起时，幼儿围成一个圆圈，跟随音乐的节拍做出相应动作；3、当音乐停止时，幼儿需要快速跑去捡起四周的豆豆，并带回到本身的位置上；4、当全部豆豆都被归位后，连续下一局游戏。
三、总结回顾1、老师可以提问幼儿游戏中的感受和体会，帮忙他们进一步认得游戏的意义；2、幼儿可以共享游戏中碰到的难点和乐趣；3、老师可以引导幼儿归纳总结游戏规定和注意事项。
反思环节：在本次活动中，我察看到幼儿们的表现都很积极，大家都很快地适应了游戏规定，并且通过集体合作完成了任务。
但是在游戏过程中，有几个幼儿没有依照规定完成了任务，需要在之后加强引导。
同时，在活动结束时，我也没有充分引导幼儿总结游戏规定和注意事项，这是需要进一步改进的。
在之后的教学过程中，我会更加注意引导幼儿认真总结游戏规定和注意事项，并且更细致地察看幼儿的表现，适时引导和帮忙。
《点豆豆》小班教案
《点豆豆》小班教案教案：《点豆豆》小班教学活动一、教学目标：1.通过游戏活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和观察能力。
2.培养幼儿的合作意识和计数能力。
3.通过活动让幼儿感受到成功的喜悦，培养他们的自信心。
二、教学准备：1.教材：儿童游戏《点豆豆》。
2.游戏材料：装有豆子的罐子，遮挡豆子的盖子。
3.小组活动的名额牌。
三、教学过程：1.导入：(1)教师展示罐子和盖子，引导幼儿观察，并询问：你们知道里面有什么吗？(2)幼儿猜测并回答：里面有豆子。
(3)教师说：今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《点豆豆》。
你们有兴趣玩吗？2.游戏规则：(1)幼儿跟着教师一起坐成圆圈，教师将罐子放在圆圈中央。
(2)幼儿们坐在圆圈外侧，每人拿到一个名额牌。
(3)教师将盖子盖住罐子，然后轻轻晃动罐子。
(4)幼儿按照顺时针方向一个一个地从圆圈外侧走到圆圈中央，将手伸进盖子底下，用手指点一下盖子上的豆子，然后再走回原位。
(5)其他幼儿则观察并数一数被点了多少豆子。
3.学习反省与总结：(1)教师鼓励幼儿们交流和分享自己的感受，如：“你们觉得这个游戏有趣吗？”“你们点了几个豆子？”(2)教师引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和解决方法，如：“你们有没有碰到过找不到豆子的情况？”(3)教师总结活动的要点并强调重要的思维理念。
四、游戏延伸：(1)教师可以引导幼儿观察和比较点的豆子的颜色、形状等属性。
(2)教师鼓励幼儿们尝试不同的点豆豆的方式，如用拇指点、用两个手指点等。
(3)教师可以设置不同的难度级别，如缩短时间、增加点豆豆的数目等。
五、教学反思：《点豆豆》是一款简单而有趣的教育游戏，能够激发幼儿的兴趣并培养他们的动手能力和观察能力。
通过这个游戏，幼儿能够感受到成功的喜悦，培养他们的自信心。
同时，通过观察和数豆子的过程，幼儿还可以培养他们的合作意识和计数能力。
在活动中，教师要适时引导幼儿思考和分享自己的感受，促进他们的思维发展和语言表达能力。
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》3篇
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》小班音乐游戏活动教案《点豆豆》精选3篇（一）课程名称：小班音乐游戏活动教案《点豆豆》教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 提高学生对音乐节奏的领悟能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 豆子（教具）。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：让学生坐在活动区域，向学生简单介绍今天的音乐游戏活动：《点豆豆》。
告诉学生，他们将会参与一个有趣的音乐游戏，通过听音乐和合作，来点亮豆子。
2. 游戏规则（5分钟）：解释游戏规则给学生听，每个学生都会拿到一颗豆子。
当音乐播放时，学生需要按照音乐的节奏，把手里的豆子点在自己的身体不同部位，比如头、肩膀、手、脚等等。
当音乐停止时，如果学生成功将豆子点在了指定位置，他们就获得一分。
如果没有成功完成，则没有分数。
3. 游戏进行（15分钟）：播放音乐，让学生根据音乐的节奏点豆子。
根据学生的能力，可以选择简单的或者复杂一点的音乐。
提醒学生要听清楚音乐的节奏，准确地点亮豆子。
4. 结果统计（5分钟）：音乐游戏结束后，统计每个学生的得分，并鼓励他们互相庆祝。
可以选择给得分最高的学生一些奖励，以激励学生的积极参与和努力。
