心理学资料
心理学重要知识点归纳
心理学重要知识点归纳心理学是一门研究人类思维、行为和情感的科学。
它涵盖了广泛的主题，包括人格发展、认知过程、动机和动机、社会行为等等。
以下是心理学的一些重要知识点的归纳：1.神经科学：神经科学是关于神经系统如何控制行为和思维的研究。
它探索了大脑结构和功能、神经元之间的信号传递以及记忆和学习等方面的问题。
2.发展心理学：发展心理学关注人类从婴儿到成人不同阶段的发展过程。
研究领域包括婴儿认知和情感、儿童和青少年行为问题，以及成人智力和性格发展等。
3.人格心理学：人格心理学关注个体的特质和长期模式。
它研究了人格特征、人格理论，以及人格如何影响人们的行为和思维。
4.认知心理学：认知心理学研究人类思维和知觉过程。
它关注思维的结构和组织、决策和问题解决，以及记忆和学习等方面。
5.社会心理学：社会心理学研究个体如何被社会和群体影响。
它探索人际关系、群体行为、社会认知和态度形成等问题。
6.临床心理学：临床心理学关注精神健康问题和心理疾病的诊断、治疗和预防。
它研究心理评估、心理治疗和干预技术等。
7.注意力和意识：注意力是人类感知和认知过程中的重要组成部分。
心理学研究了注意力的分配、注意力缺陷和意识的不同状态。
8.情绪和情感：情绪是人类行为和思维中的强烈体验。
心理学研究了情绪的产生、表达和调节，以及情感的不同类型和功能。
9.学习和记忆：学习和记忆是人类获取和保持知识的重要过程。
心理学研究了学习的不同类型、记忆的存储和检索机制，以及学习困难和记忆问题的应对策略。
10.动机和动机：动机是个体行为和思维背后的驱动力。
心理学研究了动机的不同类型、动机如何影响行为和决策，以及如何激发和维持个体的自我动力。
除了上述知识点，心理学还涉及其他重要主题，如认知失调、人类性别和性别差异、社会认知、语言和沟通等。
重要的是要理解这些知识点之间的相互关系和相互作用，以便更好地理解人类行为和思维的复杂性。
2024年心理学培训资料
02
认知心理学
Chapter
感知觉与注意
感知觉的定义与分类
阐述感知觉在心理学中的基本概念，包括感觉、知觉的定 义，以及感知觉的分类，如视觉、听觉、触觉等。
注意的理论与实验
介绍注意的基本理论和相关实验，包括过滤器理论、衰减 理论、后期选择理论等，以及通过双耳分听、视觉搜索等 实验揭示注意的工作原理。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
儿童期的教育策略
探讨如何根据儿童的心理发展特点，采用有效的教育策略，促进其 全面发展。
青少年期的发展与教育
01
青少年期的身心发展
介绍青少年在生理、心理方面的快速发展和变化，如身体发育、性成熟
、认知能力提升等。
02
青少年期的社会性与情感发展
阐述青少年在社会性、情感方面的发展，如自我认同、价值观形成、亲
和睡眠障碍。
抑郁症
以持续的情绪低落、兴趣丧失 、活力减退为主要症状，可能 伴随自责和无助感。
强迫症
反复出现强迫性的思维或行为 ，常导致显著的焦虑和不适。
心理创伤后应激障碍
由于经历创伤性事件而导致的 一系列心理症状，如恐惧、回
避、情感麻木等。
心理治疗的方法与应用
认知行为疗法
人际关系疗法
通过改变不良的思维和行为模式来减轻症 状，适用于多种心理障碍的治疗。
2024年心理学培训资料
汇报人：XX 2024-01-21
目录
• 心理学基础知识 • 认知心理学 • 情绪与动机心理学 • 发展心理学 • 社会心理学 • 心理健康与心理治疗
01
心理学基础知识
Chapter
心理学的定义与发展
心理学的定义
现代心理学复习资料
现代心理学复习资料第一章1、心理学是研究人的心理现象及其发生发展变化规律的科学。
2、根据心理过程的形成和作用，分为：认识过程、情感过程、意志过程3、认识对心理的影响？认识是情感和意志产生的基础。
人在认识事物时，必然产生一定的情感，俗话说“知之深，爱之切”就是这个道理。
“知识就是力量”则说明了认识对意志行为的重要影响。
4、个性心理是由个性倾向性和个性心理特征两个部分构成的5、心理学的两大领域：心理学基础理论领域、心理学的应用领域6、个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念和价值观7、心理学的任务是探索和揭示心理活动的规律，并应用这些规律为人类的实践活动服务。
