镇中心学校领导干部目标管理责任制考核方案
关于进一步加强中小学校长及中层干部队伍管理和建设的意见
关于进一步加强中小学校长及中层干部队伍管理和建设的意见为进一步加强我市中小学干部管理，在中小学校长和中层干部任用中引入竞争激励机制，激发学校干部队伍活力，努力促进我市各类教育事业优质、均衡、和谐发展。
参照zhong gong zhong yang颁发的《党政干部选拔任用工作条例》，并根据《关于xx省义务教育优质均衡改革发展示范区建设的意见》（xx政办发…20xx‟xx号），就如何进一步加强中小学校长及中层干部队伍管理和建设，现提出如下实施意见：一、机构与职数1. 中小学内设机构和领导职数标准按学校规模确定。
根据《关于核定中小学教职工编制实施意见的通知》（xx政办发…20xx‟xx号）精神，现规定如下：中小学规模在36个班以上的，配备校级领导4～5人；36至24个班之间的配备校级领导3～4人；24至13个班之间的配备校级领导2～3人；12个班以下的配备校级领导1～2人。
中小学规模在36个班以上的，内设4个以上中层机构；36至24个班之间内设3～4个中层机构；24至13个班之间内设1～2个中层机构。
中小学规模在24个班以上的，内设机构中层职数2～3人；24个班以下的，内设机构中层职数1～2人；12个班以下的小学只设管理岗位不设职能机构，可配备教导主任和总务主任各1人。
考虑到近几年学校布局调整力度较大，学校内设机构职数可适当放宽，作为一个过渡期。
但放宽部分的比例必须控制在规定职数的1/3以内。
二、选拔与任用2. 完善中小学校长公开选拔、竞争上制度。
继续执行《xx市中小学校长公开选拔、竞争上岗的实施办法（试行）》（xx教委发…20xx‟xx号），切实转变思想观念，坚持用机制去选才用人，努力探寻一条适合教育系统实际情况的选才用人的新途径，切实保障群众的知情权、参与权、选择权和监督权，让更多的群众参与到选拔任用活动中来。
进一步严格执行公开选拔的有关程序，将长期在一线工作，实绩明显，廉洁奉公，群众反映良好，众望所归的人才选拔出来。
三家小学管理干部考核细则
三家小学管理干部考核细则以下是三家小学管理干部考核细则的一个可能的示例：一、考核目标1. 提高管理干部的工作能力和执行力。
2. 激励管理干部为学校的发展和提升做出积极贡献。
二、考核内容1. 工作任务的完成情况：管理干部的工作任务完成情况将作为考核的主要指标，包括完成的质量和效率。
2. 学校文化的建设贡献：管理干部在学校文化建设方面所作出的贡献，包括培养学生的品德和习惯、校园环境的管理等。
3. 协作和团队合作能力：管理干部在协调和组织团队工作方面的表现。
4. 绩效评估：管理干部的绩效评估将从学生综合素质评价、教学效果等多个方面综合考量。
三、考核方式1. 集中考核：定期组织集中考核，包括笔试、面试等形式。
2. 工作评估：通过对工作任务完成情况和学校文化建设贡献的评估来考核管理干部的工作表现。
3. 360度评估：组织对管理干部的下级、同级以及上级进行匿名评估，全面了解管理干部的领导能力和团队合作能力。
四、考核标准1. 工作任务的完成情况：以任务完成情况、完成质量和效率评估标准来考核。
2. 学校文化的建设贡献：以学校文化建设的成果和管理干部对学生的教育影响力来考核。
3. 协作和团队合作能力：以团队成员的评价和团队工作的效果来考核。
4. 绩效评估：综合考虑学生综合素质评价、教学效果等指标来考核。
五、考核结果与奖惩1. 考核结果将分为优秀、称职、基本称职和不称职等等不同等级。
2. 优秀者将获得表彰，并可获得奖金或其他奖励。
3. 不称职者将进行问责，并可能会面临处罚或降低岗位等后果。
