人教版四年级下册语文第四单元语文园地四习作_教学课件(完整版)
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上
海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
• 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在
哪里？当时发生了什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
•
我想，那个记者一定会在拍完 照片后帮助他的。他一定会在好心人 的怜爱中成长为一个对社会有用的人， 为新中国的建设做出贡献。长大后的他 也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者 对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还 有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火 中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能 还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩 子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可 能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更 没人告诉他什么该做，什么不该做。
战争给人类生态环境的灾难 ——硝烟何时散 大地百年哭
• 武装力量因军需装备的需要对森林任意 砍伐。阿富汗森林的40％至70％已经毁 坏贻尽 • 自然和资源是战争不可避免的牺牲品， 水源危机、植物种类的消失、森林减少、 土地侵蚀和沙漠化是冲突的必然结果， 当地民众将因之受害无穷
背景：
• 1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海 南火车站。上海原有南北两个车站，“八· 一三” 以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就 成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近 的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。 第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500 多人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投 弹，炸死200多人。车站天桥、铁轨、房屋被 炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体，尸体上 面还压着铅皮和木板。很多被炸死的妇女紧抱 着无头缺肢的孩子。
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子 • 哭泣
……
子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、 狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的 命运？
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?
开头：
战争是魔鬼!它让孩子失去父母，让妻子失去 丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。 1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200 余人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的 婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰 炸上海火车站。 一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印 证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站 时的真实情景。
•
四、表达情感
想到这些，你想对日本侵略者说 什么？ • 和战争中的孩子对比，你有何 感受？ • 你的愿望是什么?
•
想到这些，我真恨日本 侵略者。他们毁了多少个 幸福的家？他们让多少孩子没有了父 母，没有了关爱，只能在街头流浪？ 我看着 这幅照片，觉得我们的生活比 那些孩子幸福多了。我很同情那些经 历战火、硝烟的孩子，我想这世界上 要是没有战争，那该多好啊？那些孩 子就可以像我们一样过上幸福的日子 了。
龙山学校
曹鹤松
看图作文小窍门
我们来回忆一下，写看 图作文要注意些什么？怎样 做才能把看图作文写好呢？
一、观察要细而全。
• 首先，要从整体着眼。图上有多少人， 有哪些物……这些大体上的情况先要 做到心中有数。 • 其次，再进行细致观察。要注意图中 的细节：人是什么身份，长得什么样， 有什么特征，物是什么形状、颜色等， 需全面细致地观察，不要轻易放过任 何一个细节。
•
