将句子补充完整
把下面的句子补充完整
一、把下面的句子补充完整。
千里之行，。
，更进一步。
人无完人，。
为虚，为实。
天对，雨对，对长空。
山花对，赤日对。
水绕对。
雨中，草虫。
二、补充名言学习，天才。
说的。
是人类进步的。
说的。
为而读书。
说的。
世上无难事，。
说的。
三人行，。
学而，不。
，，是知也。
温故而。
三、补充诗句。
重重柳，处处梅。
千里，水村。
，柳岸花明又一村。
，怕得鱼惊不应人。
欲把西湖比西子，。
江碧，山青。
知有儿童挑促织，。
明月，石上流。
两岸青山相对出，。
四、写出四句描写祖国风光的颜语。
五、我收集的教育资料三棵树的故事一棵橄榄树、一棵栎树和一棵松树，每一棵树对自己的未来都有一个美梦。
橄榄树希望自己将来能成为一个精致的珠宝盒，里面装着各样珍贵的金银珠宝。
有一天，一个木匠来了，从森林众多的树木中挑选了这棵橄榄树，并且将它砍了下来。
当木匠开始工作之后，橄榄树随之发现，自己不会变成一个美丽的珠宝盒；木匠要把它变成一个马槽，承装各种难闻的动物饲料。
它的心碎了，美梦也碎了一地。
它觉得自己毫不起眼，没有价值。
栎树希望自己将来能变成一艘大船，载着国王到世界各地游历。
当木匠砍下它时，它兴奋又期待。
但是他们把它做成了一只小小的渔船。
它太伤心，太失望了。
一直长在山巅的松树，它唯一的梦想就是一直站立着，好提醒世人赞叹上帝的奇妙创造。
然而，就在一瞬间，一道闪电使它轰然落地，破碎了它的美梦。
木匠来了，把它捡起来丢在废木堆中。
这三棵树都觉得自己失去了价值，它们失望而沮丧，没有一个梦想成真。
然而，上帝对这三棵树有其他计划。
多年之后，当马利亚和约瑟即将生下小男婴却找不到容身之处之际，他们最后来到了一个马厩，而当小小的耶稣诞生时，他们将他放在一个马槽中——你猜到了吗，一个用橄榄树做成的马槽！这个橄榄树希望能装满各种珍贵珠宝，然而上帝有更美好的计划，现在它装了最珍贵的至宝——上帝的儿子。
几年后，当耶稣长大，有一天他需要一艘船渡到湖的那头。
他没有选一条又大又新潮的大船，而选了一艘小小的渔船——你猜到了吗——一艘用栎树作成的小船。
把句子补充完整
把句子补充完整。
1、元宵节的晚上，全家人在一起看电视。
，在一起。
2、各种彩灯真奇妙。
真。
3、山坡上有一片果树林。
有一。
4、我爱我的小山村，我爱我的家乡。
我爱，我爱。
5、白帆片片像云朵。
像。
6、外面有什么声音？那是春风。
外面？。
7、大象长长的鼻子是水壶。
是。
8、我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。
发现。
9、老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。
一块儿。
10、一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？一会儿，一会儿，怎么能呢？11、春雨在招呼小燕子，快快回来盖新房。
春雨在招呼，快快。
12、彩虹是一座神奇的桥。
是。
13、下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。
”下雨了，说：“不怕，我。
”14、牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！，请你，让吧！15、乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”极了，忍不住极了，忍不住。
16、丁丁对牵牛花说：“谢谢你，好朋友，帮我实现了愿望！”对说：“谢谢你，，！”17、给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花。
给我吧，我可以。
18、小鸟越飞越高。
越越。
19、天上的星星那么多，一闪一闪的。
的那么，。
的那么，。
20、银河银河，你那里有没有春夏秋冬？月亮月亮，你那里有没有？彩虹彩虹，你那里有没有？21、我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。
一定。
二年级上册把句子补充完整
二年级上册把句子补充完整一、句子的基本结构复习。
1. 主语 + 谓语。
- 这是最基本的句子结构。
主语是句子中表示动作的执行者或者被描述的对象，谓语表示主语的动作或状态。
- 例如：小鸟（主语）飞（谓语）。
2. 主语 + 谓语 + 宾语。
- 宾语是动作的对象。
- 例如：我（主语）吃（谓语）苹果（宾语）。
二、补充句子的类型及示例。
