冀教版三年级英语下册11课教案
主备人：李蓉芳集体备课时间: 姓
名
备课组三年级英语
课
型
New 课题Lesson 11 What Do They Eat ?
三维教学目标1.Students will be able to aurally understand , orallyuse, recognize and spell the following new vocabulary : banana , meat , eat ,on the farm .
2. Students will be able to recognize, understand and use the constrution :What do they eat ?
3. Students will bacome familiar with the rules of pronunciation for the letters s,z,x,o
重点难点Key points : The sentences in part 1 ,and the new words . Difficult point : New words and sentences .
教学活动安排
课堂导入Review the words about the animais what we have learnt . Review the words banada , meat , fish , grass , eat .
学生分组活动安排1、Boys and girls .
2、Team 1 2 3
教学活动安排预见性困难
Step1:Class opening and review.
1.Greeting
2. review the words about animals .monkey , tiger , cat , fish , cow ,and banana , meat , grass ,eat .
Step 2 Have a match .
Monkey meat
Tiger grass
Cat banana
Cow fish
Step 3 Read and say
Read say and repeat the sentence under each panel and point out the action to the students .
Look at the pictures for banana and meat . Point to the picture and say the word .Ask the students to repeat the words after you .
Play the audiotape twice .
Write the sentences .
Spell the words .in pairs .
Step four Let’s do it .
Explain how to do this activity . Use the example to help the students to understand . Tell the to read the sentences . Place the correct number in the box beside the correct sentence .
Step 5 Letters and sounds
Look at Part 3 , page 27 in the student book . Lead the students through a short drill from top to bottom .
Step 6 Do activity book
Let them do activity book in Lesson 11 .
缓解疲劳兴奋点的措施Play games
Sing the song in Lesson 9.
巩固练习Read and say .
Write the sentences
拓展延伸
Some more words six , small, sing
Go , over
盘点收获（即“六有”中的“有尾”）Monkeys eat bananas . Tigers eat meat .
Cats eat fish . Cows eat grass .
布置作业
1\Read the text aloud.
2\Copy the words in part 3 two times.
板书设计
Lesson 11 What Do They Eat ?
Monkeys eat bananas . Tigers eat meat .
Cats eat fish . Cows eat grass .
教学反思
冀教版六上英语Lesson 17 I like all seasons 说课稿
冀教版六年级上册英语Lesson17说课稿 尊敬各位老师：大家好！ 今天，我说课的题目是冀教版六年级上册Unit3 Lesson17 I like all seasons ，希望得到各位老师的指正。我分四部分进行说明。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本课是冀教版六年级英语上册第三单元的第5课。这节课主要通过学习一年中的四季，选最喜欢的季节作为对话场景，以why,because为主线展开口语交际，要求学生用英语表达自己及询问他人的喜好，最终达到口语训练的目的。 （二）教学目标：根据新课标的三维目标的要求，我主要制定了以下目标：1.知识目标： 掌握本课的7个单词：season spring summer all winter Why because 掌握以下交际用语：What’s your favourite season? My favourite season is…. … is my favoutite season . 2．语言技能：通过听、说、读、写，培养学生学习英语的能力；能表达简单的情感，如喜欢和不喜欢；能在教师的指导下进行简单的角色表演。3．情感态度：通过小组合作学习，培养学生的团结合作意识。 （三）重点、难点
1．重点：掌握并运用本课重点词组和句型。 2．难点：在真实的语境中，和同伴用简单的口语表达自己喜欢的季节及为什么喜欢这个季节。我主要在课堂中设计师生、生生对话活动来突破难点。 二、说教法 （一）学情分析 1.六年级学生通过前阶段的学习，已掌握了一些简单的交际用语，有了一定的语言交际能力，为本节课新语言点的学习奠定了基础。 2.我校的“121学导练案”课堂教学模式完全体现了学生主体，教师主导的新课程理念。所以我在教学设计中可以充分发挥这种教学模式的优势，达到最佳的教学效果。 （二）教学方法 1.任务型语言教学法 任务型教学是新课标提出的非常有效的教学方法。我将任务教学贯穿课堂的始终，如在课堂教学的第二环节预习成果展示和第三环节课堂学习研讨中，我设计了问题的互动解决任务以及采访和调查任务。 2.情景交际法 为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的兴趣。 3.多媒体辅助教学法 我将本课教学素材进行有效整合，利用电子白板的强大功能为学生创设交际情境、激发学生学习的兴趣，促进教学目标的实现。 三、说学法 1.在活动中学习。学生通过参与活动体验学习的乐趣，获得成功。
