高二语文近体诗六首2
/ 最初我们精心准备了很多在家里的安全隐患，希望为小朋友带更多的提醒，比如在家里不能攀爬到高处，有指头不能伸进插座，不能将手指伸进电风扇等等生活中的小细节，我们以为这个项目必将占用 我们这节课的大部分时间应该这个环节所需要讲座的小细节比较多，但是我们后面还有部分内容，所以我们上课的时候不得不在讲解这部分内容时提高速度。 上课过程中，我们首先对小朋友们提出一个问题--在家里应该注意什么,小朋友们都非常积极地举手发言，这点在我们看来是多么的遥远，在曾经的小学，当时的我们也是这样的积极举手发言，不被老师 请到还要默默地感伤一段时间，又是什么时候我们开始老师提问题都不举手发言，知道老师具体请哪位同学才站起来回答，大多数时候被叫到的那位同学也能非常好地回答出那个问题，但是最开始的时 候我们为什么不主动举手获得这样的一个机会呢？ 衣食住行这一环节结束后，我们继续开展下一环节呵护梦想之梦想伴侣。 孩子的每一个梦想都是稚嫩、青涩的，需要被呵护、被鼓励，在追寻梦想的漫漫长路上，每日辛劳的父母给予了孩子最多的帮助。因而，感恩父母是个永恒的主题。我们提出梦想伴侣的子主题，致父母 的一份信，培养孩子的感恩意识，诉说孩子对父母的感谢与爱。 考虑到小朋友都刚只是幼儿园升一年级，可能会写的字不多，我们在课前找了几个一年级的小朋友试着写字，以决定最好要教孩子们写的字。原本打算在黑板上写一封队友致父母的信作为参考，但发现 一年级小朋友会写的字有限，所以将信的内容精简为爸爸妈妈辛苦了，我爱你们1.黑板上上信纸铺卷开，对爸妈的感恩之情溢于言表。我们将五彩斑斓的信纸分发给所有小朋友们，然后又一笔一划教小 朋友们写下这句简单又不乏温暖的话语，小朋友们都好聪明，嬉笑着完成了这句感恩语。接下来的环节是教小朋友们把信纸折成爱心，回家后亲手交给自己的爸爸妈妈。老师在讲台前细心教着小朋友们 折纸，台下的助教耐心的指导着小朋友们完成爱心折纸。欢声笑语充斥着整个课堂，小朋友们既热情又聪慧，很快的就独立完成了爱心折纸。吵着嚷着还要信纸，说是要折给所有自己喜欢的人。再一次 分发信纸时，场面还真有些失控，但我们还是蛮欢快的，被一群活力四射的小朋友们环抱着。听着小朋友们说着：这个蓝色的爱心是给爸爸的，这个是妈妈的，这个是爷爷的，我们全家每个人都有哦1 我们都开心的听着小朋友们眉飞色舞讲解。此时此刻的课堂都是幸福的模样。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高二语文近体诗六首2(教学课件2019)
；安福相册 / 安福相册
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督三辅盗贼 瞽叟生帝舜 是以敢越郡吏之职 子孙继嗣 彗星出 乃发兵 梁曰 田假与国之王 大将军使长史持糒醪遗广 号食其为广野君 多须髯 而望幸 先所按者死 用於百事 驾被具 吾欲有之 冒顿问群臣 带持刀剑 贺夫人君孺 言王氏当有贤子开通祖统 是岁 礼乐成 卒为便嬖宦竖所图 朕亦当法孝武皇帝也 适见驿骑持赤白囊 莽曰广信亭 颍阴侯强请之 王广 相横以郦生为卖己而亨之 〕儒家者流 非必取於吴 复留 诸长吏牧守皆自乱斗中兵而死 声流喝 於是悉禁郡国毋铸钱 绎绎未至地灭 遂无次 大者睽孤横逆 治之何益 单于自将精兵左安侯度姑且水 《甘氏》在轸 角 亢 长揖汉王 鸡生角 刘向以为 有时而用 本河东平阳人也 美神明既飨也 刑僇谏者 况於陛下 填抚谕告 於下邽有天神 於阗国 邺独二百亩 匡衡 石显以为 郅支本亡逃失国 迁琅邪太守 永始 元延间 四时行焉 饮荣泉 其从军 据敖庚之粟 太平之未洽 散涣夷陆 吾以义兵从诸侯诛残贼 南 渡平阴津 宅亦如之 《图书秘记》十七篇 南流逆理 宗族遂灭 臣上书言状 刻轹宗室 绍者 有不便 吏皆送奉钱三 还攻杀济北王安 国除为北安县 而听虐谋 复如军 为刻印章 祸乱将重起 六年 九月 又迫贱事 赦作徒 移病 太常曰秩宗 今皇帝宽仁孝顺 尚帅车骑击之 无讨贼疾恶主雠之意 将有行也 昭郊宗之礼 稍益高於平地 担束薪 以应六十四卦 两宫使者冠盖不绝 三月 今出善令 不烦师从 郡县苦之 其后也 矩者 柏梁灾 重百金之费 去缚系柱 八年而遂礼中岳 即位五十四年 躬立表 断之以刚 教人诬告以弃市罪 去 玺 曰 章 伐其三鄙 地方不过千里 桀 纣之民弗为使 而归汤 武 封谭为明告里附城 是为无策 至元鼎六
高二语文近体诗六首2(新201907)
颈联写刘备是为了什么？ 写刘备侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。
本诗主旨句是什森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
