二年级上册第4课船儿出航
船儿出航教案
二年级上册第四课《船儿出航》第一课时一、教材分析：本课以《船儿出航》为题，目的是使同学对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。
教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使同学了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船准备素材。
二、教学目标：1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，表现想象力。
3.从小热爱航海事业，养成不怕困难的精神。
三、教学重点、难点：重点：了解不同类型船的外形特点，能够画出航行中的船。
难点：描绘航行中的不同船的特点，体现同学的想象和创意。
四、教学过程：课前准备（同学）观察自身喜欢的船的特点；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（教师）课件、范画、教学板书等教学过程1.引出课题播放音乐：《让我们荡起双桨》。
孩子们跟着音乐，一起唱起歌，在欢快声中，带孩子们进入课堂。
音乐播放完之后，提问孩子们，这首歌唱的是什么？引出本课课题。
2.欣赏范作（1）播放课件：欣赏图片：中国航空母舰。
引出问题，师生互动：还有什么类型的船？各自有什么独特的特点？（2）教师小结。
3.教师示范（1）出示图片：教师提前准备好的范画（各种类型的船只外形）的展示，教师在黑板上的讲解和示范画船的步骤。
4.试一试（1）试着自己在纸上画一画自己喜欢的船的样子，简单勾勒外形即可。
（2）同学作业，教师巡回指导。
5.如何表现航行中的船（1）船在航行中会有什么样的特点？师生互动。
（2）教师小结，船儿航行有以下几个表现：烟囱冒烟，激起浪花，红旗飘飘，人物头发扬起，鼓起的帆。
6.课堂作业（1）学生完成课堂作业，可适当涂色，添加背景。
（2）教师巡回指导。
7.评价（1）请学生上台自主评价。
（2）教师评价小结。
4 船儿出航(说课稿)浙美版(2012)美术二年级上册
4 船儿出航（说课稿）一、教学目标1.通过本节课的教学，使学生了解船的种类、功能及其在生活中的作用。
2.学习并掌握画简单的船的绘画方法，了解背景的绘制技巧。
3.能够在课堂上自由使用色彩、创造力和想象力进行绘画创作，创造出自己的作品。
二、教学重难点1.教学重点：了解船的种类和功能；掌握画简单船的绘画方法。
2.教学难点：背景绘制技巧；色彩的运用。
三、教学准备1.教具准备：彩色笔、铅笔、橡皮擦、白纸、黑色画笔。
2.教学环境准备：教师讲台、学生课桌。
四、教学步骤1.引入1.教师出示一张船的图片，请学生看完后回答：这是什么？这种船有什么作用？2.学生回答后，教师可以发表一些自己的看法。
3.教师可以从“船”开始铺垫，如想象一下没有船的世界会是什么样子，有哪些事情不能完成等。
2.讲解1.教师通过图片或文字来讲解船的种类、功能及其在生活中的作用。
2.教师在讲解中重点介绍中国古代的木船和现代的轮船，并带领学生了解不同船的型号特点，如帆船、汽船、货船等。
3.绘制简单船1.教师告诉学生要画一张描述船儿出航的图片，然后向学生展示简单的船如何绘制，包括船的桨、船身、帆等。
2.教师带领学生一起画船，注意线条和比例，可以提醒学生注意细节，如帆上的纹路等。
4.绘制背景1.教师讲解背景绘制技巧，如如何表现海浪、天空等。
2.学生可以自己设计画面中的背景，可以加入自己的创意和想象力，只要符合描述船儿出航的主题即可。
5.使用色彩1.学生完成线稿后，可以根据自己的喜好和想法使用不同颜色进行填充，如使用蓝色、绿色等与海洋相关的颜色，带有生动感和活力的颜色会使画面更加鲜活。
2.教师可以就使用色彩的技巧给学生提供一些建议和指导。
