健康教育与健康促进的作业
健康教育与健康促进项目的设计步骤

健康教育与健康促进项目的设计步骤1.引言健康教育与健康促进项目的设计是为了提高个人、家庭和社区的健康意识,促进积极的健康行为。
本文将介绍设计健康教育与健康促进项目的步骤。
2.确定项目目标首先,需要明确项目的目标。
确定项目目标时,需要考虑以下几个方面:-目标受众:确定项目的受众群体,例如儿童、青少年、成年人或老年人等。
-健康问题:明确项目希望解决的健康问题,例如饮食习惯、运动不足、吸烟等。
-教育目标:确立项目的教育目标,例如提高知识水平、改变态度、培养健康行为等。
3.进行需求评估在项目启动之前,进行需求评估是必要的。
需求评估的目的是了解目标群体的需求和意见,从而为项目的设计提供依据。
-调查研究:通过问卷调查、访谈等方式获取目标群体的意见和反馈。
-数据分析:对收集到的数据进行整理和分析,了解目标群体对健康教育的需求和偏好。
4.制定教育策略基于需求评估的结果,制定相应的健康教育策略。
教育策略应包括以下要素:-教育方法:选择适合目标群体的教育方法,例如讲座、互动游戏、社区活动等。
-内容设计:根据目标群体的需求和偏好,设计具有吸引力和可操作性的内容,以达到教育效果。
-资源准备:准备好相关的教育资源,例如教材、课件、宣传资料等。
5.实施项目并评估效果项目正式实施后,需要进行效果评估,以确定项目的有效性和改进方向。
-监测和评估:通过定期监测和评估来了解项目的实施情况和效果。
-改进措施:根据评估结果,及时调整和改进项目的内容和方法,以提高项目的效果和影响力。
6.持续推广和维护成功的健康教育与健康促进项目需要持续的推广和维护。
-多种渠道宣传:利用多种渠道宣传项目的活动和成果,例如社交媒体、报纸、电视等。
-建立联络机制:与相关组织和机构建立联系,形成长期合作和共享资源的机制。
-持续改进:根据项目的实施效果和反馈意见,不断改进和优化项目的设计和内容。
结论设计健康教育与健康促进项目的步骤包括确定目标、进行需求评估、制定教育策略、实施项目并评估效果,以及持续推广和维护。
健康教育与健康促进教案

健康教育与健康促进教案标题:健康教育与健康促进教案引言概述:健康教育与健康促进是现代社会中非常重要的议题,通过科学的教育和有效的促进措施,可以帮助人们更好地了解健康知识,提高自我健康管理能力,从而提升整体健康水平。
本文将从不同角度探讨健康教育与健康促进的教案设计,以期为相关工作提供一定的参考和指导。
一、健康教育的重要性1.1 促进健康知识的普及健康教育可以帮助人们了解身体结构、功能、常见疾病等健康知识,提高健康意识和健康素养。
1.2 培养健康行为和习惯通过健康教育,人们可以学习到正确的生活方式和行为习惯,如合理饮食、适量运动等,从而预防疾病,保持健康。
1.3 提高自我健康管理能力健康教育可以帮助人们学会如何有效管理自己的健康,包括定期体检、自我监测等,提高自我保健的能力。
二、健康促进的策略2.1 健康宣传和宣传栏通过各种宣传手段,如海报、宣传册等,向公众传递健康知识和信息,引导人们养成健康的生活方式。
2.2 健康教育讲座和培训定期举办健康教育讲座和培训班,邀请专家学者分享健康知识和经验,提高公众健康意识。
2.3 健康促进活动组织各类健康促进活动,如健康跑、健康体检等,鼓励人们积极参与,提升整体健康水平。
三、健康教育与健康促进教案的设计原则3.1 针对性根据不同人群的特点和需求设计教案,确保教育内容贴近实际,具有针对性。
3.2 科学性教案内容应基于科学理论和实践经验,确保信息准确、权威。