冀教版三年级英语上册期末考试试卷
冀教版小学三年级英语上册期末考试试卷 听力部分 一、听录音，选出你所听到的单词。（10分） （）1. A. four B. fine C. five （）2. A. hi B. how C. have （）3. A. many B. man C. much （）4. A. brown B. black C. blue （）5. A. he B. she C. we 二、听录音，选出你所听到的句子。（10分） （）1. A. My name is Jenny. B. Her name is Jenny. （）2. A. It’s a pen. B. It’s a pencil. （）3. A. What’s the matter? B. What’s this? （）4. A. This is cold. B. That’s cool. （）5. A. Your hair is red. B. His hair is black. 三、听录音，给下列句子排序。（10分） （）1. Colour the face yellow. （）2. Have a lovely day. （）3. I’m nine years old. （）4. I feel very happy. （）5. What’s the matter with you? 四、听录音，补全句子。（15分） 1. This is a ______. 2. I have ______ rulers. 3. I feel very ______. 4. This is my ______. 5. The policeman is ______. 笔试部分 五、选出不同类的一项。（5分） （）1. A. teacher B. nurse C. book （）2. A. write B. pen C. pencil （）3. A. a B. or C. the （）4. A. old B. young C. sad （）5. A. tired B. right C. left 六、选出正确的答案。（10分） （）1. This is a ______. His name is Li Ming. A. girl B. boy C. woman （）2. I have many _______. A. pencil B. books C. boxs （）3. —What colour is it?
冀教版三年级英语 教案
Lesson16 Breakfast，Lunch and Dinner 【课题】：Lesson16 Breakfast，Lunch and Dinner；This lesson has one class. 【课型】：New class. 【课标定位】：1.Can speak new words and phrases. 2.Can understand the simple story with the help of pictures. 【教学目标】：1.Be able to read and spell the following words: breakfast, lunch dinner, morning, afternoon, evening, night. 2.To apply the learned words and sentences in daily life. 【教学重点】：Can listen, say, remember the words: good，breakfast, lunch，dinner, morning, afternoon, evening, night. 【教学难点】：The flexible use of actual life. 【自学指南】：Try to understand the content of dialogue according to the words given. 【自学测评】：Find out the difficult words and sentences. 【情景引入】：We all know that there are three meals a day, we will learn words on three meals in this class. 【核心活动】：Step1:Warm-up! 1. Greeting: the teacher and students greet for each other to close the distance between the teacher and students. 2. Review morning, afternoon and evening. For example, ask the students to say in Chinese what activities they do in the morning/afternoon/evening. Write on the blackboard. Step2: New Concepts Part1.Breakfast，lunch or supper? Please look at the book and guess what the pictures are about. (Teacher says the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening. If necessary, we can explain in Chinese.) 1. Present: Write breakfast, lunch and supper on the blackboard and translate each word. Practice saying the words with the class a few times. 2. Student book: Discuss the pictures in book. For example, ask the students to find the words breakfast/lunch/supper in the sentences and ask the times of eating breakfast/lunch/supper. Part2.Practice 1. Ask questions to check their comprehension. Use English as much as possible and use gestures to make your meaning clear. For example: What does Li Ming have in the morning/afternoon/evening? What does Li Ming do after breakfast/lunch/supper? 2. Work in pairs: Talk about what they do in the morning, afternoon and evening.
