3 古诗三首 (1)
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共23张PPT)
品读感悟
你们了解了这些孩子的 什么特点？
天真、勤劳、好学、可 爱、爱劳动……
品读感悟
作者是怎样描写农家生活的？ 作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如 “耘田、绩麻、村庄、儿女、 童孙、耕织、种瓜” 等词语，给人留下深刻的印象。 在这首诗中作者运用平白、浑厚、自然的语言勾 画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活力 息。
( 青海 ) ( 雪山 ) ( 玉门关 ) ( 黄沙 ) 2.给下列生字换偏旁，组成新字再组词。 海 忄___（ 悔恨 ） _亻__（ 侮辱 ） 破 _土__（ 土坡 ） _氵__（ 波浪 ）
做一做
课堂练习
3.解释加点的词语。 (1)孤城遥望玉门关 玉门关：古_关__名__，__故__址__在__今__甘__肃_ 省敦煌西北。 （2）不破楼兰终不还 还：____回__家__。_________________
理解词语
参军行
指青海湖。今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青
王昌龄
海。唐朝和吐蕃经常在这一带产
使雪山晦暗无光。
青海长云暗雪山，
生战争。
古关名，故址在今甘肃省敦煌西北。
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
西域古国名，这里泛指指西域地区的各族政权。
不破楼兰终不还。
理解诗意
青海湖上的绵延云彩使雪山暗 淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。 历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻 破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
第1课时
第1课时
新课导入
同学们，我们学习了唐代诗歌的一些代表作品，如李白、杜甫 的诗歌，山水田园诗派的王维的诗。山水田园诗的静美让人向往， 而这种和平XXX生活背后的保证是在边关塞外，无数将士在浴血奋 战。在初、盛唐时期，除了山水田园诗派，还有一个重要的诗派， 那就是表现这种生活的——边塞诗派。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
以下是WTT为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释①［新市］地名，在今湖南攸县北②［疏疏］稀疏。
③［阴］树荫。
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释① ［杂兴］随兴而写的诗，“兴”这里读 x 1 ng② ［蛱蝶］蝴蝶的一种。
清平乐•村居［ 宋 ］ 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪 ? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
注释① ［清平乐］词牌名，“乐”这里读yu e o② ［村居］词题。
③ ［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于 吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④ ［翁媪］老翁、老妇。
⑤ ［亡赖］同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读 部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》知识点 1 我会写： 宿： 住宿寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐： 徐徐徐缓 徐步 清风徐 来 不疾不徐 篱： 丙. 篱笆 竹篱茅舍 寄人篱 下W Uo疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：S U宿舍xi口一宿xi u星宿剥：b o剥削b ao剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）疏（疏远）蔬（蔬菜）茅（茅屋）矛（矛盾）篱（篱笆）离（离开）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十[ 范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》第1课时课件
17.古诗三首 （第1课时）
自读古诗《望天门山》，读准字音， 读通诗句。结合注释理解诗意。并 说一说诗中描绘了哪些色彩鲜明的 景物。
时间：3分钟
作者介绍
李白，字太白，号青莲居 士，唐代伟大的浪漫主义诗 人，最擅长的体裁是绝句。 被后人誉为“诗仙”。与杜 甫齐名，世称“李杜”。
遥望
望天门山 [唐]李白 天 门 中 断 楚 江 开 ， 景物：碧水、 碧 水 东 流 至 此 回 。 青山、孤帆、日 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
天门：天门山。
借山势写出 水的汹涌。
中断：从中间断开。
