史记选读课时归纳复习-课件

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以……为都 意动
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使动
省略介词” 于祝”寿 名作动 没有依赖谋生的手段/蛮不讲理
努力 名作动 表比较
故人 教之歌 游子悲故乡 日乐饮极欢 之邑 比沛
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老朋友/已去世的人
教之(以)歌 怀念 整天 到 和……一样
• 客：
家：
• 阑：
目：
有身： 大度：
家人：
怪之：
酤： 及见怪：
繇： 纵观：
善：
易：
绐：
诎：
怒：
奇：
• 指定学生翻译重点句子 • （1）高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息
曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” • • • • （2）高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，
此两家常折券弃责。
文言梳理：5
戏 歌思东归 王诸将之有功者 山东 东乡
12 同”麾” 唱歌 名作动 封王 崤山以东/今山东省
同“向”
使使者
决战垓下 将三十万 略定楚地 引诸侯兵北 葬项羽谷城 驰入齐王壁
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派遣 名作动 14 省略”于”
带领 名作动
基本上 向北进军 名作动
省略”于” 军营
• “明修栈道，暗度陈仓”
• 在军事上的含义是：从正面迷惑敌人，用 来掩盖自己的攻击路线，而从侧翼进行突 然袭击。这是声东击西、出奇制胜的谋略。
复习文学常识
• 《史记》是我国第一部（
）史书，
• 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年 间的历史。
• 鲁迅称它是 “
”。
• 无论大小人物，都坚持“
”的“实
录”精神，作者本着“读其书想见其人”的
知人论世理念，着力凸现人物在历史进程中
的优秀品格和高尚灵魂，人物形象栩栩如生，
叙事有详有略，个性鲜明，在文学史上有很
1.完成学案上的注音题 2. 思考:
课文可以分成几个部分？
注音
陂（ ）须髯（ ）贳（ ）酒雠 （ ）单（ ）父（ ） 绐（ ） 郦（ ）食（ ） 其（ ） 说（ ）沛公 跂（ ） 东乡（ ） 阳夏（ ） 氾（ ）水 玉玺（ ）荥（ ）阳
颍（ ）阳 轘（ ）辕黥( )布
注音
陂（bēi ）
须髯（rán ） 贳（shì
酒雠（chóu ） 单（ shàn ）父（ fŭ ）
绐（dài）
郦（lì）食（yì）其（jī） 说
（ shuì ）沛公
跂（qǐ ）
东乡（xiàng ）
阳夏（jiǎ ）
氾（ fàn ）水
玉玺（xǐ ）
荥（xíng ）阳
颍（yǐng ）阳
轘（huán ）辕
黥( qíng )布
迅速阅读课文，思考课文可以分成几个部分？
通“懈”
总结
• 刘邦：“破之”“大破之”
知人善用
乃用张良计，使郦生、陆贾 往说秦将，啖以利，因袭攻
武关。
益张疑兵旗帜，诸所过毋得 掠卤，秦人憙，秦军解，因
大破之
• 项羽：“诸将黥布皆属”“诸侯皆附”
项羽杀宋义，代为上将军 破秦将王离军，降章邯
不能容人 崇尚武力 以强压人
文言梳理：7
• 系颈以组:
高的地位。
复习文学常识
• 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载 了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间 的历史。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”。
• 无论大小人物，都坚持“不虚美、不隐恶” 的“实录”精神，作者本着“读其书想见 其人”的知人论世理念，着力凸现人物在 历史进程中的优秀品格和高尚灵魂，人物 形象笔锋纵横捭阖，语言生动，个性鲜明， 在文学史上有很高的地位。
特殊句式：
• 1.判断句 • 2.省略句 • 3.省略句 • 4.判断句
1.高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝， 喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如 此也！”
2.高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见 怪，岁竟，此两家常折券弃责。
• 1.高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然 太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
• 译文：高祖曾经到咸阳去服劳役，（秦始 皇）出游任人自由观看，（高祖）看到秦始 皇，长叹一声说：“哎呀，大丈夫应该像这 样啊！”
• 刘邦进入关中推翻秦朝后，采纳了张良的建
议，施仁爱于关中百姓，以此来赢得关中百
姓的拥护。
轻财重义
• 具体措施：封秦重宝财物府库
为民初保，无所侵暴
父老苦秦苛法久矣
仓粟多，非乏不欲费人
婉言拒绝当地百姓 的慰问，减轻百姓 负担，深得人心。
文言梳理：8
• 王关中 • 无内诸侯 • 距之 • 然其计 • 率诸侯兵西 • 欲王关中 • 欲活张良 • 从百余骑 • 谢项羽 • 籍何以生此