当时，上海火车站和往常一样，涌动 的人群川流不息，正在这时，天空中突然 传来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒悟之即， “轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起， 建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀，快 跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一 片，人们慌做一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续， 天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止 了涌动，一个个尸体倒在血泊中，刚才还在喧哗的火车 站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。 就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声， “妈妈，你在哪里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁 轨中间满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身 是血迹的父母、不知发生了什么事情，他不知父母为何 一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不 知道今后怎么生存……
二、依据图意，展开联想。
联想是写作中常用的方法。一幅图 受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限， 如果只把图上所画的写出来，即使观察 得很细致，很全面，也不一定能写得生 动、具体。所以，看图时要注意结合图 上的形象，大胆地展开联想，联系实际 生活，使文章变得更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
中心是文章的统帅。我们从图上观 察到的内容，以及由观察所联想到的内 容，不一定都可以写入文中，必须根据 确定好的中心进行选择，写前要想一想： 这次作文应以写什么为主？哪些材料可 以作辅助材料？哪些材料可以不用？确 立了重点内容之后，再根据中心表达的 需要，安排好结构层次，选择合适的表 达方式。按要求进行写作前的准备。
一、描述图片
观察顺序：背景 人物
铁轨
天桥
房屋
碎砖碎瓦
天桥 断裂的 （ ） 铁路 （ 扭曲的 ） 房屋 （ 残破的 ）
碎砖碎片 （ 满地的 ）
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作( 一片废墟 )
二、编写故事
•想一想这个孩子为何哭？ •他的父母在哪里Hale Waihona Puke •当时发生了什么事情？结尾：
1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸 福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这 世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像 我们一样过上幸福的日子了。 2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么 会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火 车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？？？ 3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但 世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之 花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼 吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫， 为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战 争！让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞 扬;让和平之神永驻人间！
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部编版四年级语文下册《语文园地四》教学课件(共28张PPT)
◇说它贪玩吧. ，的确是啊. ，要不怎么会一天一夜 不回家呢. ？
如果去掉这三个语气词，就带有批评的 意味了，感觉说话不够亲切，表达不出对小 猫的爱好之情。
词句段运用
◇它若是不高兴啊. ，无论谁说多少好话，它也一
声不出。连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 如果去掉语气词“啊”，就不能表
现出作者对小猫的亲近、爱好之情。
我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
交流平台
说一说，从小朋友的交流 中你感受到了什么？
这都是本单元课文中描写动物的 明贬实褒的句子，运用反语来表达作 者的爱好之情。这种表达方式富有幽 默感，使人对小动物产生亲切之感。
交流平台 练一练，学运用
读下面一段话，用“ ”画出你认为明贬实褒的词语。
词句段运用
千里马： 指骏马，比喻有才干的人。 老黄牛： 比喻老老实实、勤勤奋恳工作的人。 百灵鸟： 比喻唱歌非常好听的人，也可指能说会
道的人，说话比较甜。 领头羊： 羊群中领头的羊，借指带领大家前进的
领头人物。 小蜜蜂： 形容人勤快。蜜蜂有勤劳的特点，象征辛
勤的劳动者。
词句段运用
纸老虎： 比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的 人或集团。
词句段运用 拓展积累 你还知道哪些类似的词语？
孺子牛 马后炮 替罪羊 笑面虎
词句段运用
读一读，写一写
读一读，体会下面句子中冒号的用法。
