(八年级物理教案)第三节电磁继电器扬声器
模式2：新课标八年级物理下册全册教案：五、电磁继电器 扬声器
五、电磁继电器扬声器
【教学目标】
1．知识与技能
●了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2．过程与方法
●通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器。
3．情感态度与价值观
●通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建
立联系，提高学习物理知识的兴趣。
【教学重难点】
重点：了解电磁继电器的结构和工作原理。
难点：电磁继电器的工作原理。
电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的。
【教学方法】
探究、实验、讨论法
【教学器材】
电磁继电器、扬声器。
【教学过程】
一、引入新课
播放课件：电磁继电器扬声器
这是码头上工人们忙碌的情景，你知道工人是怎样将如此重的集装箱吊起的吗？工人师傅利用按钮来控制吊车，就可以轻松完成了。
其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？
二、新课学习
（一）电磁继电器
到底什么是继电器？
继续播放课件：电磁继电器扬声器
我们看挂图、实物和投影讲解，讲解继电器。
继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。
电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关。
电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。
控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成。
工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成。
电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、。
初中物理导学案【电磁继电器 扬声器】
初中物理导学案【电磁继电器扬声器】导学目标知识点：1、认识电磁继电器、扬声器的主要结构。
2、认识电磁继电器、扬声器的工作原理。
导学方法：讲授法实验法课时：1课时导学过程：课前导学1、电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
2、扬声器是把转换成的一种装置。
课堂导学1、电磁继电器(1)、电磁继电器的构造：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它由低压电路和高压电路两部分电路构成。
构造由如下图的A 、B 、C 、D 组成。
电磁继电器构造图扬声器的构造图(2)、电磁继电器的工作原理：当闭合低压控制电路开关时，电磁铁A就有，衔铁B在的作用下向运动，使动触点D跟下面的静触点接触，使连通，电动机工作。
当低压控制电路开关时，电磁铁A就，衔铁B在的作用下向运动，使动触点D跟下面的静触点，使断开，电动机停止工作。
这样，电磁继电器就完成了用、来控制、的任务。
电磁继电器还可以实现操作和。
分别介绍相关的实例。
(3)、学会阅读电磁继电器的说明书。
2、扬声器是怎样发声的(1)、扬声器的构造：扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。
构造由如上图的、、构成。
(2)、扬声器的工作原理：当线圈中有图中所示的电流时，线圈受到磁铁的吸引向右运动，当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到磁铁的向运动。
由于通过线圈中的电流是，它的方向，线圈就不断的，带动纸盆也于是扬声器就发出了声音。
教师引导、学生归纳小结课堂练习：1、图9.5-5是一种水位自动报警器的原理图。
水位没有到达金属块B时，绿灯亮；水位到达金属块B时，红灯亮。
说明它的工作原理。
注：纯净的水不导电，但一般水都能导电。
图9.5-52、图9.5-6是一种温度自动报警器的原理图。
制作水银温度计时插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，付出报警信号。
说明它的工作原理。
图9.5-63、图9.5-7是直流电铃的原理图。
请你说一说它的工作原理。
图9.5-7课后反思：。
八年级物理电磁继电器、扬声器和电动机人教实验版知识精讲
初二物理电磁继电器、扬声器和电动机人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：电磁继电器、扬声器和电动机二. 规律方法指导：（一）规律指导：1. 电磁继电器实质上是一个由电磁铁控制的开关。
利用电磁继电器可以通过控制低压电路的通断间接地控制高压电路的通断。
2. 任何声音都是由物体的振动产生的，扬声器发出的声音也不例外，当变化的电流引起线圈中磁性强弱的变化时，锥形纸盆在磁力的作用下便发生振动，产生声音。
3.（1）磁场对电流的作用是力的作用，也就是说通电导体在磁场里受到力的作用。
受力方向既跟电流的方向垂直，又跟磁感线方向垂直。
（2）电动机是根据通电导体在磁场中受力运动的原理制成的，其工作过程中将电能转化为动能。
（3）换向器的作用换向器是由两个铜制半环构成的，换向器的作用是每当线圈刚转过平稳位置时，自动改变通入线圈中的电流方向，使线圈连续转动。
（二）方法指导1. 认识电磁继电器电磁继电器是电铃、和自控电路装置中的重要部件，其实质是由电磁铁控制的开关，在电路中起着类似于开关的作用，这是理解电磁铁在生产技术上应用的关键。
电磁继电器是人们认识电流的磁效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用。
2. 扬声器怎样发声扬声器是把电信号（强弱变化的电流）转换成声信号（机械振动）的一种装置。
结合课本图扬声器的结构示意图，学习时要在复习声音的产生基础上理解它的工作原理。
扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响。
当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音。
3. 如何理解磁场对电流的作用奥斯特实验中显示出来的电流的磁效应说明电流对磁体有力的作用。
通过逆向思考，我们不难提出这样的问题：磁场对电流也有作用力吗？只要把磁体固定起来，并让通过电流的导线易于运动起来，就可通过实验得到结论；通电导体在磁场中受到力的作用。
(八年级物理教案)《电磁继电器扬声器》
《电磁继电器扬声器》八年级物理教案课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实际应用。