6.展示和分享1.学生完成作品后，可以进行展示和分享，分享自己的作品创作心得和体会，展示的同时鼓励学生互相欣赏和交流。
五、教学反思本节课通过引导学生对船的概念和种类的了解，以及简单船的绘画和背景的绘制，目的在于鼓励学生发挥想象和创造力，尝试自我表达。
4船儿出航课件
谢谢观看
这幅画时用俯视的角度来表现船的出航，船身占了画面的大部 分，以此突出了船的造型特色。波浪的灵动感衬托出了船的厚重。
说说这四张学生作品中船的造型有什么不同特点？
下面三幅作品分别是怎样表现船的？不同材质的船，你最喜 欢哪种？
这是一幅 纸贴画。看一 看，哪些地方 用了折和剪？ 折法有什么变 化？
我们还可以利用身边的各种材料来制作小船。仔细观 察下面这些船，说说它们是用哪些材料做的？想一想，怎 样可以让自己做的小船浮在水面上？
作品，或者通过其他媒材制作一艘小船。
课件支撑
本课围绕教学目标，通过图片欣赏了解生活中各种类型船的造 型，通过观看视频探究行驶中船的特点，能用画笔尝试表现以及纸拼 贴制作船出航的场景，可由六个模块完成教学。
第一模块：观察发现——赏析图片，了解船的类型及特点。 第二模块：形态解析——探究船的结构和船体的不同形态。 第三模块：特征体现——观看视频，探究船出航时的特征体现。 第四模块：作品欣赏——感受同龄人表现的船出航的场景。 第五模块：学生创作——表现体会，主题表述。 第六模块：作业拓展——感受不同材料制作的船，并尝试让船出 航。
观察、发现船的种类和基本形态
1. 在我们的生活中可以看到 很多船，你知道有哪些不同 用途的船？分别说说它们的 特点。
2.欣赏不同的船，大致了解 船的基本结构。
帆船是利用风力前进的船，是人类向大自然作斗争的一个见证。 帆船历史同人类文明史一样悠久。
观察帆船，船头主要有什么特点？（比较尖，往上翘）
教材理解与把握
船是学生们非常熟悉的交通工具，本课教材的编写着重于对船 的结构的分析，对不同类型的船的造型特点的观察和表达，而更为 重要的是如何表现船出航时的情景：可以通过船体的动态呈现，将 水平的船体变化为倾斜的船体，直观地感受到船儿出航了；也可以 通过其他景物的细节刻画，烘托船在航行时的场景；还可以用想象 的美术语言表达船为什么出航，是捕鱼，观光，运输？还是测量， 救援，竞赛?
二年级上册美术说课稿-4.《船儿出航》｜浙美版
二年级上册美术说课稿-4.《船儿出航》| 浙美版本篇说课将囊括二年级美术上册第四篇内容–《船儿出航》。
本篇内容经过详细的研读、分析、改编和整合，尽可能适合于二年级学生的接受性，并辅以直观、生动的图片展示及多角度思考与讨论，帮助孩子们了解中华民族的传统文化并从图形领域中体验其中的真美。
一、内容介绍1.《船儿出航》的背景介绍船儿出航即是船从港口驶离，开始向外航行，是帆船继续向海洋前进的场面。
在中国传统文化里，渔民出海捕鱼、贩运货物一种生活场景，而船儿出航是具有特殊意义的图像元素之一。
2.绘画作品介绍这幅作品以中国特色为主题，展现了中国传统文化中船儿出航的场景。
通过浓墨重彩的颜色和大量的线条，画家呈现了一个既有动感又有稳定感的图像，锻炼孩子的感性认知能力和审美观。
二、教学目标1.知识和能力目标1.学生了解中国传统文化中渔村的生活场景及船儿出航的动态图像；2.学生能够通过观察、模仿协作等方式来完成相关绘画作品；3.学生能通过绘画作品来感悟美的意境、开发创造性思考等能力。
2.情感态度目标1.透过绘画作品让学生感受到中国传统文化的魅力，培养对中国传统文化的尊重和热爱；2.通过绘画过程中的集体合作、分享及互动，促进学生的团结、友爱、合作和创造力的发展。
三、教学重难点1.教学重点通过对《船儿出航》图像元素的整合和改编，让学生了解中国传统文化中船儿出航的场景，感受其艺术魅力和美学意境。
2.教学难点如何提高学生对绘画作品的感性认知能力和观察能力，如何在绘画过程中协调集体合作和个人创造的关系。
四、教学方法1.概念讲解通过图片展示以及文字或小故事解释来让学生直观地了解《船儿出航》的背景和涵义。
