感觉统合训练器材的作用与运用

感觉统合训练器材的作用与运用1、滑板掌握滑板的特点滑板由一块木板的一面均匀位置安装四个万向轮组成。

掌握滑板最基本的活动设计及其作用原理基本活动孩子俯卧在滑板上上身身躯紧靠滑板以腹部为中心头颈抬高挺胸双手双脚抬高如同飞机起飞状保持静态。

作用原理颈部张力的提高可刺激儿童的前庭体系和本体感觉俯卧姿势的维持可促进身体的双侧协调。

熟悉滑板其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计2、滑梯掌握滑梯特点滑梯的坡度应小于30°一般为15°坡度角度过大容易使滑下的速度过快从而造成危险且如果角度过大而接近垂直则易使儿童在滑行的过程中脱离滑板而摔倒。

在坡度上端是高度大约为40cm 的平台滑梯一般与滑板一起使用。

掌握滑梯最基本的活动设计及其作用原理活动设计先将滑板放在平台上儿童俯卧在上面由高处滑下来。

作用原理不断加快的速度、重力的变化及身体位置的移动会对儿童的前庭体系产生较强烈的刺激同时在活动中头部颈肌的收缩及身体保护性伸展反应也能对本体觉产生一定的刺激。

熟悉滑梯其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计3、平衡台掌握平衡台的特点平衡台是底部略呈弧形的方台其长宽约80×40cm 高度约20cm。

掌握平衡台最基本的活动设计及其作用原理基本活动站在平衡台上保持平衡静态平衡可以让儿童手插腰保持平衡也可以双手伸展保持平衡。

作用原理由于平衡台的着地面积较小如果身体重心控制不好两边易着地易使身体失去平衡而且站在平衡台上提高了人体的重心所以维持平衡的难度较大。

站在平衡台上人容易两边摇晃使身体双侧不能协调这时为维持平衡所做的身体调整对前庭体系的刺激较大可唤醒个体较弱的前庭平衡感觉对前庭感觉过度敏感的儿童也有一定的调整作用提高身体双侧协调能力。

同时对身体本体感觉有一定的刺激对注意力的改善有所帮助。

熟悉平衡台其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计24、海洋球池掌握海洋球池的特点海洋球池是一个大塑料筐内装有许多软硬适度、颜色各异直径10厘米的塑料空心球小球。

掌握海洋球池最基本的活动设计及其作用原理活动儿童置身其中自由活动躺在球上钻进球堆中并可与伙伴展开游戏或追逐打闹。

作用原理可提供较大面积的触觉刺激改善触觉过敏反应置身海洋球池中可给予儿童较强的安全感。

在球池中与伙伴游戏还可改善儿童的社交和合作技能没有固定玩法可以激发儿童的创造性。

熟悉海洋球池其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计5、大笼球掌握大笼球的特点大笼球一般直径为65-95cm表面有光滑和带突起状的两种。

一般来说前者所产生的触觉刺激较弱而后者较强。

对于刚开始接受触觉训练的儿童宜先选用光滑面的大笼球待熟悉之后再选用带突起面的。

掌握大笼球最基本的活动设计及其作用原理活动设计儿童俯卧或仰躺在地上由治疗师拿着大笼球在其身上轻轻转动按压。

注意对于刚开始接受训练的儿童应先压其背部即采取俯卧式而不宜按压其腹部因为腹部较易产生过敏反应且身体的很多重要器官在此。

而对于训练有一段时间并且不太敏感的儿童可按压其腹部即采用仰卧式在开始按压腹部时注意动作要轻柔并注意观察儿童反应。

按压时可前后、左右、上下转动可全身按压、按压脚底。

作用原理大笼球对身体的不断挤压可以给身体提供较强的触觉刺激对触觉过敏或迟钝均有调节作用。

大笼球滚动时按压部位的不断变化会使儿童感到重力的变化对前庭体系是较强的刺激也可以强化大脑处理来自身体不同部位的感觉信息促进感觉统合。

熟悉大笼球其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计6、羊角球掌握羊角球的特点羊角球一般直径为45-55cm是适合3-6岁儿童的运动器材。