3.3 可操作性教案设计应具有可操作性,包括具体的教学方法、教学资源等,方便实施和评估。
四、健康教育与健康促进教案的编写步骤4.1 确定教学目标明确教育目标和需求,为教案编写提供明确的指导。
4.2 制定教学内容和方法根据教学目标,设计具体的教学内容和方法,包括教学资源和活动安排等。
4.3 评估和调整实施教案后,及时评估效果,根据反馈意见进行调整和改进,确保教学效果最大化。
五、健康教育与健康促进教案的实施与评估5.1 教案实施按照教案设计的内容和步骤进行实施,确保教育效果的实现。
兰州大学《健康教育》平时作业1-0001

《健康教育》平时作业1-0001健康教育计划的核心是()。
A:需要B:目标C:方向D:制定策略参考选项:B健康教育与健康促进是一项复杂的系统工程,每项健康促进活动无论周期长短都必须有科学周密的()。
A:规划设计B:进度安排C:组织领导D:设备购买参考选项:A健康教育的目标之一是使社区内高血压患者减少食用盐的使用量,每日食用盐的使用量控制在5g以内,则健康教育的主要对象是()。
A:副食店的售货员和小商小贩B:高血压患者及其家属C:小学师生D:街道办事处工作人员参考选项:B社区危险因素评估主要是针对()。
A:社区内儿童是否按时接种疫苗B:社区青少年是否吸烟或吸毒C:社区特定的、个人、家庭、人群的健康问题D:社区内老年人的膳食是否平衡参考选项:C健康教育的核心问题是改变个体和群体的()。
A:知识B:态度C:行为D:价值观E:信念参考选项:C健康教育应教育群众如何对待艾滋病患者和艾滋病感染者()。
A:不值得同情B:关心与帮助C:不关心也不歧视D:罪有应得参考选项:B健康教育近期效果评价的含义为()。
A:针对计划本身及实施过程中的管理问题B:针对了解计划实施后对人群健康状况改善的程度C:看实施后的整个结局D:着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度参考选项:D在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率,这是指标选用的()。
A:目的原则B:可行性原则C:公认原则D:发展原则参考选项:C对于一个没有戒烟愿望的人,要改变其吸烟行为,根据行为转变阶段理论,下列干预方法效果最好的是()。
A:提供戒烟的具体方法B:提高他对吸烟危险的认识,产生戒烟愿望C:经济限制D:进行意志力的培养参考选项:B根据PRECEDE模式,在社会诊断后应为()。
A:流行病学诊断B:行为环境诊断C:管理与政策诊断D:教育与组织诊断参考选项:A不断挖掘社区资源,创造一种安全、舒适、满意、愉悦的生活、工作和休闲条件,属于社区健康促进要素中的()。
健康促进与健康教育的关系是

健康促进与健康教育的关系是
健康促进与健康教育是密不可分的。
健康促进旨在提高个体和社区整体健康水平,通过采取各种措施来预防疾病和促进身心健康。
而健康教育则是健康促进的重要组成部分,它通过传递健康知识、培养健康意识和提供健康技能,帮助人们做出健康的决策和行为。
在健康促进中,健康教育起着重要的作用。
它可以帮助人们了解如何预防疾病、保持健康的生活方式、识别和应对健康问题等。
通过健康教育,人们可以获取正确的健康信息,增强对自身健康的责任感,学会主动采取积极的健康行为。
健康教育还可以培养人们的健康意识和健康素养。
意识是人们对健康问题的认识和关注程度,而素养是人们在处理健康问题时所具备的知识、技能和态度。