冀教版三年级英语(上)期末检测试卷
冀教版三年级英语(上)期末检测试卷 考试时间：60分钟满分：100分 姓名：___________ 成绩:__________ 听力部分（30分） 一、Listen and choose. 听音，选出你听到的单词。（5 分） ( )1.A.ruler B.right C.red D.white ( )2.A.warm B.what C.worker D.where ( )3.A.ear B.eye C.year D.eight ( )4.A.hot B.foot C.cold D.feet ( )5.A.black B.blue C.book D.brown 二、Listen and draw. 听音，画画。（5分） 三、Listen and choose. 听音，选出你所听到的句子。（10分）( )1.A.How many books do you have? B.How many pencils do you have? C.How many crayons do you have? D.How many rulers do you have? ( )2.A.Open the window. B.Close the door. C.Close the window. D.Close the door.
( )3.A.What’s the matter? B.What’s your name? C.What’s this? D.What is it? ( )4.A.How do you feel? B.How are you? C.How old are you? D.How do you do? ( )5.A.My father is a worker. B.My mother is a doctor. C.My brother is a policeman. D.My sister is a teacher. 四、Listen and choose the answer. 听问句，选答语。（10分） ( )1.A.Her name is Jenny. B.His name is Li Ming. C.My name is Danny. D.Your name is Lynn. ( )2.A.I’m fine, thanks. B.No,.It’s a pen. C.It’s a book. D.Yes, it is. ( )3.A.My head hurts. B.I feel sad. C.I’m ten. D.My name is Jenny. ( )4.A.I’m nine years old. B.Wow! How nice! C.Thank you! D.Happy birthday. ( )5.A.I have three rulers. B.It’s a ruler. C.It’s blue. D.No, it isn’t. 笔试部分（70分） 一、Choose and complete the word. 选择正确的选项，补全单词。（5分） ( )1.Ch_n_ A.a;i B.i;e C.i;a ( )2.r_ _er A.ul B.lu C.ui ( )3.b_ _y A.oa B.ad C.od ( )4.c_ k_ A.i;e B.a;e C.e;e ( )5.m_th_r A.a;e B.o;e C.o;o 二、Read and judge. 读一读，判断每组单词是否属于同一类，是写T，不是写F。（5分）
【最新】冀教版小学英语优秀说课稿-范文模板 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 冀教版小学英语优秀说课稿 教研员、各位老师大家好很高兴能够参加这次小学英语说课活动。我要说 课的内容是冀教版小学英语第六册教材中的Lesson17:Let’ Buy Postcards。 下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程等几个方面来谈谈自己 的对这部分课程地认识、看法和设计。 【教材分析】本节课是冀教版小学英语第六册第三单元17课。本课以购买明信片为主线，展开对单词postcard, e-mail,letter、send以及相关句型 的学习。在此基础上，又安排了一个关于购物的对话。本节课教学内容与学 生的生活联系紧密。通过这节课，学生将会进一步提高自己英语交际能力。 因此，根据学生已有的认知基础，结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 【教学目标设计】 1．知识目标：（1）四会掌握单词postcard, e- mail,letter（2）能用英语简单的描述postcard, e-mail,letter；（3）能听 懂描述明信片时使用的语言。 2．能力目标：学生能正确运用英语购物，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。 3．情感目标：（1）激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感 受用英语购物的乐趣。（2）学会用明信片的形式与人主动交流，学会与他人共处。（3）购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌，尊重他人的好习惯。 【教学重点和难点】根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是能正确运用postcard, e-mail,letter，能准确理解课文内容. 教学难点是能熟练运用所学词汇与句型描述明信片并进行交际。 【教学策略及教法设计】 这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学 生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多 种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重 教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括 师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，