掌握羊角球最基本的活动设计及其作用原理活动设计儿童坐在羊角球上双手握住把手身体屈曲用力向前跳。

可以做方向、速度、高度的变化。

作用原理身体屈曲姿势的保持握把手以及跳动的动作都会对身体肌肉、关节、肌 3 腱提供一定的刺激可提供较强的本体感觉刺激。

同时运动的维持也对平衡能力有锻炼不断跳动时头部位置的变化还可以提供给前庭体系较强的刺激身体与羊角球面及手部与把手的接触还可给身体提供一定的触觉刺激。

熟悉羊角球其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计7、竖抱筒掌握竖抱筒的特点竖抱筒是一个有圆形实木底座的圆柱外面用帆布包裹悬吊固定于铁支架上悬挂高度距离地面25-30cm为宜。

掌握竖抱筒最基本的活动设计及其作用原理活动设计抱住竖抱筒摇晃。

儿童坐在竖抱筒底座上双腿紧紧夹紧屈曲身体双手抱紧圆筒在治疗师的协助下或自己发动自己做前后、左右摇晃。

也可以以圆筒为圆心连续旋转顺时针和逆时针方向交替进行也可以做360度大旋转。

注意旋转速度不宜过快应密切注意儿童的反应以防眩晕跌落。

如果旋转后眼球震颤时间过长、眩晕厉害说明前庭体系过度敏感如果完全不眩晕或眼球震颤时间较短说明前庭体系迟钝。

作用原理竖抱筒摇晃起来使身体有一种收紧蜷缩的感觉荡起来很稳定很有安全感较易被前庭平衡觉敏感的孩子接受。

身体蜷缩时的姿势以及抱竖抱筒时的用力有利于强化儿童的本体感觉。

摇晃可提供给儿童强烈的前庭刺激可使迟钝的前庭平衡觉复苏。

同时身体与筒底的接触及手对圆筒的抓握对触觉敏感的孩子是很好的锻炼。

熟悉竖抱筒其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计8、网缆掌握网缆的特点网缆一般离地20cm可在水平方向做任意角度旋转。

掌握网缆最基本的活动设计及其作用原理活动儿童可以俯卧、蜷曲仰躺的方式置身于网缆中由治疗师推动或自己做前后、左右、旋转的摆动。

作用原理无论儿童以何种姿势置身于网缆中重心都将发生变化。

在维持身体平衡的过程中前庭平衡觉收到了刺激和锻炼同时身体与网缆的接触可以锻炼儿童的触觉体系。

如果是儿童自己发动身体旋转其中力度的控制及身体肌肉、姿势变化的信息感受对儿童的本体感觉也有帮助。

熟悉网缆其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计9、大陀螺掌握大陀螺的特点外观象大漏斗底部呈锥形直径80cm高42cm可以进行前4 后、左右摇晃和旋转。

掌握大陀螺最基本的活动设计及其作用原理活动设计坐在大陀螺中借助身体姿势的调整和陀螺底部的反弹力量使陀螺旋转转圈数视儿童情况而定一般正反各转20-30圈。

作用原理通过调整身体姿势使陀螺旋转这种有目的的动作及在动作中所做的调整对儿童身体形象概念的建立帮助很大同时对本体感觉有较大刺激。

陀螺的旋转会给儿童的前庭平衡觉较大的刺激有利于前庭平衡觉迟钝的调整。

熟悉大陀螺其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计10、横抱筒掌握横抱筒的特点横抱筒是一个悬吊固定于铁支架上的圆柱内为实心圆木外面用帆布包裹长约1米直径50-60cm悬挂高度距离地面25-30cm为宜。

掌握横抱筒最基本的活动设计及其作用原理活动设计由儿童趴在横抱筒上双手双脚抱住横抱筒。

由治疗师协助做前后、左右的摇晃摇晃3分钟休息3分钟再接着摇晃3分钟如此往复5-8次注意观察儿童反应。

作用原理身体与横抱筒有较大接触面积可改善儿童的触觉敏感。

为不至于跌落儿童需抱紧抱筒其中力度的把握及趴的姿势的运用对于本体感觉是较好的刺激。

不断的摇晃可使颈肌产生强烈收缩有助于强化对前庭体系的刺激。

熟悉横抱筒其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计11、太极平衡板掌握太极平衡板的特点太极平衡板是一个由圆形基座和两个不同图案套盘组成的平衡板有大小两种规格分别适合双单人使用。

