关于教育的经典语录-教育名人名言
有关教育的名人名言
有关教育的名人名言1.“教师是太阳底下最光辉的职业。
”——夸美纽斯。
这句话强调了教师职业的崇高与伟大，认为教师是照亮学生心灵的光芒。
2.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
”——夸美纽斯。
这体现了教育的广泛性和艺术性，即教育应面向所有人，并通过各种方式传授知识。
3.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
”——加里宁。
这句话提醒教师们不仅要传授知识，更要关注学生的心灵成长，成为塑造学生灵魂的工程师。
4.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。
”——加里宁。
这强调了教师应具备的学习精神和奉献精神，要不断充实自己并为学生提供优质的教育资源。
5.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
”——马卡连柯。
这句话体现了教育中的严格要求与尊重并重，既要对学生提出高标准的要求，又要尊重他们的个性和差异。
6.“兴趣是最好的老师。
”——爱因斯坦。
这句话强调了兴趣在学习中的重要性，认为只有对所学知识产生兴趣，才能激发学生的学习动力。
7.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”——洛克。
这句话揭示了教育对人成长的重要影响，认为人的性格、品质等在很大程度上是由教育塑造的。
8.“教育的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
”——第斯多惠。
这句话强调了教育中的激励和鼓舞作用，认为教师应通过激发学生的学习兴趣和潜能来促进学生全面发展。
9.“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——孔子。
这句话体现了学习与思考的重要性，认为只有将学习与思考相结合才能取得良好的学习效果。
10.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”——陶行知。
这句话强调了教育的本质和目标在于培养学生追求真理、做真诚的人。
11.“没有爱，就没有教育。
”——苏霍姆林斯基。
这句话揭示了教育中的爱的重要性，认为只有充满爱的教育才能真正滋养学生的心灵。
重视教育的名人名言_名人名言精选
重视教育的名人名言教育是很重要的，下面小编整理了重视教育的，欢迎阅读!1. 培养人，就是培养他对前途的希望。
作者:马卡连柯2. 只有受过教育的人才是自由的。
作者:爱比克泰德3. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
作者:车尔尼雪夫斯基4. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知5. 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。
若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。
作者:《》6. 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
作者:希特勒7. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
作者:列宁8. 教育植根于爱。
作者:9. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
作者:柏拉图10. 父善教子，教于孩裼。
作者:(宋)林逋11. 欲得儿孙贤，无过教及身。
一朝千度打，有过更须嗔。
作者:(唐)王梵志12. 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。
作者:(元)佚名13. 君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
作者:孟子14. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
作者:赫尔巴特15. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
作者:马卡连柯16. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁17. 传家有道惟存厚;教子无方只求严。
作者:《格言》18. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。
因此，具有较高的价值作者:马克思19. 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
(维吾尔族) 作者:20. 成家勿谓当家易;养子应知教子难。
作者:《格言对联》21. 凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶22. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗23. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
有关教育的名人名言80句
有关教育的名人名言80句1. “教育是改变世界的最强大工具。
” - 尼尔·阿姆斯特朗·托尔贝克2. “知识是唯一的财富，教育是唯一的途径。
” - 尤瓦尔·哈拉里3. “教育是创造美好未来的种子。
” - 奥普拉·温弗瑞4. “教育不仅仅是学习知识，更是培养思考和创新能力。
” - 爱因斯坦5. “教育是自由的火炬。
” - 马尔库斯·托利乌斯·锄头6. “教育是从头到脚其他教育的基础。
” - 亚里士多德7. “教育的目的是培养一个完整的人。
” - 巴尔扎克8. “教育是现在的投资，未来的收益。
” - 乔治·巴顿9. “教育的目标是唤醒学生内在的创造力。
” - 约翰·盖茨10. “教育是给学生开一扇大门，让他们自行选择走向哪条路。
” - 约翰·道尔顿11. “教育是最有力的武器，可以用来改变世界。
” - 纳尔逊·曼德拉12. “教育是建立一个更美好未来的基石。
” - 约翰·F·肯尼迪13. “教育的目的是让学生成为独立思考的个体。
” - 爱德华·昆奇14. “教育是将在黑暗中点燃的一支蜡烛。
” - 曹雪芹15. “教育是将心灵解锁的钥匙。
” - 威廉·肖克斯皮尔16. “教育是克服困难、实现梦想的桥梁。
” - 亚伯拉罕·林肯17. “教育是将人们从迷茫中引向光明的指南针。
” - 布朗济尼18. “教育是一个孩子一生中最好的礼物。
” - 卡尔·马克思19. “教育是个人成长和社会进步的源泉。
” - 约翰·罗斯金20. “教育是思考的喷泉。
” - 亚瑟·塞奇维克尔21. “教育是发现真理的旅程。
” - 亚里士多德22. “教育是点燃孩子内心想象力的火花。
” - 托玛斯·爱迪生23. “教育是个人变革和社会变革的催化剂。
” - 马丁·路德·金24. “教育是让每个人找到自己擅长的领域。
教师教育名人名言经典
教师教育名人名言经典教师教育名人名言经典1、教育是乐观精神的生动写照。
——柯林·威尔考克斯2、教育不是一场单恋，就看你愿不愿意等待孩子的变化。
——叶德元3、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
——匡焕学4、我认为，教师是人类社会最具责任心和重要性的成员，因为教师的工作足以影响地球的命运。
——海伦·卡迪克特5、教育当是一种“春风化雨，润物无声”的过程。
我们唯有静心地等待，给学生以足够的空间与时间，才能让他们长成独特的人，长成自己。
——张宏丽6、学者必求师，从师不可不谨也。
一一程颐7、经师易遇，人师难遭。
——袁宏8、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
一一陶行知9、我越年迈，愈发感到我的老师有智慧。
——艾利·卡特10、有才华的老师，令人景仰;触碰情感的老师，令人感激。
课程是原材料不可或缺，但温度是栽培植物、浇灌孩童灵魂的关键元素。
——卡尔·荣格11、生命于我们只有一次，而那些睁大眼睛凝视着我们的孩子，是多少鲜活可爱的生命啊!——于永正12、通过研究伟大的老师，人们不仅领略其风格，更会学到老师的关怀之心和辛勤态度。
——威廉·格拉瑟13、一本书、一支笔、一个孩子、一位教师可以改变世界。
——马拉拉·优素福。
扎伊14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子15、好老师就像好的艺人，首先要抓住观众的注意力，然后才能开展教学。
——约翰·亨里克。
克拉克16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐17、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基18、爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。
——《孝经·天子章》19、弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。
——蔡元培20、师以质疑，友以折疑。
师友者，学问之资也。
——李惺教师教育名人名言摘抄1. 为别人照亮道路，自我必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
教育名人名言句子分享
教育名人名言句子分享教育名人名言句子分享篇11、教育能开拓人的智力。
——贺拉斯2、教育为公以达天下为公。
——陶行知3、教育人就是要形成人的性格。
——欧文4、吾爱吾师，吾更爱真理。
——亚里士多德5、事实上教育便是一种早期的习惯。
——林肯6、教育最伟大的技巧是：知所启发。