8、心理学的基本任务：①揭示和描述人的心理现象。
②预测和控制人的心理活动。
9、心理学研究的基本原则：①客观性原则②教育性原则③发展性原则④系统性原则10、心理学研究的基本方法：①观察法是指在日常生活，学习，工作或劳动中，通过被试的动作，行为和谈话等外部表现以了解其心理活动的一种方法。
②实验法是有目的地通过严格控制条件或创设条件，以主动地引起或改变被试的某种心理现象而进行研究的方法。
③调查法是根据被试对问题的回答而实现的一种惧资料的方法。
常用于需要，兴趣，爱好，态度和价值观的研究。
④测验法是使用专门的测量工具（量表）来测量被试某一种心理品质的方法。
第二章1、论述心理的实质？心理学是从哲学分离出来的一门独立的科学，心理学的许多重大问题都受哲学思想的影响。
唯心主义者把心理看作没有形体，超自然，超社会的东西，诸如“灵魂”呀，“宇宙精神”呀，等等。
到科学昌明的现代，这种赤裸裸的唯心主义在心理学领域中，已难头角毕露，但种种唯心主义思想，在心理的实质问题的探讨中，对有些心理学流派，仍有深刻的影响。
机械唯物主义的思想对心理学也很有影响，如近代的行为主义心理学，只研究行为，排除意识，否定心理活动和社会实践的关系，把人和狗、鼠等动物等同起来，把人和机器等同起来，人兽不分，人机无别。
心理学复习资料
心理学复习资料1.心理的实质：心理是脑的机能,心理是客观现实反应;2.脑的机能：大脑的作用和活动;3.无条件反射和条件反射无条件反射：被称为本能的或种族的反射,是在种族发展过程中形成的,对每个个体来说都是先天遗传的、不学而能的,如眨眼、吸允、呕吐反射等;无条件反射的神经通路是固定的联系,引起反射的刺激是具有生物意义的无条件性刺激,不需要后天学习和训练;无条件反射活动为人或同一种族的动物所共有,它助于维持有机体的生存,排除危险,避免伤害,以及延续后代;条件反射：是在无条件发射的基础上,经过后天训练和学习建立起来的反射活动,例如个体通过学习在过马路时遵守“红灯停,绿灯亮”的规则;4、1879年德国心理学家威廉·冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室标志着心理学成为一门独立的科学;5、心理现象分类表认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理过程情感过程：对事物的态度体验过程情绪和情感意志过程：意志行动的心理过程心理现象个性心理个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观等个性心理特征：能力、气质、性格6、弗洛伊德认为心理由三个彼此分离且相互独立的结构组成：本我、自我、超我7、心理学派别构造主义：冯特、铁钦纳;所有的心理都是由元素构成的强调你意识结构—用内省的方法想找出构而成人心理结构的基本元素;机能主义：詹姆斯,意识是连续变化的强调意识的作用和功能;行为主义：华生,斯金纳;反对研究意识主张研究行为,反对内省主张用实验方法;格式塔心理学：维特海默,科勒;反对把意识分成元素强调心理作为一个整体,一种组织的意义;精神分析学派：佛罗伊德,人类的行为源于欲望和动机,欲望以无意识的形式支配人的行为;人本主义：马斯洛,罗杰斯;人性本善,人有自由意志自我实现需要;8、注意的概念：注意是一切活动必需参加的成分是心理组织的一部分;9、注意的种类无意注意：指事先没有预定的目的;也不需要付出意志努力的注意,又称为不随意注意;有意注意：指事先有预定的目的,需要付出意志努力的注意,又称随意注意;有目的性意识努力有意后注意：指事先有预定目的,但不需要付出意志努力的注意;有目的性,无意识努力10、注意规律和教学一注意规律1、无意注意的规律：一是刺激的强度,二是刺激之间的差异程度,三是刺激的变化,四是刺激物的新异性;2、有意注意的规律：一是对活动任务的认识,二是对活动的间接兴趣,三是个体的意志努力,四是对活动的精心组织;3、有意后注意的规律：一是对活动浓厚的兴趣,二是活动的自动化;二运用注意规律组织教学活动 