小学英语游戏案例教案完整版
少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇
少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇（一）教案：单词连连看目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆和掌握英文单词。
游戏规则：1. 在课堂上写下一些英文单词，这些单词要易懂、有趣，并且和学生的生活经验相关。
比如：apple, book, ball, cat, dog 等等。
2. 将所有的单词写在黑板上或是卡纸上，让学生能够看到。
3. 将学生分成两组，让他们排成两列站在教室的两边。
4. 游戏开始，每一组的第一个学生依次在黑板前或是卡纸前选择一个单词并读出来。
5. 如果学生读对了，那么他们就可以在黑板或卡纸上用自己组的颜色标记所选的单词。
6. 如果读错了，那么换另一组的学生尝试。
7. 接下来，该组的第二个学生依次进行操作，就这样呈现一个接一个的连锁反应。
8. 当一个组成功标记出一条线连接所有的单词时，即可获胜。
教学思路：这个游戏结合了劳动和记忆的过程，让学生有趣地记忆单词。
在游戏过程中，学生可以更好的了解英文单词，提升词汇量和语言表达能力。
此外，比赛的形式也让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握英语。
（二）教案：字母捉迷藏目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆英文字母表及其顺序，提高听、说、读、写英语的能力。
游戏规则：1. 使用黄色或白色的标志牌（类似于对弈游戏中的棋子），每个标志牌上印有英文字母表中的一项字母。
2. 将标志牌藏在教室内不同的角落或隐藏在难以发现的地方，比如在椅子底下、桌子上、地板下等位置。
3. 将学生分为两到三个小组，每个小组分别选出一个“小队长”。
4. 游戏开始，每个小组的小队长依次去寻找标志牌，并尽量记住所寻找到的字母顺序。
5. 当小队长找到标志牌后，需大声高唱出标志牌上的字母，并将其收集起来。
6. 最终所有小组收集到的标志牌要按照英文字母表的顺序排列，第一个完成的小组即为胜利者。
教学思路：这个游戏鼓励学生积极参与，通过追逐、探险的过程中边玩边学，提高了学生的英语听、说、读、写的能力。
小学英语趣味游戏教案设计
部队护士部年终总结一、工作完成情况1. 医疗护理工作严格执行各项护理操作规程和规章制度，全年共完成[X]人次的护理任务，包括伤病员的日常护理、手术护理、康复护理等，未发生任何护理差错和事故。
加强对危重伤病员的护理，制定个性化的护理方案，密切观察病情变化，及时采取有效的护理措施，成功抢救了[X]例危重伤病员。
积极开展护理新技术、新业务，如静脉留置针技术、伤口负压吸引技术等，提高了护理质量和工作效率。
2. 预防保健工作认真做好部队官兵的健康体检工作，共完成[X]人次的体检任务，及时发现和处理了各类健康问题。
加强对传染病的预防和控制，严格落实消毒隔离制度，定期开展卫生宣教和疫情监测，有效预防了传染病的发生和传播。
积极参与部队的爱国卫生运动，指导官兵做好个人卫生和环境卫生，提高了部队的整体卫生水平。
3. 培训与考核组织护理人员参加各类业务培训和学术交流活动，全年共培训[X]人次，提高了护理人员的业务水平和综合素质。
定期对护理人员进行业务考核和技能操作考核，考核结果与绩效挂钩，激发了护理人员的工作积极性和主动性。
4. 应急保障工作制定完善了各类应急预案，如突发公共卫生事件应急预案、批量伤员救治应急预案等，并定期组织演练，提高了应急处置能力。
积极参与部队的军事演习和重大活动的医疗保障工作，圆满完成了各项保障任务，受到了上级领导的高度赞扬。
二、存在的问题1. 护理人员的业务水平和综合素质有待进一步提高，尤其是在危重症护理和新技术应用方面还存在不足。
2. 护理质量管理还存在一些薄弱环节，如护理文书书写不规范、护理操作不标准等。
3. 护理科研工作开展不够深入，缺乏具有创新性和实用性的科研成果。
三、改进措施1. 加强护理人员的培训和继续教育，鼓励护理人员参加自学考试、在职研究生教育等，提高护理人员的学历层次和业务水平。
2. 进一步完善护理质量管理体系，加强对护理质量的监控和评估，定期开展护理质量检查和讲评，及时发现和解决问题。
10个小学英语教学游戏教案
10个小学英语教学游戏1. 姓名数来宝（Names Chant）[游戏目的] 1、训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。
[年龄] 六岁以上[组数] 6—30[时间] 10分钟[游戏过程] 1、学生围成一圈坐在椅子上。
保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。
动作1：双手拍大腿。
动作2：拍手。
动作3：右手扣手指。
动作4：左手扣手指。
（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。
）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。
一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。
）2、电话游戏（Telephone Game）[游戏目的] 1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。
[年龄] 六岁以上[组数] 8—20[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。
（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。
[时间] 15—20分钟[游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。
并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。
2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。
