墨韵书香溢校园
学校介绍
书香墨香浸校园内涵提升促发展各位家长：下午好，下面我从三个方面就学校情况做一简单介绍：一、建设优美校园环境，营造诗意文化氛围青岛浮山路小学是百通花园小区的一所配套小学，于2004年8月正式投入使用，至今经历了9年的发展历程。
学校现有27个教学班，学生1200人；教职工63人，教师平均年龄36岁，学历达标率为100%，其中本科学历达标率达到了85%；教师中省、市、区教学能手11人，市青年教师优秀专业人才9人，市、区优秀教师、德育先进个人、优秀班主任30人。
学校拥有现代化的校园教育网络，有多媒体教室、微机室、每个班级配备电子白板。
校园环境优雅，学校着力打造“四园”建设：即以桂花、耐冬、月季、杜鹃为主的“百花园”；以牡丹、芍药为主的“牡丹园”；即以耐冬、玉兰为主的“耐冬园”；以翠竹、青松为主的“竹园”，四园毗邻，交相映辉，各园针对各植物的特点，配以相应的古典诗词或者其中的名句，增加文化情致。
建设“四廊”：知识长廊、德育长廊、艺术长廊、读书长廊，建设诗意的校园文化氛围，突出办学特色，渗透“读好书做好人”的核心教育理念，培养学生的人文素养和文明健康的行为习惯。
二、打造品牌学校建设书香校园学校领导班子科学谋划，坚持“读书养气”的核心理念，以“注重内涵，以质兴校、浸润书香，以文化人”为办学策略；以“打造书香墨香校园”为特色，致力于打造“读经典，书香致远的智慧乐园高品质，雅致怡人的窗口学校”的学校愿景，用文化引领学校的内涵发展，朝着“品牌学校”的目标不断迈进。
1.知性管理，服务师生，实现学校管理科学民主高效。
学校重视管理团队建设，，倡导“人文与制度并重、规范与特色并举”管理模式，学校管理线路明确，思路清晰，责任到位，导向鲜明，体现了学校管理的人文、科学、民主、高效。
近两年先后迎接了来自西藏日喀则教育考察团、邯郸市复兴小学教育考察团、琴岛教师成长工作室、泰国汉学教师的参观学习。
2.优化内容，技能提升，建设高素质教师队伍。
书香墨香校园实施方案
书香墨香校园实施方案•相关推荐书香墨香校园实施方案（通用6篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的书香墨香校园实施方案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书香墨香校园实施方案1一、指导思想为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。
二、具体目标1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。
2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。
4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。
三、领导组织组长：李岩成员：高景武金殿会周亚利战亚杰各小学校长四、主要措施(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。
(二)完善“学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。
1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。
要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。
学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。
2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。
用“书香·墨韵”润泽生命
用“书香·墨韵”润泽生命作者：殷骥朱彩霞来源：《科学大众·教师版》2015年第09期摘要：生命的延续与发展少不了物质食粮，但精神食粮也不可或缺。
学校教育应以人为本，提供优质的育人环境，为学生生命的发展打好底色，用“书香·墨韵”润泽孩子们的心灵，让学生的生活充满雨露阳光，让学生在今后的人生旅途上迎风翱翔。
关键词：书香；墨韵；生命中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1006-3315（2015）09-091-001生命的延续与发展少不了物质食粮，但精神食粮也不可或缺，这与教育又有着千丝万缕的联系。
