最新4.3设置页面与输出打印教案
Word办公软件教案：打印输出电子表格(教学设计表)
演示讲解
设置打印的工作 表
15分钟
讲解、演示、提 问
听讲、思考、解 答问题
了解设置打印 的工作表的方 法
上机实习
自己设置打印的 工作表
15分钟
巡视辅导
操作
掌握设置打印 的工作表的方 法
演示讲解
设置打印机并打 印工作表
15分钟
讲解、演示、提 问
听讲、思考、解 答问题
了解如何设置 打印机并打印 工作表
教学重点及解
决措施
教学重点：打印输出电子表格。
解决措施：重点讲解、反复练习
教学难点及解
决措施
教学难点：如何打印输出电子表格。
解决措施：重点细致讲解
教学设计思路
采用讲解、演示、操作练习、个别指导、自主学习和集体讲评的方法分任务进行教学。建 议采用机房教学，以讲、练、评一体的教学模式完成教学任务，教师巡视发现的问题，应及 时指导或讲评，重要问题在最后的时间里进行重点讲评。
打印输出电子表格
教学设计表
学科授课年级学校教师姓名
课题名称
打印输出电子表格
计划
学时
2
学习内容分析
学习内容是打印输出电子表格。
学习者分析
学生要在能够完成打印工作表页面设置的基础上，掌握打印机的设置方法并打印工作表。
教学目标
知识与技能：学会打印输出电子表格。
过程与方法：教师讲解、演示，学生上机练习、讨论探究，教师讲评。
讲评
纠正学生存在的 问题
10分钟
讲解
演示、讲解、发 言、讨论
纠正常见错误， 强化学习效果
教 学 反 思
点 评
信息技术应用分析
知识点
4.3设置页面与输出打印
设置页眉页 脚插入方式
设置页面 方向
设置页眉 页脚位置
设置文字 排列方向
设置每行 字符数
设置文档 网格样式
单击确定
设置页面格式、页眉和页脚 2. 插入页眉和页脚
单击视图
选择版式 选项卡
输入首页 页眉文字
输入偶数页 页眉文字
输入奇数页 页眉文字
插入页脚文 字(页码)
单击显示 下一项
单击显示 下一项
单击在页眉和 页脚间切换 单击关闭
3. 打印文档
高等教育出版社
高等教育电子音像出版社
设置页面格式、页眉和页脚
1. 页面设置
选择页边 选择纸张 距选项卡 选项卡
单击文件
单击页面设置
设置纸张大小
设置页面格式、页眉和页脚
设置页边距 选 择 版 式 选项卡 选项卡
设置版式 选项卡
选择文档网 格选项卡
设置文档网 格选项卡
页面 设置
设置页边距
浏
览
文
也可通过 视图菜单
普通 视图
页面 视图
阅读 版式
档
来切换
Web版 大纲 式视图 视图
Word为文档的显示提供了不同的视图方式， 包括普通视图、页面视图、大纲视图、Web版式 视图和阅读版式，Word中默认的并且常用的是 页面视图。
❖
浏览文档与输出打印
打 印 预 览
Word文档打印效果可以采用打印预览的方 式查看。单击 “文件”菜单→“打印预览”命 令或工具栏的“打印预览”按钮，可以打开“打 印预览”窗口。
设置分栏和分隔符 1. 设置分栏
单击格式
选择栏数
单击确定
选取要分 栏文字
单击字体
选择栏 宽相等
高一信息技术课教案——页面设置与打印预览
首先，请学生打开课本到127页自学第三章第七节《页面与打印设置》，遇到问题可以互相商量，也可以问老师，或查看Word2000的帮助文件。
学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习
学生通过自主学习，能初步掌握页面设置与打印设置
三、教师演示，反馈信息
交流页面与打印设置及应用的主要技术手段及方法，观察别人作品取长补短。
考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新、审美能力的培养。
六、总结评价
推选出“今日之星”即文档编辑设置好的一组，上传教师计算机，让全班同学欣赏。
评选并阐明理由
树立正确的作品创作观。（有借鉴、有创新）
七、巩固练习
教师提供一篇文章，让学生运用所学的方法进行练习，教师巡视并进行个别指导。
页面与打印设置教案
教师
时间
课题
页面与打印设置
年级
本
课
特
点
信息技术作为一门工具学科，学生通过收集信息，整理信息，使用信息，完成对知识的探索、理解与应用，同时学生也将自己的想法与创意展现出来。本课是word2000中的页面与打印设置。利用打印预览功能，可以制作出效果美观的文档，让学生通过使用打印预览来观察打印前的效果，而进行纸张大小的设定和掌握设置页边距的方法，为学生编辑精美的文档提供了技术支持。
二、打印设置
1、打印预览：执行“文件”“打印预览”或单击工具栏“打印预览”按钮
2、设置打印：执行“文件”“打印……”菜单命令，打开打印对话框
三、页面设置
1、设置纸张：执行“文件”“页面设置…”“纸型”“确定”
2、设置页边距：执行“文件”“页面设置…”“页边距”“确定”
4.3设置页面与输出打印教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题名称：4.3 设置页面与输出打印教学目标：1．基本知识(1)掌握“页面设置”命令的使用。
