幼儿园大班数学：花儿花儿几时开
【大班主题教案】大班主题活动教案：春夏和秋冬
【大班主题教案】大班主题活动教案：春夏和秋冬主题来源：著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。
自然界的变换为我们提供了很好的教育契机，在四季的轮换中大班的孩子已经能明显的感觉到了季节的变化对周围人事物的影响，他们对四季的变化是很感兴趣的，他们经常会对有关季节的问题进行争论。
近期，天气忽高忽低，孩子们也感受到了这一变化。
在活动中孩子们都说道：“我今天太热了，我动了一会儿都出汗了！”带来天气预报的孩子说到：“今天有２８度呐，很热的！”有的孩子回应到：“对的，我今天只穿了两件都出汗了！”第二天孩子们又说道：“冷死了！冷死了！”有的说道：“秋天的天气很怪的！”有的孩子会跑到小小气象站前看看今天的天气和气温。
从孩子们的交谈与兴趣中，我们发现孩子们对于季节带来的天气变化的感受还是非常敏锐的，同时经过从中班到大班我班幼儿都以有了收听、收看天气预报，并进行记录的习惯。
因此结合本班的特点，分析了这个兴趣点的价值，结合季节的变化，让幼儿了解季节和天气对人类的生活影响非常大，在我们的生活中无时无刻不与季节发生着千丝万缕的联系。
对于孩子来说，了解这方面的知识，是很必要的。
因此，我们就决定开展“春夏秋冬”主题活动。
通过主题探索使幼儿有更多的机会亲近大自然，激发他们观察、探索四季变化与发展的兴趣，进而了解人与自然的密切关系。
活动内容与要求：亲近大自然，有观察、探索四季变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的密切关系。
环境创设区域：探索区：看云预报天气、四季与天气变化棋（根据规则进和退）、四季拼图、四季数学美工区：制作气象标志（可放到语言区与文字结合）、做风车、小裁缝、错在哪里语言区：大自然的语言（二期P170）、各类云的布置、小雨点旅行图、春夏秋冬大转盘表现区：装扮风爷爷、云娃娃等根据音乐表现、雷声隆隆（二期P164）、四季装扮建构区：根据幼儿兴趣进行主题建构（如春天的公园等）墙面：四季树，四季景色，四季服装地面：四季棋，主题活动汇总表——春夏和秋冬主题目标1、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序2、感受季节的不断渐变化以及它对人们生活的影响活动内容学习（教师预设）学习（幼儿生成）运动生活游游戏集体个别集体个别四季轮换1、一棵小桃树（学习）2、四季花开（学习）3、小动物如何过冬（外选）4、冬天里的小朋友（选用）5、四季拼图(学习)6、四季数学（学习）7、给小桃树穿棉衣（外选）8、魔法奶奶的电话（选用）请小朋友捡落叶，带秋天的花卉以及四季花卉的图片等小小运动会聪明的小兔子健康交游餐宝宝为什么感冒了四季轮换棋，给四季树穿衣服美术区域活动调整部分请小朋友捡校园里的落叶用树叶为四季树穿衣服资源库家长资源请家长帮助幼儿收集有关“春夏秋冬”的照片及资料，了解收集信息的几种渠道和方法，培养幼儿收集、保存、展示信息和在集体面前进行表达标现的能力。
《花儿花儿几时开》说课稿
《花儿花儿几时开》说课稿一、说教材:（一）教材分析玩一玩·《花儿花儿几时开》是一年级第七单元的最后一课。
它是一首具有江南风味的湖北民歌。
歌曲以它轻快的节奏、流畅起伏的旋律，生动地刻画出一群小朋友拍拍唱唱、蹦蹦跳跳的可爱形象，以及幸福欢乐的童年生活。
（二）教学目标1、知识与技能学生会唱湖北儿歌《花儿花儿几时开》，并能用轻快、富有弹性的声音来表现“欢快、活泼”的音乐情绪。
2、方法与过程引导学生主动参与创编歌词等音乐活动，从而渗透创新意识。
3、情感态度价值观通过歌曲教育学生热爱大自然，要好好学习、学会做人，像鲜艳的花朵一样健康快乐地成长。