六、考核周期与频率1. 考核周期：每年进行一次考核。
2. 考核频率：根据需要，可以进行不同时间段的临时或中期考核。
以上是一个可能的示例，具体的考核细则可以根据实际情况进行制定和调整。
中江县凯江镇中心学校校务监督委员会工作手册
中江县凯江镇中⼼学校校务监督委员会⼯作⼿册中江县凯江镇中⼼学校建⽴校务监督委员会实施⽅案（试⾏）根据中共中江县委《关于2012年全县党风廉政建设和反腐败⼯作的意见》（江委发[2012]4号）和县纪委监察局《关于开展“能⼒素质、思想作风建设、基层组织建设”主题活动的实施意见》（江纪发[2012]21号）⽂件精神，为进⼀步贯彻《校长⼿册》和落实“四个六”⼯程，推进学校廉政建设和反腐败⼯作，构建全⽅位反腐倡廉建设体系，促进依法治校，规范学校管理，现就在我校建⽴校务监督委员会制定如下实施⽅案：⼀、指导思想坚持以邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导，深⼊贯彻落实科学发展观，以党的⼗七⼤关于“建⽴健全决策权、执⾏权、监督权既相互制约⼜相互协调的权⼒结构和运⾏机制”为原则，按照上级关于加强基层党风廉政建设的⽂件精神，在学校建⽴监督委员会，构建反腐倡廉建设体系，完善内控机制，提升党风廉政建设和⾏风建设⽔平，为办⼈民满意教育提供更加坚强有⼒的保证。
⼆、⼯作⽬标（⼀）建⽴健全群众监督机制。
建⽴校务监督委员会，形成学校党⽀部领导、教代会决策、学校⾏政执⾏、校务监督委员会监督的权⼒运⾏监控机制。
（⼆）完善惩治和预防腐败⼯作体系。
完善学校民主选举、民主决策、民主管理、民主监督制度，建⽴设置科学、职责明确、程序规范的权⼒运⾏监督制约机制。
（三）促进教育事业健康快速发展。
切实维护教职⼯的知情权、参与权、监督权，并实现教职⼯对学校的满意率提⾼，社会对教育的公信⼒增强，党委政府对教育改⾰发展的认可率提升，促进教育事业健康快速发展。
三、基本原则（⼀）坚持在党的领导下，准确定位。
学校校务监督委员会由学校党⽀部领导，在学校党⽀部的组织下开展业务⼯作；同时接受县教育局纪委的领导和⼯作指导。
（⼆）坚持围绕学校的中⼼⼯作，服务⼤局。
学校校务监督委员会要紧紧围绕学校的中⼼⼯作和改⾰发展⼤局开展⼯作，使党风廉政建设与整体建设统筹协调、相互促进、科学发展。
学校督导自查报告三篇
学校督导自查报告三篇根据教研室小学组《2023年工作要点》和《教学工作评估标准》，我小学全教师日前对中心小学本学年的教学教研工作进行了全面、细致的自查。
本次自查涉及到教学工作的方方面面，注重了工作实效，克服了形式主义，切实把自查作为总结、反思、查漏补缺、推进工作的有效手段。
现将自查情况汇报如下：一、教学常规(一)备课1、集体备课。
全面落实了《教师集体备课实施意见》。
暑假中，一方面组织全体教师学习讨论《教师集体备课实施意见》，并结合《意见》精神制定了易操作的《集体备课实施办法》，印发至每位教师;另一方面派出各级部骨干教师参加县统一组织的集体备课培训，而后组织全体教师分年级分学科培训。
在实际操作中，切实做到了“四定”“五备”“五统一”;做到了“通用教案”和“个案补充”相结合;做到了集体备课制度化，教师人人参与;做到了集体备课超前1-2周进行，有力的保障了教师的个案补充;做到了集体备课注重实效，达到人人水平提高;做到了集体备课成果共享。
按年级、学科形成集体备课组，由一名领导负责，设一名教研组长，每单元组织一次集体备课，研究教学中的问题，总结经验，并集中听评一位教师的课，修订了集体备课考核办法，充分发挥集体备课的合作、研究、学习、评价作用，使之在一起发挥备课的实效性。