1、根据注意的外部表现了解学生的听课状态;2、运用无意注意的规律组织教学活动;3、运用有意注意的规律教学活动提高活动的目的性,激发学习动机,训练良好的注意习惯4、运用无意注意与有意注意相互交替的规律组织教学活动;11、感觉和知觉的关系感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入和发展;感觉和知觉都是人脑对当前客观事物的直接反映,是人认知客观世界的初级阶段,即感性认识阶段;12、感受性和感觉阈限感受性是指感觉器对刺激的感受能力,感觉能力是通过感觉阈限来测量的;绝对感受性和差别感觉性感觉阈限指持续一定时间能够引起感觉的刺激量;绝对阈限和差别阈限感觉的阈限值越大,感受性就越弱,对刺激的敏感性就低,感觉阈限值越小,感受性就越强,对刺激就越敏感;13、不同感觉的相互作用对某种刺激物的感受性因为其他感受器官受到刺激而发生变化的想象,兼做不同感觉之间的相互作用;（一）不同感觉的相互影响,一般规律是：若刺激能提高另一种感觉的感受性,强刺激则使这种感觉性降低;（二）不同感觉的补偿和协作,感觉补偿是指当人在某种感觉缺失后,可以用其他感觉来补偿;（三）联觉,联觉是指一种感觉引起另一种感觉的心理现象,是感觉之间相互作用的结果;13、感觉的适应性适应是由于一个稳定的刺激对感受器的持续作用从而使感觉性发生变化的现象;除痛觉外各种感受性都存在适应现象,适应的结果可以是感受性升高,但大多数是感受性降低;如视觉适应,暗适应和明适应;14、知觉的特征一知觉的选择性：对外来刺激有选择地进行组织加工的过程;二知觉的整体性：人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物的知觉为一个统一整体的特征;接近性原则,相似性原则,连续性原则,闭合性原则,共同命运性原则,对称性原则三知觉的理解性：指人以知识经验为基础对象加工处理以其做吃最佳解释说明的特征;四知觉的恒常性：刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变得整体的现象;大小恒常：人对客观大小的知觉不因其投射到视网膜上的像的大小而改变的特征;形状恒常：人对客观形状的知觉不因其投射到视网膜上的像而改变的特征;颜色恒常：物体在不同波长光线的照射下不变的知觉;亮度恒常：指当照射物体表面的光线强度发生了变化,但个体对物体的亮度知觉仍然保持不变的现象;方向恒常：指当我们的观察物体时,即使头部发生倾斜,仍然认为物体的方向保持不变主观:过去的知识,经验,语言,定势,期待心理等客观：对象部分之间的强度关系,对象各组成部分和属性额刺激顺序关系,对象个部分之间的结构关系,对象本身的特点,他人的语言指导,刺激的模式等错觉是对正常事物主观歪曲的体验,幻觉是没有现实事物刺激时发生的知觉体验,是一种虚幻的知觉;15、记忆的分类记忆的内容：形象记忆、逻辑记忆、倾斜记忆、动作记忆记忆的手段：视觉记忆、听记忆、运动记忆、混合记忆记忆的时间：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆16、前摄和后摄抑制前摄和后摄是干扰回忆的重要方面,前摄抑制是指先学材料对回忆后学材料的干扰,后摄抑制是指后学材料对回忆先学材料的干扰;17、艾宾浩斯遗忘曲线指出识记后的最初一段时间里,保持最急剧下降,然后下降的速度逐渐减慢,并逐渐稳定在某个水平上;遗忘曲线呈先快后慢的趋势;表明人类遗忘曲线的进程是不均衡的,遗忘在学习后立即发生,识记后短时间内遗忘比较快,量也比较多,随着时间的推移,遗忘的进程逐渐变慢,到了一定的时间,几乎就不再遗忘了;艾宾浩斯遗忘曲线的两个重要发现：一是揭示了人类遗忘的发展进程;二是发现了记忆保持信息的时间;18、思维的特性：概括性、间接性、逻辑性19、问题解决的影响因素：问题情境因素、认知因素、个性因素、思维定势、功能固着、原型启发20、马斯洛需要层次理论一马斯洛需要层次理论,亦称“基本需要层次理论”,是行为科学的理论之一;从低到高分别为：生理上的需求,安全上的需求,情感和归属的需求,尊重的需求,自我实现的需求;生理需求：生理上的需要是人们最原始、最基本的需要,如吃饭、穿衣、住宅、医疗等等;它是最强烈的不可比卖弄的最底层需要,也是推动人们行动的强大的行为;安全需求：安全的需要包括劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等;每一个在现实中生活人,都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