（三）教学重难点:为了在孩子心目中，撒下热爱民歌的种子，我们教材的前两课分别是“听一听”和“唱一唱”，那么“玩一玩”这一课则明显的是创造性的综合课。
我们必须先学会这首歌再从“玩一玩”中培养学生的音乐表现能力和创造能力。
二、说教法、学法：为了全面准确的落实本课的教学目标，遵循启发性原则、循序渐进由浅入深的原则，在新课标的引领下，加强音乐与相关文化的联系，注重音乐与其它学科的整合，充分尊重学生个性特长，发挥学生学习的主体作用。
利用听唱法、自我评价、创设情景等方法设计本课。
这些教法学法具体体现在我的教学过程中。
三、说教学过程设计:1、听觉体验突出学科特点音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐学习的基础。
发展学生的音乐听觉应该贯穿于音乐音乐教学的全部活动中。
这是音乐学科具有的特殊性。
引导学生参与听觉体验，是音乐教学的中心环节。
我在教学中多次安排了“听”的活动。
2、自主学唱遵循循序渐进在以上教学环节中我引导学生聆听，感受歌曲，并会熟练的唱歌。
因此本教学环节我着重解决学生演唱歌曲的准确性、流畅性和完整性。
我分以下五个步骤进行：1、聆听激趣。
整体感知歌曲旋律，激发学生的学习欲望。
2、朗读歌词。
对于歌曲节奏的把握经验告诉我们，学生读得准就能唱得准。
至于两拍的休止“0 0”，我们根据独白“哦”字占用一拍的时间，然后休息一拍的方法去读。
大班综合美丽的花儿教案反思
大班综合美丽的花儿教案反思1、大班综合美丽的花儿教案反思活动目标：1、能用完整的语言正确表达对花的认识。
2、尝试与同伴一起协商运用不同手段制作花，培养幼儿的合作能力。
3、激发幼儿热爱生活，有"变废为宝"的低碳意识。
教学准备：剪刀、油画棒、橡皮泥、纸盘、纸杯、各种纸、笔、糨糊等、幼儿收集的花的作品，《美丽的花儿》PPT，多媒体演示仪、网络教室、椅子摆成马蹄形、桌子在后面教学过程：一、演示《美丽的花儿》PPT前半段，提问：猜一猜画面上出现的是什么花?(激发幼儿的兴趣)1、出示幼儿收集的花的作品，引导观察。
2、提问：你们最喜欢的是什么花?为什么?重点：能从形状、颜色、季节认识花。
二、观察欣赏不同表现形式的花的作品。
演示《美丽的花儿》PPT，幼儿欣赏，老师收集的花的作品。
1.你们喜欢这些作品吗?为什么?2.你猜猜它们是用什么材料制作的?小结：原来可以用身边的废旧材料制作喜欢的花。
三、幼儿分组讨论制作方法。
1、出示小组制作表格：重点：与同伴合作协商讨论制作的方法。
2、如果你们做，还可以用什么废旧材料来做。
四、幼儿自主分工收集材料并制作。
1、幼儿自由选择自己喜欢材料的进行制作。
2、教师仔细观察，给需要帮助的小朋友辅导。
五、装扮教室。
活动反思：充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。
在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
2、大班主题活动教案：花儿花儿几时开教案(附教学反思)活动目标：1、在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法。
2、体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。
活动过程：一、花儿找朋友1、在为花儿找朋友的游戏活动中复习10以内的加法。
(1)春天里百花盛开，看看你们都认识它们吗?(2)每朵花儿宝宝身上都有一个数字，它们想和你们玩一个找朋友的游戏。
大班主题活动教案：花儿花儿几时开教案(附教学反思)
