2019-2020年人教部编版语文八年级上册18 苏州园林知识点练习七十
2019-2020年人教部编版语文八年级上册18 苏州园林知识点练习七十
第1题【单选题】
对下列各句中加线词语解释不当的一项是( )。
A、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
(出于自心的剪裁、创
造。
)
B、或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有
丘壑。
(意思是胸怀宽广，能容下丘陵和沟壑)
C、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
(突兀的样子)
D、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
(这里有典范代表的意思) 【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列句子中画线词语使用不恰当的一项是( )
A、有些人凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
B、在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。
C、一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是难以做出成绩的。
D、全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
句子中有错别字的一项是( )
A、游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
B、有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。
C、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的。
D、实际是隔而不隔，界而未界，因而增加了景致的深度。
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列划线词语解释有误的一项是( )
A、姿态万千（多种多样）峰峦（又小又尖的山或连着的山）
B、因地制宜（适宜）轩榭（有窗的廊子或小室）
C、泛赤壁（泛舟，坐着船在水上游览）因势象形（因为）
D、丘壑（山坳中的沟地）闲适（闲静）
【答案】：
【解析】：。
部编版2019年秋八年级语文上册18《苏州园林》同步练习
18 《苏州园林》同步练习基础练习1．给下列加粗的字注音。
池沼．（ ） 嶙峋．．（ ） 着．眼（ ） 琢．磨（ ） 丘壑．（ ） 镂．空（ ） 轩榭．．（ ） 斟酌．．（ ） 对称．（ ） 阑．干（ ） 2．下列各组词语中没有错别字的是（ ）A ．败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋B ．堆叠 闲适 映衬 自出心材C ．明艳 阅历 彩绘 因地治宜D ．鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿3．下列各组句子语意变化最不明显的一项是（ ）4．关联词语填空恰当的是（ ）（ ）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（ ）近10多年人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。
这不是某个国家能够独立解决的，（ ）国际间的协调和联合，（ ）能实现人类与自然的和谐。
A ．尽管 但是 只要 就B ．尽管 那么 只有 才C ．如果 那么 只有 才D ．如果 但是 只要 就5．依次填写词语恰当的是（ ）(1)湿沙层的水分足够（ ）固定沙丘的植物的需要。
(2)无论植树还是种草，土壤中（ ）有充足的水分。
(3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（ ）。
A ．供给必需预告B ．供应必须预告C ．供应必须预兆D ．供给必需预兆6．解释加粗词语在句子中的意思。
(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本——(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔——(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞——(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
胸中有丘壑——7．下面的文字，先提出问题，然后从三个方面作分析。
请仿照这种结构，写一段话，内容自定。
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。
他们制作石料的工艺极其精巧，在建筑技术上有很多创造。
其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。
部编版八年级语文上册同步精品讲义第19课苏州园林(学生版+解析)
第19课 苏州园林课程标准 课标解读 1．把握文章内容，理清文章的说明顺序。
2．学习运用多种说明方法的好处，体会说明文语言的准确性、严谨性。
3.体会苏州园林的美，认识其地位和价值，增强文化自信。
1.积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。
2.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
3.了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。
知识点01 说明顺序说明文常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三类。
空间顺序即根据客观事物所处的空间位置，依照上下、左右、远近、内外等次序来结构全文的说明顺序。
介绍某种静态实体（如建筑物、工艺品等）的说明文常使用这种说明顺序。
时间顺序即在介绍事物发展变化的过程中按时间先后介绍说明对象的说明顺序。
介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种说明顺序。