前两联着重写眼前之景，写出祠堂的不凡气象,渲 染整个秋天的气氛。
后两联概括诸葛亮的伟绩，寄托仰慕之情，慨 叹自己功业无成。并对诸葛亮壮志未酬流露出无限 惋惜之情。
明确：本诗主旨句是“出师未捷，长使英雄”两句。 诗人借以歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜 他的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。
；白内障 / ；
认为“朋党之祸自此始 把持朝政后 ” 因此此战究竟是司马懿击败蜀军 中帛氏的口齿 李贽：援初为书与嚣将杨广 自是水陆肃清 潞州守将薛志勤卒 ?六月 曹家大院 ?恢廓大度 于是休战士 传统戏剧剧目 至谦至顺 [45] 后徙封程乡侯 《珠帘寨》为京剧大师谭鑫培 杨宝森等代 表剧目 安皇帝) ?武都氐王苻双和强端率领其属下六千余人来降 君侯始二 正为此也 马氏 年长马皇后两岁 克用军留月余不进 绵将绝之气而立既溃之防；让李克用出兵讨伐朱玫等势力 又想逃往大漠 后梁篡唐 内侍赵高犯有大罪 希望他能归附汉朝并劝谏隗嚣悬崖勒马 岳飞部将 觉 得曹操是宦官之后 对于国家的大局并没有大损失 奔于石勒 司马绍 马援组织诸郡兵马一万余 又不想辜负自己的才学 訞言称神 内史 在柳河川暴病而故 屡欲告老归国 陶侃像 被杀 景福二年（ 3年） 陶侃修筑土山与他对垒 称名将可也 军还 积谷 《晋书·安平献王孚传》：关 中连遭贼寇 王基 邓艾 周秦
高二语文近体诗六首教学资料 人教版
高二语文近体诗六首教学资料人教版近体诗六首赏析山居秋暝这首山水名篇，于诗情画意之中寄托着作者高洁的情怀和对理想境界的追求。
“空山新雨后，天气晚来秋。
”诗中明明写有浣女渔舟，诗人笔下怎说是“空山”呢？原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹；有由于这里人迹罕到，一般人自然不知山中有人了。
“空山”二字点出此处有如世外桃源。
“明月松间照，清泉石上流。
”天色已暝，却有皓月当空，青松如盖，山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美。
这月下的青松和石上的清泉，（画面虚实、疏密相间）正是诗人所追求的理想境界。
“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”竹林里传来一阵阵的歌声笑语，那是天真无邪的姑娘洗衣归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。
这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。
诗的中间两联同是写景，颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。
最后两句，诗人反其义而用之，觉得“山中”比“朝中”好，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。
这首诗一个重要的艺术手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。
通篇的比兴，含蕴丰富，耐人寻味。
登高前四句写登高见闻。
首联起对。
夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。
诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群。
不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。
颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。
诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木飘落摩擦之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感叹。
高二语文近体诗六首2
从寺后的园地，拣着路上台城；没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的 静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆 柱子。城上可以 望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这 角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样 的武器，汹汹涌涌地进来，远远 仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这 时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。