一、追寻大师，教为人生叶圣陶先生说：“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
”教育是从生活走来，向生命走去的。
正如吕叔湘先生所说，教育是农业，而非工业，学生是饱含希望的种子，教师应做的就是给予他足够的阳光雨露，静待他发芽、生根、开花、结果，实现自身的人生价值，而并非把他们简单地加工处理，制成一个又一个模子。
生命教育就是要让教育回归到本位，让学生学到生活的知识，学会生存的技能，懂得生命的意义，知道为人处事的道理。
生命教育就是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育，从而最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；认识人不仅要活着，还要追求有质量的生活、幸福的生活。
伟大的平民教育家陶行知先生倡导的生活教育，核心是“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”。
生活教育，“是供给人生需要的教育，不是作假的教育。
人生需要什么，我们就教什么。
人生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活，也受恋爱的教育。
依此类推，照加上去：是那样的生活，就是那样的教育”。
就是通过这样的“活”教育帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福的生活。
翰墨书香润校园
翰墨书香润校园
李华;罗章红
【期刊名称】《湖北教育》
【年(卷),期】2024()9
【摘要】自2017年提出实施“唱、读、讲、传”五年规划以来,公安县埠河小学确立了“翰墨书香润校园”的工作重点,进行了一系列积极尝试,实现了从校外阅读走向家校阅读、从活动走向课程、从课程走向校园文化的跨越,走出一条打造书香校园,带动书香家庭、书香社区建设,推动学校发展的特色育人之路。
立足学校,引入诵读,找准书香校园门径优化环境,完善“装备”。
【总页数】2页(P58-59)
【作者】李华;罗章红
【作者单位】公安县埠河小学教联体
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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浸染墨韵书香,扬起灵动的生命激情
浸染墨韵书香，扬起灵动的生命激情语文课堂作为学生和教师栖居的主要场所，更应当充满浓浓的诗意——涌动诗的灵性，洋溢诗的浪漫，弥漫诗的芳香，勃发诗的激情，流淌诗的旋律，演绎诗的精彩。
一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。
对学生而言，能启心智，长见识，陶冶情操，诱发不尽的遐想；对老师而言，读着语文，仿佛在和历史对话，和大师倾谈，那深入浅出的道理，那五光十色的美景给了我们多少美好的享受。
师生的心灵应沉浮于语文的字里行间，浸染着墨韵书香，扬起率真灵动的生命激情，给予师生一种诗意的生命享受。
一、导语——打开诗意的心扉课堂永世是我们流传诗情画意的主阵地。
课本递给我们的每一篇文章都是一朵含苞欲放的花，我们不能把她们生硬地摔在孩子们的眼前，我们必须用诗的语言去催发这一朵一朵欲放的花苞，让她们诗意地盛开在孩子们的心田。
如在教学《为中华之崛起而读书》时，我设计了这样的导语：（美图、配乐、激情朗诵）有这样一个人，在国家处于混难之际，他力挽狂澜，让贫瘠的土地开满了鲜花；有这样一个人，他让国民子孙满堂，富贵安康，而他自己却没有留下一个后人，没有留下一分钱的存款；有这样一个人，当他离开这个世界的时候，千百万民众自发涌上十里长街，联合国第一次降下高傲的旗帜，倾诉无尽的哀思；有这样一个人，他虽然离开了，但他的心脏和脉搏，在人民的躯体里从没有停止过跳动……他就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人，我们人生的楷模——周恩来！“未成曲调先有情”，如此深情并茂的导入，让课堂教学充满诗情画意，体现出鲜明的抒情格调，叩击了学生的心扉，让学生接受美的熏陶，使情与景偕，情与理融。
这种熏陶不仅有利于语文学习本身，而且还有利于学生心灵与人格的健康发育。