大班主题活动课程计划：花开花时,打开课程计划（反思教学）大花课程主题活动,花费时,教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在游戏竞赛活动中审核10个以内的内容,以及了解10岁以内的减法体验与同龄人一起玩游戏的喜悦和成功,适合幼儿园教师参加大班主题活动课程.打开课程计划时,请来看看鲜花和鲜花.活动目标：1.在游戏比赛中回顾10分内的增加,并在10分钟内学习减法.2.体验与同龄人一起玩游戏和比赛的喜悦和成功.3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神.4.提高幼儿思维敏捷性.5.探索和发现生活的多样性和特征.活动准备：花卉图片,数字卡片,记录纸,记号笔,算术问题卡片.活动程序：首先,鲜花找朋友1.在游戏活动中查看少于10个,以寻找鲜花的朋友.（1）在春天,百花齐放,看你们都知道吗？（2）每个花童都有一个号码,他们想和你玩游戏.2,显示任意数量的鲜花,请求加入后可以获得7 \ 8 \ 9 \ 10结果的好朋友.（1）例如：3号花宝宝想要找到一个好友,加入后可以得到7.我应该找几朵鲜花吗？二,花的故事1,可以根据故事编写相应的算术问题,在10以内查看加法,并在10内学习减法.（1）四朵茶花在花园里绽放.过了一会儿,打开了三朵牡丹花.花园里有几朵花？（2）在花园里开了七朵花.过了一会儿,打开了三簇桂花.现在花园里有多少朵花？（3）熊觉得花很漂亮,所以他选了两个山茶花屋.现在花园里还剩多少朵鲜花？（4）兔子也觉得花儿很美,所以他拿起一朵牡丹和两串桂花.花园里还剩几朵花？2,孩子根据故事写出相应的算术问题,交换验证.三,算术问题比赛提出算术问题卡,并以组为单位通过回答增加或减少游戏10次.看看谁在快速计算.活动反映：幼儿喜欢这种形式的游戏,孩子们在上课,早晨或空闲时间玩游戏.什么季节是梅花梅？春天不开放,夏天开放,夏天不开放,秋天开放.冬天梅花盛开.再多一点,让孩子们更多地了解自然常识.继续使用游戏的形式来唤起孩子对活动的兴趣,以及学习数学的愿望.。
中班数学教案：花儿朵朵开
中班数学教案：花儿朵朵开
一、教学目标
1.能够认识数字0-10及其大小关系；
2.能够用1-10的数字识别花朵的数量；
3.能够初步理解加减法的概念。
二、教学准备
1.数字卡片：0-10；
2.花朵卡片，每张卡片表示5朵花；
3.黑板、彩色粉笔及擦板布；
4.实物花朵。
三、教学过程
1. 数字认知
1.引导幼儿依次数数0-10，教师指出每个数字及其大小关系；
2.用数字卡片示范，让学生用数字卡片排列0-10的数字；
3.让学生自己数数实物花朵的数量，并用数字卡片表示。
2. 花朵数量的识别
1.展示花朵卡片，让幼儿依次数数卡片上的花朵数量；
2.随机出示一些卡片，让幼儿识别花朵的数量。
3. 数量的加减
1.给出一串数字，例如3+2=，让学生用数字卡片表示出来；
2.引导幼儿用卡片表示2-1=的式子。
4. 数量的对比
1.准备一组实物花朵，铺展在桌子上；
2.把花朵分成两堆，让幼儿比较哪一堆多，哪一堆少，用数字卡片表示出来。
四、教学总结
本次教学主要让幼儿通过数数和卡片表示实现数字的认知，进而在探索花朵数量的时候加深加减法的理解，还有比较、对比等概念。
同时向幼儿展示真实的花朵，增强数学概念的实际意义。
希望幼儿们能够快乐的学习数学知识，喜欢花儿朵朵开的这堂课程！。
幼儿园小班数学教案《花儿朵朵开》附反思
幼儿园小班数学教案《花儿朵朵开》附反思一、教学目标1.让幼儿认识数字1-5，学会用数字表示物体的数量。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
二、教学重点1.认识数字1-5。
2.学会用数字表示物体的数量。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2.激发幼儿对数学的兴趣。
四、教学准备1.教具：自制花朵卡片、数字卡片。
2.学具：水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓手指”游戏，活跃课堂气氛。