1. 补充“谁（主语）+ 做什么（谓语）”类型。
- 题目：（）在操场上跑步。
- 答案：同学们在操场上跑步。
- 思路：根据“在操场上跑步”这个动作，我们可以想到是“同学们”“运动员”等人物来做这个动作。
2. 补充“谁（主语）+ 怎么样（谓语）”类型。
- 题目：（）高兴极了。
- 答案：小明高兴极了。
- 思路：这里需要填写一个表示人物的主语，只要是合理的人物都可以，“小明”是比较常见的例子。
“高兴极了”描述的是主语的状态。
3. 补充“什么（主语）+ 在哪里（状语）”类型。
- 题目：（）在花园里。
- 答案：花朵在花园里。
- 思路：“在花园里”表示地点，我们可以想到很多东西在花园里，像“花朵”“蝴蝶”等，这里选择“花朵”作为主语。
4. 补充“什么（主语）+ 是什么（谓语）”类型。
- 题目：（）是我的好朋友。
- 答案：小红是我的好朋友。
- 思路：这里要填写一个人物或者动物等作为主语，“小红”是一个人物，符合“是我的好朋友”这个描述。
三、补充句子的注意事项。
1. 语义要通顺。
- 所补充的内容要使整个句子表达合理的意思。
例如：（大树）在水里游。
这个句子就不通顺，因为大树不会在水里游。
2. 符合逻辑。
- 要根据生活常识和语境来补充句子。
比如：（夜晚）有太阳。
这是不符合逻辑的，夜晚是没有太阳的。
3. 用词要恰当。
- 如果题目有一定的限制或者要求，要选择合适的词语。
例如：（）（慢慢地）走。
括号里可以填“爷爷”“奶奶”等老人，因为“慢慢地走”比较符合老人的行动状态。
雨下得真大将句子补充完整
雨下得真大将句子补充完整
1. 雨下得真大呀，就像有人从天上往下泼水一样，那雨滴大得跟葡萄似的，我刚走出门去拿个快递，瞬间就被淋成了落汤鸡。
2. 雨下得真大，感觉像是老天爷端着大盆在往下倒，我养的那些花呀，都被打得东倒西歪的，也不知道它们会不会有事。
3. 雨下得真大，“哗啦哗啦”地响个不停，我在窗边往外看，街上的人们都打着伞，可那伞感觉都快被雨点砸破了，这雨可真够猛的。
4. 雨下得真大，就跟瀑布挂在天上似的，我家院子里都积了好多水，我那调皮的小狗还在水里跑来跑去的，玩得不亦乐乎。
5. 雨下得真大，感觉整个世界都被雨雾笼罩了，我准备去超市买点东西都没法去，望着外面那噼里啪啦下着的雨直发愁。
6. 雨下得真大，雨滴连成了线，我出门的时候忘记带伞了，结果回来的时候，衣服湿得能拧出水来，真倒霉呀！。
图,把句子补充完整小燕子的尾巴像2
图,把句子补充完整小燕子的尾巴像2.明明和芳芳一块
儿3.小蚂
1、燕子的尾巴像剪刀。
2、猴子的尾巴像钩子。
3、小鱼的尾巴像铲子。
4、松鼠的尾巴像棉被。
5、老狼的尾巴像扫帚。
6、孔雀的尾巴像扇子。
扩展资料：
1、燕子尾巴的作用，保持平衡，提高自身的飞行速度。
燕子在飞翔的时候经常会遇到气流的阻力，而剪刀的形状是流线型的，这来自种形状能将燕子遇到的阻力减到最小，使它们飞得更快。
2、猴子尾巴的作用多米谓革罪视坚度附劳，主要的功能：
（1）在跳跃爬树中能保持平衡的功能；
（2）在树上用尾巴攀缠住树枝的功能.替代手的功能。
3、孔雀尾巴的作用：
（1天万完根别）雄孔雀的尾羽非常美丽，这是为了争夺配偶而生成的，到发情期时，雄孔雀会在雌孔雀前展开尾羽360问答翩翩起舞，雌孔雀会选择最漂亮的雄孔雀作为配偶。
（2）孔雀的尾羽可以起到保持平态搞叶们数机衡、控制飞行飞行的作用。
（3）雄孔雀的尾羽也是它们的炫耀的工具，能吸引异性，特别是在交配的季节。
(完整)把句子补充完整
1、教室里真安静，2、学校的梧桐树真粗，3、房间太黑了，4、今年的国庆节真热闹，5、小芳在公园里迷路了，6、明明找不到自己的妈妈了,7、万圣节到了，我们班级热闹极了，8、阅读课上同学们看书可认真了，9、湖面平静极了,10、奶奶虽然七十多岁了，头发也花白了，11、大家都很喜欢桑老师，12、，心潮像海浪一样翻腾.13、 ,我真是又愧又悔。