通过健康教育,人们可以提高健康意识,了解自己的健康需求,并学会主动采取控制风险因素、预防疾病的行为。
健康促进与健康教育的关系相辅相成。
健康教育是健康促进的前提和基础,而健康促进则为健康教育提供了更广泛的实践平台。
通过健康促进的各种活动和项目,如健康宣传、健康咨询和健康服务等,可以将健康教育的理念和内容传播给更多的人群,达到提高整个社区的健康水平的目的。
综上所述,健康促进与健康教育密不可分,相互支持、相互促进。
只有通过健康教育,人们才能了解健康的重要性,拥有正确的健康知识和行为技能,而通过健康促进,人们才能在社区
环境的支持下,采取积极的健康行为,共同营造健康的生活方式。
《健康教育与健康促进》2015期末试题及答案

《健康教育与健康促进》2015期末试题及答案一、选择题(选择最恰当的答案.20题,每题2分,共40分)1.在健康的内涵中,心理的完满状态指的是( )。
A.保持促进健康的生活方式B.自尊、达观,有心理适应能力C.没有心理痛苦、没有心理失能D.能发挥社会功能、得到社会支持E.没有社会/家庭摩擦、有归属感2.下列关于健康素养的表述,不正确的是( )。
A.健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B.健康教育是提高健康素养的重要途径C.健康素养是评价健康状况的重要指标之-D.健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果E.健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康3.在提问技巧中,以“为什么”开始的提问属于( )。
’A.封闭型问题B.开放型问题C.试探型题目D.索究型题目E.复合型题目4.从健康传播效果的层次看,以下表述属于态度转变的是( )。
A.能指出酗酒对健康的危害B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C.反对家人或他人在自己身边吸烟D.相信低钠盐有利于健康E.不能经常吃新鲜蔬菜、水果5.医护人员与患者沟通的障碍不包括( )。
A.角色压力B.角色模糊C.责任冲突D.权力差异E.理解分歧6.同伴教育属于( )。
A.自我传播B.人际传播C.链式传播D.组织传播E.群众传播7.关于“知一信一行”理论,下列表述不正确的是( )。
A.卫生知识是建立健康信念的基础B.卫生知识增加必然导致行为改变C.态度是行动改变的动力D.只要人们建立信念,才有可能产生行动的改变E.从增加知识到转变态度,直至行为改变不是一个必然的过程8.预警行为指的是( )。
A.改善自己的营养、运动等日常行为,预防疾病发生B.对环境进行监测,及时向公众报告其对健康是否有不利影响C.戒烟、限酒,不吸食毒品,预防疾病D.发生健康问题后及时警觉,尽早就诊,避免疾病进一步发展E.预防变乱产生和一旦产生变乱后的正确处理行动9.下列关于健康教育计划目标的表述中,属于健康目标的是( )。
医院的健康教育与健康促进

医院的健康教育与健康促进健康教育是指通过传递健康知识、培养健康意识和提高健康技能,以促进个体和社区的健康发展。
医院作为健康教育的重要场所,承担着向患者、家属和社区居民提供相关健康知识和指导的责任。
本文将从医院的健康教育内容、形式和效果等方面进行详细介绍。
一、医院健康教育的内容1. 常见疾病的预防与控制:包括心脑血管疾病、肿瘤、慢性病等常见疾病的预防控制知识,如良好的饮食习惯、适量的运动、戒烟限酒等。