(2)掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。
(3)了解分隔符和分节符的作用。
(4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。
(5)了解“打印”对话框相关参数。
2．操作技能目标(1)掌握页面的基本操作。
(2)会为文档插入“页眉和页脚”。
(3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。
(4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。
教学分析与准备：1．教学重点(1)掌握页面格式的设置。
(2)对文档运用分栏格式。
(3)文档的输出打印。
2．教学难点(1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。
(2)使用“分隔符”对话框。
3．教学策略本课教学活动，使用前一节教学内容，将已经初步格式化的文档“茶韵飘香”为例，进一步完成文档排版。
通过探究式教学模式，指导学生学会设置文档的页面格式、页眉和页脚；掌握设置分栏和分隔符的操作方法；最后，对前面已经格式化的文档浏览查看，并输出打印。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小节：文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输出打印了。
在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印参数，即可以输出到打印机了。
第十课页面设置和打印教学设计
思考
创设情景，培养学生的观察能力，充分调动学生学习的积极性
新课：
页面设置和打印
二、引出课题：页面设置和打印
页面设置
打印
教师边讲边演示
找同学到教师机上做演示
同学们独立练习一遍
教师总结，解疑、答疑。
观看演示
到教师机上演示
独立练习
在演示过程中教师强调学生注意观察同学和老师的操作,使学生通过观察和尝试获得成功的喜悦。
能力目标
培养学生合作学习的能力。
情感目标
培养学生主动学习、团结合作的精神。
提高学生欣赏美、学难点
把所学的知识运用到实际操作中。
教法
演结合法
教具
计算机
教学环节
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
创设情境激发兴趣
一、导入：在PowerPoint中，我们不仅可以放映幻灯片，而且还可以将幻灯片打印出来。而打印之前必须要进行页面设置，下面我们就来研究一下如何进行页面设置。
教学反思
一节课是否成功，我觉得关键取决于是否激发了学生的兴趣。
知识迁移与任务驱动
三、课堂练习
对“班级成员介绍”演示文稿进行页面设置，并按讲义形式打印。
教师巡视
选出一两名做的好的同学，打印出来，做为奖励。
教师总结，点评。
学生独立练习
学生观看作品
学生点评
培养学生自主学习的能力。
归纳总结
四、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。
学生举手回答
培养学生积极健康的情感思维以及分析问题、解决问题的能力；鼓励学生进行积极健康的情感交流。
第十课页面设置和打印教学设计
教材
分析
教材讲解了在PowerPoint中页面设置和打印
页面设置教案
页面设置教案教案标题：页面设置教案教学目标：1. 学生能够理解页面设置的概念和重要性。
2. 学生能够熟练运用页面设置功能进行文档编辑。
3. 学生能够根据不同需求进行页面设置，包括纸张大小、页边距、页眉页脚等。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. Microsoft Word 或其他文档编辑软件。
3. 教学用例和练习材料。
教学过程：引入：1. 向学生介绍页面设置的概念和重要性。
解释页面设置对于文档排版和打印输出的影响。
主体：2. 详细讲解页面设置的各项功能，包括纸张大小、页边距、页眉页脚等。
通过实际操作演示，让学生理解每个设置项的作用和调整方法。
3. 强调不同场景下的页面设置需求。
例如，学术论文可能需要较大的页边距和页眉页脚，而传单设计可能需要较小的纸张大小和较窄的页边距。
4. 提供练习材料，让学生进行实际操作。
要求学生根据不同的文档需求进行页面设置，并检查设置效果。
5. 引导学生讨论页面设置对于文档排版的影响。
鼓励学生分享自己的经验和观点。
总结：6. 总结页面设置的重要性和应用场景。
强调学生在日常文档编辑中要注意合理的页面设置，以提高文档的可读性和专业性。
拓展活动：7. 鼓励学生进一步探索其他文档编辑软件中的页面设置功能，如Google Docs 或Adobe InDesign等。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与和操作情况。