逻辑顺序即按照由原因到结果、由主要到次要、由现象到本质、由条件到结论的顺序来介绍说明对象的说明顺序。
说明事物间的联系，介绍事物的性质、功用类文章往往采用这种说明顺序。
【微点拨】苏州园林苏州古典园林，亦称“苏州园林”，是位于江苏省苏州市境内的中国古典园林的总称。
苏州古典园林溯源于春秋，发展于晋唐，繁荣于两宋，全盛于明清。
苏州素有“园林之城”的美誉，境内私家园林始建于前6世纪，清末时城内外有园林170多处，现存50多处。
苏州古典园林宅园合一，可赏，可游，可居。
这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然、追求与自然和谐相处、美化和完善自身居住环境的一种创造。
苏州古典园林所蕴涵的中华哲学、历史、人文习俗是江南人文历史传统、地方风俗的一种象征和浓缩，展现了中国文化的精华，知识精讲目标导航在世界造园史上具有独特的历史地位和重大的艺术价值。
以拙政园、留园为代表的苏州古典园林被誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。
部编版语文八年级《苏州园林》知识点归纳
部编版语文八年级《苏州园林》知识点归纳◎作家作品叶圣陶（1894—1988）原名绍钧，字秉臣。
江苏苏州市人，著名作家、教育家、出版家和社会活动家。
1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。
五四运动前参加了李大钊、鲁迅支持的“新潮社”。
1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观，并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。
他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。
1923年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作，并主编《小说月报》等杂志，同时继续文学创作，发表了长篇小说《倪焕之》和大量短篇小说。
1930年，他转入开明书店。
他主办的《中学生》杂志，是三、四十年代最受青年学生欢迎的读物，在社会上有广泛的影响。
“九一八”事变后，他积极投身抗日救亡活动，参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。
抗战期间，他内迁四川，先在中学、大学执教，后继续主持开明书店编辑工作，同时写下了不少散文小说诗词，从不同角度揭露了旧社会的黑暗和人民的悲惨生活，歌颂了在民族解放斗争中坚强不屈的普通群众。
在四川他还参加发起成立“文艺界抗敌后援会”，支援抗日前线的将士。
抗战胜利后，他参加反对国民党政府压制民主、争取出版自由的斗争。
1946年，叶圣陶回到上海后，积极投身爱国民主运动。
他担任了中华全国文艺界协会总务部主任，主持文协的日常工作，还担任了上海市小学教师联合进修会和中学教育研究会的顾问。
◎词语积累☆正音辨形轩榭（xuān xiâ）池沼．（zhǒo）丘壑．（hâ）嶙峋（lín xún）镂．空（lòu）蔷薇（qiáng wēi）叠嶂（diã zhàng）回廊．（1áng）☆词语释义自出心裁：出于自心的剪裁、创造。
嶙峋：突兀的样子。
部编人教版初二上册语文 第19课 苏州园林 重点习题练习复习课件
次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤
美的败笔。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
因地制( zhì )宜 •
自出心裁( cái ) •
yìng( 映 )衬
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各
•
•
个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和
(3)文段中“败笔”的意思是____泛__指__事__情__中__做__得__不__好__的__部__分_________。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各
•
•
个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和
匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是
第19课 苏州园林
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各
•
•
个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和
匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是
一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的yìng衬，讲究近景远景的层
写法是“___一__致_______”。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和
匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是
一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的yìng衬，讲究近景远景的层 次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤 美的败笔。
2019-2020学年度人教部编版语文八年级上册18 苏州园林习题精选八
2019-2020学年度人教部编版语文八年级上册18 苏州园林习题精选八第1题【单选题】找出有错别字的一组( )A、因地制宜布局映衬B、自出心裁阅厉漫延C、珠光宝气欢悦败笔D、别具匠心琢磨雕镂【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列词语书写都正确的一项是( )A、重峦叠障珠光宝气自出心裁B、俯仰生姿因地制宜亭台轩榭C、别俱匠心胸中有丘壑高低屈曲D、雕镂琢磨盘屈嶙峋安静闲适【答案】：【解析】：第3题【单选题】没有错别字的是( )。