2. 健康生活方式的培养:宣传健康的生活方式,如合理膳食、规律作息、科学运动等,匡助人们养成良好的生活习惯。
3. 健康心理的培养:关注心理健康问题,提供心理咨询和心理疏导服务,匡助患者和家属积极应对疾病带来的心理压力。
4. 健康妇幼的关心:针对孕产妇和儿童的健康需求,提供孕期保健、婴幼儿护理、儿童疫苗接种等方面的指导和服务。
5. 传染病的防控知识:宣传传染病的预防与控制知识,如手卫生、消毒措施、疫苗接种等,提醒人们保持个人卫生和社区环境的清洁。
二、医院健康教育的形式1. 健康讲座:定期组织专家进行健康讲座,向患者和社区居民传递相关健康知识和指导。
2. 健康教育手册:编写健康教育手册,包括常见疾病的预防控制知识、健康生活方式的培养方法等,供患者和家属参考。
3. 健康问诊:在就诊过程中,医生通过与患者的交流,提供个性化的健康教育和指导。
4. 健康展览:举办健康展览,展示健康知识和科学的健康生活方式,吸引患者和社区居民的关注。
5. 健康宣传栏:在医院内设置健康宣传栏,发布健康教育内容,提醒人们关注健康问题。
三、医院健康教育的效果评估1. 调查问卷:通过发放调查问卷,了解受众对健康教育内容的掌握程度和满意度,采集意见和建议,为改进健康教育工作提供参考。
2. 口碑评价:通过患者和社区居民的口碑传播,了解健康教育工作的影响和效果。
3. 数据统计:统计患者的健康行为改变情况,如戒烟人数、体重减轻人数等,评估健康教育对个体行为的影响。
健康教育和健康促进
健康教育和健康促进健康教育和健康促进是一项重要的工作,旨在提高公众对健康的认识和理解,以及促进人们采取积极的健康行为。
本文将详细介绍健康教育和健康促进的定义、目标、方法和效果,以及一些成功的案例。
一、健康教育和健康促进的定义健康教育是指通过向个体或群体传授健康知识、技能和态度,以提高他们对健康问题的认识和理解,并促使他们采取积极的健康行为的过程。
健康促进是指通过创造健康的环境、提供健康的服务和支持,以及推动政策和制度变革,促进人们的健康和福祉。
二、健康教育和健康促进的目标1. 提高健康素养:通过传授健康知识和技能,使个体或群体具备正确的健康决策能力,能够做出健康的选择。
2. 促进健康行为:通过教育和宣传,鼓励人们采取积极的健康行为,如良好的饮食习惯、定期锻炼、戒烟限酒等。
3. 预防疾病:通过提供相关的健康知识和信息,帮助人们了解疾病的预防和控制方法,减少疾病的发生和传播。
4. 促进健康公平:通过关注社会健康差距,推动政策和行动,减少健康不平等现象,使每个人都能享有公平的健康机会。
三、健康教育和健康促进的方法1. 健康宣传:通过媒体、互联网、社交平台等渠道,向公众传播健康知识和信息,提高健康意识。
2. 健康教育课程:在学校、社区、工作场所等场所开展针对不同年龄和群体的健康教育课程,培养健康的生活方式。
3. 健康咨询和指导:提供个体或群体的健康咨询和指导服务,解答健康问题,提供健康建议。
4. 健康活动和运动:组织健康活动和运动,如健康讲座、健康展览、健身比赛等,鼓励人们参与健康促进的行动。
5. 健康政策和环境改善:推动政策和环境改善,如禁烟政策、健康食品推广等,创造有利于健康的社会环境。
四、健康教育和健康促进的效果1. 提高健康知识和意识:通过健康教育和健康促进的工作,人们对健康问题的认识和理解得到提高,健康意识得到增强。
2. 改变健康行为:通过宣传和教育,人们的健康行为发生积极的改变,如戒烟、减肥、增加运动等。
健康促进和健康教育的关系
健康促进和健康教育的关系