教学《草原》一课时，我是这样开篇的：“同学们，城市的喧闹、污染让我们失去了蔚蓝的天空，失去了新鲜的空气，久违的泥土气息和青草的芳香令我们魂牵梦绕，今天让我们溶入一片茫茫的草原中去，尽情地欢笑，尽情地呼吸，尽情地享受大自然吧！”教师诗意的语言，在学生的语言中播下了诗意的种子，打开了学生诗意的心扉。
墨韵书香 润泽童心
墨韵书香润泽童心——兴泉小学校园文化建设汇报材料兴泉小学始建于1915年，九十多年来，兴泉小学曾为社会培养了一批批人才，也锻炼出一大批优秀的教育工作者，传承着与时俱进的校风，多次获得市、县级表彰。
在教育教学正如火如荼的进行中，校园文化建设更是关乎到我校的发展方向。
校园文化是校园的血脉和灵魂，是学校发展和振兴的重要支撑。
一个学校的文化凝聚着师生对学校历史认知和现实感受，积淀着师生最深层的精神追求和行为准则。
近年来，我校在县教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，不断改善办学条件，不断优化育人环境，学校发展实现了科学、稳步、持续的攀升。
我校始终坚持以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
一、完善校园文化建设，以“文化”育人。
文化是传承文明、积淀智慧的象征，是一种精神和力量，也是一所学校的内涵和灵魂。
校园文化建设是育人的精髓，我校着力追求一种积极向上的校园文化，全力构建体现学校理念、学校精神、学校品位的校园文化，形成厚重的文化育人氛围，使其发挥良好的育人功能。
我们学校经历九十七年的发展历程，有着丰富的文化内涵，深厚的文化底蕴。
今年按照“校园文化建设年”的要求，总结校园文化积淀，使办学理念、校训、教风、学风进一步得到完善，管理制度日趋科学化、规范化，学校的管理思想依托校园文化彰显于校园各个角落。
1．提炼泉水精神，形成特色鲜明的文化主题。
很早以前兴泉名叫锁罕堡，那时缺少水源，人烟稀少，贫穷落后。
1952年村南挖出了一泉，泉水甘甜旺盛，源源不断地灌溉着无数粮田，养育了一方生灵，从此这里变得欣欣向荣，成了令人神往的风水宝地。
为了让子孙后代牢记泉水的恩惠，将村名改为兴泉，学校更名为兴泉小学。
传承文化精粹濡染书香墨韵———山阴县岱岳镇第一小学打造书法特色校纪实
SHANXI EDUCATION文赵彩虹书法艺术是中华民族智慧的结晶，是中国传统文化艺术的优秀代表，对文化传承有着重要意义。
书法教育不仅是对中小学生汉字规范书写基本技能的培养，也是培养学生审美情趣，促进学生全面发展的重要举措，更是传承中华民族优秀传统文化、培养爱国情怀的重要途径。
山阴县岱岳镇一小学本着“做好中国人，写好中国字”的教育理念，力求以翰墨传承文化，用特色孕育人生，传承祖国优秀文化，打造书法特色教育，提升学校的办学品位。
一、营造氛围，传承经典2019年，在山阴县政协打造“书法大县”的倡议下，我校深入开展了“书法进校园”活动。
1.上级重视齐配合。
在县政协、县教育局、“中书汇”书法公益学习平台的相关领导高度重视下，学校积极配合，配置了设备一流的书法教室，教室配备有高清教学显示屏、标准的书法练习桌。
同时，这项活动也得到了山阴县太行村镇银行的大力支持，他们为学校免费提供了毛笔、碑帖。
学校成立了“墨韵一小，书香满园”教师微信学习交流群，并邀请各级领导、“中书汇”老师们以及社会广大书法爱好者加入该群，一起指导、学习和交流。
为了让师生能够科学、规范、高效地学习书法，学校特聘“中书汇”山阴站的郭文涛老师来校任书法教师。
通过一段时间的学习和训练，全校师生都对书法艺术有了初步的了解。
2.校园尽飘翰墨香。
学校是学生每天学习和生活的主要场所，校园文化的烘托不仅对学生行为规范具有良好的引导作用，还有一种隐性的熏陶作用。
传承文化精粹濡染书香墨韵———山阴县岱岳镇第一小学打造书法特色校纪实Management ·治校特色办学为此，学校充分发挥书法文化的积淀和辐射作用，设立了书法文化墙、书法作品展示长廊，墙壁上张贴师生的优秀书法作品，篆、隶、楷、行、草五体皆有，书写内容多样，关于教育教学、思想纪律、安全法治、德育教育、习惯养成等，几乎包括了学校各方面的工作，橱窗中定期布置书法活动宣传版面，形成了“校园处处是课堂，面面墙壁都育人，人人作品得展示”的学校文化氛围。
书香润校园学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同分享一个话题——书香润校园。
书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是智慧的结晶。