掌握太极平衡板最基本的活动设计及其作用原理活动设计站在太极平衡板上摇晃作用原理站在太极平衡板上通过运用下肢力量伸膝关节使平衡板摇晃对本体感觉有很大的刺激。

熟悉太极平衡板其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计12、平衡触觉板掌握平衡触觉板的特点平衡触觉板是一些可以任意变化方向的步道上面有触点。

掌握平衡触觉板最基本的活动设计及其作用原理活动设计将平衡触觉板布置成不同形状让儿童在上面走。

5 作用原理触觉板较窄脚步受到触觉板方向的限制及行走方向不断变化因此对平衡能力注意力的要求很高对身体形象的建立和协调能力的改善也有一定的作用。

触点对触觉过敏或触觉过弱的儿童都有一定的调节作用还可以促进全身血液循环。

熟悉平衡触觉板其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计13、平衡踩踏石掌握平衡踩踏石的特点平衡踩踏石是一些表面有触点呈球形凸起的塑料块。

掌握平衡踩踏石最基本的活动设计及其作用原理活动设计将踩踏石摆成一排或排成不同形状当作过河石让儿童在上面走。

作用原理训练儿童单脚站立平衡并且在提高重心的情况下沿设定好的路线行走行走过程中身体必将产生摇晃因此需要不断调整身体姿势以维持平衡对平衡能力身体形象的建立和身体双侧协调能力是很大的锻炼。

熟悉平衡踩踏石其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计14、手摇旋转盘掌握手摇旋转盘的特点手摇旋转盘是一个四周有把手的圆形旋转盘掌握手摇旋转盘最基本的活动设计及其作用原理活动设计坐在平衡台上手握把手左右摇晃。

作用原理由于坐姿重心较高对平衡器官的刺激很大肌肉的张力很高对前庭体系和平衡反应有高度统合作用。

摇晃和旋转时的身体活动借由肌肉伸展反射信息对运动企划的养成和提高帮助很大。

熟悉手摇旋转盘其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计15、平衡踩踏车掌握平衡踩踏车的特点平衡踩踏车是一种手扶踩踏车由两个扶手、两块踏板和四个轮子组成。

掌握平衡踩踏车最基本的活动设计及其作用原理活动设计让儿童站在踏板上手扶扶手用脚的力量踩踏使踩踏车前进或后退。

作用原理脚部力量的运用对腿部肌肉和膝关节、髋关节都是较大的刺激手扶把手的力度掌握和变化对手臂力量、手腕关节、肘关节和肩关节也有一定的刺激因此可以强化儿童的本体感觉。

熟悉平衡踩踏车其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计16、平衡圆6 掌握平衡圆的特点平衡圆是由塑料或木材做成的圆形状的平衡器材可以拆卸下来进行自由组合。

掌握平衡圆最基本的活动设计及其作用原理活动设计将平衡圆组成圆形让儿童在上面绕圈行走。

可以正走、倒走、闭眼走、抱球走和拍球走。

作用原理绕圈行走身体位置的不断改变对前庭平衡觉是较大的刺激。

倒走和闭眼走因为在维持平衡时缺少视觉信息对平衡能力要求更高抱球走使行走时不能通过摇摆双手来维持平衡同时还需要保持球不脱手因此对平衡能力、专注力要求更高。

熟悉平衡圆其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计17、独角凳掌握独角凳的特点独角凳是由塑料或木材制成的平衡器材掌握独角凳最基本的活动设计及其作用原理活动设计坐在独角凳上左右摇摆并伸展手臂保持身体平衡。

作用原理坐在独角凳上腿部肌肉和颈部肌肉会产生较强的收缩能输入较强的本体感觉信息对平衡能力有较高的要求左右摇摆对身体的协调能力、平衡能力是一种锻炼手臂伸展坐在独角凳上维持平衡可以提供较强的本体感觉信息对平衡能力有很高的要求。

熟悉独角凳其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计18、平衡木掌握平衡木的特点平衡木宽度约15cm仅够儿童双脚并拢站立高度约20-30cm长度和方向可作不同变换。