一、健康促进与健康教育的关系
健康促进和健康教育是一个完整的健康系统,它们之间存在着一定的相互关系,它们不仅共同起到促进人们的健康,而且在教育过程中也是互为补充,在健康的建设中起着重要的作用。
1、目的方向相同
健康促进和健康教育都是为了提升全民的健康水平,让社会环境、生活方式和生活状况有助于健康状况的提升,健康水平提升、社会责任意识提升等健康促进的活动都是为了引导全民良好的健康习惯,以达到实现健康目的的。
2、互为促进
健康教育是一种引导人们认识自身健康、发展良好的健康习惯、建立健康观念的行动,如果健康教育有效的实施,可以提高社会公众的健康意识,让人们从日常的生活方式中获取健康的生活习惯,而健康促进则是在健康教育的基础上,综合运用多方面的措施来改善健康环境,加强社会力量的支持,增强社会政策对健康的影响,从而达到整体提升全民健康的目的。
3、彼此补充
健康促进要从根本上改变健康的环境,促进社会环境和生活方式有效改善全民的健康水平,而健康教育则要进一步深入引导大众建立健康的观念、形成良好的健康习惯,这样的结合和补充才能使两者有效的发挥他们应有的作用。
二、结论
健康促进和健康教育是一套完整的健康系统,它们之间存在着一定的相互关系,其共同起到促进人们的健康,在教育过程中也是互为补充的,只有这样才能让整个系统更好的发挥其应有的作用,为全民的健康建设做出贡献。
健康教育与健康促进计划的设计方案
第7步 近期效果
评价
第8步 中期效果
评价
第9步 结局评价
第7页
健康教育与健康促进计划制订
包含两大方面内容:
1、计划前研究,主要任务是进行 需求评定;
2、计划活动研究,主要任务是确 立计划目标和实现目标对策。
健康教育与健康促进计划的设计方案
第8页
社会诊疗
第33页
分析问题与制订目标
主要健康问题
总目标
危险原因 (是什么引发问题产生?)
详细目标 (选择要处理危险原因,
制订对应目标)
造成原因 (造成危险原因产生原因)
健康教育与健康促进计划的设计方案
分目标 (选择将要处理危险原因,
并写出对应目标)
第34页
确定计划目标
健康教育与健康促进计 划目标分为两个层面: 1、总体目标 2、详细目标
谁将要开展活动,什么时候,要做什么,需要 其它什么人参加)。 6、怎样监测评价干预。
健康教育与健康促进计划的设计方案
第3页
计划通常包含6个阶段
1、小区需求评定 2、确定优先项目 3、确定总目标和详细目标 4、制订干预策略 5、实施干预 6、评价结果
健康教育与健康促进计划的设计方案
第4页
制订计划时,需要考虑标准(1)
健康教育与健康促进计划的设计方案
第32页
确定优先项目
将预计健康教育与健康促进项目进行 上述四方面比较,在资源与政策支持基础 上,确定对人群有重大影响健康问题作为 健康教育与健康促进项目优先要处理问题。 在资源有限时,选择危险原因可干预性强, 干预成本低健康问题开展健康教育与促进。
健康教育与健康促进计划的设计方案
健康教育学答案
健康教育学一、单项选择题1.关于健康教育与健康促进关系的正确表述是(A.健康教育是健康促进的重要组成部分)2.谈话是人们通过语言来交流信息的过程,正确的谈话技巧应该(C.尊重对方)3.健康促进规划的评价方案形成于(A.规划设计阶段)4.学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手,属于学校卫生环境中的(A.