开：冲开，撞开。
碧水东流至此回
至此回：到这里回旋。 借水势衬出山的奇险
“出”字使本来静止不动的山有了动态 美。不但逼真地表现了舟行途中天门山特 有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。
突出，出现
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
朗读古诗
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， （长江犹如巨斧，劈开天门雄峰。）
碧水东流至此回。 （碧绿江水滚滚东流到这里，又回 旋向北流去。）
两岸青山相对出， （两岸青山互相方悠悠 驶来。）
同学们，这首古诗，紧扣一个“望” 字，表现了诗人怎样的感情？
3《古诗三首》预习单 精选1篇
《古诗三首》预习单一、《将进酒》1. 作者：李白2. 创作背景：唐代，李白辞官后游历江湖，写下此诗。
3. 主题：抒发豪放不羁、热爱生活的情感。
4. 诗歌结构：五言律诗，共八句，分为两个部分。
5. 内容梳理：(1)第一部分(第1-4句):诗人以豪放的笔触描绘了宴会的场景，表达了自己对生活的热爱。
第一句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”以黄河之水天上来比喻人生短暂，奔流到海不复回，表达了诗人对生命的独特感悟。
第二句：“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”描绘了人生的无常，青春逝去如同朝露般短暂。
第三句：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”鼓励人们珍惜当下，尽情享受生活。
第四句：“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”表达了诗人对自己才华的自信和对未来的乐观。
(2)第二部分(第5-8句):诗人以豪放的笔触描绘了宴会的场景，表达了自己对生活的热爱。
第五句：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
”描绘了宴会的欢乐氛围，鼓励人们尽情畅饮。
第六句：“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
”邀请朋友共同畅饮，共享美好时光。
第七句：“与君歌一曲，请君为我倾耳听。
”表达了诗人对友情的珍视和对音乐的热情。
第八句：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
”表达了诗人对美酒佳肴的向往和对快乐生活的追求。
二、《登鹳雀楼》1. 作者：王之涣2. 创作背景：唐代，王之涣任官时游览鹳雀楼，写下此诗。
3. 主题：表达作者登高远望、胸怀壮志的情感。
4. 诗歌结构：七言绝句，共四句。
5. 内容梳理：(1)第一句：“白日依山尽，黄河入海流。
”描绘了自然景观，表达了诗人对大自然的敬畏之情。
(2)第二句：“欲穷千里目，更上一层楼。
”鼓励人们勇攀高峰，实现自己的抱负。
(3)第三句：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
”以自然现象比喻人生百态，表达了诗人对人生无常的感慨。
(4)第四句：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”表达了诗人对现实的无奈和对未来的期许。
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》教学课件
朗读指导
《稚子弄冰》朗读基调是活泼生 动，前两句语调略上扬读出儿童欢喜 的心情；最后一句忽转低沉，表现出 儿童的失望之情。
稚子弄冰 ［宋］杨万里 稚子 / 金盆 / 脱晓冰， 彩丝 / 穿取 / 当银钲。 敲成 / 玉磬 / 穿林响， 忽作 / 玻璃 / 碎地声。
诗意：白天在田里锄草，夜 晚在家中搓麻线，村中男男 女女各有各的家务劳动。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解：理解，懂得。 供：从事。 傍：靠近。 阴：树荫。
诗意：小孩子虽然不会耕田织布， 也在那桑树荫下学着种瓜。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
夜以继日， 描绘出了农家 人的忙碌生活。
农家儿女 各司其职，说 明他们很有责 任心。
村晚 ［宋］雷 震 草满池塘 / 水满陂， 山衔落日 / 浸寒漪。 牧童归去 / 横牛背， 短笛无腔 / 信口吹。
这首诗中写景的诗句是哪两句？写人的 又是哪两句？
写景：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 写人：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
村晚
通过诗题可以知道 这是一首描写__山___村__ （地点)___傍__晚___（时 间）时分的诗。
（3）放牛回家的孩子横坐在牛背上，手拿短 笛，随意地吹奏着不成调的曲子。
1 古诗三首
每一个人都有他自己的童年往事， 快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动 神移的最深刻的记忆。
——冰心
古时候儿童的童年生活是怎样的呢？
第1课时 第3课时
第2课时
第1课时