过程方法：通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感目标：通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。
学习重点了解电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理教学方式启发法、讨论法。
教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。
教学程序内容与教师活动学生活动设计依据●一、创设情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题)●二、进入新课，科学探究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分构成？2．它是如何工作的？结合教材p59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。
学生观看学生回答师生讨论利用有趣的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图能够让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
2．当有较小的电流通过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过b、c带动机器工作。
【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。
(八年级物理教案)“电磁继电器扬声器”教学案例
电磁继电器扬声器”教学案例八年级物理教案教材分析学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于物理走向社会”的内容。
电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。
电磁继电器”部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。
电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。
而想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。
扬声器的教学可以借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的了解。
教学目标①知识与技能②了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用过程与方法通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感、态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重点与难点重点：电磁继电器的结构和工作原理。
难点：如何组装电磁继电器的电路。
教学准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。
②电化教具：课件和多媒体投影仪。
教学流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）T讲述T实验探究T （学生分组设计实验和进行实验）T交流讨论T总结规律T实验巩固T讲述T巩固练习T小结T布置作业。
板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特性是什么？生答：略。
师：播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。
师问：图片中同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：接近高压是非常危险，所以不能接近开关。
师问：机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢？（鼓励学生做出猜想）生甲：导线做长些。
《电磁继电器》《 扬声器》教案
第八章第三节电磁继电器扬声器教材分析教学设计说明：１、本节课如果先讲电磁继电器的构造、原理，再讲扬声器的构造、原理，以讲解为主的话，学生理解的不会太深刻。
因此，在讲电磁继电器构造原理以前，先让学生根据已有的知识设计、创造一个“电磁继电器”，然后再与实际中的电磁继电器比较，这样既加深了对电磁继电器的了解，又培养了学生的探究、创造能力。
２、注重实验教学，这样既可以提高学生的学习兴趣，又能培养他们的动手动脑能力。
３、本节课注重了学生看书、自学能力的培养。
初中生大多不会自学，老师讲一点他们学一点，而安排学生通过自己看书弄懂电磁继电器、扬声器的原理，其意义主要不在于让他们学习这点知识，在于使他们养成这种学习习惯，提高其自学能力。
教学流程简案教学过程实录师：上节课咱们研究了电磁铁，现在请同学们回答两个问题：电磁铁在使用时有什么特点？电磁铁在生活中有什么应用？生甲：电磁铁在有电流时有磁性，断电时无磁性；电流增大时磁性增强电流减小时磁性减弱；外形相同的螺线管，匝数越多磁性越强。
生乙：在生活中人们利用电磁铁制成了电磁起重机、磁悬浮列车。
生丙：还有全自动洗衣机中的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门都有电磁铁控制。
生丁：新建楼房里面的空气保护开关也用到电磁铁。
师：同学们回答得很好，这节课我们准备继续学习电磁铁的应用。
同学们可能看到过这样的现象，当你合上220V的闸刀开关时，经常会产生电火花，如果是更高的电压就会发生危险，怎样避免这一点呢？请同学们思考并回答。
（说明：举生活中常见的现象，抓住学生的心，激发起它们的求知欲望。
）生甲：用一个质量好的开关；乙：戴着绝缘手套;丙：让机器人去合开关;丁：用一根竹竿去合开关；师：几位同学回答的都有一定的道理，但也存在一些缺点。
请同学们再思考讨论，我们能不能利用电磁铁设计一个装置代替下图中的开关？（老师画出下图）生：讨论思考设计。
（说明：学生的思维由发散到集中再到发散，教师起了一个凸透镜的作用。
八年级物理电磁继电器扬声器
衔铁
触点
弹
电
簧
磁
铁
2、电磁继电器的工作原理(继电器.swf)
电源
低压控制电路
电 源 电动机
高压工作电路
思考：开关闭合时，——灯亮； 开关断开，——灯亮。
3.电磁继电器应用：利用电磁继电器可以实现 用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的 工作；也可以实现 远距离操纵和自动控制。 如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
四、课堂训练
想一想，填一填