最新版冀教版三年级上册英语教案
冀教版三年级上册英语教案 Lesson 1：Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ?s your na me ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： １．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：两会（会听、会说）： What?s your name?你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况 1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts １、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 ２、用英语询问别人的名字。 a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What?s your name? 的含义。例如： T: Hi. My name is ________.What?s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What?s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What?s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 ３、认识新朋友 a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。
冀教版2019-2020学年三年级下学期英语期末考试试卷(无听力材料)D卷
冀教版2019-2020学年三年级下学期英语期末考试试卷（无听力材料）D卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、听录音，你将听到一个单词,请选择正确答案的编号填在括号内。( (共5题；共5分) 1. （1分）听录音，判断下列图片与录音内容是否相符。 2. （1分）听录音，写出你所听到的字母的大小写：________ 3. （1分）听录音，用数字给下列图片排序 ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________ 4. （1分）听音，选出你听到的单词（） A . sun B . summer C . some 5. （1分）听录音，选择你所听到的单词（） A . pig B . dog C . frog
二、听录音，你将听到一个句子，请选择正确答案的编号填在括号内。( (共5题；共5分) 6. （1分）听录音，选择你所听到的单词（） A . fly B . lie C . rope 7. （1分）________rog 8. （1分）听录音，选择相应的图片（） A . B . C . 9. （1分）听录音，选出你所听到的字母（） A . C B . X C . S 10. （1分）听录音，选择你所听到的单词。（）
A . tiger B . water C . panda 三、听录音，根据录音内容,给下面的图片排顺序。(10分) (共1题；共10分) 11. （10分）根据听到的句子,选出正确的上句或下句（） A . What do the elephants eat? B . When do the elephants eat? C . How much hay do the elephants eat? 四、听录音，根据录音内容判断图片对错(10分) (共5题；共10分) 12. （2分）The children will sing songs for________. 13. （2分）听录音，选择相应的答语（） A . Thank you. B . I can see some ducks. C . Happy birthday. 14. （2分）听录音，选择你所听到的句子中含有的单词（） A . teacher B . worker C . student 15. （2分）听音，写出车子的颜色
冀教版小学三年级英语上册教案全集
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 冀教版三年级英语上册教案全集（三年级起点）小学英语 10:43:57 Lesson 1： Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：HelloHi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： ______. 我住在______。 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： Class opening Greeting a.用Hello Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。 在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语
冀教版小学英语四年级上册Lesson7-《Homework-》说课稿说课稿