1.它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，
把脖子伸出来让你给它抓痒。 2.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看
看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来。 3.后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅
（1）我们班主任是个不称职的妈妈，为了给我们 补课，她女儿生病都没有去看看。
如果去掉这三个语气词，就带有批评的 意味了，感觉说话不够亲切，表达不出对小 猫的爱好之情。
词句段运用
◇它若是不高兴啊. ，无论谁说多少好话，它也一
声不出。连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 如果去掉语气词“啊”，就不能表
现出作者对小猫的亲近、爱好之情。
我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
交流平台
说一说，从小朋友的交流 中你感受到了什么？
这都是本单元课文中描写动物的 明贬实褒的句子，运用反语来表达作 者的爱好之情。这种表达方式富有幽 默感，使人对小动物产生亲切之感。
交流平台 练一练，学运用
读下面一段话，用“ ”画出你认为明贬实褒的词语。
词句段运用
千里马： 指骏马，比喻有才干的人。 老黄牛： 比喻老老实实、勤勤奋恳工作的人。 百灵鸟： 比喻唱歌非常好听的人，也可指能说会
道的人，说话比较甜。 领头羊： 羊群中领头的羊，借指带领大家前进的
领头人物。 小蜜蜂： 形容人勤快。蜜蜂有勤劳的特点，象征辛
勤的劳动者。
词句段运用
纸老虎： 比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的 人或集团。
词句段运用 拓展积累 你还知道哪些类似的词语？
孺子牛 马后炮 替罪羊 笑面虎
词句段运用
读一读，写一写
读一读，体会下面句子中冒号的用法。
1.它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，
把脖子伸出来让你给它抓痒。 2.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看
看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来。 3.后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅
（1）我们班主任是个不称职的妈妈，为了给我们 补课，她女儿生病都没有去看看。
部编版四年级语文下册《语文园地四》优秀课件
部编版四年级语文下册《语文园地四》优秀课件部编版四年级语文下册《语文园地四》优秀课件教学目标：1、通过对本单元课文的学习，让学生掌握更多的新词和生字，提高词汇量。
2、引导学生通过阅读和写作，加深对语言的理解和运用能力。
3、培养学生的口头表达能力，提高其语言素养。
教学重难点：1、准确掌握本单元的新词和生字，了解其含义和用法。
2、通过阅读和写作，提高学生的语言理解和运用能力。
3、引导学生积极参与课堂活动，提高其口头表达能力。
教学准备：1、教师准备教学PPT，包括本单元的重点词汇、课文、例句等。
2、学生准备笔记本和笔，记录课堂上的重点内容和笔记。
教学过程：1、教师引入新课，向学生介绍本单元的主题和教学目标。
2、教师展示本单元的新词和生字，让学生了解其含义和用法。
通过举例说明，让学生加深理解。
3、教师引导学生阅读本单元的课文，让学生了解文章的主旨和意义。
通过提问和讨论，让学生加深对文章的理解。
4、教师通过写作练习，让学生巩固本单元所学的新词和生字，提高语言运用能力。
通过点评和修改，让学生了解自己的不足之处，并加以改进。
5、教师组织课堂活动，包括小组讨论、口头演讲等，让学生锻炼口头表达能力。
通过评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足之处，并加以改进。
6、教师对本节课进行总结，回顾所学内容，强调重点和难点，让学生加深记忆。
7、教师布置作业，包括课后练习、阅读书籍等，让学生巩固所学内容，扩展知识面。
教学反思：1、教师应该关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和教学方法。
2、教师应该充分利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等多种形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、教师应该注重课堂互动，让学生积极参与课堂活动，提高其学习效果和口头表达能力。
4、教师应该关注学生的情感需求，通过鼓励、引导等方式，增强学生的自信心和学习动力。
5、教师应该及时收集学生的反馈信息，针对问题及时调整教学策略，提高教学效果和质量。
2023春统编版四年级语文下册第四单元《语文园地四》教学课件
小蜜蜂——勤快的人 纸老虎——外强中干的人 变色龙——见风使舵的人 铁公鸡——小气的人 应声虫——随声附和的人 哈巴狗——溜须拍马的人
为什么用这个词比喻这样的人？说说他们之 间的相似之处。
老黄牛——老实肯干的人 老黄牛勤勤恳恳，所以用“老黄牛”比喻 默不作声、踏实工作的人。
百灵鸟——歌声甜润、清脆的人 百灵鸟歌声好听，所以用来比喻歌声甜润、 清脆的歌手。
领头羊——在团队中起主导作用的人 羊群中领头的羊。
小蜜蜂——勤劳的人 小蜜蜂每天辛勤地采蜜。
这些词语都带有褒义。
纸老虎——外强中干的人 用纸做的老虎，一戳就破。
变色龙——在生活中善于变化和伪装的人， 比喻立场不稳、见风使舵的人
因环境变化而改变自身颜色。
铁公鸡——吝啬钱财，一毛不拔的人 铁做的公鸡。