实例的欲望;社会需求：社交的需要也叫归属与爱的需要,是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解,是对友情、信任、温暖、爱情的需要;它于个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系,这种需要是难以察觉、无法度量的;尊重需求：尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类;包括自我尊重、自我评价以及尊重别人;自我实现：自我实现的需要是最高级的西药;满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作,最充分的发挥自己的潜在能力,成为所期望的人物;（二）马斯洛需要层次理论结论A、五种需要像阶梯一样从低到高,按层次逐渐递升,但这种次序不是完全固定的,可以变化,也有种种例外情况;B、需求层次理论有两个基本出发点,一是人人都有需要,某层需要获得满足后,另一层需要才出现；二是在多种需要未获满足前,首先满足迫切需要;该需要满足后,后面的需要才显示出来其激励作用;C、一般来说,某一层次的需要相对满足了,就会向高一层次发展,追求更高层次的需要就成为驱使行为的动力;相应的,获得基本满足的需要就不再是一股激励力量;D、五种需要可以分为两级,其中生理上的需要,安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要,这些需要通过外部条件就可以满足,而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要,他们是通过内部因素才能满足的,而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的;E、马斯洛和其他的行为心理学家都认为,一个国家多数人的需要层次结构,是通这个国家的经济发展水平、科技发展水平、文化和人民受教育的程度直接相关的;三马斯洛理论的积极因素A、马斯洛提出人的需要偶一个从低级向高级发展的过程,这在某种程度上是符合人类需要发展的一般规律的;B、马斯洛的需要层次理论指出了人在每一个时期,都有一种需要占主导地位,而其他需要处于从属地位;C、马斯洛需要层次理论的基础是他的人本主义心理学;（四）,马斯洛理论的消极因素A、马斯洛过分的强调了遗传在人的发展中的作用,认为人的价值就是一种先天的潜能,而人的自我实现就是这种先天潜能自然成熟过程,社会的影响反而束缚了一个人的自我实现;B、马斯洛的需要层次理论带有一定的机械主义色彩;C、马斯洛的需要层次理论,只注意了一个人各种需要之间存在的纵向联系,忽视了一个人在同一时间内往往存在多种需要,而这些需要又会相互矛盾,进而导致动机的斗争;21、叶克斯—多德森定律美国心理学家耶克斯和多德森研究证实,动机强度与工作效率之间不是线性关系,而是呈倒U形的线性关系;具体体现在:动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动;上述研究还表明:动机的最佳水平不是固定的,依据任务的不同性质会有所改变;在完成简单的任务中,动机强度高,效率可以达到最佳水平;在完成难度适中的任务中,中等的动机强度效率最高;在完成复杂和困难的任务中,偏低动机强度下的工作效率最佳;22、动机的冲突动机冲突是专指较为明显的两种动机之间的冲突,常见的动机冲突分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突;双趋冲突：是指当个体的两种动机分别指向不同的目标,只能在其中选择一个目标而产生的冲突;双避冲突：是指当个体的两种动机要求个体分别回避两个不同目标,但只能回避其中一个目标,同时接受另一个目标而产生的冲突;如,冬天,有的人既怕寒冷而由不远早起,又怕因迟到而受到教师的批评;趋避冲突：是指当个体对同一目标同时产生接近和回避两种冲突,又必须做出选择而产生的冲突;如“想吃粥,又怕烫”23、意志的概念：意志是指人们自觉地确定目的,根据目的支配调节自己的行为,并通过克服困难实现预定的目的的心理过程;24、意志的品质：自觉性、果断性、坚忍性、自制力25、情绪与情感的区别和联系一情绪和情感的区别A、情绪是动物和人都具有的