2. 检查学生完成的练习材料，评估其页面设置的准确性和合理性。
教学反思：1. 教学过程中是否清晰地传达了页面设置的概念和重要性？2. 学生是否能够熟练运用页面设置功能进行文档编辑？3. 学生是否能够根据不同需求进行页面设置，并理解其影响？4. 是否有足够的练习和讨论，以巩固学生对页面设置的理解和应用能力？。
Word设置页面与输出打印课件PPT
目 录 CONTENTS
1
设置页面格式、页眉和页脚
2
设置分栏和分隔符
3
浏览文档与打印输出
4
体验与探索
4.3设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚
一、使用“页面设置”组设置页面格式
1．单击“页面设置”组中 的“页边距”中“适中”
3．单击“页面设置”组中 的“页张方向”中“纵向”
4．光标定位 于页脚处
4.3设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚
相关知识
“页面设置”对话框
（1）“页边距”选项卡。Word文档中每个页面由版心及版心周围
的空白区域组成（如图4-29）。页边距是指页面四周的空白区域，在页 边距区域也可根据需要放置页眉、页脚、页码等。“页边距”选项卡
中已设有上、下、左、右页边距的默认值，用户可根据需要加以修改。
4.3设置页面与输出打印
设置分栏和分隔符
二、使用“分栏”对话框设置分栏
2．单击“页面布局”选 项卡的“页面设置”组 中的“分栏”按钮
4．设置分栏数、栏间距、分隔线等
1．选取要分栏的文本
5．单击“确定” 3．选择“更多分栏”命令
4.3设置页面与输出打印
设置分栏和分隔符
在对文档进行页面设置时，一般设置的参数套用于整篇文档。但是有时 候需要根据不同内容设置不同的样式，例如：在同一文档中不同页纸张方 向不同等。使用Word中的分节符可以将文档分成不同的节，再分别对每一 节进行不同的格式化，从而实现复杂文档的格式编辑。
4．单击 “文档网 格”选项卡
6．设置字符数 8．单击 “确 定”按钮
4.3设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚
学案：4.3设置页面与输出打印1
《计算机应用基础》学案1. 掌握“页面设置”命令的使用；2. 掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。
能力目标：1.掌握页面的基本操作；2.会为文档插入“页眉和页脚”。
情感目标：培养学生勇于体验与探索的精神，学会在体验与探索中找出问题的答案。
学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体教室、微机室学习过程：第一课时预习P125-P129的内容一、学生阅读课文，完成预习题并展示：1.单击菜单，打开“页面设置”对话框。
观察“页面设置”对话框，由、、和四个选项卡组成。
2.word 文档中每个页面由 及 组成，页边距是指 ，在页边距区域也可以根据需要放置 、 、 等。
3.在“纸张”选项卡中，可以设定打印纸张的 、 等。
4.在“版式”选项卡中可以设置 、 、 、 以及 。
5.在“文档网络”选项卡中，可以设置 ，还可以设置设置 和 等。
文档网格用于设置 和 ，或者精确的 ； 用于对插入的对象进行精确的定位及对齐操作。
6.在 菜单下面可以打开“页面和页脚”工具栏。
在下图中填出各按钮的名称或功能：7.在 菜单下面单击 按钮可以弹出“页面设置”对话框，在其中可以设置与页眉和页脚相关的参数。
二、学生展示学习效果。
每组组长及小组成员评价完成预习题目的情况。
第二、三课时 段落格式化一、明确任务教师用课件展示本节课的学习任务，让学生明确本节课学习目标和任务:1. 掌握“页面设置”命令的使用；2. 掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。
二、基础任务㈠任务一：设置字符格式打开“讲座消息”文档，将文档的页面格式进行以下设置:纸张的大小设置为32开，页面方向设置为纵向，设置适当的页边距、页眉和页脚的插入方式和位置，文字方向设置为水平，设置适当的字符网格参数，最后将页面设置的效果用于整片文档。
操作步骤如下：要求：1.学生通过自学和合作学习的方式完成任务一.2.检测学习效果：组内同学相互检查完成效果。
㈡任务二：插入页眉和页脚给“讲座消息”文档插入页眉和页脚，单击菜单“视图”中“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具条，进入页眉和页脚的编辑状态，操作步骤及要求如下图所示：要求：1.学生通过自学和合作学习的方式完成任务一.2.检测学习效果：组内同学相互检查完成效果。
26_4.3(2) 设置页面与输出打印
课题
26_4.3(2)设置页面与输出打印
讲练结合
教学目的
1、使用不同的视图方式浏览文档
2、设置打印参数并打印文档
重点
使用不同的视图方式浏览文档
难点
设置打印参数并打印文档的具体运用
