新版pep三上Unit1作业设计方案及单元检测
人教版小学英语3年级上册·第一单元-《Unit1 Hello!》作业设计
人教版小学英语3年级上册·第一单元《Unit1 Hello！》作业设计一、单元内容Unit1 Hello！二、教材分析本单元内容主要是学习简单的英语对话，打招呼，认识简单文具，但是对于学生来讲首次学习英语，起始阶段的学习主要以听、读为主，通过学习建立起启蒙英语与现实生活的连接。
三、单元学习目标本单元的教学，重点是要使学生理解和掌握英语打招呼，会认读文具类简单词语，培养学生的语感。
四、单元作业目标1.通过练习，让学生巩固打招呼与文具类单词的认读。
2.通关练习，使学生能熟练用单词进行表述日常交流。
3.通过学习，培养学生的语感。
五、单元作业设计思路作业设计从降低难度，分散难点，重视知识间的联系和迁移出发，练习时让学生在实际生活中能熟记并认读单词与短句。
单元作业设计（分内容）作业内容第二课时一．我会连。
ruler eraser crayon pencil二．读下列句子然后根据图示选择单词。
1. I have a A、pen B. ruler2. I have an A. eraser B.pencil3.I have a A.crayon B.ruler三、读句子，并说出汉语意思。
1. I have a ruler.2.I have an eraser.3.I hve a crayon.4.Me too.作业完成时间要求：15分钟评价设计：①90-100分：作业认真、工整、清楚，正确率高。
②80-90分：作业认真、比较工整、正确率高。
③80分以下：作业能完成、不工整、正确率一般。
作业分析：通过三种类型的题目，帮助学生巩固重点句型的用法。
设计依据：第1题考察学生对本小节单词的理解与识别，能否掌握对应单词的中文意思。
第2题在第1题的基础上进行，渗透重点句型，巩固单词的识别。
第3题是灵活应用句型，一方面对后面新知识的学习做铺垫，此题型可以让学生先独立思考，然后交流答案，再进行自我总结，锻炼小组协作能力从而拓展学生思维，发展学生的语感。
新人教PEP三年级英语上册Unit 1第4课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP三年级英语上册同步课时分层作业设计Unit1 hello？Part B Let's talk & Let's play基础必做篇一、我会连book pen bag pencil box二、填入单词所缺的字母。
1. 尺子r__l__r2. 铅笔p__nc__l3. 橡皮__r __ser4. 蜡笔cr__y__n5. 包b__g6. 钢笔p__n7. 名字n__m __ 8. 什么wh__t9. 书b__ __k 10. 你的y__ __r三、单选。
( ) 1. - Goodbye, Miss White!-________________A.Hello!B.Goodbye!C. What’s your name?( ) 2. -_________________-I’m Sarah.A. What’s your name?B.Hello!C. What is it?( ) 3. -I have a ruler.-_____________A. Hello!B. Me too!C. Hi!( ) 4. What’s your name?A.Goodbye!B.I have a pen.C.I’m John.( ) 5. I have a ________ (铅笔盒).A.penB.pencilC.pencil-box四、英汉互译。
1. 你的名字是什么？________ your ________?2. 背上你的书包。
________ your _________.3. 我有一只钢笔。
I have a _________.4. 关上你的铅笔盒。
_______ your ________.5. 给我看一下你的书。
_______ me your ________.巩固提升篇提升选做题（3选2）一、找出好朋友，然后连起来eraser 尺子书hello ruler 文具盒包goodbye pencil 铅笔你好name school 橡皮再见book pencil-box 学校名字bag二、给下列句子选择正确的答句。
(人教 PEP版)三年级英语 (上册)Unit 1 Hello! 第一单元 · 教学设计+课堂作业设计【第一课时】
（人教PEP版）三年级英语（上册）第一单元教学设计·课堂作业设计人教PEP版·最新编写（人教PEP版）三年级英语（上册）第一单元·教学计划Unit 1 Hello!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I’m... 以及打招呼用语：Hello! Hi! Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon，以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an... 并通过韵句：I have a ruler. Me, too. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What’s your name? My name is ... 和道别时的用语：Goodbye! Bye! 之后Let’s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
英语三年级上册Unit1作业设计
三上Unit1 Hello, hello!单元作业设计班级__________ 姓名___________ 学习理解一、书写字母。
请用手写字体写出下列字母小写或大写形式。
1.B2.D3.F4.G5.J6.l7.k8.p9.m10.v二．看图片，选择合适的单词或词组写在横线上。
三．请用手写字体规范的抄写下面的句子。
1.Hello! What’s your name?2.I’m Toby. I’m Toby.3.Good morning, Peck!4.Nice to meet you!5. How are you today?四．根据问句选答句。
请将正确答案的字母序号写在题前括号内。