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
猜
读
1.认识5个生字，会写4个生字。（重点） 2.有感情地朗读并背诵这三首古诗，默写《四 时田园杂兴（其三十一）》。（重点） 3.理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情 。（重点） 4.根据诗歌内容，展开想象，感受诗中所描述 的情景，体会其中的乐趣。（难点）
部编版小学语文六年级上册第18课《古诗三首》第1课时课件
1、会写“涯、莺”等2个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌 大意，体会诗词之美。
小资料： 刘禹锡（772-842），字梦得。洛阳人。 唐代文学家、哲学家。主要作品《浪淘 沙》《望洞庭》等。
多音字 曲簸
主题概括
《浪淘沙》（其一）描写了黄河波澜壮阔的美丽景色， 表达了诗人不畏艰难险阻，逆流而上的豪迈气概。
我知道
不同点 代表性的景物 写法 主题
《浪淘沙》（其一） 《江南春》 黄河 夸张和用典 抒发豪迈气概
《书湖阴先生壁》
部编人教版三年级语文上册《古诗三首1》课件
结构梳理
晴（方好）：水光潋滟
西湖
浓抹
西施 雨（亦奇）：山色空蒙 淡妆
西施是中国古代四大美女
之一，她是春秋末期越国人， 姓施，名夷光，世居苎（zhù） 萝山苎萝村。苎萝有东、西两 村，施夷光住在西村，所以叫 她“西施”。
洞庭湖位于湖南省的北部，是我国第二大淡
水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖 夕映，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。
字词学习
duàn gū fān yǐn chū jìng yín
断 孤 帆饮初镜 银
左右 结构
chǔ zhì pán
wèi
楚至盘 未
mó yáo
磨遥
上下 结构
独体 结构
半包围结构
望
天
门
山
唐 白
李
•
看了天门山的图 片，你能用自己的话 说说你看到天门山景 致的感受吗？先和同 桌说说，再向全班同 学说一说。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
《题西林壁》《赠刘景文》等
作者名片：刘禹锡（772年—842年），
唐朝文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪”之 称刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元 并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三 杰”，并与白居易合称“刘白”。刘禹锡的诗， 无论短章长篇，大都简洁明快，极富艺术张力 和雄直气势。
代表作品：《陋室铭》《杨柳枝词》
碧水东流至此回
注释：
【至此】意为东流的江水在 这转向北流。 【回】转变方向，改变方向。
借山势突出
天门中断楚江开， 水的汹涌。
碧水东流至此回。
借水势衬出 山的奇险。
第3课《古诗三首》(第一课时)(分层作业)
第3课古诗词三首第一课时分层作业作业内容分层要求【识字写字】1.给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）宿．（sù xiǔ）建德江（2）移舟泊．（bó pō）)烟渚，日暮客愁新。
（3）卷．（juǎn juàn ）地风来忽吹散．（sǎn sàn）,望湖楼下水如天。
（4）旧时茅店社林边，路转．（ zhuǎn zhuàn）溪桥忽见．（xiàn jiàn）。
2.品读诗句,完成练习。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）从体裁上看，这是一首 _ 绝句（2）诗中点明标题“宿建德江”的句子是_ 。
（3）移舟泊烟渚,日暮客愁新.“暮”指_ ,“愁"指，从这两句必做题诗想开去,我能想到同样表达这种“愁”的诗句:（4）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①本诗先写羁旅夜泊，再叙口暮添愁，然后写到天地广袤宁静，明月伴人更亲。
( )②因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能靠近人，天和树、人和月的关系，写得恰当、逼真。
( )3.七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）“七八个”说明了_ ，“两三点”说明了，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。
（2）“忽见”的意思是_ 。
词中“，”和诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。
（3）“七八个星天外，两三点雨山前”运用了_ 的修辞手法，使句子整齐，增添了词的音韵美。
请再默写一个运用这种修辞手法的诗词名句:_。
【阅读与鉴赏】必做题4.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（1）下列字词在这首词中的解释有误的一项是（）A.别枝：横斜突兀的树枝B.茅店：用茅草盖的小客舍C.社林：土地庙附近的树林D.见：看到，看见（2）这几句以动写静，用、、蛙声等动景衬托了夏季月夜的 ,同时作者从“”联想到了将来的丰收之景，写出了乡村夏夜的以及望见丰收的喜悦。