在集体备课的基础上，授课教师针对每单元的实际收集了大量的补充题，进行问题归类，建立了错题纠错档案和问题集锦。
每课授后教师都能写出教后记或反思。
2、个人备课。
在集体备课定出教学目标、教学重难点及处理方法等后，由教师个人写出适合个人教学风格的教学流程，重视教学情景创设，掌握知识过程，课堂练习设计，测评及课后巩固作业。
对于简案，我们要求教师以教案与学案相结合的形式进行备课，对知识点能力点等教材内容认真分析，直接写在教材上，以试题或问题的形式体现学习流程，使教案与学生的学案紧密结合。
实践初步证明：“学案导学、精讲多练、当堂达标”的课堂教学思路改革是有效的。
校长任期目标责任实施方案
校长任期目标责任实施方案九台市第二中学一、以十八届三中全会精神、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以其塔木人精神为动力，在上级行政部门特别是教育局接领导下，团结协作，务实求真，不断进取，开创学校工作新局面，努力办好人民满意学校。
二、学校总体目标：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；紧紧依靠上级行政部门、及镇政府的指导，使学校各项工作都有新的突破。
使二中成为在镇起示范辐射作用，知名度、美誉度较高的优质学校。
三、学校分期目标第一任期目标1、落实校长聘任制，组建相对合理、有效的领导班子，初步实施现代教育管理。
2、强化“以人为本”，实施情感管理，做到分工明确，各施其位，各负其责，责利结合，实施教育软管理。
3、开展“学会生活、学会学习、学会做人”为素质目标的教育，充分发挥社会、家庭教育功能，为学校实施素质教育积累经验，创造模式。
4、开展做师德标兵，创文明校园，建文明群体活动，形成敬业爱岗、团结和谐、文明奋进的教职员工队伍，使学校在社会上有一定的美誉度。
第二任期目标：2 深化学校内部管理体制改革，继续强化、巩固第一任期目标，逐步完善各类人员岗位责任制，落实健全各项规章制度，进一步优化育人环境，完善办学条件，加强软、硬件建设，特别是加强教师、学生在办出优质学校方面的技能培训。
第三任期目标：在全面实施以素质教育为中心的教育整体改革方面有较明显的效果的基础上，总结学校教育教学经验，初步形成学校特色，软、硬件建设要达到较高层次。
四、学校管理目标（一）领导班子建设1、实行校长聘任制，力争建设一支良好干部队伍，形成“不官僚、不形式、不享乐、不奢靡”反“四风”新局面，提高班子成员的办学思想和管理学校的水平，把班子建设成为“求实、廉洁、团结、奉献、开拓”的领导核心。
2、强化领导班子的锐意改革意识，运用教育规律指导工作实践，向科研、艺术要质量，使学校形成自己的特色。
3、采用现代的管理理论和方法，运用现代手段去管理学校，实行目标管理。
中心学校管理人员绩效暨目标考核方案
中心学校管理人员绩效暨目标考核方案一、组织领导中心学校成立考核领导小组，负责考核工作的组织领导。
组长：副组长：成员：二、考核对象、时限、内容（一）考核对象中心学校行政人员、学校校长、副校长、室主任、教学点负责人。
（二）考核时限按绩效工资发放周期进行考核，通常为每学期一次。
（三）考核内容1.日常工作完成情况2.目标管理考核3.工作成效4.出勤（指参会、通讯畅通情况等）5.综合评价三、考核时间和办法（一）考核时间以绩效工资发放周期为单位，一般为每年6月中旬至7月初，12月中旬至次年1月初。
（二）考核办法每个参考人员基分定为100分，根据考绩实行加分、减分。
所得岗位津贴=考核分值×分值系数分值系数=考核总基金÷总分（三）具体考核方式1.日常工作完成情况（15分）由中心学校各室主任和各联络学校校长提供依据。
