小学教师家访工作实施方案
小学教师家访方案(5篇)(最新)
小学教师家访方案（通用5篇）为落实《xx市教育系统“强作风，树形象，优服务"主题活动方案》要求，加强家校沟通，形成育人合力，促进学生健康成长，以校风引领家风、以师德影响家德，帮助学生家庭形成良好的家风，推进《“童扬”家风》省品格提升工程。
共创xx市文明校园标兵校。
经研究，决定组织开展xx实验小学“大家访"活动。
一、活动主题校风引领家风，共助学生成长。
二、总体目标1.全面了解学生家庭情况、成长环境、在家思想动态、学习表现和生活习惯等；2．向家长反馈学生在校思想、学习、交往情况和综合表现等；3．与家长共同探讨促进学生身心健康成长的有效方法及途径，宣传科学的家庭教育理念和方法；4．向家长介绍学校办学理念、办学特色及教育政策（创建星级红领巾小书房、推进“童扬”家风品格提升项目等）5．征求家长对学校工作、教育发展的意见和建议，对家长关注的热点难点问题及时做好解释、宣传、记录、答复工作。
三、领导小组组长:副组长:组员：参与成员:全体教师（以班主任为主体、全体教师参与）四、家访对象本次家访对象是全体学生。
（尤其关注六类学生：心理健康发展有困难的学生，家庭经济有困难的学生，学业发展有困难的学生，留守学生及单亲家庭学生，流动人员随迁子女，身体有残障的学生。
）五、活动形式1、走出去：班主任与本班学科教师合理搭配。
广大教师要利用课余时间，结合家长需求，通过教师走进学生家庭、与学生家长有效沟通。
其中，教师走进学生家庭开展家访比率不低于50％。
指导“星级红领巾小书房”的创建等“童扬”家风品格提升项目落实。
2、请进来：邀请家长到学校开展座谈、家长讲堂等，以“共话好家风，共育好孩子》家长讲堂活动来推进《“童扬”家风》省品格提升工程。
3、通过电话、书信、网络等多种形式，与学生家长有效沟通。
六、实施阶段从20xx年11月开始，至20xx年6月结束。
整个活动分为三个阶段:1.准备阶段(20xx年11月12日至11月16日)(1)积极发动。
小学教师家访工作计划范文(精选10篇)
小学教师家访工作计划范文(精选10篇)小学教师家访工作计划篇1一、家访目的：通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法。
征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育人氛围，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度，促进教师工作责任感和使命感。
二、家访内容：可以围绕以下几点进行家访：1、学生的家庭基本情况2、学生家庭有无经济困难3、学生在家的表现4、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等等。
5、宣传教育政策，征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
三、家访对象：此次家访，我主要采取“按住址分区”的形式进行采访。
其中，先走访留守、贫困等特殊群体学生。
四、家访时间：20__-10-10日到11月五、家访前的准备工作：1、提前预约时间与家长预约家访的时间，提前告知家长家访目的。
避免开饭时间去访谈而造成的麻烦并提前商定家访时间，以双方都觉合适为宜。
2、深入了解学生家访前，要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能够信手拈来，提高家访的实效。
3、家访内容和方法家访内容要有主题，要注意谈话的语气和方法，不要千篇一律。
六、家访注意事项：1、家访时要向家长宣传教育教学法规、学校课改情况。
2、认真听取家长对学生办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
宣扬自己的教育思想和教育理念。
3、了解学生的思想情况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
4、把握谈话时间，避免因谈话时间过长而影响家长休息。
七、家访具体操作流程：1、20__年10月10日—14日打算走访杨家桥附近的学生：熬雨菲、李慧贤、田浩洋、王志尚、江荆龙、黄禹琪、彭凌志。
2、20__年10月17—21日打算走访园艺场孙瑜珊(留守学生)、苏豪杰、戴慧婷、杨于涛、刘佳瑶、李欣淑、王梦念。
中小学2023年家访活动实施工作方案
2023年学校家访活动实施方案为了全面推进我校的教育教学工作，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面，深化构建和谐师生关系的课题研究;为了传递对学生的关心与爱护，加深家庭与学校的互相理解，形成家庭、学校的教育合力，为孩子们创设良好的成长环境。
结合我校“一个不能少”、“爱生如子”的教育理念和我校教育教学实际，开展“家校连心桥”之电话家访活动，现制定方案如下：一、活动目的1、通过与家长的电话家访沟通，使教师明白个人的工作不足和薄弱环节，明白学生、家长、社会对学校及教师的新要求，积极营造全社会共同关心、关注并支理解、支持教育的和谐社会氛围。
2、通过教师与家长，教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长、成熟，达到互惠双赢。
3、通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
4、通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。
二、活动内容及措施1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统一配置的年段电话，进行电话家访;或建立班级家长QQ群、微信群等家校联系的其他形式。
2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校外和家庭的情况，共同制定培养学生发展计划。
同时向家长宣传我校的教育法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教育教学等方面的内容，征求家长对学校发展的建议和意见，赢得家长对学校工作的理解和支持，构建家长满意工程。
3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教育调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况并制定出切实可行的教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立积极、乐观、向上的人生观，是他们能得到健康、快乐成长。
4、建立健全的电话家访档案。
教师在电话家访中要做到“三个一”：即拟定一份电话家访工作安排表，一份家访记录，一份家校联系反馈表。
小学教师家访工作计划15篇