出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的 色彩。
飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷 柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个 音符都带着幻想的色彩。
五、日积月累。 蜂
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后 ，
为谁辛苦为谁甜 ？
1.这首诗的作者是 唐 代的 罗隐 。
2.把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。 蜜蜂采尽百花酿成蜜后，到底是在为谁辛苦，为谁
A.千里马 C.小蜜蜂
B.百灵鸟 D.应声虫
（1）如果孩子成长在专制的环境里，他将成为唯唯诺 诺的“ D ”。
（2）如果孩子从小受到音乐的熏陶，他将成为快乐 的“ B ”。
（3）如果孩子扬起自信的风帆，他将成为无畏的 “ A ”。
（4）如果孩子养成多动手的习惯，他将成为勤劳的 “ C ”。
人教版四年级下册语文第四单元语文园地四习作_教学课件(完整版)
三、展开联想
•那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ •当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
•
我想，那个记者一定会在拍完 照片后帮助他的。他一定会在好心人 的怜爱中成长为一个对社会有用的人， 为新中国的建设做出贡献。长大后的他 也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
可选择的题目
•一张旧照片 •沉痛的教训 •废墟中的孩子 •哭泣
……
看图作文小窍门
我们来回忆一下，写看 图作文要注意些什么？怎样 做才能把看图作文写好呢？
一、观察要细而全。
•首先，要从整体着眼。图上有多少人， 有哪些物……这些大体上的情况先要做 到心中有数。 •其次，再进行细致观察。要注意图中的 细节：人是什么身份，长得什么样，有 什么特征，物是什么形状、颜色等，需 全面细致地观察，不要轻易放过任何一 个细节。
观察顺序：背景
一、描述图片
人物
铁轨
天桥
房屋
碎砖碎瓦
天桥 断裂的 （ ） 铁路 扭曲的 （）
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作( 一片废墟 )
二、编写故事
•想一想这个孩子为什么哭？ •他的父母在哪里？ •当时发生了什么事情？
13词语可选择使用的词语断裂的天桥断裂的天桥扭曲的铁路扭曲的铁路残破的房屋残破的房屋满满地的碎砖碎片地的碎砖碎片繁华的景象繁华的景象翁翁翁翁的敌的敌机声机声轰轰轰轰的的巨响巨响残酷的战争残酷的战争摧毁摧毁坍塌坍塌倒塌倒塌摧毁摧毁喧哗喧哗热闹热闹偶尔偶尔呻吟呻吟片刻片刻硝烟硝烟怜爱怜爱贡献贡献践践踏踏报仇报仇顷刻间顷刻间一瞬间一瞬间一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大哭狂轰滥炸狂轰滥炸横七竖八横七竖八川流不息川流不息硝烟四起硝烟四起乱作一团乱作一团不知所措不知所措四处逃窜四处逃窜流落街头流落街头烧杀抢夺烧杀抢夺一作文开
部编版四年级语文下册第四单元习作、语文园地四PPT课件
溜走了，真是虚惊 一场。⑤
这些小金鱼为 我的生活带来了很 多乐趣，我真是太 喜欢它们了！⑥
⑤通过一个具体的 事例，突出“小不点” 睡姿的奇特，语言生动， 富有童趣。
⑥照应开头，再次 抒发喜爱之情。
总评： 文章语言形象生动，字里行间充满童
趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小 金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。 而且小作者没有平均用力，而是重点描写 了“小不点”，写了它的睡姿奇特，令文 章重点突出，给人印象深刻。
语文园地四
❋交流指导
猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，
你就甭想有鱼咬钩了。
从字面上来看这些描写动物的句子，作者 好像不喜欢这些动物，实际上却表达了深深 的喜爱之情。比如在日常生活中，我们常被 妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈妈 在表达一种喜爱之情。这种明贬实褒的表达 方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的 味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。
雀开屏，又像少女舞动的纱
②比喻生
裙，美丽动人。②
动形象，表现
小金鱼不但美丽，而且 出了金鱼外形
很调皮。③如果你不出声地 的漂亮。
站在鱼缸旁边，就会看到它 们常聚在一起，好像在开会，
③过渡句，
又像在窃窃私语。但只要你 承上启下。
发出一点儿声音，那些金鱼就 会四下散开。最小的金鱼见谁 就啃谁，像个调皮的孩子，我 叫它“小不点”。被啃的大金 鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游 走了。
这次我们练习的是 在横格中书写。横格 书写的基本要领有以 下几点：
1. 起笔一定要注意，不能顶格开始写。而 且上部应留出三分之一的空间，作为行 间距。
2. 字的大小要适宜，忽大忽小不整齐。 3. 字间距离要恰当，不能稀拉或挨挤。 4. 换行书写时，两边留的空白应大致相等。