Lesson7 《Homework 》说课稿 一、说教材 教材分析：本课是冀教版小学英语四年级第七课，在前一单元的基础上，我们将学习更多的在家可以做的事情，如打电话，看电视，玩电脑等等。扩展学生对在家接触的事物的理解。 教学目标： 知识目标：学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇： Do read write draw 学生能理解并口头运用下列用语和句子： I domy homework. I draw a picture for my story I write a story I read a book 能力目标：学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。 情感目标：运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习，培养学生合作精神。 教学重点：掌握及运用单词Do read write draw 。 教学难点：掌握及运用句子。 教学准备：多媒体课件、录音机、卡片 二、说学生情况：本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好
奇，乐于参与。所以在本课教学中，首先设疑，培养学生们探究的能力和用所学知识解决问题的能力，最后培养学生的合作意识，以发展学生的思维。 三、说教法、学法 为了突破这堂课的重难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习、图片教学法等并用的方式进行教学。让学生在美妙的歌声中和轻松愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。 四、说教学过程 课前热身 1、问候Hello, boys and girls! How are you today? 2、歌曲热身，创造愉快的氛围。 Sing a song：He is wearing red trousers. （让学生处在愉快的氛围中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，自然地进入学习新知的情景。） 教授新课 1、导入新课 Ppt出示作业单，导出homework (由第一单元课的知识，自然引入本课的教学内容） T:我们今天来学习在家能做的事情。Do read write draw 2、课件出示图片，学习新单词问：What do You do in the
冀教版三年级英语上册教案
教学进度安排 按照教学大纲得要求以及本校得安排,从小学三年级开始,学生正式进入比较系统得英语学习阶段。英语教学得目标,主要就是培养学生对英语学习得兴趣,对英语语音、语调得模仿与感知能力,重点就是训练语感,指导应用,逐步培养学生应用英语进行交流得习惯,同时帮助学生适当了解相应得文化背景知识。
考虑到本校得实际情况,笔者认为本学期得英语教学需要培养学生对英语有好奇心,喜欢听她人说英语,对英语学习有持续得爱好。能根据教师得简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能用简单得英语问候、交换有关个人得简单信息。能做简单得角色扮演。能唱简单得英文歌曲,说简单得英语歌谣。能在图片得帮助下听懂与读懂简单得小故事。能书写字母、单词。能根据图片或提示口头完成句子。在学习中乐于参与,积极合作,主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 课题: Lesson1:Hello! 教学目标: 1、能听懂、会说“Hello/Hi!What’s your name? My name is…”并能够在实际情景中运用。 2、能够听说、认读hello,hi,name三个单词。 3、培养学生礼貌待人得习惯以及与人交往得能力。 教学重点: 1、熟练运用两个最简单得交际用语。 2、掌握询问或告诉对方名字得两个基本句型。 教学难点: 熟练运用“What’s your name? My name is…”句型进行对话 教学准备: 为班上同学准备男女生常用得名字 教学过程: a、用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b、再用英语向同学们做简单得自我介绍 T: Hello、 My name is ______、指着自己,说出名字。重复几次让学生明白就是什么意思。 (设计意图:引起学生
冀教版三年级英语上册期末试卷及答案
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数学语文期末期中单元测试复习 数学语文期末期中单元测试复习 A: Here you are B: Thank you . B:___________________ A: Sure.Here you are . B: Thankyou. 一、根据句子意思选用正确的单词并在其下面的方框中打“√”。10% 1)I like the (bread brown ) bear. □□ 2)What’s (your you ) name ? □□ 3)Show me the ( french French) fries. □□ 4)--- Can I have a Coke? --- Sure . ( Here you are. Here are you .) □□ 5) ( Here Have ) some hot dogs. □□ 二、找出同类单词，并将同类单词圈起来。 1) coffee Coke juice chicken 2) hot dog bread dog hamburger 3) green water blue red 4) ear arm eye tea 5) bear bird milk pig 三、根据A栏所给的内容在B栏中找出合适的答句。并把B栏中的字母编号写在题前的括号里。 A B ( ) 1.Have some hot dog, Sarah. A. I’m 9. ( ) 2.This is my friend, Jacky. B. I’m very well, thanks. ( ) 3.How old are you, Chen Jie? C. Thanks. ( ) 4.How are you, Mike? D. No, thank you. I like hamburgers. ( ) 5.Here you are. E. My name is Jacky. ( ) 6.What’s your name? F. Nice to meet you. ( ) 7.Can I have some water? G. Sure. Here you are.