2.合作绘画学生合作画出船儿出航的场景，通过小组讨论形成合作框架，既考验学生对绘画的认知和表达，又锻炼学生与他人协作的能力，让学生在轻松的合作中留下美好的回忆。
3.归纳反思学生交流归纳自己参与绘画过程的感悟和心得，进一步提高了孩子们的感性认知能力和审美观，同时也为以后的学习及思考提供了经验借鉴。
二年级上册第4课船儿出航
2012年10月12日，中国首艘航空母舰“辽宁号”首航。
说说不同的船的样子。
货轮
说说不同的船的样子。
游艇
说说不同的船的样子。
客船
说说不同的船的样子。
帆船
说说不同的船的样子。
乌篷船
江南水乡的独特交通工具，是水乡 的风景。过去用于中田，捕鱼捉虾， 走亲访友。
说说不同的船的样子。
气垫船
起垫船是利用高压空气在船底和水面间形成气 垫，使船体部分升起，从而减小船体航行时的阻力， 实现高速航行的船。
船舱
船头
船尾
船尾
上层建筑船舱船头源自泰坦尼克号邮轮船头
船尾
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
烟囱冒出 的烟。
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
激起的波浪。
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
鼓起的帆。
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
人物的动 作、头发。
一显身手
运用水彩笔、油画棒或颜料画一幅 “船儿带我去远航”。
提醒： 1.可以画现实中的船儿远航，也可以画想象中的船儿远航。 2.根据所学的内容，画出船儿航行时的样子。 3 .可以从不同的角度表现船。 （正面，侧面，上面）
课外可以尝试运用多种表现形式表现“船儿 带我去远航”。
1.注意构图饱满完整 2.色彩丰富鲜艳
二年级美术上册第4课船儿出航PPT课件1浙美版
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
船儿出航 第2课时
纸船长约1.9米， 宽约80厘米， 船底厚约30厘米， 重约40公斤， 用废纸糊好， 总造价约200元。 2010年9月13日上午，武汉大学生王璐瑶划着自己设计制作的纸船成功横渡汉江。
比较两件作品，说说有什么不一样？
VS
画的船：平面、可欣赏 做的船：立体、可实践航行
猜一猜：这些船是用什么材料制作的？
猜一猜：这些船是用什么材料制作的？
猜一猜：这些船是用什么材料制作的？
猜一猜：这些船是用什么材料制作的？
猜一猜：这些船是用什么材料制作的？
猜一猜：这些船是用什么材料制作的？
这些用各种材料制作的船 儿为什么能浮在水面上？
同龄人作品欣赏：说说这些船是怎么做出来的？
同龄人作品欣赏：说说这些船是怎么做出来的制作步骤图三
6.装饰完成
16
做一做
运用剪刻、拼贴等方法设计制作一艘心中的船。
要求： 1.能在水面上“行驶”。 2.独特美观，富有创意。
试一试、评一评
1.试一试：将制作完成的船放入水盆，设法让它开动起来。 2.评一评：谁的船儿更美观、更有创意、开得更远。
二年级上册美术课件-《船儿出航》｜浙美版(共14张PPT)
“船儿带我去远航”
1、船体、船舱及船的上层建筑造型简单普通，画面
色彩生动的，得❤
2、船体、船舱及船的上层建筑其中有一处造型别致美
观的，能表现船儿航行状态得❤❤
3、船体、船舱及船的上层建筑其中有两处造型别致美 观的，船只功能作用明确，而且能较好表现船儿航行
状态，得❤❤❤
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
船的主要结构组成
上层建筑
船舱
船体
船儿马上就要开过来了，同学们 要仔细观察这些船，他们的船体、船 舱、以及上层建筑的特点呢？