5. 温馨反思（5分钟）：让学生围坐在一起，谈谈他们在游戏中的感受。
引导学生思考他们在游戏中需要注意的事项，比如节奏、速度、合作等等。
拓展活动：1. 可以尝试玩不同的音乐风格和速度，比如快节奏的流行音乐、缓慢的古典音乐等等，以增加游戏的难度和学生的兴趣。
2. 可以加入更多的豆子和身体部位，让游戏变得更加有挑战性。
3. 可以邀请家长参与活动，让他们和孩子一起玩《点豆豆》。
教学反思：《点豆豆》是一个简单而有趣的音乐游戏活动，可以培养学生的音乐感知能力和节奏感。
通过与其他学生的合作，学生们还可以提高团队合作意识和互动能力。
在游戏过程中，教师需要给予学生一定的指导和鼓励，让他们在轻松的氛围中享受音乐游戏的乐趣。
《点豆豆》幼儿园小班音乐游戏活动教案
《点豆豆》幼儿园小班音乐游戏活动教案一、教学内容1. 学习歌曲《点豆豆》：歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，通过歌曲让学生感受音乐的韵律美。
2. 动作模仿：学生跟随音乐模仿点豆豆的动作，培养学生的协调性和节奏感。
3. 集体舞：学生分组进行集体舞表演，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲，感受音乐的韵律美，培养学生的音乐素养。
2. 培养学生跟随音乐进行动作模仿的能力，提高学生的协调性和节奏感。
3. 培养学生分组进行集体舞表演的能力，增强学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《点豆豆》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：动作模仿的协调性和节奏感，集体舞的表演。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、歌曲《点豆豆》磁带或CD、点豆豆道具（如小豆豆、小篮子等）。
学具：小篮子、小豆豆、音乐教材《点豆豆》。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小篮子和豆豆，引导学生观察并讲述豆豆的生长过程。
2. 学习歌曲《点豆豆》：教师播放歌曲，学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 动作模仿：教师示范点豆豆的动作，学生跟随音乐模仿，培养学生的协调性和节奏感。
4. 集体舞：学生分组进行集体舞表演，教师巡回指导，提高学生的合作意识和团队精神。
5. 课堂练习：学生分组进行点豆豆游戏，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：《点豆豆》歌词：点点豆豆，点点豆豆，小手挥挥，小脚跳跳。
豆豆生长，豆豆生长，快乐成长，快乐成长。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起唱《点豆豆》歌曲，并模仿点豆豆的动作。
2. 答案：学生能够正确演唱歌曲，并跟随音乐模仿点豆豆的动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了歌曲《点豆豆》的演唱，能够跟随音乐进行动作模仿，分组进行集体舞表演。
但在动作模仿的协调性和节奏感方面，部分学生还需加强练习。
在今后的教学中，应注重学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的协调性和节奏感。
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》活动目的通过小班音乐游戏活动《点豆豆》，旨在促进小班幼儿的音乐嗅觉和节奏感的发展，加强幼儿园幼儿的合作能力和团队精神，培养幼儿的动手能力和观察能力。
活动准备材料准备•白板或黑板•横线纸•小木棍•长圆形的纸板、牌子或其他道具•豆子、小球等小型的道具人员准备•一名教师•12名左右的幼儿活动教学步骤步骤一：活动介绍（5分钟）教师向幼儿们宣布今天的游戏活动是《点豆豆》。
首先，老师将学习游戏的规则，然后将开始游戏。
步骤二：规则介绍（5分钟）教师在白板或黑板上写下游戏规则：将幼儿分成两个团队，每个团队从对面起点出发，每个幼儿手持一根小木棍，往前跑。
在终点，会有一个纸板或牌子，每个小组都要有一个自己的放置点。
在自己的放置点上，团队将放置豆子或小球。
当队离开自己的放置点时，下一个队员就可以轮流开始奔跑。
在比赛结束后，如果在规定时间内自己收集了所有的豆子或小球，那么这个团队就获胜了。
一定要在规定的比赛时间内完成所有的任务，否则就无法获胜。
步骤三：示范&讲解（10分钟）教师示范游戏规则。
请4名幼儿来到白板前，分别代表两个团队。
