幼儿园小班科学教案蛋宝宝
蛋宝宝小班科学教案
蛋宝宝小班科学教案蛋宝宝小班科学教案（精选18篇）蛋宝宝小班科学教案篇1活动目标：1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。
活动过程：一、谈话导入教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的兴趣：“小朋友，平时蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小朋友们能站能跳很羡慕，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法1.幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。
(4)用各种插塑积木作支撑。
2.探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验。
引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。
三、展示蛋宝宝教师：小朋友，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听，好不好?四、活动延伸回家后让家长和小朋友一起寻找，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。
教学反思：在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。
但在实际教学中，还是发现了很多的不足之处。
蛋宝宝小班科学教案篇2活动目标；1、引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；2、学会用实践来验证自己的猜测；3、体验实验活动带来的喜悦；活动准备；人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等；活动过程；一、出示材料，猜测哪些材料能是蛋站立；1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗？（不能）2、介绍辅助材料（衬板、毛线、瓶盖），请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。
幼儿园小班科学《科学活动 蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《科学活动蛋宝宝》教案
一、活动目标
•让幼儿了解蛋是由什么构成的
•练习观察力和探索精神
•引导幼儿在实践中学习科学知识
二、准备材料
•生鸡蛋若干
•盐
•清水
•玻璃杯
•水杯
三、活动步骤
1. 引导讨论
- 大班讲师先引导幼儿讨论蛋的特点，让幼儿自由发表想法。
2. 观察蛋壳
- 让幼儿仔细观察蛋壳的形状、颜色和表面特点。
3. 测试蛋的硬度
- 让幼儿讨论蛋的硬度，然后进行实验：用力敲击蛋壳，看看蛋是否会破碎。
4. 液体实验
- 让幼儿猜测蛋内是什么，然后用玻璃杯放置清水，在蛋中做小孔，让幼儿看清水是如何被吸入的。
5. 蛋水试验
- 用水杯装满水，把蛋浸入水中，观察蛋被推浮的情况，并带领幼儿探讨为什么蛋会浮起来。
四、活动总结
•在活动中，幼儿通过观察和实践，初步了解了蛋的结构，增强了对科学的好奇心和探索精神。
以上为《科学活动蛋宝宝》教案，希望能够带给幼儿们有趣且富有启发性的科学体验。
小班科学活动教案《蛋宝宝》7篇
小班科学活动教案《蛋宝宝》7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动教案《蛋宝宝》
小班科学活动教案《蛋宝宝》小班教案《鸡蛋》篇一活动目标：1、探索发现鸡蛋的特征及构成。
2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。
3、了解鸡蛋的多种做法，知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：玻璃杯、生熟鸡蛋若干、大小盘子若干、煎蛋锅、电磁炉、图片若干活动过程：一、观察鸡蛋，感知鸡蛋的外部特征1、师幼谈话（1）孩子们，看，这是什么？今天咱们就和鸡蛋宝宝做游戏。
（2）它是什么样子的？2、幼儿感知师：现在我请大家来摸一摸生鸡蛋，是什么感觉的！3、教师提问师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉？4、个幼回答5、教师小结师：这是一枚鸡蛋，像鸡蛋这样的形状我们称为卵形，生鸡蛋摸起来硬硬的，滑滑的。
二、引导操作，探索鸡蛋的内部组成1、师幼互动师：现在让我们一起来看一看鸡蛋里面是什么样子的。
师：你看见了什么？师：在你们的桌子上也有一枚打开的生鸡蛋，请你们看一看它是什么样子的，摸一摸有什么感觉。
师：生鸡蛋里面是什么样子的？谁来说一说。
师：摸起来有什么感觉？2、教师小结师：生鸡蛋的最外面是蛋壳，里面是蛋清和蛋黄，它的蛋清和蛋黄是软软的、稀稀的，摸起来黏黏的有点沾手。
三、比较认知，发现鸡蛋的生熟不同1、出示熟鸡蛋师：快看，这是什么？这是一枚熟鸡蛋，看一看它和生鸡蛋一样吗？2、幼儿操作师：在桌子上有一些这样的鸡蛋，请你们一人拿一个，摸一摸它和生鸡蛋一样吗？请你试着把鸡蛋剥开，大圆朝下使劲的磕一下，捏一捏，注意将剥下的鸡蛋皮放到桌面的大盘子里，然后将剥好的鸡蛋放到小盘子里，看谁做得又快又好。
3、引导观察师：现在请将剥好的鸡蛋拿在手里，看一看蛋清变成了什么样子？摸一摸有什么感觉？师：我们轻轻地把蛋清剥开，看一看里面有什么？它是什么样子的？4、教师小结师：生鸡蛋和熟鸡蛋的外形是一样的，都是卵形，摸起来硬硬的，但是它们的里面不一样，生鸡蛋的蛋清是透明的，蛋清和蛋黄都是稀稀的，熟鸡蛋的蛋清是白颜色的，摸起来软软的，蛋黄变成了黄色的小球。
《蛋宝宝》小班科学教案
《蛋宝宝》小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察和了解鸡蛋的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过触摸和观察，让幼儿了解鸡蛋的结构和内容物。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的探索兴趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察和了解鸡蛋的结构和内容物。
难点：让幼儿通过触摸和观察，理解鸡蛋的内部结构。
三、教学准备1. 准备一些鸡蛋，用来供幼儿观察和操作。
2. 准备一些画有鸡蛋的图片，用来供幼儿观看。
3. 准备一些鸡蛋壳，用来供幼儿触摸和观察。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察鸡蛋，引导他们说出鸡蛋的外形特征。
2. 观察鸡蛋：让幼儿触摸鸡蛋，感受鸡蛋的质地。
让幼儿观察鸡蛋的裂缝，引导他们猜测鸡蛋的内部结构。
3. 讲解鸡蛋的结构：向幼儿讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等。
4. 观察鸡蛋内容物：让幼儿轻轻敲打鸡蛋，观察鸡蛋的内容物。
五、教学评价通过本次教学，观察幼儿对鸡蛋的结构和内容物的了解程度，以及他们在操作过程中的动手能力和观察能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的学习活动，让家长带来一些鸡蛋，与幼儿一起进行观察和操作。
2. 科学实验：让幼儿尝试将鸡蛋放入不同密度的液体中，观察鸡蛋的浮沉情况，进一步了解鸡蛋的结构和性质。
七、教学反思在教学过程中，教师应密切关注幼儿的学习情况，及时引导他们观察和思考。