( ) 1.What’s your name?( ) 2. Good morning, Tutu. ( ) 3. How are you today? ( ) 4. Nice to meet you! ( ) 5. Goodbye, children.应用实践一．选择合适内容完成句子。
1. What’s _______ ( you, your) name?2. I am ______________( Zhang Yi Nuo, Zhang Yinuo).3. How _______( am, are) you today?4. I’m __________ (OK, ok).5. Nice to meet you,___________( to, too)!二．请根据语境选择正确的句子完成对话,请将句子抄写在横线上。
（T ：老师 S ：学生）T: Hello!I’m your English teacher, Ms Zhou.__________________ S1:I’m Tutu. S2: I’m Nana.T:Nice to meet you!Ss: __________________________ T: ______________________________ S1: I’m fine.S2:___________________ T: Goodbye, children.Ss:_____________________________三．请认真阅读课本第8，9面的故事，找出Peck是如何和每个人打招呼的。
最新人教PEP版三年级英语上册第一单元Unit1教学设计附单元测试练习题
三年级上册Unit1 Hello !单元教学计划单元教学内容：1. 能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What's your name? Myname's ...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
4. 学会唱字母歌。
单元教学目标:1．知识目标：（1）能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What's your name? My name's ...., 并能够在实际情景中进行运用。
（2）能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
2、能力目标(1) 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
(2) 学会唱字母歌。
3、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养和保持学生学习英语的兴趣，引导学生养成良好的英语学习习惯。
学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终生学习奠基。
文化目标：了解常见的打招呼和介绍自己的方式。
单元教学重点:使学生能掌握如何打招呼并正确回答别问提出的问题。
单元教学难点:掌握重点句型；如何灵活运用所学的内容，真正达到学以致用。
课时安排：第一课时：A. Let’s talk. Let’s play.第二课时：A. Let’s learn.第三课时： Let’s chant. / Let’s sing.第四课时：B. Let’s talk. /Let’s play.第五课时：B. Let’s learn. / Let’s do.第六课时：Start to read./ Let’s check./ C Story time.。
《Unit 1 Hello!》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级上册
《Hello！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对英语产生兴趣，掌握基本问候语“Hello！”的发音和使用；2. 通过课堂学习和家庭作业，培养学生主动使用英语进行问候的习惯；3. 增强学生英语听说能力，提高交流互动能力。
二、作业内容1. 朗读作业：家长监督孩子在家中朗读课文，至少练习三遍。
确保孩子发音准确，语气自然。
2. 练习作业：学生需要制作一份卡片，上面写上“Hello！”并用彩笔绘制上自己喜欢的图案或者符号。
每天使用卡片向家人、朋友打招呼。
3. 角色扮演：学生和家长在家中进行角色扮演对话，学生扮演老师，家长扮演学生。
老师向学生问好：“Hello！/Hi！”并询问学生：“What’s your name?/How are you?”学生需要用英语回答。
4. 听力练习：家长可以给孩子播放一些英语问候语录音，如“Good morning!/Good afternoon!/How are you today?/Nice to meet you!”等，让孩子听后模仿发音并尝试说出。
三、作业要求1. 朗读作业：请家长在孩子完成朗读后，拍照或录像并上传至班级微信群或QQ群；2. 练习作业：请家长监督孩子完成情况并给予反馈；3. 角色扮演：请家长和孩子共同完成对话，并拍照或录像上传至班级群；4. 听力练习：请家长将录音文件分享到班级群，以便其他家长参考。
四、作业评价1. 教师将定期检查学生的朗读作业和角色扮演作业，并给予评价和建议；2. 学生完成练习作业和听力练习后，教师将根据学生的完成情况给予评价；3. 每周将在班级内评选出优秀作业进行展示，激励学生更好地完成英语作业。
五、作业反馈学生和家长对于作业内容和要求如有任何疑问或建议，可以随时与教师沟通。
教师将积极回复并及时调整作业内容，以确保每个学生都能顺利完成作业并从中受益。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固学生对“Hello！”和“Goodbye！”的听说读写能力。
《Unit1Hello!》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级上册
《Hello！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业的目标是使学生能够掌握基础的英语单词，如“你好”（Hello）、“我是”（I am）、“我的名字是”（My name is）等，并能初步使用简单的问候语句。
通过本课时作业，希望达到让学生学会正确的英语发音技巧、语法运用及掌握相关的基础表达，为学生日后深入学习英语奠定良好基础。