（1）以联络校为单位汇总上交或统一上交的，由联络校做好工作完成情况登记，提供考核依据。
每迟完成一次项扣0.5分，不完成一次项扣1分，并限时弥补完成。
（2）由镇中心学校直接安排的，由中心学校各办公室做好工作完成情况登记，提供考核依据。
每迟完成一次项扣1分，没完成一次项扣2分，并限时弥补完成。
（3）由镇中心学校完成上交上级相关部门的工作，由办公室统一登记，交分管副校长审核。
每迟完成一次项扣1分，没完成一次项扣2分，并限时弥补完成。
（4）凡有限时弥补未完成工作的，每次项加扣3分。
2.目标管理考核（50分）主要以镇中心学校对各学校目标管理执行情况考核量化得分为依据进行考核。
3.工作成效（15分）（1）中心学校布置、安排的各项工作，获镇级表彰奖励的每次项加3分，获县级（含县级局）表彰奖励的每次项加4分，获市级（含市级局）表彰奖励的每次项加6分，获省级（含省级厅局）表彰奖励的每次项加8分，获国家级（含部委）表彰奖励的每次项加12分。
（注：1.每次项只按最高项奖，不重复计奖；2.表彰奖励须把文件或证书复印件交中心学校办公室存档。
镇中心学校领导挂包学校安全责任书(三篇)
镇中心学校领导挂包学校安全责任书为完善和落实安全责任和管理制度，建立健全“党政同责、一岗双责、失职追责”安全责任体系，落实“隐患及事故”意识，强化督导检查，提高安全监管能力，及时排查化解安全隐患，坚决遏制安全事故发生。
一、挂包干部责任与义务1、督促挂包单位认真贯彻落实各级安全生产会议精神和文件要求，建立健全和落实安全目标责任制、安全管理制度和安全操作规程，全面落实安全主体责任。
与挂包单位签订挂包责任书，明确工作目标和工作任务。
2、全面了解掌握挂包单位安全基本情况，定期深入挂包单位现场指导检查，督促挂包单位加大安全投入，不断提升安全管理水平。
3、督促挂包单位召开安全生产会议，对解决挂包单位安全工作中存在的困难和问题提出整改建议，督促挂包单位定期进行隐患排查自纠，及时整改安全督查检查发现的安全隐患。
二、挂包学校责任与义务1、学校校长（或园长）是学校安全工作第一责任人，成立安全领导机构，理清安全岗位责任，签订安全目标责任书，定期修订、完善安全制度，修订安全应急预案，将安全工作纳入班主任考核。
2、校长按要求组织安全专题会议，积极落实各项安全资金，督促分管领导按时进行安全检查，及时落实各项安全工作，完善安全档案。
3、学校校长要接受挂包领导的安全建议，商量整改措施，及时进行整改，并同时采取必要的防范措施。
第二篇：乡镇中心学校安全责任书_____乡镇教育系统___学年度学校安全管理工作责任书为了强化岗位职责意识，构建完善的学校治安防控体系，使学校各级人员担负起保一方平安的责任，坚决杜绝意外事故的发生，确保学校师生安全，学校决定与分管安全工作人员签订安全教育和管理责任状：1、执行校长的有关安全指示，贯彻执行学校有关安全的决定，具体负责日常安全工作的布置、指导、检查、评比和监督。
2、建立健全安全管理制度，使管理制度化、规范化。
3、负责采用各种有效方法宣传安全工作制度，树立师生的安全意识。
4、联系和协调各部门开展安全工作。
xx中心小学校安全工作“党政同责、一岗双责”实施细则.doc
xx中心小学校安全工作“党政同责、一岗双责”实施细则第一章总则第一条为进一步加强对校园安全工作的领导，明确安全工作监督管理职责，建立健全“党政同责、一岗双责、尽职免责、失职追责”的安全责任体系，根据《个旧市教育局安全工作“党政同责、一岗双责”实施细则》（个教字〔2016〕2号）的有关要求，结合我校实际，制定本细则。
第二条本细则适用于卡房镇中心小学校的领导班子成员。