1．利用电磁继电器可以用_低__电__压___、 __弱__电__流__的电路，来间接地控制_高__电__压___、 __强__电__流__的工作电路．
2．电磁继电器主要由_弹__簧__片___、电__磁__铁____、 __衔__铁___、__触__点___组成．
3．扬声器是把_电__信__号___转换成__声__信__号__的 一种装置．它主要由固定的永__久__磁__体__、 __线__圈____和_锥__形__纸__盒 _构成．
思考：当水位超过警戒线时，控制电路是怎 样接通 的，报警电路是怎样接通和报警的？
当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
不断地来回振动，带动纸盆
也来回振动，于是扬声器就
发了声音。
三、课堂小结
一、继电器 1、结构： 2、工作原理： 3、什么是继电器：是利用低电压、弱电流电路的通断，
来间接地控制高电压，强电流电路的装置。利用电 磁铁来控制工作电路的一种开关 二、扬声器 1、结构： 2、工作原理： 3、什么是扬声器：把电信号转换成声信号，利用交流 电方向不断变化的特点，来改变电磁铁极性之间的 相互作用使线圈不断地来回振动而发声的。
通用版八年级物理下册9.5电磁继电器扬声器说课稿
9.5“电磁继电器扬声器”说课一.教材分析：“电磁继电器扬声器”是初中物理八年级下册第九章第五节的内容,它是继电磁铁之后,对电磁铁的主要应用之一。
通过本节的学习可以加深对电磁铁的进一步理解,同时也体现了物理走向生活的新课程理念。
二.教学重点、难点重点：电磁继电器的工作原理。
难点：学生组装电磁继电器工作电路。
三.教学目标：知识与技能：1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2.初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法：通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。
情感态度与价值观：通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。
四.教法与学法：教法：实验、讲授与多媒体相结合。
学法：探究实验,小组合作。
五.教学过程：在引入新课时,播放录像：工人师傅利用电磁继电器控制大型集装箱的起吊。
创设课堂情境。
接着教师引导学生提出问题,培养学生提出问题的能力。
新课教学中,先让学生自己阅读教材,知道什么是电磁继电器,其实质是什么,结构如何,工作原理等。
能过让学生上前边,利用活动挂图讲解,培养和锻炼学生的勇气及语言表达能力。
通过教师的演示实验,使学感受电磁继电器的作用,并进行学生的分组实验。
首先让学生阅读电磁继电器的说明书,然后认真观察电磁继电器,辩认其接线柱,观察触点情况。
在学生实验的过程中,进一步加深对电磁继电器结构的认识和对电磁继电器工作原理的理解。
同时也培养了学生的小组合作精神。
通过讨论,交流说出电磁继电器的优点,并渗透科学知识的伟大作用,对学生进行思想教育。
通过图片展示,让学生了解电磁继电器在实际中的应用,以及生产生活中一些实际的电磁继电器,开阔学生的视野,体现了物理走向生活,生活走向物理的理念。
在进行扬声器的教学时,利用废旧扬声器介绍其构造,并通过录像播放扬声器的工作原理,非常生动形象,使学生很容易接受了新知识。
最后,通过问学生你学到了什么,对本节课进行小结。
总之,在这节课的教学中,体现了以学生为主体,多留给学生学习活动的时间和空间,多引导启发学生参与课堂教学,让学生多动手、动脑、动口,提高学生的实验能力和探索精神,使学生的综合素质得到一定的提高。
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第三节电磁继电器扬声器
八年级物理教案
第三节电磁继电器扬声器•教学目标一、知识目标1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理2初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三、德育目标通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理
八年级物理教案
［生己］从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器？想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察b、c之间是通过哪个触点接通的•实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开•找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.
［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是怎样发声的
［板书］［师］还记得声音是怎样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.［师］我们知道它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的
输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.［师］如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.（学生们继续做，兴致很高）三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用•四、布置作业动手动脑学物理①②③. 参考答案：1•水位没有到达金属块a时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块a 时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮2温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了3接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：
五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器
第四节电动机•教学目标一、知识目标1•了解磁场对通电导线的作用2初步认识科学与技术之间的关系•二、能力目标1•通过演示，提高学生分析概括物
理规律的能力2通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.三、德育目标通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学。