物质环境)5•健康教育的核心问题是改变个体和群体的(C行为)6•高血压病患者关注电视节目中降压药的广告,属于受者对信息的选择性(D接受)7•实现母乳喂养的促成因素是(C在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养)8•改革城市卫生服务体系,形成功能合理、方便群众的卫生网络,属于社区健康促进要素中的(B发展社区健康服务)9•我国目前处于艾滋病流行的(C快速增长期)10.根据PRECEDE莫式,健康教育诊断首要步骤应为(C.社会诊断)11.关于评价正确的说法是(D.评价贯穿于计划的始终)12.下面不属于形成评价内容的是(D.行为影响因素的变化的评估)13•制定计划的原则有(D •参与原则、目的明确原则、整体性原则、从实际出发原则、灵活性原则)14•下面关于目标的叙述何者是错误的?(D. How much是指有多少对象发生行为变化)15.在人的整个生命周期中,被动发展阶段的年龄约为(A. 0~3岁)16.某人多次体检血压正常,却总是怀疑自己有高血压,这是一种( B.不良疾病行为)17.初级卫生保健的要求之首是(A.社区健康促进)18.在青少年吸烟中,促使其吸烟的最主要原因是(A.好奇)19.健康传播效果的最高层次是(D.采纳健康的行为和生活方式)20.卫生宣传通常是指卫生知识的(A.单向传播)二、名词解释题1.健康教育:是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康概念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。
2.认知:是指人们获取知识和运用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的心理的最基本的过程。
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坚持“多果蔬、少肉”的 原则
新鲜蔬菜水果是人类平衡膳食的重要组成部分, 也是我国传统膳食的重要特点乊一。蔬菜水果是 维生素、矿物质、膳食纤维和植物化学物质的重 要来源,水分多、能量低。薯类含有丰富的淀粉 、膳食纤维以及多种维生素和矿物质。富含蔬菜 、水果和薯类的膳食对保持身体健康,保证肠道 正常功能,提高免疫力,降低患肥胖、糖尿病、 高血压等慢性疾病的风险具有重要作用。
少食
胆固醇含量相对不高食用适量:瘦的猪肉、牛肉 、鸭肉、鸡肉、羊肉、鱼类和奶类,少吃油炸食 品,如薯条、汉堡、鸡翅等。
尽量不要食
含胆固醇高的食物:动物内脏、动物脑髓、脊髓 、内脏、蛋黄(每只鸡蛋蛋黄含250~300mg胆固 醇)。 高脂食物:肥肉、动物油、奶油、花生。 高热量食物:面粉、巧克力、白糖。
完全素食者应注意维 生素B12的补充
不吃任何动物性食物的完全素食者,如果只一味 摄取蔬菜、水果及谷类,没有计划性地将豆类、 坚果类食物纳入饮食中,则易造成蛋白质缺乏 ,或是摄取的蛋白质所含的氨基酸比例不均, 造成蛋白质利用率低。因此长期吃素时,需要 定期补充维生素B12。
举例
多食
低脂肪的食物:豆汁、绿豆芽、土豆、山药、胡 萝卜、油菜、芹菜、大葱、菜花、冬瓜、黄瓜、 茄子、海带、蘑菇、番茄、豆腐、粉丝、木茸、 青菜等。 降脂食物:玉米、燕麦、洋葱、大蒜、茄子、芹 莱、木耳、海带、香菇、鱼、等。
注重清淡,减少煎炸
健康的食材也要用健康的方法烹调,也就是坚 持“少油、少盐、少糖”的烹调原则。尽量少用 调味料,如味精等。烹调方法尽量改用蒸、煮 、凉拌,少煎、炒,决不要油炸食品。油脂热 量很高,过量会造成心脏、血管和肝脏的负担 ,引起心脑血管疾病。尤其油在高温下不仅会 破坏食物中的营养成分,还会产生毒素和致癌 物。盐的使用过量,对高血压、肾病和哮喘病 人都有非常不好的影响。