,情感是人所特有的;B、情绪具有情境性和暂时性,情感具有稳定性和持久性C、在个体成长发展过程中,情绪出现早,情感出现晚;（二）情绪和情感的联系A、稳定的情感是在情绪的基础上形成的,而且它又通过情绪来表达;B、情绪也离不开情感,情绪的变化反映情感的深度,在情绪中蕴含着情感;26、情绪的状态：根据情绪发生的强度、持续性和紧张度分为心境、激情和应激;27、气质和性格的区别A、从起源上看,气质是先天的,一般产生在个体发生的早期阶段,主要体现为神经类型的自然表现;性格是后天的,在个体的生命开始时期并没有性格,它是人在活动中与社会环境相互作用的产物,反映人的社会性;B、从可塑性上看,气质的变化较慢,可塑性较小,即使可能改变,但较不容易;性格的可塑性较大,环境对性格的塑造作用是明显的;C、气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为的内容无关,因而气质无好坏善恶之分;性格主要是指行为的内容,它的表现为个体与社会环境的关系,因而性格有好坏善恶之分;。
心理学专业资料
心理学专业资料心理学是一门研究人类思维、情感和行为的学科，它探索了人类内心的奥秘和行为背后的原因。
在心理学专业中，学生将学习各种理论、方法和技巧，以便更好地理解和解释人类心理活动的各个方面。
本文将介绍心理学专业的一些资料，帮助读者更好地了解这个领域。
1. 心理学教材心理学教材是学习心理学专业的基础。
它们通常包含了心理学的各个领域，如认知心理学、社会心理学、发展心理学等。
教材会介绍心理学的基本概念、理论和实证研究，帮助学生建立对心理学的整体认识。
一些常用的心理学教材包括《心理学导论》、《认知心理学》和《社会心理学》等。
2. 心理学研究论文心理学研究论文是了解最新研究成果和学术进展的重要资料。
学生可以通过阅读心理学期刊、学术会议论文集等来获取最新的研究成果。
这些论文通常包含背景介绍、研究目的、方法、结果和讨论等部分，帮助读者了解研究的设计和结果解释。
一些著名的心理学期刊包括《科学》、《自然》和《心理学评论》等。
3. 心理评估工具心理评估工具是心理学专业中常用的测量工具，用于评估个体的心理特征和行为表现。
这些工具可以用于临床诊断、职业咨询、学术研究等领域。
常用的心理评估工具包括智力测验、人格问卷、注意力测试等。
学生在学习心理学专业时，需要了解并掌握这些评估工具的使用和解读方法。
4. 心理治疗手册心理治疗手册是心理学专业中临床实践的重要参考资料。
它们提供了各种心理治疗方法的详细步骤和技巧，帮助临床心理学家进行有效的治疗。
常见的心理治疗手册包括认知行为疗法手册、解决问题疗法手册和家庭系统疗法手册等。
学生在学习心理学专业时，可以通过阅读这些手册来了解不同的治疗方法和技巧。
5. 心理学专业期刊心理学专业期刊是学术界交流和分享研究成果的重要平台。
它们刊载了心理学领域的原创研究论文、综述文章和评论，帮助学者们了解最新的研究动态和学术观点。
学生可以通过阅读心理学专业期刊来拓宽学术视野，了解不同领域的研究进展。
一些知名的心理学专业期刊包括《心理科学》、《心理学公共科学》和《心理学评论》等。
心理学基础理论知识点
心理学基础理论知识点心理学是研究人类心理活动和行为的科学，其中包含了许多基础理论知识点。
本文将介绍一些常见的心理学基础理论知识点，帮助读者更好地了解心理学的基础知识。
一、行为主义理论行为主义理论是心理学的一种基本观点，它强调个体的行为是受到环境刺激及其对行为的响应形成和改变的。
行为主义理论认为，心理过程是无法观察和测量的，因此应该将重点放在可观察的行为上。
行为主义学派的代表人物包括巴甫洛夫、华生等。
二、认知理论认知理论将注意力放在人类思维和信息加工过程上。
它认为，人们的思维、记忆和问题解决能力受到信息加工的影响。
认知理论研究的主要内容包括学习、记忆、思考和决策等。
著名的认知理论学派有皮亚杰、维格斯基等。
三、社会心理学社会心理学研究人与人之间相互影响、相互作用及其对个体行为的影响。
社会心理学关注社会环境对个体和群体的影响，研究人际关系、集体行为和群体心态等问题。
著名的社会心理学家有阿斯奥利特、米尔格拉姆等。
四、发展心理学发展心理学研究人类在不同年龄阶段的心理发展过程。
它关注人的成长和变化，研究儿童、青少年和成年人在认知、情感和社会方面的发展。
