幼儿园大班语言教案：三打白骨精
幼儿园大班语言教案《三打白骨精》教学反思
幼儿园大班语言教案《三打白骨精》教学反思1. 教学目标本次教学以幼儿园大班为对象，通过教授《三打白骨精》这个经典故事，旨在达到以下几个方面的教学目标：•培养幼儿的语言表达能力，提高口语表达能力；•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的注意力和理解能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神，增进幼儿之间的友谊。
2. 教学准备为了有效地完成教学任务，教师需要做好以下准备工作：•准备故事《三打白骨精》的文本，熟悉故事情节；•准备简单的道具和表情包，用于教学互动和角色扮演；•安排合适的教学环境，保证教室的安静和整洁。
3. 教学过程3.1 导入活动首先，教师可以通过一些导入活动吸引幼儿的注意力，例如使用一些关于故事内容的图片或道具进行展示。
并简要介绍故事的背景和主要角色，引发幼儿对故事的兴趣。
3.2 故事阅读接下来，教师可以开始讲述《三打白骨精》的故事。
在讲故事的过程中，教师应该使用生动形象的语言，适当运用声音、表情和动作进行配合。
并时常停顿，给幼儿留出思考和互动的时间。
3.3 问答互动在讲述故事的过程中，教师可以安排一些问答互动环节，引导幼儿思考和回答一些与故事情节相关的问题。
通过这种方式，既可以检测幼儿对故事内容的理解程度，又可以提高幼儿的思维能力和表达能力。
3.4 角色扮演故事讲述完毕后，教师可以邀请幼儿一起参与角色扮演。
教师可以提供一些简单的道具和角色扮演服装，让幼儿扮演故事中的不同角色。
通过角色扮演，幼儿可以更好地理解和体验故事情节，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.5 故事续写角色扮演结束后，教师可以引导幼儿参与故事的续写活动。
教师可以提供一张故事续写的模板，幼儿可以在模板上续写自己想象中的故事情节。
通过这个活动，不仅可以培养幼儿的想象能力和创造力，还可以巩固幼儿对故事的认识和理解。
3.6 教学反思教学结束后，教师应该对本次教学进行反思和总结。
教师可以回顾教学过程中的亮点和不足之处，分析幼儿的学习情况和反馈。
大班语言活动《三打白骨精》
大班语言活动《三打白骨精》活动介绍《三打白骨精》是一部富有传统文化内涵的古代神话故事，也是中国优秀的文化遗产之一。
这次大班语言活动将通过儿童剧《三打白骨精》的形式，让幼儿感受传统文化的魅力，激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
活动目的1.增强幼儿对传统文化的了解和认知。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿掌握更多的表达方式和词汇。
3.增强幼儿的听、说能力，促进幼儿语言交流。
活动过程1.活动开始前，老师可以先通过讲故事的形式，向幼儿简单介绍《三打白骨精》的故事情节，让幼儿对主要人物和情节有一定的了解和认知。
2.将剧情翻译成幼儿易懂的语言，分配角色，准备好冠军服饰，热身训练。
3.执行剧本。
本次活动中，所有的台词均由幼儿自己上前唱念，增加了幼儿的主动参与性和表达兴趣。
幼儿们不仅要完成自己的台词，还可以通过肢体语言、表情等多种方式来增强自己的表演效果。
4.演出结束后，教师可以引导幼儿们自由表达对此活动的感受和反馈。
活动收获通过本次大班语言活动，幼儿们收获了很多，他们：1.了解了传统文化故事的内涵和价值，增强对传统文化的认知和兴趣。
2.提高了自己的语言表达能力，掌握了更多的表达方式和词汇。
3.增强了自己的音、律、情感表达能力；增强了观众的交流和沟通能力。
活动总结通过《三打白骨精》这个活动，幼儿们不仅体验了传统文化的魅力，也提高了自身的语言表达能力，增强了语言交流和沟通的能力。
同时，这种形式的活动既可以促进团队合作，也可以提升幼儿自信心和自我肯定感。
在今后的教学中，我们应该充分挖掘多种多样的表现形式，为幼儿提供更加有趣、多样化的语言活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
一、教材选择
本节所选的故事是《三打白骨精》，是一篇以民间故事为背景的童话故事。
该故事情节紧凑，融入很多道德品质的教育元素，适合幼儿园大班阶段的孩子们，有助于培育他们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
二、教学目标
1. 了解民间故事《三打白骨精》的内容。
2. 提高幼儿们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
3. 能够通过故事中的主人公塘主和他的儿子小明，感知到正义、勇气、坚持等道德品质，并运用到日常生活中。
三、教学内容
1. 音乐热身：选择欢快激动的音乐，让孩子们跟随节奏做一些简单的运动，如扭动身体、跳动等，为故事的学习做好准备。
2. 讲故事：老师用生动的语言叙述民间故事《三打白骨精》的情节，同时可以利用图片或其他教具进行辅佑襄助。
3. 材料制作：为了加深孩子们的印象，可以请孩子们在课后绘制与故事有关的画面或制作白骨精的面具等。
四、教学反思
1. 故事表述需要充分生动和精准，能够吸引孩子们的注意力，同时也要有适当的停顿和互动，引导孩子们思考和回答问题，超出孩子们的理解范围需进行适当解释。