教师模拟比赛，展示完整的赛道，然后向幼儿们解释如何更好地完成比赛。
步骤四：分组（5分钟）根据幼儿的身体能力和技能，教师将小班幼儿分成两组，确保两个团队平衡。
每个小组应该由6名左右的幼儿组成，每个小组都应该有一个团队领袖。
步骤五：游戏开始（20分钟）一旦每个小组都准备好了，就可以开始游戏了！教师为每个小组分发豆子或小球，然后让各小组在比赛中竞争。
教师在游戏中提供帮助，确保比赛的公平性和安全性。
在游戏中，还应该吸引幼儿们的注意力，并调动他们的兴趣，以保证游戏效果。
步骤六：游戏结束（5分钟）游戏结束后，教师可以为每个团队计算总分，并宣布获胜团队。
然后，教师可以重新开始游戏，让幼儿们可以尝试新的技巧和策略，并发掘自己的潜力。
活动总结通过本次音乐游戏活动，《点豆豆》，小班幼儿的音乐嗅觉和节奏感得到了锻炼，同时，还培养了幼儿们的合作能力和团队精神，促进了身心发展。
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随笔化作文教案之一点豆豆教学目标：1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐。
2、激发写作动机，积累写作素材。
3、场面描写及心理活动描写训练。
教学重点：1、游戏过程的组织。
（高效、有序）2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。
教学过程：一、情景导入：同学们，今天老师和你们玩个游戏。
说下游戏的规则，请同学们认真听。
1、规则：看示范：请三个同学出列。
请第一排和第二排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组。
也就是说单排向后转。
把你的左手伸出食指，右手手掌打开，并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。
注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子”这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。
点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。
准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记：今天，我种的豆子终于发芽了。
我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思。
该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。
一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来。
小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄，在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。
我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子，或者长出一个小花骨朵，渐渐绽开笑容。
我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。
原来豆子并不象我想象的那样，长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。
土把豆苗压得弯弯的，像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。
在游戏的活动后，老师询问一下同学的感受，认真观察，用心思考。
并问下同学你的常胜秘密是什么？二、写作：要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。
场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。
要起一个好听的名字。
写在随笔本上。
三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。
四、朗读：自己读或者是推荐读。
五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。
六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信心，每个人都有一个成功的人生。