当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。
（说明：打电话的内容可由老师自定。
）3、时钟赛跑（Clock Race）[游戏目的] 1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。
（人教PEP）六年级英语下册英语小游戏方案
（人教PEP）六年级英语下册英语小游戏方案第一篇：(人教PEP)六年级英语下册英语小游戏方案1、大小声：我读大声，你读小声2、举一反三：我读一遍，你读三遍3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来5、手心手背：伸手心读，伸手背不读6、金手指：几根手指就读几遍7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分10、木头人：如：I can fiyI can jump读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规11、说反语：I say sit downYou say stand up12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音18单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子20、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个第二篇：(人教PEP)六年级英语下册教案 Unit3 第四课unit3 last weekend第四课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是不规则动词go的过去式以及有关环保的一些常见标志。
户外英语儿童游戏教案
户外英语儿童游戏教案教案标题：户外英语儿童游戏教案教案目标：1. 帮助儿童通过户外游戏提高英语听说能力。
2. 通过互动游戏培养儿童的团队合作和沟通能力。
教案步骤：1. 游戏介绍和目标设定（5分钟）- 向学生们介绍今天的游戏主题和目标，激发他们的兴趣。
- 解释游戏规则和要求，确保学生们理解并能遵守。
2. 游戏一：找寻英语单词（15分钟）- 将学生分成小组，每组分配一位领导者和若干队员。
- 领导者持有一个包含英语单词的卡片，队员们需要根据领导者的描述尽快找到对应的物品。
- 领导者可以用英语描述物品的颜色、形状、大小等特征，队员们通过听懂并找到物品来得分。
3. 游戏二：英语足球比赛（20分钟）- 将学生分成两个队伍，每个队有一位队长。
- 在球场上设置若干个英语单词卡片，队员们需要尽快跑到对应的单词卡片上。
- 队长会用英语朗读出一个句子，队员们需要根据句子的意思找到对应的单词卡片。
- 找到正确的单词卡片后，队员们将其带回队伍，得分并换下场上的队员。
4. 游戏三：英语接力赛（15分钟）- 将学生分成两个队伍，每个队伍站成一列。
- 每个队伍的第一位学生手持一个包含英语单词的卡片，当老师喊出一个单词时，第一位学生需要快速传递给下一位学生。
- 最后一位学生将单词说出来，如果正确则得分。
- 如果单词传递中出现错误，该队伍需要重新开始。
5. 游戏总结和反思（5分钟）- 与学生们一起回顾游戏过程，让他们分享游戏中的收获和困难。
- 引导学生们思考如何在日常生活中运用所学英语知识。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 听取学生的游戏反馈和回答问题的准确性。
3. 收集学生在游戏中使用英语的能力和流利度。
教案扩展：1. 鼓励学生在户外环境中进行英语对话练习，例如在公园、操场等地点进行角色扮演游戏。
2. 组织学生参加户外英语夏令营或活动，提供更多的英语学习机会。
3. 制作英语单词卡片，供学生在课余时间进行自主游戏和学习。
放学英语游戏教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 通过游戏活动，提高学生对英语口语的运用能力。
2. 培养学生在真实语境中运用英语进行交流的习惯。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
教学内容：1. 复习所学单词和句型。
2. 通过游戏活动，练习英语口语表达。
3. 培养学生团队合作精神。
教学重点：1. 学生能够熟练运用所学单词和句型。
2. 学生能够在游戏中灵活运用英语进行交流。
教学难点：1. 学生在游戏中能够克服心理障碍，勇敢开口说英语。
2. 学生在游戏中能够与他人合作，共同完成任务。
教学准备：1. 教学课件2. 游戏道具（如卡片、小球等）3. 黑板和粉笔教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，激发学生学习兴趣。
2. 复习上节课所学单词和句型，引导学生复习巩固。
二、游戏活动1. 游戏名称：单词接龙- 游戏规则：学生轮流用英语说出一个单词，下一个学生需要用第一个单词的最后一个字母作为自己单词的第一个字母，以此类推。
- 游戏目的：提高学生的词汇量和口语表达能力。
2. 游戏名称：句子接龙- 游戏规则：学生轮流用英语说出一个句子，下一个学生需要用第一个句子的最后一个单词作为自己句子的第一个单词，以此类推。
- 游戏目的：提高学生的句型运用能力和口语表达能力。
3. 游戏名称：小组合作传球- 游戏规则：学生分成若干小组，每组手持一个球，教师说一个单词或句子，学生需要在规定时间内将球传给下一个同学，下一个同学需要用英语说出这个单词或句子。
- 游戏目的：培养学生团队合作精神，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
三、总结与反馈1. 教师对学生在游戏中的表现进行点评，指出优点和不足。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高英语口语表达能力。
四、作业布置1. 复习本节课所学单词和句型。
2. 与家长分享游戏活动，增进亲子互动。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在游戏活动中积极参与，课堂气氛活跃。