2.引导幼儿谈论自己在生活中遇到的数字。
（二）主题活动1.导入老师出示一朵自制花朵，引导幼儿观察并说出花朵的数量。
2.认识数字1-5（1）老师出示数字卡片，引导幼儿说出数字的名称。
（2）老师出示花朵卡片，让幼儿将相应的数字卡片放在花朵下面。
3.动手操作（1）老师发放水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿自己制作花朵。
（2）老师引导幼儿用数字表示花朵的数量，并将数字贴在花朵上。
4.游戏环节（1）老师组织幼儿进行“花儿朵朵开”游戏，让幼儿找到相同数量的花朵，并用数字表示。
（2）老师邀请幼儿分享自己的游戏体验。
（三）延伸活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固数字1-5的认识。
2.让幼儿回家后，与家长一起制作数字卡片，进行亲子互动。
六、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和动手操作，让幼儿在实践中学习数学。
但在部分环节，幼儿的操作时间较长，导致课堂节奏有些拖沓。
在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间。
2.在游戏环节，我发现部分幼儿对数字的认识还不够深刻，需要加强个别辅导。
在今后的教学中，我将更多地关注这部分幼儿，帮助他们提高数学能力。
3.课堂氛围较为活跃，但仍有部分幼儿表现出注意力不集中的现象。
在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的专注力。
4.亲子互动环节，可以让幼儿将所学内容带回家，与家长一起分享。
这样既能巩固所学知识，又能增进亲子关系。
小班数学教案几瓣花儿开
小班数学教案几瓣花儿开尊敬的数学教师们，今天我向大家介绍一份小班数学教案，题目是《几瓣花儿开》。
这份教案适用于小班幼儿园的年龄段，通过培养幼儿对花儿的观察和计数能力，旨在帮助幼儿建立起初步的数学概念。
本教案将围绕“花”这个生活中常见的主题展开，让孩子们在观察花朵的过程中，体验数学的乐趣。
1. 教学目标：- 培养幼儿对花朵的观察力和描述能力；- 提升幼儿的计数和分类能力；- 培养幼儿集中注意的能力。
2. 教学准备：- 各类花朵的图片或幼儿花样剪纸；- 鲜花或人工花朵；- 数字卡片和计数图；- 花瓣的模型或实物。
3. 教学步骤：步骤一：引入活动- 教师准备一束鲜花或人工花朵，并向幼儿展示。
- 让幼儿观察花瓣的数量和颜色，引导幼儿讨论花的不同特征。
步骤二：数数花瓣- 以幼儿的年龄和认知能力为基础，展示有不同数量和颜色花瓣的图片。
让幼儿进行观察，并帮助幼儿数数花瓣的数量。
- 教师可以使用数字卡片和计数图，辅助幼儿完成计数过程。
同时，鼓励幼儿使用手指指向花瓣进行计数。
步骤三：分类花朵- 给幼儿提供两种或更多种类别的花朵，让幼儿观察、比较并分类。
- 引导幼儿使用自己的语言描述花朵的不同特征，比如颜色、形状、大小等。
步骤四：制作花瓣模型- 教师向幼儿展示花瓣的模型或实物，并鼓励幼儿亲自制作花瓣模型。
- 幼儿可以使用彩纸、剪刀等简单工具，按照自己的想象进行制作。
步骤五：综合活动- 教师将不同种类的花朵和花瓣模型置于教室中，让幼儿进行自由玩耍。
- 孩子们可以自由观察、品味，同时可以利用花瓣模型进行分类、比较和计数。
4. 教学评估：- 教师观察幼儿对花朵的观察力和描述能力；- 教师检查幼儿对花瓣数量和颜色的计数能力；- 通过幼儿的自由玩耍和参与情况，评估他们对花朵分类和比较的理解。
5. 拓展活动：- 鼓励幼儿观察更多不同种类和形态的花朵，并继续进行计数、比较和分类的活动。
- 利用花朵主题进行绘画创作，让幼儿表达自己对花朵的理解和感受。
学前教育数学教案：从花儿开始