14、上海科技馆不仅外观漂亮,15、这种鱼生命力很顽强,16、走进树林，17、外出候车的时候,需要等几分钟,18、今天是星期天,19、外公虽然已经白发苍苍，20、如果你学习态度不端正，21、一阵微风吹来，22、山上的桃花开了，23、公园里的菊花开了，24、今年的雪下得特别大,25、过春节真热闹，26、屋里漆黑一片，书本习题：1、风刮得真大,2、上课时,教室里安静极了，3、今年的万圣节活动真热闹,4、今年的国情冲浪活动真热闹，5、十周岁生日会真热闹,6、今天天气真热，7、周末，超市里真热闹,8、今天广播操瓶坯，我班第一，同学们真高兴9、星期天，我和妈妈去公园赏花，10、我替孩子们给圣诞老人写信，11、我替同学们给老师写信，12、回家后，我把水仙花放在窗台前，13、过了几天,水仙花开出了一朵朵白色的小花,14、小学生们坐在公园的草地上,15、小亚听到广播,立即行动起来,16、下课了，操场上顿时热闹起来，17、妈妈对我要求十分严格，18、老师对我们要求很严格,19、今年的玉米长得特别好，20、孩子找不到妈妈了，可焦急了，21、陈毅为了学好功课，22、爱迪生是个善于观察的孩子,23、牛顿小时候非常喜欢研究,24、聂耳学习非常刻苦，25、阿凡提真聪明，26、雨后，一道彩虹挂在天空,27、冬天来了，一阵风吹过，28、爬山虎的叶子长大了，29、妈妈没问清情况就批评我,30、我们到公园去玩，31、中秋节晚上,我们全家一起32、粉红色的花瓣随风飘落，33、雪停了，孩子们来到屋外，34、孩子们高兴地在雪地上玩耍起来,35、米老鼠是我最喜欢的卡通人物，36、我喜欢爸爸，。
把句子补充完整
把句子补充完整:1、今年的麦子长得特别好，。
2、今年的夏天可真热闹，热得。
3、黄浦江上的轮船来来往往，。
4、多汁的葡萄在阳光下亮晶晶的，像。
5、蒲公英的种子像。
6、旅行家树长长的阔叶向两侧伸展，像。
7、海蓝得很，好像。
8、军军跑得真快，。
9、帕斯卡小时侯不但喜欢问为什么，。
10、夏天的傍晚，我们不仅去树林里游戏，。
11、那颗宝石仿佛是。
12、她高兴得仿佛是。
13、汽车飞驰，就好像。
14、大熊猫吃着竹子。
15、深夜，老师为我们批改作业。
16、只要你再坚持一下，。
17、只要你伸下一条腿来，我就。
18、凡是到布鲁塞尔的游客，。
19、比利时人民为了纪念小于连，。
20、悉尼歌剧院不仅外观漂亮，。
21、日内瓦湖的形状就像，水色湛蓝，犹如铺成。
22、潮水就像呼啸而来，真是太壮观了！23、菊花色彩各异，。
24、菊花千姿百态，。
25、枫叶红极了，。
26、小狗杜克真勇敢，。
27、天上的星星亮晶晶，。
28、雨后的彩虹声美，。
29、只要大家齐心协力，。
30、只要到过海边的人，。
31、磁悬浮列车开起来不但快，而且。
32、哪怕雨下得再大，。
33、你画得真像，。
34、屋子里静极了，。
35、这棵树真粗，。
36、今天真热，。
37、他讲着故事。
38、窗外刮进寒风。
39、闪电划破夜空。
40、弯弯的月亮像挂在夜空。
41、他跑得真快，就像。
42、我们是祖国的花朵，老师就像。
43、地上的黄沙堆得像一样高。
44、一条小河挡住了去路，既没有桥，也，怎么过河呢？45、下雨了，既，也，怎么回家呢？46、月食不是，而是地球挡住了太阳照到月亮上的光。
47、这件事情不是我告诉他的，而是。
48、帕斯卡欣喜地发现，原来发声最重要的不是，而是。
49、家是一个充满亲情的地方，我们。
50、猫捉老鼠的时候非常尽职，。
把句子补充完整
姓名成绩一、把句子补充完整１、远看（）有（），近听（）（）声。
春（）花还在，（）（）（）（）惊。
２、（）竹排，顺（）流，（）（）唱，（）（）游。
（）岸树（）密，（）苗绿油油。
江南（）（）乡，（）（）竹排画（）游。
３、青青的瓦，（）（）的墙，宽宽的（），（）（）的窗。
房前花（）香，屋后树成行。
４、床前明（）光，疑是地（）霜。
举（）望明（），低（）思故乡。
５、（）（）的船儿（）（）尖，我在（）（）的船里坐，只看（）闪闪的星星蓝蓝的（）。
６、阳光像金（），洒遍田野、高（）和（）河。
小河像（）（）的锦缎。
７、沿着弯弯的（）路，就能（）（）（）（）。
遥远的北京城，有一座（）安（）。
８、（）（）颜料（）（）笔，（）步就成一幅画。
９、下了一夜的大雪，房子上、树上、地上（）（）（）。
小白兔和雪孩子玩得很（）（）。
二、会填写比喻句：1、弯弯的月亮像（）。
2、蓝蓝的天空像（）。
3、闪闪的星星像（）。
4、（）像（）。
三、会写下面的句式：雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
（）越（）越。
（）越（）越。
四、会“是”或“爱”写句子。
如：北京是我国的首都。
（）是（）我们爱北京。
（）爱（）。
五、“从一个地方到另一个地方”的句子。
如：雨点儿从云彩里落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出去。
（）从（）。
六、“很（长）很（长）的（路）”的短语很（）很（）的（）很（）很（）的（）七、会写带有疑问词吗、呢、吧的问句。