——亚美路7、使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特8、只有受过教育的人才是自由的。
——爱比克泰德9、才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
——孔明10、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。
——书摘11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
——列宁13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
——格林西安14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。
——《格言对联》15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
——蔡元培16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
——威廉·叶芝17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《中庸》18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
——苏霍姆林斯基19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
——吴非20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。
——夸美纽斯21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
——周国平22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
——斯托达德23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
——培根24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
——苏霍姆林斯基26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
——陶行知27、劳动受人推崇。
为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
——杜威28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
——第斯多惠29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
——第斯多惠30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
著名的教育名言
著名的教育名言1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基2、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知3、在团体教学中，要尽可能多地要求每个学生，也要尽可能多地尊重每个学生，让每个学生对自我都有信心。
4、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
5、用爱心，耐心，恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
6、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——苏霍姆林斯基7、仅有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。
——爱因斯坦8、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
——列宁9、教师要融于师生的相互理解中。
10、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
——格林西安11、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
——哈钦斯12、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。
13、一位教师仅有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
14、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
15、教是为了到达不需要教。
——叶圣陶16、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
17、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基18、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
—乌申斯基19、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
——陶行知20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知21、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
——叶圣陶22、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
——苏霍姆林斯基24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到那里方是长进。
教育名人名言
教育名人名言1. 爱默生：教育的目的在于开发自然的本性，并激发学生的好奇心和求知欲。
2. 孔子：教育不分年龄、性别和社会地位，只要愿意学习，就能受益。
3. 蒙田：教育的真正目的是教会人们如何思考而不是告诉他们要想什么。
4. 爱因斯坦：教育不是单纯地灌输知识和技能，而是应让学生明白知识和技能的意义和价值。
5. 居里夫人：教育应该注重培养学生的创新精神和独立思考能力。
6. 孟子：真正的教育应该是爱心、尊重和信任的结合。
7. 歌德：教育应该是从内心深处激发学生的兴趣和热情，以便他们能够自主学习。
8. 柏拉图：真正的教育不仅是知识的传授，更是价值观和道德标准的传播。
9. 福柯：教育应该让学生明白权力、知识和真理之间的关系。
10. 罗斯福：教育是保证自由和民主的基础，应该为全民提供平等的机会。
11. 杜威：教育应该注重学生的实践经验和能力，让学习与现实联系起来。
12. 马克思：教育是社会变革的重要手段，应该发挥它在改变社会和人们生存条件方面的作用。
13. 爱迪生：教育应该让学生明白成功需要不断的努力和耐心，而不是一蹴而就。
14. 苏格拉底：教育的目的是引导人们去探索自己和世界。
15. 琼斯：教育应该是民主社会的延续和提高，应该为学生提供发展的机会和资源。
16. 拉塞尔：教育应该培养思辨能力和批判思维，让学生学会独立思考和判断。
17. 海德格尔：真正的教育应该注重人与世界的关系，让学生明白自己和世界的联系。
18. 马丁·路德·金：教育应该让学生在自由和平等的基础上发展，鼓励自我探索和批判精神。
19. 卢梭：真正的教育应该培养学生的自由和独立意识，让他们不受传统和权威的束缚。
20. 康德：教育应该教会学生如何分辨自由和不自由的标准，理解真正的价值和意义。
有关教育的名人名言
有关教育的名人名言有关教育的名人名言11、礼，所以正身也；师，所以正礼也。
——荀况2、一日为师，终身为父。
——关汉卿3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦4、举世不师，故道益离。
——柳宗元5、养体开智以外，又以德育为重。
——康有为6、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。
——爱因斯坦7、片言之赐，皆事师也。
——梁启超8、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
——佚名9、行是知之始，知是行之成。
——陶行知10、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
——杜威11、兴学之本，惟有师范。
——张謇12、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
──孔子13、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
——大仲马14、善之本在教，教之本在师。
——李觏15、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。
——塞涅卡16、为学莫重于尊师。
——谭嗣同17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹18、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
——苏格拉底19、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
——陶行知20、书本也是好老师，活用才能成功。
——陈安之21、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
——佚名22、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶23、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子24、言必信，行必果。
——孔子25、学而不思则罔，思而不学则殆。