第三条“党政同责”是指书记、校长对安全工作共同负有领导责任。
“一岗双责”是指党政领导对所在岗位既履行业务工作职责，又履行分管业务工作范围内相应的安全工作职责。
第四条书记、校长是全校安全工作的第一责任人，担负本校安全工作的全面领导责任。
分管安全工作的副职领导是安全工作的综合监督管理责任人，担负本校安全工作组织协调和综合监督管理的具体领导责任。
分管其他工作的副职领导担负分管工作范围内安全工作的直接领导责任。
第五条进一步完善党政领导班子成员安全工作责任制，细化落实安全监管职责。
党政领导干部按照“谁主管、谁负责”和“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的原则，各司其责，密切配合，认真履行分管工作范围的安全监督管理职责。
第二章安全工作职责第六条书记安全工作职责：（一）贯彻执行安全生产法律法规及上级关于安全工作的方针、政策和要求。
（二）把校园安全工作列为党委重要议事日程。
适时研究、部署安全工作，及时协调解决安全工作中的重大问题。
组织建立和监督执行安全工作党政同责规定，对安全生产工作加强宏观领导、指导、监督、检查。
（三）将安全工作纳入领导干部政绩考核内容，并把考核结果作为干部选拔、教育培训、晋升提拔、奖励惩戒的重要依据。
（四）领导和督促加强校园安全监督管理机构和队伍建设。
选择任用年富力强的领导干部到安全监督管理岗位上工作；将安全监管岗位作为后备干部锻炼岗位，重视对抓安全工作成效明显的干部的提拔使用；配齐配强学校分管安全工作的正副职干部。
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镇中心学校领导干部目标管理责任制考核方案
（试行）
一、指导思想
增强管理人员工作责任心，激励调动工作积极性、主动性，努力推动我镇教育工作再上新台阶。
二、考核对象：
中心学校所有领导干部及工作人员。
三、考核内容
1、政策法规（10分）、
2、工作态度（20分）、
3、工作能力（20分）、
4、工作成绩（50分）。
四、目标管理考核细则（基础分：100分）
1
五、目标管理责任制考核增减项
（一）增分项：（封顶20分）
1、负责及分管工作受到表彰。
省委、省政府，市委、市政府，区委、区政府，镇委、镇政府和中心学校表彰的综合工作分别记10、8、6、4、2分；单项表彰分别记8、6、4、
2、1分。
2、联系单位教学质量综合评估受到市、区级表彰一等奖加10、8分，二等奖加8、6分，三等奖加6、4分。
3、阶段性工作受到区委区政府、区教体局、镇委镇政府通报表彰的分别记3、2、1分。
（以通
2
报、会议及媒体等统计为准）
（二）减分项：（封顶20分）
1、负责及分管工作履职尽责工作不力，受到省、市、区、镇、中心学校通报批评的分别扣 5、4、3、
2、1分；出现违规违纪违法受到处分的扣20分。
2、联系单位出现安全责任事故，一次扣10分。
出现严重安全责任事故的扣20分。
3、联系单位师德失范造成不良影响，一次扣10分，影响恶劣的扣20分。
4、阶段性工作受到区委区政府、区教体局、镇、中心学校通报批评的分别扣10、8、
5、3分。
（以通报、会议及媒体等统计为准）
六、目标管理责任制考核结果运用
学校专班每月对各职能部门进行考核一次，一学期一汇总，一学年一结算，得出学校领导干部目标管理责任制考核得分。
每月、每学期、每学年汇总、公开、公示。
考核结果做为学校领导干部发放绩效工资、评优表模、干部选聘的重要依据。
七、目标管理责任制评分办法
（一）基础分+增分项-扣分项后为最终得分。
（二）实行负分制算法，划清责任，具体到人。
3。