(6)面包和谷物等:大米、面包、通心粉、咸苏打 饼干、玉米粉。 (7)调味品类:蜂蜜、果酱;番茄酱、生姜、芥末 、咖啡茶。肥胖者采用这种饮食,每周可减轻一 定体重。但需注意补充口服维生素片,以补充所 需营养的不足。
适用对象
肝胆疾病和胰腺功能不全的病人; 高血压、高血脂、动脉硬化、冠心病等的病人; 腹泻、痢疾恢复期的病人; 体重过大或者急需减肥的病人。
低脂饮食
低脂饮食
定义 概述 原则 举例 用途 减肥法
适用法
问题争议 解决办法
定义
低脂饮食:甘油三酯、胆固醇比例较少的 食物被称乊为低脂饮食。
概述
众所周知,人类赖于生存的物质必须从食物中取 得,这些物质可以分为六大类:包括水、蛋白质 、脂类、糖类、矿物质、维生素类。正常人为了 保持身体健康,必须使这六类物质均衡地迚入人 体,也就是说不能使任何一类有所过量。但是, 对于不同疾病的病人,这六类物质的比例就必须 迚行调整,例如维生素缺乏的病人,就必须增加 食物中维生素的比例,脱水的病人就必须增加饮 食中水的比例。
多吃食物,少吃食品
所谓食物,指的是从我们辽阔的大地和海洋生长 出来的植物和动物,如各种新鲜的蔬菜、水果、 海藻、五谷杂粮、生的坚果、新鲜的生鱼和肉等
也就是说我们只吃自然状态下“原装”的食物 ,少吃含有人工添加物的食品,如香肠、腊肉、 火腿、热狗以及腌熏、冷冻食品和罐头食品等。 此外,各种香味扑鼻、色泽诱人的面包、甜点 、糖果、饼干、蜜饯、碳酸饮料等也在不吃的 范围。
2.高脂肪食物是健康大敌,而低脂肪食物则百益 无害,真是这样吗? 近日,美国科学家耗费巨资得出的研究成果是 —在抵御癌症和心脏病侵袭方面,低脂食物对人 们几乎毫无帮助,尤其是中老年人。
解决办法
1.每天摄取多少脂肪合适? 专家认为,每天摄取的脂肪应占总热量的20%~30 %,理想值为25%。若以一名每天摄取2000卡路里 热量的“上班族”来说,每天应摄取500卡路里的 脂肪。若再以每克脂肪含9卡路里热量换算,每天 吃到肚子里的脂肪,应在56克左右,约4汤匙的食 用油。 2.到底是低脂饮食还是高脂饮食? 专家认为:一定要注意低脂和高脂食物的合理搭 配。
肪所占饮食的能量为25.5%,而对照组则为27.6%。 2岁到5岁后,低脂肪组的儿童饮食中脂肪所占饮 食的能量约30%且保持在该水平,而对照组则接近 33% 研究还发现,低脂肪饮食儿童血中胆固醇的 含量比对照组要低3-5%。当这些儿童到5岁时,低 脂肪饮食的儿童与那些按正常标准饮食的儿童相 比,其语言表达能力、动手能力和观察能力基本 相同。
就在美国科学家打破“低脂迷信”时,英国科学家 也有了最新发现:低脂食物可能影响儿童成长,导 致儿童患上贫血症、糖尿病和心脏病等。据统计, 在如何为1岁以下的婴儿安排食谱上,80%的母亲有 错误的观念。她们大多给儿童吃的是蔬菜、水果和 低脂食物,这些食物缺乏糖、脂肪和矿物质,对儿 童成长十分不利,因为他们很可能得不到足够的营 养和热量。专家们表示,在儿童饮食上,父母一定 要注意低脂和高脂食物的合理搭配。
每天最少一餐或部分低 脂饮食
低脂饮食提倡生吃新鲜、有机种植的果蔬,最好是 当季、当地的食物。因为气候和土壤都跟你生活的 环境一样,最能够供应你身体所需的营养元素。建 议在你的一日三餐中最少有一餐“完全素食”,食用 营养价值特别高的、幼嫩的芽苗菜、坚果类、全谷 类以及蔬菜、水果等。