(完整word版)冀教版小学三年级英语上册教学计划
冀教版小学三年级英语上册教学计划 区四校李秀清 一、指导思想： 坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。 二、学生学情分析： 三年级的学生活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过活动循序渐进培养了学生自主学习和运用语言的能力。
四、教学目标： 1. 激发学生学习英语的兴趣。 2、能听懂、会说简单会话，并能进行简单的交流。 3、能听、说、认读、写单词并进行简单地运用。 4、培养两人对话以及小组对话合作的能力。 6、能唱歌曲。 7、能听、说、吟唱歌谣。 五、教学措施： 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用。
冀教版小学英语Lesson13 seasons说课稿
Lesson 13 Seasons说课稿 鼎新镇小学张雪 一．说教材： 本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版《小学英语》六年级第13课内容。这节课主要讲不同的季节不同的天气，让学生学习生活中的自然常识，并要求实记winter 、spring、 summer和 autumn 四个季节词，练习学会应用cold 、cool 、hot 、warm 等词。 二．说教学目标： 1．知识目标：本课要求学生能听说读写单词winter、spring、summer、and autumn。 2．能力目标：培养学生的听说读写四项基本能力。 3．情感目标：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣。通过本节课的教学，使学生产生热爱大自然的情感。 三．说教学重点： 教学中新授季节类词，实记winter，spring，summer，autumn四词。 四．说教学难点： There be结构；感叹句等的运用。 五．说教学方法： 在教学过程中，我运用了问题导入法，这样有利于学生对整节课的融会贯通。其次，我运用了解析法，对不同的季节有不同的天气情况做一解释，便于学生理解。另外，在讲解季节的四个词中我运用了直观教
学法，运用此法具有直观性，使学生一目了然。我还运用了练习法，及时地巩固了所学知识。 六．说教学工具： 黑板多媒体课件 七．说教学过程： 1、复习旧知 问学生关于天气的话题。目的是让学生串联所学知识，巩固旧知，引进新知，同时考察学生的掌握情况。 2．新授知识 ①解释单词winter，spring，summer，autumn。（目的：运用讲解法与图片学习这四个词，有助于学生理解这四词。） ②解析句式；There be 结构（利用例句让学生试一试）（目的：使学生亲身体会一下这两个句子的意思，并学会运用。） ③出示与课文内容相关的句子的图片。（目的：从中找出学生的问题与不足。） ④自读课文，让学生进行自主翻译。（目的：确定让学生完成任务型学习，并做到及时修改。） ⑤再读课文。（目的：让学生增加记忆，实记这些新学单词。） ⑥让学生说练习。（目的：培养学生的读说能力。） ⑦让学生做练习。（目的：让学生巩固所学知识。） 八．说作业： 复述课文和做练习（目的：复习巩固所学知识加深对所讲知识的理
冀教版三年级英语上册期末试卷
渭滨区2019-2020年度三年级英语上册期末试题 听力部分（共三大题，满分30分） Ⅰ. 听录音，选图片，将听到的图片圈起来。（12分） Ⅱ．听录音， 用1, 2, 3, 4标号。（8分） ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ．听录音， 判断正（√）误（×）。（10分） 1 2 ( ) ( ) 3 4 5 ( ) ( ) ( )
笔试部分（共七大题，满分70分） Ⅳ．按字母顺序写出中间所缺字母的大写、小写或者大小写。 （10分） Ⅴ．看图，连线。 （10分） mouth ears nose eyes body Ⅵ．看图片，选择提示框里的词抄写在四线三格里。（10分）
Ⅶ．给图片配文字，写标号。（12分） Ⅷ．读一读，把正确的答案写在四线三格里。（10分） 1. -----What’s this? ---- It’s a (door/window). 2. This is my (mother/father). She is a doctor. 3. My name is Li Ming. I’m (tall/short). 4. -----What’s the matter? -----My (leg/arm) hurts. A ---What’s this? ----It’s a pencil. B ---This is warm. C --- She is a teacher. D ---Happy birthday! ----Thank you! E --- How many apples do you have? ----Ten. F --- He is old.