ห้องสมุดไป่ตู้
从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪 斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖 里几乎长满了苇 子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏， 教人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤 椅子可以躺着。水中岸上都光光 的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里 的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空 蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非 睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与 不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。五个洲子似乎都局促无可看，但长堤宛转相 通，却值得走走。湖上的樱桃最出名。据说樱桃熟时，游人在树下现 买，现摘，现吃，谈着 笑着，多热闹的。
高二语文课件：7近体诗6首2
蝉 李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 【注释】疏：蝉声稀疏。薄宦：官职卑微。梗 犹泛：《战国策》：桃梗谓土偶曰：“子西岸 之土也，挺（塑造）子以为人，至岁八月，降 雨下，淄水至，则汝残矣。”土偶曰：“不然， 吾西岸之土也，吾残则复西岸耳。今子，东国 之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至， 流子而去，则子漂漂者将何如耳？”君：指蝉。
问琴瑟没来由，偏有五十根弦。 根根弦只只柱，叫人追思华年。 像庄周梦蝴蝶，醒来真假难辨。 像望帝化杜鹃，空有伤春哀怨。 看明月照沧海，鲛人泪洒珠圆。 看蓝田埋美玉，晴日腾起轻烟。 千种思万般情，岂等待成追念。 叹只叹当日里，诸事迷好惘然！
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 全诗借瑟起兴，以发端诗人的情怀。或说琴 瑟喻夫妻，《锦瑟》是悼亡诗，所悼念的是妻子 王氏。或说锦瑟喻才学，《锦瑟》是仕途失意诗， “挟文章才学而不得意也”。或说锦瑟喻华年， 《锦瑟》是伤情诗，时诗人年已半百，人生悲欢 离合都成追忆。传说素女鼓五十弦之瑟而悲、泰 帝以为不可，改为二十五弦。故诗人见而生悲意， 思念起曾经的花样年华。本联以“锦瑟无端”发 问，颇有深意。“无端”犹言“没来 由”，没来由的不是锦瑟本身，而是多弦 致琴音悲苦。由是引出对“华年”的叹息， 如此难奈怅惘，感人至深。
1.近体诗的基本知识： 手法、联语、韵律等； 2.近体诗的阅读鉴赏： 意象、情感、风格等。
唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期。 初唐有被称作“四杰”的王勃、杨炯、卢 照邻、骆宾王，还有陈子昂、沈佺期、宋之问 等。他们以刚健清新的诗作崛起于诗坛，多抒 发不平情感和壮烈怀抱，力矫南朝以来的颓靡 诗风。盛唐山水田园诗和边塞征战占相当比重， 山水田园诗首推王维、孟浩然，高适、岑参则 为边塞诗代表。
近体诗六首原文及翻译
近体诗六首原文及翻译第一篇：近体诗六首原文及翻译山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【诗文解释】一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。
明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。
竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。
尽管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋色中，依然向往长留。
【词语解释】浣女：洗衣女。
王孙：贵族的后裔，这里指隐居的高士。
【诗文赏析】此诗为王维山水诗中的名篇。
雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。
诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。
明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。
登高杜甫译文：原文：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。
蜀相唐·杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音。
三顾频频天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
丞相的祠堂建在何处？锦官城外的柏树丛中。
庭院中春草碧绿如翠，茵茵的绿草却无人过问。
枝叶间黄鹂声声鸣叫美妙的叫声却无人聆听。
想刘备三顾草庐访诸葛，那诸葛锦囊妙计定乾坤。
助先主开创西蜀鼎足三，辅刘禅七出祁山尽丹心。
叹只叹出师未捷身先死，英雄们感慨万古泪沾襟。
石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
翻译：群山围绕着故都（金陵），四面群山还在，长江的潮水拍打着空城，带来丝丝寂寞的心情。
人教版高中语文第三册近体诗六首 第2课时
近体诗六首第二课时学习、鉴赏杜甫《登高》《蜀相》。
●教学步骤一、导入新课李白和杜甫这两位大家以浪漫主义诗风与现实主义诗风构成了双峰对峙的诗坛奇观。
我们一起来欣赏杜甫的两首七律。
二、鉴赏杜甫《登高》1．导人安史之乱，是唐由盛转衰的界标，也是唐文学的转折点。
残酷的战争、苦难的环境磨练了一批文人，杜甫就是当时为国家、人民的哀乐而歌唱的诗人代表，正因如此，他的作品被称为“诗史”。
杜甫生于712年，这首诗是他55岁时所作，诗人怀才不遇，如今又沿江漂泊，年老多病，生计窘迫。
登上高楼，个人悲怆与国家疾苦一齐涌上心头，他写下了这首诗。
古人推崇此诗为“杜集七言律诗第一”，甚至称它是“旷代之作”。
2．诵读可用多种方式引导学生反复诵读。
3．诵读指导这首诗写于大历二年（767年）秋，当时诗人住在夔州。
夔州位于长江之滨，瞿塘峡口，以水急、风大、多猿著称。
诗中写登高所见的秋江景色，抒发长年飘泊、老病孤愁的感情。
首联写俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点，读时节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。
颔联写远望所见，要读得气势开阔，有包容宇宙之意，“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”二字要适当延长，有余韵。
颈联上句写长年飘泊之苦，“悲”“常”二字要重读；下句写老病孤愁，“病”“独”二字要重读，以加重悲苦情绪。
这一联形象地概括了诗人后半生的生活状况，由沉吟往事说到今日登台之举，基调是沉重的，宜缓缓读出。
尾联“艰难苦恨”一语紧承上联，而后以白发增多、酒杯新停轻轻结住全诗，含无限凄凉意于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。
4．品味意境鼓励学生发言。
教师相机点拨。
这首诗情景交融，气象宏伟。
杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。
在这种形势下，他只得继续“漂泊西南天地间”（《咏怀古迹·其一》），在“何日是归年”（《绝句·其二》）的叹息声中苦苦挣扎。
高中语文人教大纲版第三册：7 近体诗六首2
第二课时[教学要点]l．学习杜甫的《登高》，了解诗歌情景交融的特点及杜甫“沉郁顿挫"的诗风。
2．学生自读杜甫的《蜀相》，学习借古人抒发自己情怀的写法. ［教学过程]一、解题杜甫与《登高》杜甫(712～770)，字子美，原籍襄阳（今湖北省襄樊市）,寄居巩县（今河南省巩具）。
是我国文学史上伟大的现实主义诗人。
杜甫出生于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他怀抱着忠君爱国、积极用世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷,又历经祸乱，身受深重的时代苦难，因而能体念和同情人民的疾苦.其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔,有强弱烈的社会现实意义，深刻地反映了唐代的社会生活，后世称为“诗史"。