学前教育数学教案：从花儿开始作为一名从事学前教育工作的教师，我深知学前阶段是儿童认知发展的重要时期，也是构建数学思维机制的关键时期。
因此，在学前数学教学中，我十分注重将数学与生活实际紧密结合，深度挖掘花朵这一自然现象中所蕴含的数学知识，并将这些知识用可操作、感性易懂的方式呈现给孩子们，以此促进他们对数学的认知和兴趣的培养。
教学目的：1.让幼儿初步了解花朵的颜色、形状、大小、数量等基本概念，并逐渐建立其基础数学思维能力。
2.让幼儿学会观察、分类、比较和计数，提高他们的学习和认知能力。
3.培养幼儿的创造性思维，激发其学习兴趣和好奇心。
教学重点：1.观察花朵和花瓣的颜色、形状、数量和大小等特点。
2.初步认知数字0-10，并进行简单计数。
3.利用图形化、手工制作等方式习得简单的图形和数学知识。
教学难点：1.如何让幼儿在观察花朵和花瓣时，能够准确地辨识其颜色、形状和数量等基本特征。
2.如何引导幼儿使用自己的想象力和创造力，设计出属于自己的花朵样式。
3.如何力求既能让幼儿充分探究和实践，又不失趣味性。
教学策略：1.情境教学策略通过设计情境，让幼儿可以在有意义的情境中学习和发展。
例如，在一处花坛中，让幼儿观察不同的花朵，并对比其颜色、形状和数量等特征。
2.游戏化教学策略通过游戏形式来吸引幼儿的注意力，让他们在游戏的过程中学习数学知识。
例如，可以设计简单的计数游戏，让幼儿在玩乐中习得基本计数方法。
3.操作性教学策略通过教师的操作和导引，让幼儿亲身实践和探索，从而逐渐掌握数学知识。
例如，可以让幼儿自己动手制作花朵，并通过制作的过程中习得一些数学知识。
教学方法：1.观察法在花坛或花卉展示区等场合，让幼儿观察花朵的形状、颜色和数量，帮助他们认知花朵的基本特征。
2.儿童思维导引法通过提出一些问题，帮助幼儿去思考和解决。
例如：有多少个花瓣？这朵花是什么颜色的？这种颜色叫什么名字？3.创意设计法通过培养幼儿的创造性和想象力，让他们可以设计出属于自己的花朵样式。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
大班数学：花儿花儿几时开
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法。
2.体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。
活动准备：
花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。
活动过程：
一．花儿找朋友
*在为花儿找朋友的游戏活动中复习10以内的加法。
&春天里百花盛开，看看你们都认识它们吗？
&每朵花儿宝宝身上都有一个数字，它们想和你们玩一个找朋友的游戏。
*出示任一数字花朵，要求为其找到与它相加后能得7\8\9\10结果的好朋友。
&如：3号花儿宝宝想找个和它相加后能得7的好朋友，应该找几号花儿宝宝呢？二．花儿的故事
*能根据故事情节写出相应的算术题，复习10以内的加法并学习10以内的减法。
&花园里盛开了4朵茶花，过了一段时间又开了3朵牡丹花，现在花园里一共有几多花？&花园里开了7朵花，多了不久，又开了3簇桂花。
现在花园里一共有几朵鲜花？
&小熊觉得花儿开得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。
现在花园里剩下几朵花？
&小兔也觉得鲜花开得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。
花园里剩下几朵花？*幼儿根据故事情节写出相应算术题，交流验证。
三．算术题竞赛
*出示算术题卡片，以小组为单位，通过抢答的方式比赛10以内的加减法。
看谁算得快。
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