二、作业内容本课时作业的内容如下：1. 单词记忆：学生需掌握本课所学的单词，包括“Hello”、“I am”、“My name is”等，并能正确书写和发音。
2. 句子练习：学生需练习使用简单的问候语句，如“Hello, what’s your name? My name is...”，并且尝试与同学或家长进行简单的对话。
3. 角色扮演：学生需以角色扮演的方式模拟英语会话情境，比如自己与同学、家人之间见面的场景，加深对单词和句子的理解与运用。
4. 跟读模仿：通过课本提供的录音，进行跟读练习，提高语音语调的准确性。
三、作业要求在完成上述作业内容时，学生应做到以下几点：1. 准确无误地记住所学单词的拼写与发音，避免混淆和错漏。
2. 练习对话时，应尽量使用所学的句子结构，注意语法正确性。
3. 角色扮演时，应尽量模仿真实的情境，并积极投入其中。
4. 跟读模仿时，应注重语音语调的准确性，尽量模仿录音中的发音。
四、作业评价作业评价标准如下：1. 单词记忆：评价学生是否能够准确无误地记住所学单词的拼写与发音。
2. 句子练习：评价学生是否能够正确使用所学的句子结构进行对话。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中是否能够积极投入，并正确运用所学知识。
4. 跟读模仿：评价学生的语音语调是否准确，是否能够模仿录音中的发音。
五、作业反馈在完成作业后，教师应对学生的作业进行批改与反馈。
对于表现优秀的学生给予表扬与鼓励；对于存在问题的学生，应及时指出问题所在并给予指导与帮助。
同时，教师还应根据学生的整体表现调整教学计划与策略，以便更好地满足学生的学习需求。
新人教PEP三年级英语上册Unit 1第6课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP三年级英语上册同步课时分层作业设计Unit1 hello？Part B Start to read, Let’s check, Let’s sing& Part C Story time基础必做篇一、看图，选择正确的单词。
( )1. A. bag B. book( ) 2. A. book B. ruler( ) 3. A. pen B. pencil( )4. A. pencil box B. crayon( )5. A. pencil B. pencil box二、读一读，数一数eraser crayon ruler book ruler bag eraser pen pencilbook pencil box crayon Sarah ruler bag pencil Sarah rulerpen eraser pencil box book Sarah Jonespen ( ) eraser ( ) ruler( ) bag( ) pencil( ) book( ) crayon( ) pencil box( ) Sarah( ) Jones( )三、连线。
1.I have a bag. A. My name is Chen Jie.2.What’s your name? B. Me too!3.Hello! C. See you !4.Bye! D. Hi!四、重新安排下列句子顺序，使它们成为一段通顺的对话。
A. Me too.B. Hello, I’m Mike.C. GoodbyeD. I have a pencil .E. What’s your name?F. Bye.G. My name’s John .1.————2.————3.————4.————5.————6.——— F巩固提升篇提升选做题（3选2）一、根据单词选择正确的汉语意思。
( ) 1. Hi A. 你好 B. 再见 C. 永远( ) 2. schoolbag A. 书 B. 书包 C. 男孩( ) 3. Goodbye A. 尺子 B. 再见 C. 名字( ) 4. Name A. 再见 B. 名字 C. 你的( ) 5. Me too! A. 我是！ B. 我有一个！ C. 我也是！二、读一读，选择正确的答案。
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Unit 1 Hello!
第一课时 Part A Let’s talk
一、前置性作业：
1、观察课本P4页图片和对话，猜测图片里有谁，他们在干什么？
2、对照课本P4页内容，听录音2遍，分清对话中人物，理解内容。
3、再听录音，尽可能的跟读模仿，标注出不认识的单词。
4、借助课后单词表，理解不认识的单词的意思，对于能跟读理解的用蓝笔标注，不能读出理解的用红笔标注。
二、课后作业：
1、听录音跟读，学习录音里的语音语调。
2、用学到的句子向同学和父母介绍你自己。
3、将人物和所说的句子连线。
Hi, I’m Sarah.
Hello, I’m Miss White.
Hello, I’m Wu Yifan.
第二课时 Part A Let’s learn
一、前置性作业：
1、打开课本P5页内容，对照单词图片看看单词的意思。
2、对照课本P5页内容，听音跟读单词5遍。
3、准备文具图片，一面为图片，另一面为英语。
二、课后作业：
1、和同桌玩一个找文具的游戏：一人说英语，另一人找出相应的文具。
2、听录音，给下列图片标上正确的序号。
（）（）（）（）
3、帮助文具找到它们的名字。
eraser ruler crayon pencil
4、听录音，跟读chant，并做动作。
第三课时 Part A Let’s sing
一、前置性作业：
1、搜集生活中的英文字母。
2、听录音，熟悉字母歌。
二、课后作业：
1、将字母歌唱给父母听。
2、在下图中试着找一找字母，并读出来，比一比看谁找得多。
第四课时 Part B Let’s talk
1、观察课本P7页图片和对话，猜测图片里有谁，他们在干什么？
2、对照课本P7页内容，听录音2遍，分清对话中人物，理解内容。
3、再听录音，尽可能的跟读模仿，标注出不认识的单词。
4、借助课后单词表，理解不认识的单词的意思，对于能跟读理解的用蓝笔标注，不能读出理解的用红笔标注。
二、课后作业：
1、听录音跟读，学习录音里的语音语调。
2、小组表演，艺术学校招生，一人模仿考官，三人模仿报考学生进行表演。
3、在学校碰到老师的时候，要用英语和老师打招呼说再见，并尽量介绍一下自己的名字，看看老师最先记住的是谁。
4、给下列句子排顺序。
1）Bye，Mike.