对于操作过程中可能出现的问题，教师应及时解答，并给予鼓励和肯定，以提高幼儿的动手操作能力和观察能力。
八、教学拓展1. 邀请专家进行讲座：邀请动物学家或生物老师为幼儿讲解鸡蛋的结构和功能，让幼儿更加深入地了解鸡蛋。
2. 组织实地考察：带领幼儿去农场观察母鸡下蛋的过程，让幼儿亲身体验鸡蛋的诞生。
九、教学建议1. 针对不同幼儿的学习情况，教师可以适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们主动探索和发现问题。
通过本次《蛋宝宝》的教学活动，幼儿对鸡蛋的外形特征、结构和内容物有了更深入的了解。
幼儿园小班科学《小班常识活动《蛋宝宝》》教案
幼儿园小班科学《小班常识活动《蛋宝宝》》教案
一、活动目的
本次活动旨在引导幼儿了解鸡蛋的结构与特点，通过观察、探究和实验让幼儿
体验探究的乐趣，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、活动准备
1.鸡蛋n个
2.清水n瓶
3.盐n碗
4.宽口杯n个
5.积木n套
三、活动过程
步骤一：观察鸡蛋
1.让幼儿自由观察鸡蛋，讨论鸡蛋的外观、形状、大小、重量等特点。
2.引导幼儿猜测鸡蛋内部的结构，并记录下来。
步骤二：实验探究
1.给每个幼儿一个鸡蛋和一个宽口杯，让他们轻轻将鸡蛋放入杯中观察。
2.引导幼儿倒入清水至盖过鸡蛋，观察鸡蛋在水中的浮沉状态。
3.让幼儿加入盐到水中，观察鸡蛋在盐水中的浮沉状态，并讨论原因。
步骤三：手工制作
1.提供一些积木和其他材料，让幼儿动手制作“蛋宝宝”。
2.鼓励幼儿发挥想象，设计和装饰自己的“蛋宝宝”。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿增加了对鸡蛋的了解，培养了观察和探索的能力。
同时，
通过实验和手工制作，激发了幼儿的兴趣，提高了动手能力和想象力。
希望能够启发幼儿对科学的兴趣，培养他们的实践能力和创造力。
以上是《小班常识活动《蛋宝宝》》的教案，希望能够带给您一些启发和参考，谢谢！。
幼儿园小班教案-《蛋宝宝》(系列7篇)
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》(系列7篇)幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。
三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。
跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。
有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。
引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。
提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖） 3、找“朋友”帮忙。
鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。
请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。
那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。
4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。
2、让幼儿学会关心他人。
活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。
2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。
3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。
4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。
5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇3【活动目标】1、学习一个一个有序地进出门。
2、体验有序进出门带来的安全感。
《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案
《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《蛋宝宝》。
教学内容主要包括：了解鸡蛋的外形特征、结构以及功能，探索鸡蛋的性质，如易碎、浮力等，并通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认识鸡蛋的外形特征和结构，了解鸡蛋的功能。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识鸡蛋的外形特征、结构和功能。
难点：探索鸡蛋的性质，如易碎、浮力等，并掌握相应的实验方法。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、透明容器、盐、筷子、纸巾、布等。
学具：每个幼儿准备一个鸡蛋，透明容器、盐、筷子、纸巾、布等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，如大小、颜色、形状等。
然后，让幼儿触摸鸡蛋，感受鸡蛋的质感。
2. 探究鸡蛋的结构教师将鸡蛋放在桌子上，用筷子轻轻敲击鸡蛋，让幼儿观察鸡蛋破裂的过程，并引导幼儿说出鸡蛋的结构，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 了解鸡蛋的功能4. 探索鸡蛋的性质（1）实验一：鸡蛋的易碎性教师将鸡蛋放在桌子上，让幼儿用纸巾或布轻轻挤压鸡蛋，观察鸡蛋是否破裂。
然后，让幼儿用自己的手捏住鸡蛋，感受鸡蛋的易碎性。
（2）实验二：鸡蛋的浮力教师将鸡蛋放入透明容器中，加入适量的水，让幼儿观察鸡蛋的浮力。
然后，教师向水中加入盐，观察鸡蛋的浮力是否发生变化。
六、板书设计鸡蛋外形特征：大小、颜色、形状结构：蛋壳、蛋白、蛋黄功能：孵化、食用、营养性质：易碎、浮力七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的鸡蛋，记录鸡蛋的外形特征、结构和功能。
2. 家长引导幼儿思考：还有哪些物品具有与鸡蛋相似的性质或功能？并尝试进行实验验证。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了鸡蛋的外形特征、结构、功能和性质。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，对鸡蛋的探究兴趣浓厚。
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科学活动：蛋宝宝
科学活动：蛋宝宝
设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。
本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干
活动进程：一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？
蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？
三、游戏：给蛋宝宝送红花
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有
营养，都可以进行孵化。
; 鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动：区分熟蛋和生蛋。