小学教师家访工作计划15篇小学教师家访工作计划精选篇1一、意义：1、走进家庭，加强联系，拉近距离，增进家校之间的情感交流；2、利用调查记录，全面了解学生情况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进行了解，为教师制定教学计划提供依据，以便进行有针对性的个别教育；3、通过与家长交流，初步了解家庭教育情况，为更好地开展家校互动作准备。
二、时间：.3.10——.4.20三、内容：1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现；2、了解学生家长教育孩子的方式方法；3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议；4、向家长宣传学校的`办学宗旨和办学特色；5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法；四、要求:1、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题；2、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物；3、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
4、本学期完成班级人数的50％。
五、重点：1、后进生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访，了解家庭情况。
4、了解周边孩子家庭整体情况。
六、时间安排：家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日、下班时间，一天可访问2—3人。
七、人员安排：班主任，完成本学期家访人数的50％；课任教师（语数老师），完成本学期家访人数的20％；部分特殊生家访时，校级领导可带领课任老师共同参加。
小学教师家访工作计划精选篇2争取家长对学校教育工作的支持，从而提高教育质量。
现将本学期家访工作计划如下：一、家访目标：1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭中的表现情况。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长交流比较科学的家教方法。
小学教师家访制度
小学教师家访制度•相关推荐小学教师家访制度（精选10篇）在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师家访制度篇1为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。
一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子（电话、校信通等）联系；3、请家长来校座谈。
二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则家访必须必须面向全体学生。
重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；6、登记好家访记录。
小学教师家访方案
小学教师家访方案1. 背景介绍家访是一种有效的教育方式，可以增进学生、家长和教师之间的沟通与了解。
特别是对于小学生而言，家庭环境对其教育成长起着至关重要的作用。
因此，小学教师家访方案的制定和实施具有重要意义。
本文档旨在提供一套可行的小学教师家访方案，帮助教师与家长建立更紧密的联系，促进学生的学习和发展。
2. 家访目的与目标2.1 家访目的•加强学生、家长和教师之间的合作与沟通。
•深入了解学生的家庭环境、生活习惯和特点。
•帮助学生更好地适应学校生活和学习。
•了解学生的个性特点和兴趣爱好，制定个性化的教育方案。
2.2 家访目标•建立良好的学生家庭教育合作关系。
•促进学生的全面发展，培养其积极向上的学习动力。
•了解学生的学习情况和问题，及时解决并给予指导。
•增强学生的家庭教育意识，提高家长的教育参与度。
3. 家访流程与周期3.1 家访流程第一步：准备工作•教师与学校领导共同商定家访计划，并取得家长的同意。
•教师准备家访相关材料，如家访卡、问卷调查表等。
第二步：预约家访时间•教师与家长预约确认家访时间。
•教师提前准备好相关材料，并向家长说明家访的目的和意义。
第三步：进行家访•教师按照预定时间进行家访。
•教师与家长进行面对面交流，了解学生的学习情况、兴趣爱好等。
•教师记录家访过程中的重要信息和观察结果。
第四步：反馈和总结•教师与家长共同回顾家访过程，分享家访收获。
•教师向学校领导进行家访反馈，并提出后续改进意见。
3.2 家访周期家访周期根据学生的实际情况而定，通常建议每学年进行一次全面的家访，同时根据需要可以进行针对性的追踪家访。
4. 家访内容与方法4.1 家访内容•学生学习情况：了解学生在学校的学习情况、学习成绩和学习动力。
•生活习惯与规律：了解学生的生活习惯、作息规律和饮食情况。
•兴趣爱好与特长：了解学生的兴趣爱好和特长，为其提供相应的学习和发展机会。
•家庭教育环境：了解学生家庭的教育环境、家庭成员关系等，了解家庭对学生的期望和支持。
小学教师家访活动方案
小学教师家访活动方案背景介绍教师家访是一种行之有效的教育手段，它通过教师进入学生家庭、与家长面对面交流，了解学生的家庭背景、成长环境、性格特点等方面的情况，使教师更好地了解学生，从而全面了解每个学生的情况，制定出个性化的教育方案，提高学生的学习成绩和综合素质。
活动目的1.建立家校合作，促进家长教育参与度和积极性的提高；2.了解孩子在家的情况，为家长提供正确的教育指导；3.提供家庭教育服务，帮助家长解决教育问题，建立家庭教育共同体，推动家庭、学校、社会三位一体的教育共同责任；4.促进学校教育改革，实现素质教育的大方向；5.开展家庭教育宣传，普及家庭教育理念。
家访活动基本流程1. 筹备阶段在开展家访活动之前，应该进行充分的准备工作。
主要包括制定家访计划、开启家访邀请、确定教师家访小组。
具体的家访计划包括：•筛选家访对象：一般家访对象可以是每个学生的父母或家长。
•制定家访时间：根据学生家庭情况，选择合适的时间，一般建议在周末或假日进行家访，以便家长能够更好地安排时间。
•分配家访人员：教师家访小组应该由学校主要领导、部门领导以及教师自愿组成。
2. 实施阶段•家长邀请：在家访前，老师应该与家长取得联系，告知家访的目的、时间、地点等，了解家长的意见和建议，并开始建立合作关系。
•家访实施：家访小组首先要询问孩子的表现、性格、兴趣、能力等情况，进一步调查了解孩子家庭、环境、生活习惯以及亲子关系。
•家访记录：在家访中，家访小组应该详细记录下家长和孩子的情况，了解家长的教育观念、教育理念和期望，对家庭教育进行综合分析，制定个性化的教育方案。
•家访总结：家访结束后，家访小组应该组织专题讨论，对每个家庭进行总结分析，找出家庭教育存在的问题和难点，制定相应的解决方案。