如：你去北京吗？（）吗？我的书包呢？（）呢？他就是你的朋友吧？（）吧？八、会填写“又（高）又（大）”形式的短语。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）九、会填写该面由“字－－词－－短语”的句式。
如：束一束束一束束美丽的鲜花个（）（）棵（）（）只（）（）十、会变词语为叠词，如：快乐高快乐兴很多许很多多日夜（）来往（）红火（）干净（）十一、给以下句子排序，并注上准确的标点。
1、什么干你在（）2、有草地上马羊和（）3、小红上学和小明一同去（）4、真漂亮花儿开得（）。
二年级把句子补充完整
二年级把句子补充完整二年级把。
句子补充完整。
在学习语文的过程中，我们经常会遇到一些句子需要我们进行补充完整的练习。
这些练习不仅可以帮助我们更好地掌握句子结构和语法规则，还可以提高我们的语言表达能力。
下面，我们就来看一些二年级把句子补充完整的例子。
1. 小明每天都会去__________。
小明每天都会去学校。
2. 妈妈让我多吃蔬菜，因为蔬菜对身体__________。
妈妈让我多吃蔬菜，因为蔬菜对身体有益。
3. 昨天是星期一，今天是__________。
昨天是星期一，今天是星期二。
4. 小猫爱喝__________。
小猫爱喝牛奶。
5. 爸爸妈妈都很__________。
爸爸妈妈都很疼爱我。
6. 姥姥给我做了一碗热腾腾的__________。
姥姥给我做了一碗热腾腾的面条。
7. 我们应该爱护__________。
我们应该爱护小动物。
8. 小明每天都会做__________。
小明每天都会做作业。
9. 妈妈说，晚上要早点__________。
妈妈说，晚上要早点睡觉。
10. 小鸟在树上唱歌，__________。
小鸟在树上唱歌，很美。
通过这些例子，我们可以看到，二年级的句子补充完整练习主要涉及到日常生活中的常见场景和动作。
这些练习不仅能够帮助学生巩固所学的词汇和语法知识，还可以培养他们的逻辑思维能力和表达能力。
因此，在教学中，老师可以通过这种形式的练习来激发学生学习语文的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的语文水平。
另外，对于学生来说，他们也可以通过这种形式的练习来巩固所学的知识，提高自己的语言表达能力。
在进行句子补充完整的练习时，学生可以通过思考和联想来完善句子，这样不仅可以锻炼他们的逻辑思维能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
总之，二年级的句子补充完整练习对于学生来说是非常有益的。
它不仅可以帮助他们巩固所学的知识，还可以提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
因此，我们应该在教学中多给学生提供这样的练习机会，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的语文水平。
期末复习——把句子补充完整(含答案)
把句子补充完整。
1 爱我，爱我，我也爱。
【例句：哥哥爱我，姐姐爱我，我也爱哥哥、姐姐。
/爷爷爱我，奶奶爱我，我也爱爷爷、奶奶。
】2 是的家。
【例句：书架是书本的家。
/草原是马儿的家。
/天空是月儿的家。
/书本是字的家。
】3 住在。
【例句：小鸟住在树林里。
/ 小鱼住在小河里。
】【例句：白云住在天空里。
/ 果子住在树上。
】4 有位。
【例句：教室里有位同学。
/ 家里有位客人。
/ 车上有位老人。
】有个。
【例句：手里有个娃娃。
/ 山上有个人。
/ 天上有个月儿。
】有只。
【例句：树林里有只小鸟。
/ 草原上有只羊。
/ 家里有只鸡。
】有条。
【例句：河里有条鱼。
/ 地上有条虫。
/ 公园里有条河。
】5 把放到。
把。
【例句：爸爸把书放到书房里。
/ 我把书放到书包里。
/ 小朋友把鱼放到水里。
】【例句：我把图画画完了。
/ 我把水果吃完了。
/ 我把水喝了。
】6 愿意？愿意。
【例句：你愿意和我一起玩吗？我愿意和你一起玩。
】【例句：你愿意和我一起走吗？我愿意和你一起走。
】7 真呀！【例句：妈妈做的饭真香呀！/ 这条鱼真大呀！/ 风真大呀！/ 手真小呀！】8 给。
【例句：丁丁给图画上色。
/ 丁丁给冬冬画画。
/ 爸爸给我买书。
/ 妈妈给我织毛衣。
】9 觉得。
【例句：妈妈觉得我进步了。
/ 我觉得同学们变认真了。
/ 我觉得妈妈很开心。
/ 我觉得风很大。
/ 我觉得花很美。
】10 吗？【例句：你好点了吗？/ 妈妈回来了吗？/ 你画好了吗？/ 你找出原因了吗？】11 啦！【例句：太阳出来啦！/ 爸爸回来啦！/ 鸟儿飞啦！/ 我生日啦！】。