──孔子26、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——布鲁纳27、师者，所以传道、授业、解惑也。
——韩愈28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——罗素29、学而不厌，诲人不倦。
——孔子30、学者必求师，从师不可不谨也。
——程颐31、身教重于言传。
——王夫之32、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
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关于教育的经典语录|教育名人名言
关于教育的经典语录
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
卢梭
2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
蒙田
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。
苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
苏霍姆林斯基
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作陶行知
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
叶芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
园斯金
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
亚里士多德
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
R.M.H.
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
哈钦斯
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所
特有的全部本性。
(前苏联)苏霍姆林斯基
12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。
赫尔巴特
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
苏霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
马卡连柯
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
苏霍姆林斯基
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都
不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力。
贺拉斯
18、教育人就是要形成人的性格。
欧文
19、教育上的水是什么就是情，就是爱。
教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。
班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
夏丐尊
20、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。
(前苏联)苏霍姆林斯基
21、没有爱，就没有教育。
苏霍姆林斯基
22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
苏霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。
也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。
蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。
同样，人们属于他自己的作品。
他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。
蒙田
24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。
这种源泉是书本教育理论所不知道的。
我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。
通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
苏霍姆林斯基
25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。
她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男
人吃饭，永远不会遭到不幸似的。
马克吐温
26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
蔡元培
27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
苏霍姆林斯基
28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
(前苏联)苏霍姆林斯基
29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
苏霍姆林斯基
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
爱迪生
31、教育植根于爱。
鲁迅
32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
陶行知
33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
斯宾塞
34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。
警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
墨白
35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经
传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。
彼得德鲁克
36、君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
孟子
37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
车尔尼雪夫斯基
38、教育为公以达天下为公。
陶行知
39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
江泽民
40、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
杜兰特
41、教育是国家的主要防御力量。
伯克
42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
歌德
43、没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
苏霍姆林斯基
44、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
爱默森
45、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
(前苏联)苏霍姆林斯基
46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
蔡元培
47、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
贝多芬
48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
陶行知
49、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
席勒
50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
列宁
51、青年人的教育是国家的基石。
富兰克林
52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
乌申斯基
53、人心可分为二，一部较善，一部较恶。
善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
柏拉图
54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
苏霍姆林斯基
55、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
爱迪生
56、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
苏霍姆林斯基
57、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。
我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
苏霍姆林斯基
58、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
苏霍姆林斯基
59、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
毛泽东
60、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。
我认为，应当认识恶。
巴莱拉。