部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀 谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时 的腔调，全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后，说话的语气变得很 生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时 的说话和写作中也要学会运用这些语气词来 传达自己的感情。
小组练习说一说，注意用上语气词 表达自己的感情。 听吧·，它由前院嘎嘎到后院，由后院 再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！ 到小径中去走走吧·！看看那些花呀·， 草呀·，树呀·，顿时神清气爽。
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中，“我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在一起，免 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。
林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时，常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候，也可以学习和运用这 种方法。
读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的 不同想法，这样收获更大。
语文园地 交流平台
读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
部编版四年级语文下册《语文园地四》课件
部编版四年级语文 下册《语文园地四 》课件
汇报人： 202X-12-30
目录
• 单元导读 • 课文精讲 • 语文知识 • 写作指导 • 课外拓展
01
单元导读
单元主题
自然之美
本单元聚焦于描绘自然景色的文 章，带领学生领略大自然的美丽 与神奇。
人与自然
通过本单元的学习，学生将深入 思考人类与自然的关系，培养爱 护自然、保护环境的意识。
05
课外拓展
相关诗词欣赏
总结词
通过欣赏与课文主题相关的诗词，培养学生的文学鉴赏 能力和审美情趣。
详细描述
选取几首与《语文园地四》主题相关的诗词，如描写春 天的、表达友情的等。引导学生品味诗词的韵律美和意 境美，理解作者所表达的情感和思想。
名著导读
总结词
通过导读名著，拓宽学生的阅读视野，培养阅读兴趣和阅读 能力。
《绿》
总结词：语言特点
详细描述：《绿》的语言特点鲜明， 运用了大量的形容词和修饰语，使绿 色的形象更加生动、形象、具体。
《白桦》
总结词：表现手法
VS
详细描述：《白桦》的表现手法独特 ，通过对比、衬托等手法，突出了白 桦的美丽和纯洁。
《白桦》
总结词：主题思想
详细描述：《白桦》的主题思想是表达对自然和生命 的敬畏和赞美，同时也体现了作者对人与自然和谐相 处的思考和追求。
详细描述
选取适合四年级学生阅读的经典名著，如《格林童话》、《 安徒生童话》等。简要介绍名著的内容和特点，引导学生了 解名著的历史背景和文化内涵，激发阅读兴趣。
语文活动
总结词
通过开展语文活动，提高学生的语文应用能力和综合素质。
详细描述
设计一些有趣的语文活动，如朗诵比赛、写作比赛、成语接龙等。鼓励学生积 极参与，提高口语表达能力、写作能力和思维能力，培养学生的团队协作精神 和竞争意识。
汇报人： 202X-12-30
目录
• 单元导读 • 课文精讲 • 语文知识 • 写作指导 • 课外拓展
01
单元导读
单元主题
自然之美
本单元聚焦于描绘自然景色的文 章，带领学生领略大自然的美丽 与神奇。
人与自然
通过本单元的学习，学生将深入 思考人类与自然的关系，培养爱 护自然、保护环境的意识。
05
课外拓展
相关诗词欣赏
总结词
通过欣赏与课文主题相关的诗词，培养学生的文学鉴赏 能力和审美情趣。
详细描述
选取几首与《语文园地四》主题相关的诗词，如描写春 天的、表达友情的等。引导学生品味诗词的韵律美和意 境美，理解作者所表达的情感和思想。
名著导读
总结词
通过导读名著，拓宽学生的阅读视野，培养阅读兴趣和阅读 能力。
《绿》
总结词：语言特点
详细描述：《绿》的语言特点鲜明， 运用了大量的形容词和修饰语，使绿 色的形象更加生动、形象、具体。
《白桦》
总结词：表现手法
VS
详细描述：《白桦》的表现手法独特 ，通过对比、衬托等手法，突出了白 桦的美丽和纯洁。
《白桦》
总结词：主题思想
详细描述：《白桦》的主题思想是表达对自然和生命 的敬畏和赞美，同时也体现了作者对人与自然和谐相 处的思考和追求。
详细描述
选取适合四年级学生阅读的经典名著，如《格林童话》、《 安徒生童话》等。简要介绍名著的内容和特点，引导学生了 解名著的历史背景和文化内涵，激发阅读兴趣。
语文活动
总结词
通过开展语文活动，提高学生的语文应用能力和综合素质。
详细描述
设计一些有趣的语文活动，如朗诵比赛、写作比赛、成语接龙等。鼓励学生积 极参与，提高口语表达能力、写作能力和思维能力，培养学生的团队协作精神 和竞争意识。
最新人教版四年级语文下册：《语文园地四·习作》教学课件-优质课件
• 一、作文开头：1937年8月28日，日 本侵略者轰炸上海火车站，一个外国 记者拍下炸后的真实情景。 • 二、描述画面：请你仔细观察图片， 看看照片上有什么人物？有哪些被毁 坏的建筑物？是怎样的景象？ • 三、编写故事：想一想这个孩子为是 么哭？他的父母在哪里？当时发生了 什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后 会怎么做？这个孩子以后的命运如何 ？当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的 孩子，他们又会有怎样的命运？ • 五、表达情感：想到这些，你想对日 本侵略者说什么？和战争中的孩子对 比，你有何感受？你的愿望是什么?