• 明确：全文可分为三部分。 • 一（1-4）介绍刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭，以
及做泗水亭长的种种行事。 • 二（5-17）写刘邦入关灭秦，打败项羽，建立帝业
的过程。 • 第一阶段(5-7)刘邦领兵西进，队伍不断壮大，并
率先入关，为日后的成功奠定了基础。 • 第二阶段(8-14)写楚汉相争。 • 第三阶段(15-17)刘邦称帝。 • 三（18-20）刘邦称帝后的情况。
意动 形作名
文言梳理：(第3节)
繇（yáo）： 纵观：
同“徭” ，服 役
高祖常繇（于）咸阳任人自由观看
如此：
省略句
像这样
文言梳理(第4节)
善： 交好 形→动 客： 作客 名→动 家： 安家 名→动 易： 看不起 绐： 欺骗
文言梳理(第4节)
诎： 通“屈”，理亏，不 阑： 安将尽，将终（春意阑珊） 目： 使眼色 名→动 怒： 对……发怒 奇： 使……奇 使动
以组系颈 状语后置
• 降轵道旁:
省略句 降（于）轵道旁
• 西入咸阳:
向西 名词作状语
• 苦秦苛法:
以……为苦
• 诽谤者族:
灭族 名词作动词
• 偶语者弃市: 处死
• 诸吏皆案堵如故：“安堵”，不迁动，不变
• 定约束耳： 规定更 限定使不超出范围
• 飨:
犒劳
• 让:
辞让
• 不欲费人：
使……破费
段落总结
引兵西： 遇彭越昌邑: 因与俱攻秦军： 可四千余人： 昌邑未拔： 西过高阳： 大人： 踞床： 摄衣谢之： 延上坐：
向西进军 名→动
省略句
（于）
省略句
（之）
大约
攻占
向西 名→状
有大作为的人
坐时两腿叉开
道歉
请
文言梳理：5
将陈留兵：
率领
与偕攻开封： 省略句 （之）
西与杨雄战白马：向西进军 省略句（于）
又战曲遇东： 省略句 （于）
大汉天子刘邦
汉王二年三月，进至洛阳，声讨项羽杀害楚怀王之罪， 发动楚汉战争。四月,大败于彭城。其后,亲率主力扼守 战略要地荥(xing)阳、成皋，与项羽抗争两年余，最终 迫使项羽订鸿沟之盟。五年十二月，围歼楚军于垓下， 统一天下。二月即皇帝位于定陶，定都于长安，建立汉 朝。
刘邦顺应民心，知人善任，故能屡败屡起。曾与诸将论 楚汉战争得失，认为自己之所以获胜，主要在于重用张 良、韩信、萧何。为帝七载，屡次亲征，陆续平定燕王 臧荼、楚将利几、韩王信、阳夏侯陈豨、淮南王英布、 燕王卢绾(wan)等反叛，并剪灭韩信、彭越两大功臣。 以和亲之策结好匈奴，对南越割据政权实行安抚，重视 农耕，休兵养民，使社会趋向安定、发展。
• 引申开来，是指用明显的行动迷惑对方， 使人不备的策略，也比喻暗中进行活动。
•尊 • 微细 • 裂地 • 必以为便 • 氾水之阳
15 尊推 地位低微 分,割 一定 山南水北
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置酒洛阳南宫
省略”于”
爱人
爱人民/丈夫或妻子,恋爱中的男 方或女方
决胜于千里之外 状语后置
连百万之军
统帅
都洛阳
朝诸侯群臣 置酒未央 为太上皇寿 无赖 力 孰与
文言梳理（第1节）
陂(bēi):
水边,堤岸
晦冥（míng)： 天色昏暗
有身：
怀孕
已而：
不久
文言梳理：（第2节）
意豁如也： 大度: 家人: 作业: 狎侮： 酤（gū):
性情；豁达 远大的抱负 平民百姓 职业 戏弄耍笑 买
文言梳理：（第2节）
怪之: 及见怪: 责: 岁竟:
以……为怪 奇怪的情况 同“债” 终
• 2.高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟， 此两家常折券弃责。
• 译文：高祖每次买酒并在店里饮用，店家售 出的酒就是平日（高祖不来时）的几倍。等 到发现这种怪现象，年终时，这两个酒家 （的老板）常常撕毁债券，免收（高祖的） 酒债。
• 提问：这四段主要记述了哪些情节？
• 明确：刘媪尝息大泽之陂生下高祖，刘邦好 酒及色，纵观秦始皇而叹，徒手赴宴大言 “贺钱万”等。
布置作业
• 必做题：熟记3-4段的重点实、虚词。 • 选做题： • 思考： • 纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦的什
么心理？
• 第二课时
学习目标 1.掌握5-11段文言实词和虚词。 2.理解文中的词类活用及文言句式特点。
检查复习
• 1.解释下列词语
• 陂：
晦冥：
• 作业： 贳：
• 岁竟： 责：
导入新课
不虚美，不隐恶 -----《史记》的史家传统
• 班固在《汉书·司马迁》赞扬《史记》 “其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓 之实录。”
• 今天，学习本文，可让我们较全面地了解 一个有血有肉、活生生的汉高祖。
大汉天子刘邦
汉朝开国皇帝，史称“汉高祖”也叫“汉高帝”或“高皇 帝”。姓刘，字季。沛县人。曾在咸阳服徭役。秦末,为 沛县泗水亭长。送本县刑徒往骊山，途中将刑徒释放，自 匿于芒、砀(dàng)山泽间。秦二世元年(前209)九月，受 萧何、曹参等推举，据沛县反秦，称沛公，聚兵3000人。 二年四月，投项梁，屡与项羽协同作战。项梁死，刘邦被 封为武安侯、砀郡长。后九月，奉令收集陈胜、项梁散卒 西向攻秦。仅率数千人自砀郡出发,转战半年,兵始逾万。 三年七月，克宛城。自此攻抚兼施,顺利挺进至霸上。汉 王元年(前206)十月入咸阳，灭秦。与秦民约法三章，并 分兵把关，欲为关中王。十二月，见项羽拥40万大军入关， 虑及实力悬殊，乃委曲求全，亲至鸿门谢过，险遭杀戮。 其后被迫接受项羽封号，为汉王。