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将句子补充完整
姓名班级
一、将句子补充完整。
1、___________________在__________________________________。
2、__________________有___________________________________。
3、__________________是(shì)___________________________________。
4、__________和___________一起____________________________。
5、放学回到家，__________先_____________，再_________________。
6、我的双手会______________________________________________。
7、________________________________________________升起来了。
8、_________________________________________________真(zhēn)美(měi)啊(ɑ)！
9、我喜欢__________________________________________________。
10、我家住在______________________________________________。
11、公园里真美啊，有____________、___________和___________。
12、________________________是_________________________的家。
13、小鸟__________________________________________________。
14、小鱼___________________________________________________。
15、早上，__________________背着书包________________________。
16、秋天到了，______________________________________________。
17、_________________和_____________都是水果，______________和_______________都是蔬(shū)菜(cài)。
形近字组词:
许( ) 生( ) 有( ) 全( ) 公( ) 放（）
牛( ) 升( ) 友( ) 泉( ) 工( ) 方（）
太( ) 出( ) 听( ) 村( ) 知( ) 长（）
大( ) 山( ) 厅( ) 时( ) 和( ) 才（）
河( ) 月( ) 见( ) 风( ) 听( ) 木（）
可( ) 乐( ) 贝( ) 丰( ) 厅( ) 林（）
对( ) 鱼( ) 气( ) 子( ) 东( )干（）
树( ) 渔( ) 毛( ) 字( ) 车( ) 土（）
比一比，再组词
太( ) 字( ) 有( ) 了( )
大( ) 子( ) 友( ) 子( )
鸟( ) 月( ) 工( ) 生( )
马( ) 乐( ) 公( ) 升( )
鱼( ) 西( ) 云( ) 放( )
渔( ) 四( ) 去( ) 方( )
月( ) 树( ) 可( ) 车( )
用( ) 村( ) 口( ) 东( )
全( ) 土( ) 天( ) 时( )
泉( ) 干( ) 田( ) 对( ) 从( ) 见( ) 丰( ) 时( )
虫( ) 贝( ) 风( ) 十( ) 早( ) 也( ) 里( ) 背( ) 草( ) 他( ) 你( ) 贝( ) 听( ) 河( ) 点( ) 手( )
厅( ) 和( ) 电( ) 毛( )
加一加，组成新字，再组词：
（女——也）（北——月）
（日——土）（木——木）
（日——十）（口——丁）
（女——子）（口——斤）
（虫——马）（厂——丁）
（日——寸）（木——寸）
（女——子）（口——斤）
（木——对）（又——寸）
（禾——口）（口——十）
（矢——口）（人——人）
（亠——父）（冖——与）
（宀——子）（扌——包）
（艹——早）（氵——可）
（八——刀）（亠——八）
（讠——午）（人——王）
加一笔组成新字，再组词。
有几个就写几个。
人————
大————
二————
十————
日————
写出带有下列偏旁的字，并组词
亻氵
口: 女:
讠: 木:
虫阝：
艹：扌：
宀：灬：
冖：。