著名的发展心理学家有皮亚杰、 Erikson等。
五、人格心理学人格心理学研究个体的普遍特质和个体差异。
它关注人的个性、特点和行为方式。
人格心理学主要研究人格类型、人格特征和人格形成的机制等。
著名的人格心理学家有福洛姆、雅克和洛克伯格等。
六、心理治疗方法心理治疗方法是心理学应用的一部分，旨在帮助个体解决心理困扰和心理问题。
常见的心理治疗方法包括行为疗法、认知疗法、精神分析和人本主义治疗等。
各种心理治疗方法都有其特点和适用范围，选择合适的治疗方法可以帮助个体更好地调整和改善心理健康。
总结：心理学基础理论涵盖了行为主义理论、认知理论、社会心理学、发展心理学、人格心理学和心理治疗方法等多个领域，这些理论和方法帮助我们理解和解释人类心理活动和行为。
随着心理学的不断发展，我们对个体和群体心理的认识也在不断深入，为个人和社会提供了更多的心理健康服务和指导。
大学心理学复习资料
心理学第一章心理发展概述第一节心理与心理学一、心理学的概念:心理学可以定义为研究人的行为与心理活动规律的科学。
二、科学心理学的诞生冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖.心理现象（个体心理）1。
心理过程(1）认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）(2)情感过程(3)意志过程第二节心理学的流派1、构造心理学代表人物:W。
冯特和E。
B.铁钦纳2、机能心理学代表人物：W.詹姆斯3、行为主义学派代表人物:华生s- r刺激-反应4、行为主义心理学代表人物：巴甫洛夫、斯金纳5、格式塔心理学代表人物：柯勒、考夫卡、韦特海默6、精神分析代表人物：西格蒙特。
弗洛伊德(潜意识）7、人本主义心理学代表人物：马斯洛、罗杰斯第三节心理学的研究二、心理学研究方法1。
观察法：由研究者直接观察记录被试的行为活动,从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法称为观察法。
2.实验法：在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响.3.调查法：以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题让被调查者自由表达态度或意见的一种方法。
4.个案法:搜集单个被试各个方面的资料以分析其心理特征的方法。
三、心理的实质（一）心理是脑的机能；脑是心理活动的主要器官，心理是脑的机能。
没有人脑,心理活动就不能产生。
（二)心理是人脑对客观现实的反映：1、客观现实是人的心理活动的源泉和内容;2、人的心理是对客观现实的反映有主观能动性。
3、人的心理在实践活动中发生发展。
第二章感觉与知觉一、什么是知觉㈠概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
㈡知觉与感觉的关系：感觉对客观事物个别属性知觉的基础知觉的直接反映整体感觉的深入一、感觉的基本规律（一)感受性和感觉阈限：有机体对刺激物的感受能力叫感受性；用来度量的感觉性的大小的指标叫感觉阈限。
心理学复习资料
1，个性心理概念：个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象。
它包括个性倾向性、个性心理特征和自我三个当面。
①，个性倾向性：决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统。
具有一定的动力性和稳定性的心理成分。
②，个性心理特征：是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。
它主要包括能力、气质和性格，其中以性格为核心。
③，自我：即自我意识，是个人对自己的自觉因素。
2，主要心理学流派1879年，德国著名的心理学家冯特在德国的莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，标志着心理学走上了独立发展的道路。
①构造主义心理学：奠基人冯特，代表人物为冯特的学生铁钦纳。
这个学派主张，心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。