教具
书本多媒体
课时数
2
教学过程
导入
为了使文档整体效果好，还应该设置主要包括页面格式、插
入页码、页眉和页脚、分隔符，进行分栏等。
进入新课
设置分栏和分隔符
任务2设置分栏和分Fra bibliotek符1设置分栏
选取要分栏的文本---页面布局---页面设置---两栏（可选多栏）
2
使用分隔符
相关知识
“分隔符“下拉列表中的命令作用
类型
作用
分页符
分页符
使插入点后的内容移到下一页
分栏符
在多栏式文档中，式插入点后的内容移到下一栏
自动换行符
使插入点后的文字移到下一行
分节符
下一页
插入分节符并分页，使新节由插入点开始
连续
插入分节符，使新节由插入点开始
偶数页
插入分节符，使新节由下一个偶数页开始
奇数页
插入分节符，使新节由下一个奇数页开始
任务3
浏览文档与阿的打印输出
1
浏览文档
2
打印预览
3
打印文档
相关知识
1
视图方式
不同视图方式的特点与作用
视图方式
特点与作用
页面视图
按照文档打印效果进行显示，实现“所见及所得”的功能，并可以在该视图中完成编辑排版等
阅读版式视图
显示视图如同一本打开的书，便于用户阅读，能够显示背景，页边距，页眉和页脚，图形对象等效果。
3设置页面与输出打印
浏览文档与打印输出
1．浏览文档
视图方式包括页面视图、阅读版式视图、Web版式视图、大纲视图和草稿，Word中默认的并且常用的是页面视图。
单击“视图”选项卡中“文档视图”组中各按钮和窗口右下角的快捷按钮切换视图方式。
2．打印文档
在连接好打印机的微机上打印文档。单击“文件”选项卡中的“打印”选项，设置好打印参数后，单击“打印”按钮即可进行打印。
课题名称：设置页面与输出打印
学习过程：
任务1
设页眉和页脚
1．页面设置
页面设置包括页面大小、方向、页边距等
2．页眉和页脚
单击 “插入”选项卡中的“页眉和页脚”组的“页眉”列表中的页眉样式，出现“页眉和页脚”工具条，进入页眉和页脚的编辑状态进行设置。
任务2
设置分栏
单击“页面布局”选项卡的“页面设置”组中的“分栏”按钮，选择“更多分栏”，在“分栏”对话框中设置分栏格式。
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课题：4.3 §设置页面与输出打印 (6 课时)
授课时间：2016 年月日 --------- 2016 年月日
教学目标：
1．基本知识
(1) 掌握“页面设置”命令的使用。
(2) 掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。
(3) 了解分隔符和分节符的作用。
(4) 知道不同视图显示文档方式的特点与作用。
(5) 了解“打印”对话框相关参数。
2．操作技能目标
(1) 掌握页面的基本操作。
(2) 会为文档插入“页眉和页脚” 。
(3) 会对文档按需要进行分栏、分页和分节。
(4) 能够对排版的文档进行预览、输出打印。
教学重点
(1) 掌握页面格式的设置。
(2) 对文档运用分栏格式。
(3) 文档的输出打印。
教学难点
(1) 设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。
(2) 使用“分隔符”对话框。
(3) 课时安排：(6 课时)
(4) 课时说明：(第一课时)
课时：第一课时
课题：任务1 设置页面格式、页眉和页脚
教学重点：掌握页面格式的设置
教学难点：设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚
课型: 新授课
教学方法：讲解法、讨论法、演示法、练习法
学习方式：自主学习方式、合作学习方式
课程资源：利用教具、多媒体课件
教学过程：(首课5 分钟民族团结教育)
五个认同内容是什么？
答对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。
任务2
设置分栏和1设置分栏
让学生先收集报刊杂志等资料。
然后提
教师讲解分栏学生
上机操作采用探究式教学法
分隔符出几个问题，如何设置分栏？收集的资料或文章
分成了几个栏目？各栏之间的位置有什么特点？
结合实际问题，介绍分栏操作方法。
单击菜单“格式分栏”命令，在通过对教材任务2的“分栏”对话框中设置分栏格式。
分栏和分隔符操作，
体会其效果与教材图
2.使用分隔符4-28(d)的效果进行
让学生先在冋一篇文档中，尝试使用“分学生操作比较，如果有差别，隔符”对话框为文档设置分隔符和分节符，则要求学生找出操作
并使用对话框中的不同参数组合，通过实践操
作，让学生认识“分隔符”对话框各参数的作用
和区别。
然后，再让学生对教材任务2 的活动样
例进行操作。
失误的原因。
课堂小节：
文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输出打印了。
在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印参数，即可以输出到打印机了。