3. 反馈阶段•家访总结：在家访结束后，及时对家访情况进行总结分析，制定教育方案，并通过家长会议等形式与家长分享。
•教育反馈：将家访情况及家庭情况反馈给班级管理人员，制定个性化教育计划，并与家长紧密联系，做到家庭、学校、家长三位一体的教育共同责任。
中心小学教师家访工作考核方案
中心小学教师家访工作考核方案
家访是班主任和任课教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。
为进一步落实好教师家访制度，特制定考核方案。
一、家访指标：
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
二、家访内容：
1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。
3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
三、教师家访考评细则：
（一）过程性考核。
（50分）
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
（查看资料，做得好的50分，差的依次为40、30、20、10分）
（二）学生与家长评议。
（25分）
学校统一组织，采用家长、学生问卷及校长亲自电话回访家长等形式，确保评议结果的客观性。
（满意率达100%—95%得25分，90%—94%得20分依次为15分、10分、5分）
（三）教学实绩考核。
（25分）
学校依据平时学科考查及期末考试成绩，对导师进行客观公正的评价。
（通过家访受导学生学业成绩提高显著的得25分，有进步的依次为20分、15分、10分、5分）。
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小学教师家访工作方案
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西塘小学暑假之初教师家访工作方案
为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。
老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。
教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
现将我校家访工作要求如下：
1、了解所访学生家庭情况。
进行家访前，首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其家庭教育提供帮助指导，必要还向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
5、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
6、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
7、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
具体分工见家访路线、人员安排表。
西塘辅导区小学
2013-6-26
西塘小学暑假之初教师家访路线人员安排表
（家访时间：2013年7月1日-3日）
组别村部村民组教师备注
第一组黄岗村董庄、陶庄、贾岗、汤院、丁大庄、
谈庄、周老庄、董老庄、黄岗头、
西塘拐
周永泉夏玲
陈相秀
第二组墩塘村南塘、谈院、中塘、丰收、南意岗潘晓敏杨静林
第三组西塘村青年、苏庄、夏庄、南塘、王庄、
粉墙、和平、小陈庄、花子岗、中
庄、卜庄
苏成元陈艳
郭登志
第四组烽西村过山、杨庄、汤庄、山嘴、卜庄、
莲意地、谈庄、刘庄、
王先稳周春和
陈景平
第五组三拐村船形地、张庄、王庄、林庄、河嘴
庄、中庄、堰南庄
胡孝华郭昌巨
第六组路西村车墩、李庄、王庄、强盗洼、胡油
坊、路西庙、薛岗
徐道州陈留芝
程凤云
第七组邱岗村瓦屋庄、陈家小庄、张大庄、程大
庄
高士宏朱自荣
第八组寒塘村燕子涵、胡小圩、江庄、二宕孙良志鲍世新
孙正群
第九组杨店村苏庄、吕家大庄、斯文墩、余庄张家云谈业年
西塘辅导区小学
2012-6-26 西塘小学暑假之初教师家访工作总结
通过这次“教师家访”活动的开展，加强了教师与家长的沟通，把该子女的在学校的情况，如实地向家长做了汇报，同时家长也能把孩子在家的情况反馈给老师。
这样家校联系更有利于把学生教育好。
家访前，我校教师做了一系列的准备工作：
1、了解学生。
家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
2、明确目的。
这次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？
3、时间的选择与控制。
家访时间最好选择在双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。
家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
4、提前预约。
家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
这次家访中，家长们对我们的工作非常支持，都说教师工作辛苦，即对学生负责又有高度的责任感，并且提出许多建议，希望我们对他们的子女多家教育，特别是在校中看起来表现好成绩优秀学生在家却骄横自大，生活处理能力差，没有吃苦耐劳的意
志，不愿干家务劳动。
一些父母常年在外，由爷爷奶奶抚养的学生性格自卑、自闭……针对这些特殊学生，利用了时间到学生家中进行了家访。
这次家访我们得到了一些经验和尝试。
总结如下：
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。
这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。
这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。
随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。
其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。
放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。
这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。
通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
通过这次家访，有些以前很少交流的家长通过家访以后，和老师之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。
这就是心灵沟通的效果吧！这样的家访效果无疑是好的，而且应当长期的坚持下去！
西塘辅导区小学
2013-7-5。