其研究方法是内省法，即在精确的实验条件下，准确地观察并描述经验到的心理状态。
②机能主义心理学：创始人美国心理学家詹姆斯，代表人物有杜威和安吉尔。
该学派主张研究意识，但是不把意识看成是个别心理元素的集合，而是看成川流不息的过程，在他们看来，意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的。
他们认为心理学的研究工作不应局限在实验室内，可采用观察、测验以及问卷调查等方法。
③行为主义心理学：1913年，美国心理学家华生发表了一篇题为《一个行为主义者眼中的心理学》的论文，宣告了行为主义心理学的诞生。
代表人物美国心理学家斯金纳。
反对研究意识，认为意识带有主观的性质，是看不见、摸不着的，无法对它进行可重复性、客观的研究，主张科学心理学应当研究可观察的外显行为，应当把人的意识当作一个黑箱，不管里面装的是什么，只需考察在刺激影响下的反应活动，行为就是由这些反应活动构成的。
反对内省法，主张科学心理学应当采用实验法④格式塔心理学：主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡。
认为人的知觉和意识不等于、也不能还原为感觉元素的机械之和，整体大于部分之和，整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义，为认知心理学的发展奠定了基础。
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1.2 ERP的两个重要特征
• 事件相关脑电有两个重要特 性：潜伏期恒定、波形恒定；与 此相对，自发脑电则是随机变化 的。所以，可以将同一事实多次 引起的多段脑电记录下来，但每 一段脑电都是各种成分的综合， 包括自发脑电（噪音）。
1.3 叠加技术
• 将由相同刺激引起的多段脑电进 行多次叠加，由于自发脑电或噪音 是随机变化，有高有低，相互叠加 时 就 出 现 正 负 抵 消 的 情 况 ， 而 ERP 信号则有两个恒定，所以不会被抵 消，反而其波幅会不断增加，当叠 加到一定次数时，ERP信号就显现 出来了。
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2020/11/14
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内容结构
• 一、ERP原理及提取技术 • 二、主要ERP成分及经典研究 • 三、刺激呈现与数据处理 • 四、波形的识别与结果解释
一、ERP原理及提取技术
• 活的人脑总会不断放电，称为脑 电（EEG），但成分复杂而不规则。 正常的自发脑电一般处于几微伏到 75微伏之间。而由心理活动所引起 的脑电比自发脑电更弱，一般只有2 到10微伏，通常淹埋在自发电位中。 所以ERP需要从EEG中提取。
• Walter等发现CNV在Cz点最大。但由 于早期的头皮记录点较少，一般只有几 个，所以无法解决CNV的源定位问题。
• CNV被认为主要与心理因素有关。比 如期待、意动、朝向反应、觉醒、注意、 动机等，可以认为它基本上是一个综合 的心理准备状态的反映，处于紧张或应 急状态的反映。
1.5 ERP信号的优势与缺点
• ERP是刺激事件引起的实时脑电波，在时 间精度可达到微秒级。极高的时间分辨率是 ERP的主要优势，ERP也可以和行为数据， 特别是反应时间（RT）很好地配合，以研究 认知加工过程的规律。
• 通过叠加技术获得的与事件发生进程有锁 时（time-lock）关系的脑电就称为事件相关 电位（ERP）。
（四）导联方法
Pg1
Pg2
Fpz
Fp1
Fp2
矢状线
F7
F3
Fz
F8 F4
冠状线
A1
T3C5C3源自CzA2C4
T4
C6
P3
Pz
T5
Cb1 O1 Oz
P4 O2
T6 Cb2
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国际10—20脑电记录系统
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• 另一条称为冠状线，是两外耳道之间的连 线，从左到右也标出5个点：T3、C3、Cz、 C4、T4。T3和T4外侧各占10%，其余各点 间距离均占全长20%。