在游戏过程中，学生不仅复习了所学知识，还锻炼了口语表达能力。
小学英语指路问路游戏教案设计
小学英语指路问路游戏教案设计教案标题：小学英语指路问路游戏教案设计教学目标：1. 学习常用的英语问路和指路表达方式。
2. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握常用的英语问路和指路表达方式。
2. 能够在游戏中运用所学知识进行实际交流。
教学准备：1. 地图或模拟城市布局图。
2. 卡片或纸条，上面写有不同的地点名称。
3. 游戏规则和任务卡片。
教学过程：Step 1: 引入1. 引导学生回顾并复习之前学过的问路和指路表达方式，如“Excuse me, where is the library?”和“Go straight, then turn left.”2. 通过与学生的互动对话，引发学生对问路和指路的兴趣，并告诉他们将要进行一场有趣的游戏。
Step 2: 游戏规则介绍1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生。
2. 解释游戏规则：每组的一名学生扮演游客，另一名学生扮演当地人。
游客需要根据任务卡片上的要求向当地人询问路线，当地人根据任务卡片上的信息进行指路。
3. 分发任务卡片给每组的游客和当地人。
Step 3: 游戏进行1. 学生开始进行游戏，游客根据任务卡片上的要求向当地人询问路线，当地人根据任务卡片上的信息进行指路。
2. 教师可以在游戏过程中巡视并提供必要的帮助和指导。
Step 4: 游戏总结1. 游戏结束后，让学生分享他们在游戏中遇到的困难和收获。
2. 引导学生总结并归纳游戏中使用的问路和指路表达方式。
Step 5: 拓展练习1. 提供更多的问路和指路情景，让学生进行角色扮演练习。
2. 鼓励学生自行设计问路和指路的对话，并与同伴进行练习。
教学延伸：1. 学生可以利用所学知识在实际生活中进行问路和指路，如在校园内或周边环境中。
2. 学生可以制作问路和指路的海报或小册子，展示给其他同学，加深对所学知识的理解和运用能力。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括问路和指路的准确性和流利度。
小学英语游戏教学教案
小学英语游戏教学教案年级：三年级教学目标：1. 学生能够通过游戏活动，掌握基本的英语单词和句型。
2. 学生能够在游戏中提高听力和口语表达能力。
3. 学生能够增强对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 单词：动物（cat, dog, fish, bird）2. 句型：What's this? It's a/an...教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语问候，如Hello, how are you? I'm fine, thank you.- 引导学生进行简单的英语自我介绍，如My name is..., I am...years old.2. 游戏活动（15分钟）- 教师准备一张图片，展示一个动物，如猫（cat）。
- 教师问学生："What's this?"，学生需要回答："It's a cat."- 教师根据学生的回答，展示相应的动物图片，如狗（dog）。
- 学生需要重复上述步骤，回答相应的动物名称。
3. 小组活动（10分钟）- 学生分成小组，每组有一张动物图片。
- 教师问学生："What's this?"，学生需要回答："It's a..."- 学生需要找到小组内的其他成员，将动物图片展示给他们，并回答问题。
4. 总结与反馈（5分钟）- 教师询问学生："What did you learn today?"，学生需要回答："I learned about animals." - 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并提出改进建议。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的听力和口语表达能力。
2. 学生能够正确回答动物名称和句型，表示学生已经掌握相关知识。
教学反思：通过本节课的游戏教学，学生能够积极参与，提高了听力和口语表达能力。
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英语游戏案例（一）
名称：name of group
游戏的适用范围：低年级
游戏的目的：培养学生听，说字母的能力
游戏的类型：半输出性游戏
游戏的具体操作步骤：
当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 为例) T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now ,I will give you a name each
group !Group 1,your name is A, Group 2,your name is B ,Group 3,your name is C, Group 4, your name is D. now ,Group 1, what is your name ( listen to the students )
Group 1 : A
T : Group 2,what is your name
Group 2 : B
T : Group 3 ,what is your name
Group 3 : C
T : Group 4 ,what is your name
Group 4 : D
T : Good ,you are so clever !when I call your name ,you will stand up ,and speak it loudly !
这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A 组的同学，可是你却在说B，C ，或者D，速度一定要快
注意事项：1）游戏的速度由慢到快
2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。