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
我想，那个记者一定会在拍完照片 后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱 中成长为一个对社会有用的人，为新中 国的建设做出贡献。长大后的他也一定 会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍 下来的真实情景。仔细观察照片，想一 想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪 里？当时可能发生了什么事？这个孤独 的孩子以后命运如何？联系照片的人和 景，把你看到的和想到的写下来。内容 要具体，语句要通顺，表达自己的真实 情感。
二、依据图意，展开联想。
联想是写作中常用的方法。一幅图 受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限， 如果只把图上所画的写出来，即使观察 得很细致，很全面，也不一定能写得生 动、具体。所以，看图时要注意结合图 上的形象，大胆地展开联想，联系实际 生活，使文章变得更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
统编版四年级下册语文语文园地四课件(共19张PPT)
体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选 一个，仿照着写一段话。
◇它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子 蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看 看前，看看后，咕咕地警告鸡雏(chú)要立刻集合 到它身边来。
◇后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客 进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆(bā)外有人走 路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
识字加油站
杆——肝(ɡān)（肝脏）——秆(ɡǎn)（麦秆） 消——俏(qiào)（俏丽）——峭(qiào)（峻峭）
捕——哺(bǔ)（培养）——浦（pǔ）（黄浦江） 轮——沦(lún)（沦落）——抡(lūn)（抡拳）
换——涣(huàn)（涣散）——焕(huàn)（焕发） 骏——俊( jùn)（英俊）——峻( jùn)（严峻）
我会认 ɡān ɡǎ qià qiào bǔ pǔ lún lūn
肝 n秆 o俏 峭 哺 浦 沦 抡
心肝 烟秆 俏皮 峻峭 哺乳 浦东 沉溺 抡动
huà huà jùn jùn
n涣 n焕 俊 峻
涣散 焕然 才俊 严峻
词句段运用
下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两 个说一说。 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
书写提示
·字距要比行距小。 ·字的大小基本一致。 ·两边留的空白大致 相等。
教师指点:在横格纸上书写成段的文字的 时候，要注意做到以下几点：1.起笔空两个字， 再开始写第一个字。2.字的中心要在横格的中 线上，上下空要等距，保持水平。字的大小要 一致，不能忽大忽小。只有这样，才能写得整 齐。3.字距要差不多，不可以忽大忽小，标点 符号和字之间也要保持一定的距离。4.书写时， 要注意每个字的笔顺和结构。5.认真对待每次 写字，写好每一个字，养成提笔就练字的习惯。
人教版四年级下册语文第四单元语文园地四习作_教学课件
• 武装力量因军需装备的需要对森林任意 砍伐。阿富汗森林的40％至70％已经毁 坏贻尽
• 自然和资源是战争不可避免的牺牲品， 水源危机、植物种类的消失、森林减少、 土地侵蚀和沙漠化是冲突的必然结果， 当地民众将因之受害无穷
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战争ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的哭声
1937年8月28日，在中国上海火车站发生了 一件十分不幸的事情。一对夫妇带着一个 出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车， 遇到日本侵略者轰炸上海火车站。当天的 上海火车站被炸成了“垃圾场”。对夫妇 尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩 子。在被日本侵略者追赶时，为了保护妻 子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的 生命。
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仅仅是这些吗
• 于八年抗战中国的损失，沦陷区有２６省１５ ００余县市，面积６００余万平方公里，人民 受战争损害者至少在２亿人以上。自１９３７ 年７月７日至战争结束，我军伤亡３３１万多 人，人民伤亡８４２万多人，其他因逃避战火， 流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直 接财产损失３１３亿美元，间接财产损失２０ ４亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华 侨所受损失及４１．６亿美元的军费损失和１ ０００多万军民伤亡损害。经过中国历史学家 多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中 国军民伤亡共３５００多万人，中国损失财产 及战争消耗达５６００余亿美元。
18
19
我最佳！我最棒！
最佳开头 最佳结尾 最佳细节 最佳字体 最佳构思 最佳态度 最佳情感体验
20
1
2
背景：
• 1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海 南火车站上海原有南北两个车站，"八·一三"以 后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成 了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的 难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第 一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多 人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹， 炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得 稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七 竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场 上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。
• 自然和资源是战争不可避免的牺牲品， 水源危机、植物种类的消失、森林减少、 土地侵蚀和沙漠化是冲突的必然结果， 当地民众将因之受害无穷
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战争ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的哭声
1937年8月28日，在中国上海火车站发生了 一件十分不幸的事情。一对夫妇带着一个 出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车， 遇到日本侵略者轰炸上海火车站。当天的 上海火车站被炸成了“垃圾场”。对夫妇 尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩 子。在被日本侵略者追赶时，为了保护妻 子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的 生命。
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仅仅是这些吗
• 于八年抗战中国的损失，沦陷区有２６省１５ ００余县市，面积６００余万平方公里，人民 受战争损害者至少在２亿人以上。自１９３７ 年７月７日至战争结束，我军伤亡３３１万多 人，人民伤亡８４２万多人，其他因逃避战火， 流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直 接财产损失３１３亿美元，间接财产损失２０ ４亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华 侨所受损失及４１．６亿美元的军费损失和１ ０００多万军民伤亡损害。经过中国历史学家 多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中 国军民伤亡共３５００多万人，中国损失财产 及战争消耗达５６００余亿美元。
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我最佳！我最棒！
最佳开头 最佳结尾 最佳细节 最佳字体 最佳构思 最佳态度 最佳情感体验
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背景：
• 1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海 南火车站上海原有南北两个车站，"八·一三"以 后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成 了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的 难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第 一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多 人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹， 炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得 稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七 竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场 上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。