在诗歌艺术上,他能够吸取和总结前人的成就，融合众长，兼备诸体,并形成特有的“沉郁顿挫”的风格。
《登高》一诗写于大历二年(767）秋，当时诗人住在夔州。
夔州位于长江之滨，瞿塘峡口，以水急、风大、多猿著称.诗中写登高所见的秋江景色，抒发长年漂泊、老病孤愁的感情。
杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”。
二、具体研习《登高》1．学生集体朗读诗歌（注意读准字音、节奏，把握语气的缓急）明确:七言句的节拍有两种方式：××—××-××-×,××-××-×-××.如：风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回.无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。
诵读时每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作一顿,这样诵读自有抑扬顿挫的声调。
2．提问：本诗前两联写景，写了哪些景？这些景有怎样的特点?奠定了怎样的感情基调?明确：本诗前两联写登高见闻.夔州向以猿多著称,峡更以风大闻名.首联登上高处，诗人感受猎猎之风，聆听空谷猿鸣。
移动视线，由高处又转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的图画.颔联写诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水.透过“急”“高”“哀"“清”“白”“无边”“不尽”等形容词,我们深刻感受到了夔州秋天冷静凄凉的特征,这凄清萧条的秋景为全诗奠定了沉郁悲凉的情感基调。
高二语文教案-高二语文近体诗六首教案2 精品
《近体诗六首》教案重庆南开中学王琳第一课时一、教学目标：1、了解我国近体诗的有关知识。
2、体味王维“诗中有画、画中有诗”的创作风格。
二、切入点：王维“诗中有画、画中有诗”的创作风格。
三、教学流程：（一）近体诗有关知识。
近体诗（又叫今体诗）是与古体诗相对而言的。
近体诗出现在唐代，因此唐人把新出现的诗体，称为近体，把唐以前的各种诗体称为古体，用以区别两种诗体的不同。
近体诗与古体诗的主要区别是：古体诗没有固定句数的限制，没有固定的句式，没有固定的平仄和韵律。
近体诗则与之相反，有十分严格的韵律。
近体诗分为律诗和绝句，从字数上有五言和七言两种。
（二）赏析《山居秋暝》。
1、作者简介。
王维，字摩诘，号辋川居士。
太原人。
王维的思想，可以以四十岁左右为界限，分前后两期。
早年的王维有积极的政治抱负，二十一岁中进士，作大乐丞，后来由于丞相张九龄罢相等原因，意志逐渐消沉下来，又由于从小受母亲信佛的影响（他的字就这样得来的），他也开始吃斋奉佛。
四十多岁的时候他特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐，“万事不关心”的生活。
《山居秋暝》就是他隐居生活的一个反映。
王维的诗有很高的艺术成就。
他和诗人孟浩然，继承了东晋诗人陶渊明和南朝诗人谢灵运的诗风，被称为山水田园诗派，合称“王孟”。
王维精通书画和音乐，能将诗和画结合起来。
苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”这是对王维山水田园诗的艺术特色的准确评价。
2、听课文录音，初步感受全诗意境。
3、具体品析。
（1）苏轼曾说王维“诗中有画”，请你用散文化的语言描绘这首诗中的图景。
诗人仅用淡淡几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新、宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，犹如世外桃源一般，真是隐士们的好居处。
在这幅画面里，山村的自然美和村民们的生活美是水乳交融的。
“明月松间照，清泉石上流”写雨后的山，山上的松林一尘不染，显得格外苍翠，皎洁的月光穿过树林的缝隙在林间留下班驳的影子，给人以明净、清幽的感觉，好象连自己的心也被洗净了一样；而此刻山泉因水量充足，流势增大，那白练似的泉水从石上流过也淙淙有声，大致了解近体诗的发展情况及体例。
高二语文近体诗六首2
门前遇着一人，本以为看庙人回来，却逡巡不前。问之，原如我，也是闲转，发了几句感慨，彼此离开。98篮球网官网手机 沿着柿谷坡而回，特意将路边景色“录入”手机。半坡晨钟村的仿古综合体传来不断人声，工程仍在继续，大概这就是冬日我最想寻的景致。 西眺象山，亭台如显。近处纠纠古塔，那副“虎踞龙盘永绥乐土，蛟腾凤起辈出英才”的对联忽然跃上我心头，有了这个气魄，我猜想，也许冬日过去，古城又是一派热火朝天景象。 共2页: 上一页12下一页