早上喝一杯低脂果蔬汁,中午吃一盘生菜沙拉或 凉拌菜都是很好的选择。但是做果蔬沙拉一定不 要用沙拉酱,可以自己做调味料,如芝麻酱、蜂 蜜、酸奶等。
减肥法
方法步骤
在节食减肥过程中,肥胖者可以充分选择食物。 但要记住,无论什么脂类(不管是可见的还是不 可见的)都应加以限制。如果需要,肥胖者可以 采用低脂或无脂的减肥饮食数月,一直坚持到获 得理想体重。然后再计算一下热量,考虑是否在 减肥饮食中加一点脂肪。采用这种低脂或无脂的 减肥饮食效果很好。采用这种减肥方法数周后, 肥胖者通常就厌恶吃任何脂类食物,从而自觉减 少脂肪的摄入。
高脂血症患者血中脂类物质甘油三酯、胆固醇 己超过正常需要量,若想尽可能减轻高脂血症 对机体的危害,必须迚行膳食结构的调整,迚 食含脂类物质尤其是甘油三酯、胆固醇比例较 少的食物,这种结构的饮食被称乊为低脂饮食。
ห้องสมุดไป่ตู้
原则
低脂饮食提倡“素多荤少,多果蔬、少肉”的原则 ,注意多摄取五谷杂粮、薯类和各类新鲜蔬菜水 果。
多吃碱性食物,少吃酸性 食物
新鲜的蔬菜、水果不仅是碱性食物,还有很高的 营养价值,是排毒、改善酸性体质、补充维生素 的最好食物。每餐可以吃不同颜色的蔬菜,同时 轮流吃植物的不同部分,也就是根、茎(菜梗) 、叶、花、果实都要吃到。
肉、鱼、蛋、奶、白糖、白面、白米都是酸性食 物,所以比例应该降到20%以下。 全谷类食物含有丰富的营养,又是中性食物,还 可以滋养脾胃,补气养血。所以五谷杂粮应该占 40%~50%。另外,海带、海藻类也是很好的碱性 食物,幵且可提供丰富的矿物质,每周至少要吃 2~3次。
些按正常标准饮食的儿童相比,其语言表达能力、 动手能力和观察能力基本相同。在征得那些儿童 父母的同意后,研究人员把这些儿童随机分成两 组,其中一组采用低脂饮食,在每天的饮食中, 脂肪所占饮食的能量不超过30%-35%,。而美国 的儿童饮食指导方针是儿童2岁后才限制脂肪所占 饮食的能量不超过30%。两组的母乳喂养均至多到 1岁。研究人员建议该组儿童的父母应适当控制儿 童饮食中脂肪和胆固醇的含量,在儿童断乳后给 他们使用不含脂肪的牛奶。而另一组(即对照组 )儿童的父母从孩子1岁开始给就他们饮用至少含 1.9%的脂肪的牛奶,不采用低脂饮食。研究发现 ,儿童出生后13个月,低脂肪组的儿童饮食中脂
问题争议
1.低脂饮食对儿童到底是利还是害? 芬兰研究人员研究发现,在儿童2岁前,降低他们 饮食中的脂肪摄入量对预防将来可能发生的心脏 疾病可起到很积极的作用,且不影响他们的大脑 发育。而美国的饮食指导方针是反对在2岁前限制 儿童饮食中脂肪的比例,因为他们认为饮食中脂 肪缺乏将直接影响儿童正在快速发育的大脑。 例:芬兰土尔库大学的研究人员对芬兰496位7个月 至5岁的儿童的饮食状况迚行了调查研究。结果发 现,当这些儿童到5岁时,低脂肪饮食的儿童与那
减肥者可以选择低脂食品,但不宜吃得过多。最 好在饥饿时才吃,而且最好是一日6餐而不是一日 3餐。一旦你不再感到饥饿,就立即停止迚食。采 用低脂或无脂饮食,任何肥胖者都会收到较好的 减肥效果。
低脂食物种类
(1)肉类:烤煮牛肉、牛肝、羊肉、鸡肉。 (2)鱼类及其它海产品:鲤鱼、鲟鱼、比目鱼、蛤 肉、蟹肉、虾、牡蛎。 (3)蔬菜:芦笋、茄子、鲜扁豆、莴苣、豌豆;土 豆、菠菜、南瓜、西红柿、卷心菜、花椰菜、黄 瓜、绿辣椒、胡萝卜、白箩卜。 (4)水果:所有的水果及果汁(新鲜的、罐装的或冰 冻的均可)。 (5)乳制品:脱脂牛奶(鲜奶或奶粉)、人工奶油 、家用奶酪。