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ERP分段叠加显示图
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1.4 ERP是平均诱发电位
• 叠加n次后的ERP波幅增大了n倍，因而需 要再除以n，使ERP恢复原形，即还原为一次 刺激的ERP数值。所以ERP也称为平均诱发 电位，平均指的是叠加后的平均。这样就获 得了所希望的事件相关电位波形图。
• 因此，对于ERP研究来说，为了提取事件 相关脑电位变化，传统上不得不进行多次重 复刺激（次数记为n）。现在，可以通过计算 机叠加技术轻松实现上述过程。
• ERP的主要弱点在于低的空间 分辨率，ERP在空间上只能达到
厘米级，主要的影响因素是容积
导体效应与封闭电场问题。另外， ERP只能采用数学推导来实现脑
电的源定位，比如偶极子，这种 方法的可靠性也是有限的。
1.6 头部定位系统
• ERP记录装置是一个电极帽，上面有多个 记录或吸收头皮放电情况的电极，这些电极 在帽子上的位置是根据国际脑电图学会1958 制定的10－20系统（Jesper, 1958）确定的。
• 注意，Cz点是两条线的交汇点，常作为确 定电极帽是否戴正的基准点。
二、主要ERP成分及经典研究
• ERP的先驱研究者经过四十多年的积 累，发现了一些经典的ERP成分，在发 现这些成分时所使用的一些研究方法对 于后来者有启发。
• 其中与心理学研究密切相关的成分主 要包括CNV、P300、MMN、和N400等。
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叠加12次，Cz点。 A:短声, B:闪光, C:短声+
闪光。 前三种情况都不出现CNV. 第四种情况下，令被试在
闪光出现时尽快按键， 按键即将闪光终止，只 有这时才出现CNV.
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• 这个结果是1964年由Walter等发现的， 当 年 发 表 在 Nature （ 203 ， 380 － 384 ） 上。
1.1 开放电场
• 脑电（EEG）是由于皮质大量神经组织 的突触后电位同步总和而成，而单个神 经元电活动非常微小，不能在头皮记录 到，只有神经元群的同步放电才能记录 到。
• 这种脑组织神经元排列方向一致的情况， 构成所谓的开放电场（open field），反 之则是方向不一致相互抵消的封闭电场 （closed field）。
2.1 CNV
• CNV（Contingent Negative Variation）关联 负变。实验中，告知被试，他将得到两个信号 （声音或闪光等），他的任务是在第一个信号 出现后开始准备反应，但并不反应，当出现第 二个信号之后则要尽快做出反应；两个信号之 间的时间并不固定。
• 结果发现，在两个信号之间，被试的脑电出现 了负向偏转（或负向变化，负变），这个脑电 负向变化形成的类似高原的波形就是CNV，在 被试完成按键反应后CNV就消失了。
• 每一个电极记录到的脑电变化代表的是特定 位置头皮上的放电情况，掌握10－20系统是 进行ERP学术交流的条件之一。
• 10－20系统的原则是头皮电极点之间的相 对距离以10%与20%来确定，并采用两条件 标志线。
• 一条称为矢状线，是从鼻根到枕外隆凸的 连线，从前向后标出5个点：Fpz、Fz、Cz、 Pz、Oz，Fpz之前与Oz之后线段长度占全长 10%，其余各点间距离均占全长的20%。
开放电场与封闭电场图示
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• 因此，ERP只能反映某些脑部的 激活情况，而有些脑部即使处于激 活状态，但由于其神经元没有能够 形成开放电场，ERP上也是反映不 出来的。
影响ERP信号记录的其它因素
• 除神经元的排列方式外，记录点与神 经元活动的距离也会影响ERP信号的采 集。这样就区分出了近场源与远场源， 初级体感诱发电位位于中央后回，是典 型的近场源，而脑干听觉诱发电位是典 型的远场源。离头皮越远则电位衰减越 厉害，记录到的脑电波幅也很小。