冀教版小学三年级英语单词
冀教版小学三年级英语单词表 (下册) 第一单元 farm /fa:m/农场 farmer /fa:m?/农民 pig /pig/猪 cow /kau/母牛，奶牛 sheep /?i:p/羊，绵羊 a(an) /?//?n/一，一个 cat /k?t/猫 dog /d?g/狗 duck /d?k/鸭 fish /fi?/鱼，鱼肉 bird /b?:d/鸟 animal /?nim?l/动物horse /h?:s/马 yes / jes/是，是的 no / n?u/不，没有，无 in / in/在……里面，在里面on /?n/在……上面，在…….状态中under /'?nd?/在…….下面 box / b?ks/盒子，箱
第二单元zoo /zu:/动物园panda /'p?nd?/熊猫monkey /'m??ki/猴子elephant /'elif?nt/大象 big /big/大的 small /sm?:l/小的，少的tiger /'taig?/老虎 bear /b??/熊 long /l??/长的 short /??:t/短的 one [w?n] 一 two [tu:] 二 three [θri:]三 four [f?:] 四 five [faiv] 五 six [siks] 六 seven ['sev?n] 七 eight [eit] 八 nine [nain] 九 ten [ten] 十 river /'riv?/河
tree /tri:/树 grass /grɑ:s/草 banana /b?'nɑ:n? /香蕉 第三单元food /fu:d/食物 eat /i:t/吃，进餐drink / dri?k/喝 juice /d?u:s/果汁 I /ai / 我 soup /su:p/汤 noodle /'nu:dl/面条rice /rais/ 米饭chicken /'t?ikin/鸡，鸡肉vegetable /'ved?it?bl /蔬菜fruit /fru:t/水果 like /laik/ 喜欢 good /gud/ 好的 milk /milk/牛奶 egg /eg/鸡蛋 bread /bred/面包
冀教版三年级上册英语教案
Lesson 1： Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： １．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况 1）什么地方说英语？ 2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts １、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 ２、用英语询问别人的名字。 a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 ３、认识新朋友 a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。 b.告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。 c. 领读Canada China I live in ___. ４、Student Book a.播放录音，Lesson I , Part 2中的对话，学生听录音 b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。 c.学生自读对话一遍 d.叫几组学生分角色朗读对话。 e.叫学生进行对话表演。 ５、Play game (１)Play “go—stop” (当喊道stop时，就互相询问名字) （2）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。 Class Closing １．Activity Book ２．Say “good bye” to the students. 五、板书：
最新冀教版三年级英语上册期末试卷及答案
__________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 三年级英语复习题 一、写出相邻字母 E___ ____ H I____ K____ M______ 二．写出相隔数词（5分） ______Two_____ four_____ six_____ eight ______ ten 三．根据每小题上面的问句或指令，选择正确答语。” 1、here you are. 2、what ’s your name? A ：（ ）Thank you. A:( ) I’m nine. B:（ ）Yes,Jim. B: ( ) I’m Wang Dawei. 3、turn on the light 4、how old are you? A ：（ ）Thank you. A:( ) I’m ten. B:（ ）Yes,Miss Han B: ( ) Ok,miss Han. 5、what ’s this? 6、Good morning.i ’m mr Liu. A ：（ ）It ’s a monkey. A ( )Goodbye, Mr liu. B:（ ）Ok,Let ’s go. B: ( ) Good morning. Mr Liu. 四，情景指令 1. 当你想问别人的感觉时怎么说？ A ：how do you feel? B: how are you feel? 2. 当你想知道别人最喜欢的颜色时怎么说？ Ａ：what ’s your favourite colour? B: what ‘s the colour ? 3. 当你去看病时，医生通常回问你？ A ： what are you B what s the matter ？ 4.当你想对别人说今天是你的生日时应该怎么说？ A ：This is my birthday ！ B ：Today is my birthday ！ 5.当你想对别人介绍你的家庭时应该怎么说？ A: They are my family. B: This is my family! 五.连词成句 1. old How you are 2. birthday you to Happy 3. fell do you How 4. colour is it What https://www.360docs.net/doc/4a5103169.html,ughing he is 六、给下列单词分类。( 把单词前的数字写在横线上) 1.book 2.cake 3.arm 4.orange 5.panda 6.juice 7.yellow 8.face 9.dog 10.eraser 11.rabbit 12 chicken 13.blue 14.foot 文具 ______________食物_________________ 颜色 ______________动物_________________ 身体部位___________ 七 选择合适的句子填在对话的横线上，只写阿拉伯数字。 (1) How are you ? (2) No, thank you. (3) Very well , thanks. (4) Can I have some chicken ? A: Hello! B: Hi! A:_______________ B: Fine ,thank you. A :How are you? B: ____________________ A: Have some juice. B:____________________I like Coke . A: Here you are B: Thank you . B:___________________ A: Sure.Here you are . B: Thankyou.