在校园里，书香弥漫，能激发我们求知的欲望，培养我们的品德，丰富我们的精神世界。
今天，我想就书香润校园这一主题，谈一谈我的看法。
一、书香润校园，营造浓厚的学习氛围校园是知识的殿堂，书香是校园的灵魂。
一个充满书香的校园，能够激发学生的学习热情，培养他们的阅读兴趣。
以下是书香润校园的几个方面：1. 校园文化建设。
学校可以通过举办读书节、书香班级、书香宿舍等活动，营造浓厚的书香氛围。
同时，利用校园广播、宣传栏等平台，宣传读书的意义，提高师生对阅读的重视程度。
2. 优化图书馆资源。
学校应加大投入，完善图书馆的硬件设施，丰富图书资源，满足师生阅读需求。
同时，加强图书馆的管理，提高图书利用率。
3. 举办读书讲座。
邀请专家学者、作家等开展读书讲座，分享阅读心得，激发学生的阅读兴趣。
此外，还可以组织学生参加各类读书竞赛，提高他们的阅读能力。
4. 开展阅读推广活动。
通过举办阅读分享会、读书沙龙、读书角等活动，让学生在交流中提升阅读水平，培养良好的阅读习惯。
二、书香润校园，培养高尚的道德品质阅读是一种精神享受，也是一种道德熏陶。
在书香校园中，我们可以从经典著作中汲取智慧，培养高尚的道德品质。
1. 传承中华民族优秀传统文化。
通过阅读《论语》、《道德经》、《弟子规》等经典著作，让学生了解中华民族的优秀传统文化，培养他们的民族自豪感。
2. 塑造良好的人格品质。
阅读《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》等作品，让学生懂得坚强、勇敢、诚信、善良等品质的重要性，激发他们向优秀人物学习的热情。
3. 培养正确的价值观。
阅读《红楼梦》、《水浒传》等作品，让学生了解社会、认识人生，树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、书香润校园，丰富学生的精神世界阅读是一种精神享受，能够丰富学生的精神世界。
在书香校园中，学生可以体验到阅读的乐趣，拓宽视野，提高自身素养。
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口播：说起毛笔字，您一定不会陌生，因为毛笔书法是我国传承几千年的文化积淀和精髓。
但是如果要让您写出一首好的毛笔字，可能很多人都会摇头。
从上世纪中叶开始，随着钢笔的普及，毛笔作为一种书写工具逐渐被钢笔所取代。
到了今天，随着信息化时代的打来，电脑的普及，人们写字的时间也越来越少，书写技能也普遍不尽如人意。
辉煌了几千年的中国书法艺术还能很好地传承下去吗？
现场音：由书法墙壁摇至书法课教室。
周二下午，连山小学的一间教室里，一堂毛笔书法课正在进行。
现场音：上节课我们已经学了，今天要教大家的是小篆笔法……
刘志模是连山小学的专职美术教师，除了正常的美术课教学外，他现在还肩负着学校15个班级的书法课教学指导。
现场音：这个笔画应该是这样的……
这里是连山小学专门开辟的书法课教室，走进教室，墨香扑鼻，教室墙壁上贴满了师生的书法作品。
据刘志模老师介绍，根据书法学习课程难易程度的不同，和学生实际，这学期书法教学内容以小篆书体为主。
采访连山小学校长黄开福：我们从三到六年级，每一个班，每一周的语文课程上，有固定的一节书法教学课，同时我们还利用其他的艺术课，比如美术课也把这个书法教学的内容渗入进去。
在连山小学这张本学期的总课程表上，我们可以清晰地看到，书法课与语文、数学课一样，被列进了三到六年级的课程表之中，这样
的做法在我市的乡村小学里并不多见。
书法艺术是我国传统文化的精髓，其内涵丰富，博大精深，经历数千年的发展和传承，已经成为中华文化最具代表性和艺术表现力的符号。
写得一手好字，是历代文人墨客必然的追求和必备的文化修养。
字的好坏几乎成了一个人的脸面，因此才有了“字如其人”一说。
但是现在，这一传统价值观念和社会现实正在悄然发生变化。
采访连山小学校长黄开福：因为随着科学技术的进步信息化社会的到来，特别是随着电脑的普及，现在是在我们学生当中、教师当中写好字练好书法已经不如从前了。
采访连山小学书法教师刘志模：很多人根本就不知什么事书法……
日前，浙江省教育厅发布的一条关于“从今春起，中小学生将分年龄、分阶段学习书法课程，小学3-6年级每周安排1课时学书法”的规定，在网上引起广泛的热议和讨论。
在小学或中学课堂开设书法课，这早已不是新鲜话题，但是明文规定每周必须落实1个课时的学习要求却是前所未有的。