2. 需要充分利用各种教具手段，如图片、小场景等，帮忙幼儿体验故事情节，制造出一个场景感受故事中的人物以及环境。
3. 在互动中学习，激励孩子们表达本身的见解和想法，提高语言表达本领和思维本领。
4. 需定期布置绘画任务或制作任务，激发孩子们的想象力和制造力，同时培育他们的手工技能和动手本领。
5. 需重视教育效果的巩固和检查，如多次回忆和模拟操作，确保孩子们习得有关道德品质的学问和正确的行为思维，提高他们综合素养和进一步塑造他们的人格。
三打白骨精大班教案
三打白骨精大班教案教案标题：三打白骨精大班教案教学目标：1. 通过学习中国民间故事《三打白骨精》，培养学生对于传统文化的兴趣和理解。
2. 引导学生分析故事情节和角色，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成相关任务。
教学资源：1. 《三打白骨精》故事绘本或故事片2. 图片、幻灯片或PPT3. 玩具或手偶角色：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精教学准备：1. 打印故事绘本或准备故事片2. 准备相关图片或幻灯片/PPT3. 为每个学生准备玩具或手偶角色教学过程：引入活动：1. 使用图片或幻灯片展示一些与中国传统文化相关的事物（如中国京剧脸谱、中国古代建筑、中国传统服饰等），向学生介绍中国传统文化的魅力，并引起学生的兴趣。
2. 引入故事《三打白骨精》，介绍故事背景，并提问学生是否听说过这个故事。
教学主体：1. 观看故事片或讲述故事：通过讲述或观看故事片的方式，让学生了解故事的情节和角色。
2. 分析故事情节：帮助学生回顾故事情节，引导他们讨论故事中不同事件的发生和角色之间的关系。
3. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一名成员扮演一个角色，其他成员扮演旁白或其他角色。
通过角色扮演，让学生更深入地理解角色的思维和行为，并借此加深对故事的理解。
4. 小组讨论：每个小组根据自己的角色进行讨论，回答教师提出的问题，如：- 白骨精为什么要伪装成唐僧？她的目的是什么？- 孙悟空和他的伙伴们是如何识破白骨精的伪装的？- 故事中的哪些事件是你觉得最有趣的？为什么？5. 分享讨论结果：每个小组派一位代表分享小组的讨论结果。
其他学生可以提出问题或分享自己的观点。
拓展活动：1. 绘制角色剪影：让学生用彩色纸剪出各个角色的剪影，并用颜色丰富角色的服饰。
可以组织学生展示和分享自己的剪影作品。
2. 制作手偶剧：让学生利用玩具或自行制作的手偶，进行《三打白骨精》的小剧场表演。
学生可以自由发挥，添加一些自己的想法和创意。
三打白骨精大班教案
三打白骨精大班教案教学主题：三打白骨精适用年龄：大班教学目标：1. 学生能够听懂故事并理解其中的道理。
2. 学生能够参与故事角色扮演，表现角色情感和行为。
3. 学生能够发挥自己的想象力，创造属于自己的故事结局。
教学准备：1. 故事书《三打白骨精》。
2. 白骨精、唐三藏、孙悟空、猪八戒、沙和尚五个角色的服装或道具。
3. 教学环境布置：教室中央放置一块布，代表河流。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师先向学生介绍故事《三打白骨精》，并请学生注意故事中的人物和情节。
Step 2：故事讲解（10分钟）教师通过朗读故事，讲解故事中的情节和人物。
在讲解的过程中，教师可以适时停顿，让学生思考故事的发展。
Step 3：角色扮演（20分钟）教师组织学生进行角色扮演。
学生自行选择角色并穿上相应的服装或道具，表演故事情节。
教师可以引导学生更好地表现角色情感和行为，如白骨精的邪恶、孙悟空的机智等。
Step 4：创作结局（15分钟）教师让学生自己创作故事结局。
学生可以在故事原有的基础上进行创作，也可以自己设计全新的结局。
教师可以鼓励学生大胆想象，发挥自己的创造力。
Step 5：游戏环节（10分钟）教师引导学生进行游戏环节，可以选择“白骨精寻找唐三藏”、“孙悟空救唐三藏”等游戏。
游戏中教师可以设定一些规则，如禁止出现脱离角色的行为。
Step 6：总结（5分钟）教师让学生回顾今天的教学内容，总结学到的知识和技能。
同时，教师也可以引导学生思考故事中所体现的道德教育。
教学反思：本次教学通过角色扮演和游戏等活动，让学生更好地理解故事3. 教学过程| 时间 | 教学内容 | 教学方法 | 教学步骤 || ---- | -------- | -------- | -------- || 5分钟 | 情境营造 | 情景教学法 | 1.老师和孩子们一起看一个小视频片段，让孩子们进入到故事情境中。
2.老师询问孩子们故事中的主要角色有哪些，引出故事人物。
幼儿园大班教案《三打白骨精》
幼儿园大班教案《三打白骨精》一、教学目标通过分析故事中的角色行为，提升幼儿的道德观念和分辨善恶的能力，引导幼儿树立正确的价值观。
培养幼儿的表演能力，通过角色扮演等活动，提高幼儿的自信心和团队合作意识。
通过故事学习，让幼儿了解中国传统文化和民间故事的特点，增强对传统文化的认同感和自豪感。
1. 了解《三打白骨精》的故事背景和主要人物角色亲爱的孩子们，今天我们将一起走进一个充满神秘与冒险的世界，那就是中国四大名著之一的《西游记》。
今天我们要学习的主题是其中的经典故事——《三打白骨精》。
在开始学习之前，让我们先一起来了解一下这个故事的大背景和主要人物角色吧。