随笔化作文教案之二猜名字课时：1课时教学目的：通过这个活动，引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。
教学过程：一、情境创设（游戏活动）活动名称：猜名字活动步骤：找一同学站在前面面对同学，不能看电视上的提示，其它从同学里找两名学生说他是谁，不能提它的名字。
可以做动作。
注意观察。
活动规则：1、游戏挑战时间不得超过3分钟。
2、不能说其中的某个字。
3、其它同学只能看，不能说话。
二、活动交流1、请回想一下刚刚发生了什么事？2、过程怎么样？3、在猜的过程中，其他同学是什么想法？4、如果再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么？三、师生同写要求：1、文从字顺，内容充实，文面工整2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）3、字数：不少于300字4、时间：20分钟四、展示评价1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。
2、老师展示同题作文。
随笔化作文教案之三神秘的礼物一、教学目标：1、通过这个活动，引导学生切身感受探索、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。
2、有针对性地进行写作方法的指导。
二、教学内容：1、游戏要观察仔细。
2、学生自己最满意的作品交流、欣赏。
3、教师对学生满意的一篇随笔有针对性指导成文。
4、学生根据教师的指导范例，小组讨论，选满意的一篇随笔成文。
三、教学流程：1、师导入：老师带给你们一件神秘的礼物。
你们猜是什么。
引导学生说。
2、神秘的礼物是一张白纸。
你们希望它能变成什么，让学生说。
3、你们相信奇迹吗？让你们从这张白纸中过去。
生讨论，组长总结发言。
4、老师用剪刀把纸箭成条形。
让学生试着跳过去。
5、师总结过程中的情景。
注意让学生写出详细的过程。
6、小组内随笔的自由交流指导。
可以交换阅读。
注意事项有二：一是不要保守，二是读后要提出自己的看法，对同学有帮助。
7、独立成文。
讨论结束后，根据同学的意见，和自己的认识，把这篇随笔修改成一篇完整的作文。
8、课后作业：把这次作文课上自己对于写作的有关知识和收获写成一篇作文。
随笔化作文教案之四新型时装秀课时：1课时活动目标： 1、促进成员间的多人合作概念。
2、感受个人在团队合作中发挥的作用。
教学过程：一、情境创设（游戏活动）活动名称：新型时装秀活动过程：1、每组出五人，并进行工作分工。
三名设计师、一名模特、一名裁判2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。
以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。
活动规则：1、时装评判标准：新颖性、观赏性、可行性、搞笑性2、裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开道具：报纸（大量）、剪刀（每队一把）、透明胶（每队一卷）二、活动交流1、请回想一下刚刚发生了什么事？2、过程怎么样？3、在做的过程中，其他同学是什么想法？4、如果再做一次，你会不会比这次做得更好？为什么？三、师生同写要求：1、文从字顺，内容充实，文面工整2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）3、字数：不少于300字4、时间：20分钟四、展示评价1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。
2、老师展示同题作文。
随笔化作文教案之五合力吹汽球课时：1课时活动目标：1、促进成员间的多人合作概念。
2、感受个人在团队合作中发挥的作用。
3、借着分工合作来完成任务教学过程：一、情境创设（游戏活动）活动名称：合力吹汽球活动过程：人数：每组限六人场地：不限道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 主持人请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
活动规则：裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开。
二、活动交流1、闭上眼睛，请回忆下刚才的事。
2、在做的过程中，其他同学是什么表情？注意观察来没有？3、如果再做一次，你会不会比这次做得更好？为什么？三、师生同写要求：1、字数：不少于300字2、时间：15分钟3、场面描写注意细节；刻画人物注意描写角度和方法；感想类文章注意提升。