你能设计一个漂亮的船身吗？ 你的船儿有什么样的船舱呢？ 你希望船上有什么样功能的上层建筑？
如何表现行驶中的船？
鼓起的船帆 飘扬的小红旗 烟囱冒出的烟 划开的海水
运用水彩笔、油画棒等工具材料完 成一幅“船地添加坏境，让它带着 我们的梦想出航。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
二年级美术上册第4课船儿出航PPT课件3浙美版
帆 船
装货物的货船
小渔船
龙舟
同龄人画的船
画一画自己心目中的 船儿出航
一艘在海上航行的船 还可以画各种形态各异的航行中 的船。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
二年级上册美术教学设计-第4课 船儿出航丨浙美版
二年级上册美术教学设计-第4课船儿出航丨浙美版一、教学目标1.了解水面、天空和船的特征和色彩，让学生产生探究和表达的兴趣。
2.学习造型的基本方法，培养学生的描绘能力和表现力。
3.在感性认识和创造的基础上，让学生进一步认识画面的构成和基本规律，提高其美术鉴赏能力。
二、教学重点1.认识船的形态和色彩2.学习小学生容易掌握的造型方法3.鼓励学生进行创作，发挥自己的想象力和创造力三、教学难点1.把握画面的构成和基本规律，让学生能够表现丰富的想象和情感2.在创作中，让学生学会处理画面中的“前景”、“中景”、“后景”等概念，使画面有透视感。
四、教学准备1.教具：彩笔、颜料、白纸、彩色画纸、橡皮、铅笔、尺子。
2.讲义、PPT五、教学步骤步骤一：导入老师出示一幅画作，让学生们了解到画作中的船与其他元素互相呼应，如水面、天空、风帆等。
在了解过程中，学生们会从这幅画中了解到船的形态和色彩。
步骤二：小组讨论老师将学生分成小组，每组3至4位学生，让每组从一幅画作中选择喜欢的船，全面了解完该画作所在的文化背景，并谈论和分享对此画作的具体看法。
步骤三：画船1.讲解画船的基本方法，让学生们能够掌握船的形态和色彩，并将所学制造良好的图案。
2.鼓励学生们使用宽大的面部制造海洋，让水平发生更流畅的效果。
在涂画海洋时要让图案更丰满，在使用彩色画纸时尤为重要。
步骤四：评估与纠正老师对学生的画作进行评估，如果有错误之处则给予纠正，指导学生改进并达到最好的绘画效果。
六、教学小结本节课通过分析画作进行了文化素质之细，则通过阅读和文字的另一表达形式展示了新事情，通过对船的造型技巧和色彩的运用，让学生在项目中出现兴趣和爱好。
在探究的过程中，学生获得了本课所涉及到的新知识，以及它们相互之间的联系，更加深入了对绘画的认识和体验。
通过学习这个项目，学生们得到了画画的特殊体验，了解了发明和享受艺术的价值，提高了自己的创造力和判断力。
二年级上册第4课船儿出航
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
激起的波浪。
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
人物的动 作、头发。
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
鼓起的帆。
一显身手
运用水彩笔或油画棒画一幅“船儿带我去远航”。
提醒： 1.可以画现实中的船儿远航，也可以画想象中的船儿远航。 2.可以从不同的角度表现船儿。 3.体现船在航行的状态。
说一说、评一评
画面故事
创作过程
得意之处
第4课 船儿出航
楼房宽又长， 烟囱屋顶装。 有时过江湖， 有时进海洋。（打一交通工具）
船儿出航
执教人：龚梦予 执教班级：二年（6）班
上层建筑 船尾 船舱 船头
泰坦尼克号邮轮
说说不同的船的样子。
货轮
说说不同的船的样子。
客轮
说说不同的船的样子。
快艇
说说不同的船的样子。
帆船
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？