首先我们来认识一下这个故事发生的背景。
《西游记》中，《三打白骨精》的故事发生在唐僧师徒取经的路上。
唐僧师徒在前往西天取经的途中经过一座荒山，山上有一只妖怪白骨精。
她多次变化形态，企图吃掉唐僧以求长生不老。
而我们的主角孙悟空则凭借他的智慧和勇气，三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。
唐僧：他是取经的主要人物，虽然性格善良但较为软弱，容易被妖怪欺骗。
在故事中他的安危引起了徒弟们的极大关注。
孙悟空：作为唐僧的大徒弟，他聪明勇敢，富有正义感。
在故事中他凭借智慧和勇气三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。
他是我们的英雄角色。
白骨精：她是故事中的反派角色，多次变化形态企图吃掉唐僧。
她的形象狡猾多变，是孙悟空的主要对手。
通过她的故事，我们可以了解到邪恶无法战胜正义的道理。
2. 学习故事中的关键事件和情节发展《幼儿园大班课程教案：三打白骨精》教学设计——学习故事中的关键事件和情节发展段落导入新课：通过播放《三打白骨精》的动画片段或展示相关图片，激发幼儿的学习兴趣。
向幼儿介绍《三打白骨精》的故事背景和主要人物。
关键事件介绍：根据故事情节的发展，逐步向幼儿介绍故事的关键事件。
首先是唐僧师徒遇见白骨精的情景，其次是三次打斗的过程，最后是孙悟空成功解救唐僧的情节。
在此过程中，教师可以通过讲述、提问、讨论等方式引导幼儿深入理解故事情节和人物特点。
幼儿园大班三打白骨精教案：让孩子在游戏中学会语言表达
幼儿园大班三打白骨精精选教案幼儿园的第一课堂就是游戏，游戏是孩子们学习和成长的重要方式之一。
幼儿园大班孩子们正处于语言学习的关键时期，而游戏不仅可以给孩子们带来快乐，还可以培养孩子们的语言表达能力、交际能力和思维能力。
幼儿园大班的语言游戏教学也是非常重要的。
本文将从幼儿园大班三打白骨精游戏教学的角度，探讨如何在游戏中让孩子们学会语言表达。
一、游戏介绍三打白骨精是一款具有中国传统故事情节的游戏，是幼儿园大班非常喜欢的语言游戏。
三打白骨精的游戏规则非常简单，就是以谁能打败白骨精为目标。
游戏分为三关，每关都有不同的难度，孩子们需要经过不断的挑战来打败白骨精。
在游戏中，孩子们需要进行语言表达，包括交流游戏策略、分配角色和规划游戏进程等。
二、教学设计1.游戏目标让孩子们在游戏中学会语言表达。
通过游戏，让孩子们在语言的使用中感受到快乐，并且掌握较为丰富的语言技能。
2.教学内容(1) 游戏规则介绍：老师向孩子们介绍游戏规则，让孩子们明确游戏目标和游戏流程。
(2) 游戏策略的制定：游戏开始后，孩子们需要进行游戏策略的制定。
老师引导孩子们在交流中讨论游戏策略，培养孩子们的思维能力和合作精神。
(3) 角色分配：孩子们需要自己选定游戏角色并与同桌交流。
老师引导孩子们讨论如何根据自己的特长分配角色，培养孩子们的判断力和团队合作精神。
(4) 游戏进程规划：孩子们要在游戏中按照规定的流程进行游戏。
老师在游戏过程中引导孩子们讨论如何规划游戏进程，培养孩子们的计划性和时间管理能力。
3.教学方法(1)启发式教学法：老师在游戏过程中进行启发性教学，启发孩子们的思维和语言表达能力。
(2)团体合作教学法：游戏需要进行团体合作，老师引导孩子们互相合作、互相支持。
(3)情境教学法：老师使用真实的生活情境介绍游戏，让孩子们更好地理解游戏的规则和目标。
三、教学效果及评价通过游戏教学，孩子们能够在短时间内得到比较明显的语言和思维能力的提升。
在游戏中，孩子们需要进行各种语言活动，包括口头表达、书写和阅读等，这些语言活动都可以锻炼孩子们的语言表达能力。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思教案内容：一、教学目标：1.了解传统文化中的故事《三打白骨精》；2.培养幼儿对正义、善良的价值观念；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学准备：1.教学课件及教具：多媒体课件、白纸、颜色彩笔；2.教学资源：绘本《三打白骨精》；3.教学环境：宽敞明亮的教室。
三、教学过程：1.导入：教师播放一段相关的视频，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力，如《白骨精》的动画片片段。
2.分组探究：将幼儿分成小组，每组一本绘本《三打白骨精》。
让幼儿根据图片和故事情节，进行小组讨论，回答教师提问：“故事中的白骨精是什么样的？”“三位英雄是如何战胜白骨精的？”等问题。
3.整合分享：教师指导幼儿将自己小组讨论的结果整合到大班集体讨论中，分享各组的思考成果。
4.集体回顾：教师根据幼儿的分享，进行一次简要的集体回顾和总结，强调白骨精的坏事以及三位英雄的善良和勇敢。
5.活动展示：教师与幼儿一起学唱《三打白骨精》的歌曲，通过动作和声音的配合，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
6.小组练习：将幼儿分成小组，让每个小组分配一个角色扮演《三打白骨精》的情节，幼儿可以自由发挥，展示自己的创造力和语言表达能力。
7.角色扮演赏析：观看各小组表演后，全班一起欣赏每组的表演，让幼儿评论觉得哪个小组的表演最好，有什么不足之处需要改进。
8.反思交流：引导幼儿进行自我反思，问幼儿：“在剧中，你扮演的角色有何特点？”“你的表演有什么可以改进的地方？”等问题，让幼儿反思自己的表现和能力。