2）My name’s John.
3）Hello, I’m Mike.
4）What’s your name?
5）Goodbye.
第五课时 Part A Let’s learn
1.打开课本P8页内容，对照单词图片看看单词的意思。
2.对照课本P8页内容，听音跟读单词5遍。
3.准备文具图片，一面为图片，另一面为英语。
二、课后作业：
1、给自己的文具贴上英文标签。
2、听录音，跟读Let’s do部分内容，并配上动作。
3、和同桌一起玩“我来说，你来做”的游戏。
4、将正确的图片和英文句子连线。
Goodbye!
Hello, my name is Book.
Hello, I am Eraser.
Show me your pen.
Show me your Show me your ruler.
第六课时 Part B Start to read
第六课时作业
一、前置性作业：
1、观察课本P11页图片和对话，想一想图片里有谁，他们在干什么？
2、对照课本P11页内容，听录音2遍，分清对话中人物，理解内容。
3、再听录音，尽可能的跟读模仿，标注出不理解的单词或句子。
二、课后作业：
1、圈出相同的字母。
1）C D G D O
2) o p q g q
3) F K H E F
4) Y S X S R
5) m n h w n
2、判断下列字母的大小写是否相符，用“√”或“×”表示。
1. Bd
2. Dd
3. Ef
4. Gg
5. Li ( ) ( ) ( ) ( ) （）
6. Ra
7. Yy
8. Uv
9. Hh 10. Qo ( ) ( ) ( ) ( ) （）3、将下列汉语的标号填在相应的英语句子前。
1、你好！（）What’s your name ?
2、再见！（）Miss White
3、你叫什么？（）Hello !
4、怀特小姐。
（）Goodbye !
5、我的名字是汤姆。
（）My name’s Tom.
4、根据图片选择正确单词的序号填入括号里，完成句子。
（）1、I have a .
A、book
B、bag
C、ruler
D、pencil
( )2、I have a .
A、sharpener
B、ruler
C、pencil-case
( )3、I have a .
A、crayon
B、pen
C、pencil
( )4、I have an .
A、eraser
B、sharpener
C、book
小学英语三年级上册第一单元测试题
Unit 1 Hello！
Class________ Name________ Number________
Listening Part听力部分
一、听录音，画出正确的图片。
（10分）
二、听录音，圈出所听到的物品。
（10分）
1 2 3
A B A B A B
4 5
A B A B
三、判断下列图片与录音内容是否相同，用“√”或“×”表示。
（10分）
1（） 2（） 3（） 4（） 5( )
四、听录音，根据句子意思判断图片是否正确，用“√”或“×”表示。
（10分）
1（） 2（） 3（） 4（） 5（）
五、听录音，选择正确的答语。
（10分）
1）（）A. Hello，Mike! B. Hello, I’m Mike.
2）（）A. Hello，Miss White! B. Hello, I’m Miss White. 3）（）A. My name is John. B. Show me your pen.
4）（）A. Me too. B. Goodbye!
5）（）A. Hello! B. Goodbye!
Writing Part笔试部分
一、请把正确的图与英文句子连线。
（10分）
Goodbye!
Hello, my name is Book.
Hello, I am Eraser.
Show me your pen.
Show me your ruler. Show me your ruler.
二、请将正确的图与英文单词连线。
（10分）
crayon pen pencil ruler eraser
三、连一连，把上句和下句连起来。
（10分）
1. Hello! A. Bye!
2. Goodbye! B. Hi!
3. Are you Tutu? C. Me too!
4. What's your name? D. No!
5. I have a pencil. E. My name's Mike.
四、用笔圈出横线上所缺的单词。
（10分）
五、找朋友，把相应的翻译连起来。
（10分）
1. I'm Wang Xiaoming. A. 给我看看你的橡皮。
2. Show me your eraser. B. 你叫什么名字？
3. What's your name? C. 我叫王小明。
4. Close your book. D. 我有一个书包。
5. I have a bag. E. 合上你的书。