四、交流评价学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。
五、老师同题作文共享六、教师总结虽然同学们觉得这是一个挑战，但是每个小组都齐心协力，很默契的完成了任务，你们用行动说明：团结就是力量！随笔化教案之六谁是大力天王教学目标：1、游戏：比赛腕力愉悦身心，体验快乐。
2、激发写作动机，积累写作素材。
3、场面描写及心理活动描写训练。
教学重点：1、游戏过程的组织。
（高效、有序）2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。
教学过程：1、导入：今天我们来进行一个比赛，比赛的名字叫《谁是大力天王》。
2、比赛规则：1>. 一局总共分三轮,第一轮先比右手,第二轮再比左手,如果1比1时再进行第3轮,第3轮的比赛方式由猜拳赢的一方决定用哪一手;如果2轮都是同一个人胜利,就无须再比第3轮2>. 比赛时参赛的另外一手平放於桌面3>.比赛开始后,将对方的手压至手背碰到桌面即算获胜4>.如当轮比赛超过60秒未分出胜负,裁判必须喊停,待双方选手休息一下后,再从新进行此轮5>.比赛方式采握拳头进行,手腕与手腕平行相扣6>. 单局淘汰制,无败部复活7>. 比赛进行中,身体坐正,如果身体偏移太严重,裁判有权暂停当轮比赛,叮咛警告选手,必须身体坐正,再继续此轮比赛3.请同学们认真观察。
4.用心思考5、写作：场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。
要起一个好听的名字。
写在随笔本上。
6、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。
比一比：各小组选出写的字数最多的同学。
读一读：找出自己认为写得最好的一段，在组内朗读。
选一选：谁抓住了人物特点，写得生动传神。
改一改：共同修改组内最好文章，以备班内展示。
“品一品”，是班内展示环节7、朗读：自己读或者是推荐读。
1》、各组代表朗读选出的最佳作品。
2》、各组自谈推选理由。
3》、其他同学自由品评：或谈感受，或点评精彩之处。
8、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。
小结：同学们，记住一句话，成功乃失败之母。
随笔化教案之七背靠背夹球教学目标：1、创设情境，游戏，体验快乐。
2、激发写作动机，积累写作素材。
3、进行场面、人物动作、神态以及心理活动描写等训练。
教学重点：1、过程的组织。
（高效、有序）2、学生兴奋点的转移，由游戏的热闹转入对情绪的体验，对写作灵感的把握。
教学过程：课前谈话一、谈话导入师：今天借这机会，我们来体会一下游戏人生。
二、游戏规则：方式：记分制比赛规则：（一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个，其余参赛选手均可得到参与奖）每组两人，共八组。
16名队员分别站在起点和终点，哨响后选手以最快的速度将篮球运到对面，（不得抱着球跑，违者直接淘汰）交给队友两人背对，并将球夹在两背之间，如果球掉了，迅速将球捡起，然后将球转移到对面，用时最少的队伍获胜。
赛制：每个小组派出2名选手，男女不限。
一名学生从起点运球到另一端，与准备好的学生配合将球夹在两背之间，手不许接触皮球，不管使用是么方式，将球移动到起点即可。
将八个组分成两轮进行，每次同时进行4组，两轮进行完毕后，按时间最短进行排列选出1、2、3、4名。
三、师生同写游戏的随笔：温馨提示：从角度来说：⑴可以写自己此时的心理体会；⑵也可以写观察到的某人的动作；从内容方面来说：⑴还可以记录这节课的活动过程或发生的事；总之，想写什么就写什么，体裁不限，只要是自己感受最深的一幕或一点，想写什么就写什么，体裁不限，还要记得给它起一个好听的名字。
四、展示交流11、朗读：自己读或者是推荐人选来读。
五、布置作业：回去后结合大家的意见修改成文，抄写在随笔作文本上随笔化教案之八拍球剥柚子课时：一课时教学目的：通过游戏来完成作文一、导语同学们，我们今天来做个游戏《拍球剥柚子》二、情境创设（游戏活动）活动名称：拍球剥柚子三、活动规则目的：锻炼大家的团体合作能力。
人数：每组5个人，男女比例分配均匀道具：篮球，柚子（可用其它水果代替）游戏规则：把所有人分组，各组男女比例要相同。
每组的人接力，拍篮球到终点剥柚子吃，吃玩再把球拍回来传个下一个人，先拍完并吃完柚子的组获胜。
四、师生同写要求：1、字数：不少于300字2、时间：15分钟3、场面描写注意细节；刻画人物注意描写角度和方法；感想类文章注意提升五、交流评价学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。