9.总结：教师进行总结，再次强调白骨精的坏事和三位英雄的善良和勇敢，鼓励幼儿在日常生活中要像三位英雄一样勇敢面对困难，正确辨别是非。
四、教学评估：1.教师观察幼儿在分组探究中的表现，包括参与程度、团队合作等。
2.观察幼儿在角色扮演中的表演和表达能力。
3.听取幼儿的反思和意见。
五、教学反思：本次教案以《三打白骨精》为教学内容，通过多样的教学手段引导幼儿了解了传统文化中的故事，培养了幼儿的想象力和创造力。
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一、游戏综述
中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已
家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。
20xx年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子
们的喜爱。
当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有
的孩子都被牢牢地吸引住了。
动画片《三打白骨精》中，白骨精的形
象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都
具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。
从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力
的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的
理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟
空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。
2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。
3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。
4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。
5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行
李等道具。
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：树、花草。
(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空
的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。
2.选配音乐。
(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。
(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。
(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。
(三)家庭与社区
家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿
的模仿能力。
四、游戏提示
1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。
排练时，教师让小姑娘、老婆
婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他
两次也是同样。
这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能
保证舞台上较好的站位效果。
2、形象地表现孙悟空是难点。
孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。
教
师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮
助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳
后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则
靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖，语
速要快，同时也要吐字清楚。
做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。
3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。
例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。
碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。
如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。