A、败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B、堆叠闲适映衬自出心材C、明艳阅历彩绘因地治宜D、鉴赏工细雷同俯仰生姿【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语书写无误的一项是( )A、错落有致精雕细琢长虹饮间别出心裁B、得天独厚少年老成姹紫嫣红惟妙惟肖C、渍不成军重峦叠嶂历史悠久因地治宜D、独具匠心曲径通幽巧夺天公就地取材【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出下列语句中没有错别字的一项。
( )A、我告诉温迪她外公的心愿。
孩子泪盈于捷，走过去紧紧地拥抱外公，她14岁——恰是当年我首次听说器官捐赠的年龄，可是母女俩的反映却有天壤之别。
B、设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各个不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
C、两千年来，我国修建了无数的石拱桥。
解放后，全国大规模兴建起各种型式的公路桥与铁路桥，其中就有不少石拱桥。
D、我国的石拱桥有优久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记栽的最早的石拱桥了。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列词语书写完全正确的一项是( )A、滥芋充数口干舌燥头晕目炫剽悍B、黄粱美梦甜言密语鞠躬尽瘁矍铄C、泱泱不乐眼花僚乱迫不急待斑澜D、面面俱到明知故犯喧宾夺主窥伺【答案】：【解析】：第7题【单选题】划线的字音字形完全正确的一项是( )。
【教育资料】人教版八年级上册(部编版)语文18课《苏州园林》同步练习学习精品
部编八上语文18课《苏州园林》同步练习1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
轩xiè(榭) 池沼(zhǎo) 丘hè(壑)嶙xún(峋) 斟zhuó(酌) 镂(lòu)空jiàn(鉴)赏 qiáng(蔷)薇模样(mú)重峦叠zhàng(嶂) 别具jiàng(匠)心2．选词填空。
(1)谁如果要鉴赏(欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。
(2)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美(完整完好完美)的图画。
(3)苏州园林在每一个角落都注意图画(图画图案图形)美。
(4)廊子大多是两边无所依傍(依靠依傍依赖)的。
(5)四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹(赞扬赞颂赞叹)这是高度的图案美。
3．根据上下文的语言环境，解释下面加点词语的含义。
(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
样本，说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。
(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
由经历得来的知识。
(3)他们斟酌着光和影，拍摄成称心满意的照片。
考虑事情是否可行或是否恰当。
(4)那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
具有与众不同的巧妙构思。
(5)设计师和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
(6)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
有高有矮，形成各种美好的姿态。
4．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。
②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。
苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
人教版八年级上册(2020部编版)语文18课《苏州园林》同步练习
人教版八年级上册（2020部编版）语文18课《苏州园林》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、字词书写1 . 给下列加点字注音或信拼音写汉字bān发（）仲裁（）遗zhǔ（）巨é（）二、现代文阅读阅读下面材料，完成小题。
（材料一）苏州园林享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美名，被誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中国园林的杰出代表，也是世界文化遗产。
苏州园林有着深邃的立意，大多在有限的空间内巧妙布景，将造园者或园主人的主观意趣、造园理念，寄托在具体景物上，通过一花一木、一亭一石、一窗一匾等等，体现雅致的情趣，营造出无限的意境，让观赏者在欣赏园林的同时，领会到造园者所要表达的弦外之音、象外之致。
苏州园林有高低起伏，有藏有隐，有动观、静观，宜细加欣赏。
欣赏苏州园林不能匆匆而来、匆匆而去，也不能走马观花、到此一游，而要以细腻、恬静的心态欣赏，才能得到美的享受。
由于是在极为有限的范围内经营，为求得意境的深邃，苏州园林的设计者和建造者大多不遗余力地用各种方法来增强景致的深度感，使园林空间丰富多变。
明园林艺术家计成说：“夫借景，园林之最要也。
如远借、邻借、应时而借等等。
”一座园林的面积和空间是有限的，为了扩大景物的深度和广度，丰富游赏的内容，除了运用多样统一、迂回曲折等造园手法外，造园者还常常运用借景的手法，有意识地把园外的景物“借”到园内视景范围中来，收无限于有限之中。
借，要对周围的风景画面进行取舍、剪裁、制作，才能将园外的自然美借入园内为我所用，使园景扩延至无穷，拓展了欣赏空间，增加了自然之趣。
（材料二）“百戏之祖归昆曲,天下昆曲出苏州”，昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，是中国最古老的剧种之一，也是中国传统文化艺术中的珍品。
【精选】部编版八年级上册语文第19课《苏州园林》重要知识点总结