从这些犀利的言辞和激烈的讨论声中，我们可以很清晰地看到，高速发展的信息化给书法艺术传承造成的冲击，以及国人书写水平普遍不高的尴尬现实。
采访连山小学书法教师刘志模：本身作为一个国家传统的经典文化，经典艺术。
你自身都把它丢掉了。
我们如何去继承传统，如何去发扬光大。
自己的东西丢了，没有自己的特色了，全去学别人的舶来品，现在舶来品不少。
但是就是自己的东西反而渐渐少了。
我们从这个传统文化来提倡。
我觉得书法进课堂，是很有必要的。
从连山小学书法教学活动的开展，来反观网络上对于书法进课堂的讨论，其现实意义不言而喻。
从2012年春季学期开始，连山小学就已经把书法教学课列入了课程表，并在师资培养，教学考核等方面予以明确，尤其是在经费开支方面给予有效保障。
采访连山小学校长黄开福：在开设书法教学过程当中呢，从有限的公用经费当中挤出部分资金，购置了文房四宝，特别是一些耗材比如笔墨、纸张，保证我们的书法教学、书法工作的的正常运转。
专门开设的学习场所，学校免费提供的笔墨纸砚，专职的书法教师，完善的配套使得连山小学的书法课深受师生的喜爱。
无论是在书法课堂上，还是校园里，学习书法，写好汉字已经成为学生一种自觉的爱好和习惯。
现场音：中级班的培训……
连山小学书法教师中级培训班的考试正在进行。
根据学校书法教学计划，学校将对所有担任书法教学课程的老师进行书法技能培训，从强师资上保障书法教学的成果。
采访老师：经过这个先是初级培训然后到中级培训，肯定自己的水平有所提高，在指导学生方面也更得心应手。
采访老师：自己是语文教师，也要兼任对学生的书法教学，所以肯定要先加强自己的这方面的修养，对学生才有所指导。
这是一处被老师们称为“弘爱堂”的一间办公室，也是老师们常常光顾的书法沙龙。
自从学校开设书法课后，书法学习在教师队伍中
蔚然成风，为满足老师学习书法的需求，学校适时开设了这间专门为老师练习书法，交流学习的书法沙龙。
采访练字老师：练习还是比较多的，像我们平时一有空，改完作业，备完课，我们学校里的老师，很多老师都很喜欢这些书法，下课的时候都到这种地方，相互的切磋书法的技艺。
采访练字老师：毕业出来之后，刚开始出来就是现在学校没有这样的氛围，也没有给我们准备这样的东西，有时候想写两个字又没有墨汁没有笔没有纸，有时候想写没有东西，在这几年我觉得我们学校这些方面整的比较好，成立沙龙之后工具这些都准备的样样俱全，我们下课的时候或者是平时没有课大家就有空就到这来写。
必需的硬件投入和师资力量配备，是连山小学开设书法课的保障。
维系这些基础和保障，持之以恒地开展好书法教育，对于乡村学校来说有十分重要的现实意义。
采访连山小学校长黄开福：乡村学校不具备那些城关学校的那些资源，也可以报着一些兴趣班、书法啊这些兴趣班，但是作为我们农村的娃娃呢，也想学书法，家长也希望自己的子女能够练好书法。
所以说作为我们学校，不应该让我们农村的娃娃在这方面教育的有所缺失，成为一个短板。
为补齐这块短板，近两年来，连山小学以书法教学为特色，在校园里大力营造墨香书韵，书法名家名帖，传世佳作纷纷上墙，楼梯间，走廊上，处处洋溢着浓郁的书法艺术氛围。
学生们在耳濡目染间学习书法艺术，在墨香书韵里体会着书法艺术带给人的审美情趣。
下午放学后，刘志模老师没有离开学校，学校几名书法绘画基础较好的学生被他集中到了书法教室开小灶。
据刘老师介绍，今年5月，这几名学生将代表学校去往韩国参加书法绘画交流活动。
连山小学是韩国红十字会援建学校，应韩国红十字会和友利银行的邀请，学校已于2011年2012年相继组团，到韩国参加书法绘画交流、比赛活动，并取得圆满成功。
这种走出去的文化交流，不仅使学生们开阔了眼界，同时也增强了对民族文化的自信。
采访学生：就觉得那边的人好像很喜欢我们中国的文化，我们应该很感到自豪。
更好的发扬中国的文化，把中国的文化推到世界各地去。
对于今年的赴韩之旅，学校师生充满了期待。
采访连山小学校长黄开福：时间已经确定了，就在5月份。
为期5天时间，我们已经筛选出我们学校品学兼优，有书法绘画特长的学生，一共六名，将在我们领队老师的带领下前往韩国，我们也很期待今年的活动能够取得圆满的成功。
现场音：出发口号：我们对韩国之旅充满期待，YE！！
口播：在孩子们的身上，我们看到了中国书法持续传承的希望和星火。
在网络上激烈讨论声中，我们看到了书法艺术依然具有强大的群众基础，依然是一项具有大众审美取向的艺术。
很多事情都必须从娃娃抓起，连山小学书法教育为我们开了一个好头。
我们也希望这一做法能在更大范围推广，让这一民族文化精髓更好地传承下去，发扬光大。