【精选】部编版八年级上册语文第19课《苏州园林》重要知识点总结重点字词✧ 生难字蔷薇．．(qiáng wēi) 池沼．(zhǎo) 镂．(lòu)空 蔓．(màn)yán(延) 斟酌．．(zhēn zhuó) téng(藤)萝 丘hè(壑)轩榭．(xiè) lín xún(嶙峋)jiàn(鉴)赏 自出xīn(心)裁重峦．(luán)叠 zhàng(嶂)✧ 多音字蔓⎩⎪⎨⎪⎧màn（蔓延）wàn（瓜蔓）mán（蔓菁）角⎩⎪⎨⎪⎧jiǎo（角度）jué（角色） ✧ 形近字⎩⎪⎨⎪⎧嶙（lín）瘦骨嶙峋鳞（lín）鱼鳞 ⎩⎪⎨⎪⎧嶂（zhàng）重峦叠嶂障（zhàng）保障蟑（zhāng）蟑螂幛（zhàng）喜幛✧ 重点词鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。
败笔：泛指事情中做得不好的部分。
嶙峋：枯瘦的样子。
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。
榭，建筑在台上的房屋。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。
俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。
综合素养素材积淀：综合运用多种说明方法的文段沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》课后练习题（附答案）1．给下列形近字注音、组词。
（注意区别形近字的不同部位。
）2．根据下面的意思，填上合适的成语。
（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。
________（2）出于自心的剪裁、创造。
________（3）独有的巧妙的构思。
________（4）重重叠叠的山峰、峭壁。
________3．根据课文内容填空。
（1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。
“标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。
（2）苏州园林总的特征是________。
（3）本文的结构特点是________，语言特点是________。
（4）常见的说明顺序是________、________、________、________，本文的说明顺序是________。
4．读下边4个句子，仿照其句式，再写2句：①以科学的理论武装人；②以正确的舆论引导人；③以高尚的精神塑造人；④以优秀的作品鼓舞人。
5．从语言表达的角度看，下面的广告词有没有毛病？请选出其中一则作简单分析。
（1）今年我家不收礼，收礼只收脑白金。
（2）艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
6．根据下面的情况，按要求回答。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一名女歌手因不满评奖结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。
请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意对观众说：________________（）榭（）谢（） （）鉴（）签（）（）沼（）昭（） （）嶂（）障（）（）峋（）殉（） （）墙（）蔷（）1 2 3 4 5 6 ⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩（2）一个小朋友不解地问妈妈：____________________（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：____________（4）一位知名的老歌唱家气愤地说：________________（要扣住各人的年龄、身份回答。
《苏州园林》知识清单-人教部编版(五四学制)八年级语文上册
《苏州园林》知识清单一、《苏州园林》总体把握说明对象：苏州园林说明顺序：逻辑顺序由总到分，由主到次。
总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
总印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
二、说明方法1、作比较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
打比方，作比较、摹状貌作用：突出苏州园林修剪树木着眼于画意.)③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。
突出苏州园林的色彩美。
2、举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子(引用)真切有力地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。
再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景.引用\举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美。
3、摹状貌没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵似的道旁树。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的各种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
（描写）作用：生动形象地说明苏州园林栽种树木着眼于画意。
4、分类别池沼分两种：一种宽畅，一种成河道模样。
三、说明语言的特点说出下列句画横线的词的作用——（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（4）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（5）至于池沼，大多引用活水。
答案：（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
表明用语准确，严密。
（2）“务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求，起强调突出作用。