七年级道德与法治下册 第八单元 与大自然和谐共 第15课 关爱自然 善待 第1框 人与自然息息相关教
山东省郯城县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命
世界因生命而精彩自救、求救、救)是因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们的人、你了解哪些我国法律关于保护公民生命健康权的规定？珍爱生命，套提升安全第一的意识。
不断提高自救自护的本领。
要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
2、危险境遇自救逃生（板书）教师：生命是珍贵的，也是脆弱的。
在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素。
如：火、水——人们常说水火无情；地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等。
活动二、如果遇到下列情况自己应该怎么办？1、忽然闻到很大的煤气味，发现厨房的煤气没有关。
2、不慎落水。
3、在野外忽然遇到暴风雨。
（学生结合自己的认识大胆发言，师生评价）师：当遇到类似情况，我们应该做到沉着冷静，切忌慌乱。
迅速分析选择的利与弊，争取做出最佳的选择。
引导学生读课文P72第二份材料：思考：从材料学习中你感悟到了什么？如果你遇到类似的事情你又会做出怎样的选择呢？师生总结：应该就势做出正确的选择，进行安全避险，迅速自救。
尽可能避免或减少危险事件造成的伤害，把伤害降到最低。
引申交流：活动三读一读，谈一谈“永不放弃的希望”材料分析：巴尼·罗伯格----自行截肢：巴尼的故事真的好感人，开动脑筋：1、你最佩服这位伐木工人的什么？你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗？如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?（各抒己见）师：点拨。
活动四：讲事例，谈感受教师：请把你把知道的自救事例说出来和我们一起分享，好吗？（讲故事分享）小组交流：除了以上我们交流活动的自救方法，开动脑筋思考，你还有在危险时刻自救的好的方法实施自救。
说出来与大家分享。
如：学会向他人或社会求救。
（可以是口头、信号或电话）当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；要勇敢面对；社会负责任的表现。
同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。
在今天的学习中，。
七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第2框做大自然的朋友教学案鲁人版五四
七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第2框做大自然的朋友教学案鲁人版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第2框做大自然的朋友教学案鲁人版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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做大自然的朋友【教学目标】情感·态度·价值观通过开展关爱保护自然的系列活动,进一步树立与大自然和谐共生的观念；增强关爱自然、善待自然的情感。
开展倡导低碳生活、绿色消费等活动，树立勤俭节约、珍惜资源的意识。
能力在日常生活中，提高关爱自然、保护自然的能力，养成保护自然环境和生态系统的行为习惯。
知识通过开展学习环境保护的有关知识等活动，了解与大自然和谐共生的道德规范，知道尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求。
教学重点难点教学重点“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求"是本项目的教学重点。
这是因为实现人与自然的和谐共生,是人类永恒的追求。
在人与自然的关系上,要秉承和谐的理念，做大自然的朋友,做到尊重自然、顺应自然、保护自然。
只有引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动，赢得青年一代对大自然的关爱，才会谱写出未来人与自然的和谐旋律.尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求的有关道理虽然比较简明,但对学生树立正确的自然观、做大自然的朋友意义重大。
教学难点“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的教学难点。
七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第3框珍爱我们的生命全省一等奖公开
◆、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
先把他捞上来。把他平放， 身体一定要平,然后用双手放在 他胸前按压，让他把吸入体内的 水吐出来 。最后，给他做人工 呼吸。
自身安全第一。学会求助他人。
（二）危险境遇自救逃生
• 1、沉着冷静，切忌慌乱。 • 2、安全避险，迅速自救。 • 3、学会向他人和社会求助。
• 学生在正常社会实践、文体活动和校外活动中的 伤害，如跌倒、坠落、磕碰和溺水等；校内外交 通事故；
• 火灾事故、食物中毒、煤气中毒、爆炸等伤害；
• 抢劫、绑架、勒索和性侵犯等社会性侵害及校园 内暴力。
（一）在日的观 念，关心自己生命健康，爱护自己的 身体。
阅读课文P73的材料
讨论：
亚伦 拉斯顿如何创造生命奇 迹的？
(从材料中找答案)
◎、他能创造生命的奇迹，给 我们什么启示？你能在课文中 找到答案吗。
• 珍爱生命的人，无论遇到怎样的危 险境遇，都不会轻易放弃生的希望。
•
• 我们在肯定、珍爱自己生命的同时， 也要善待他人的生命。
• ②不断提高自救自护的本领，通过多 种途径提高自救自护能力。
• ③学会依法保护自己的生命健康权， 尊重他人的生命健权。
探究二：危险境遇自救逃生
考考你：你知道报警电话、火警 电话、急救电话吗？
110、119、120
确认对方的身份，以防打错电话； 说清事情发生的详细地址； 说清需急救者目前的具体情况。
第十五课 第三项目 珍爱我们的生命
珍惜爱护我们的生命
1. 在日常生活中自我爱护 2、危险境遇自救逃生 3、永不放弃的希望
•
探究一：在日常生活中自我爱护
青少年日常生活意外伤害常见：
• 不完备的校内生活、学习设施，如教室、厕所、 宿舍、楼梯等场所，及危险建筑意外倒塌引起的 伤害。此外，校园内的栏杆、围墙、水泥地面等 也可能成为“隐性杀手”；
七年级道德与法治下册 第八单元 与大自然和谐共 第15课 关爱自然 善待 第1框 人与自然息息相关教
人与自然息息相关【教学目标】情感·态度·价值观通过走进大自然、欣赏大自然等活动,增进热爱美丽大自然的情感。
通过参观保护生态环境主题展览等活动,增强关爱自然、保护生态环境的情感,与大自然和谐共生的观念。
能力开展“我爱家乡山和水”考察等活动,学会欣赏大自然之美,培养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。
知识通过开展学习有关环境保护知识等活动,知道什么是生态环境,理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系。
【教学重点难点】教学重点“人类生存发展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点。
这是因为人与大自然有密切的关系,人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。
人的生存离不开自然,大气、水、土壤等生态环境是人类生存的基本条件。
没有大气和水,人类就无法生存;没有土壤,人类就没有食物,同样无法生存。
人类的发展也离不开自然和生态环境,没有自然和生态环境,人类就没有了劳动对象,也没有了能源和资源,生产实践活动无从开展。
人类与自然、生态环境的关系生死攸关。
学生只有理解这一关系,才能增强关爱自然、善待自然、珍惜和保护生态环境的意识,树立与大自然和谐共生的观念。
教学难点“生态环境的含义”是本项目的教学难点。
这是因为:《中华人民共和国环境保护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。
”生态环境是使用较多的科技名词之一,但是对这一名词的含义却存在许多不同的理解和认识。
对于学生来说,理解这一含义有一定的难度。
教学时,教师不必从学术性角度进行专业解释,而是应帮助学生对生态环境形成初步的感性认识,简单了解生态环境的构成。
课前预习一、美在大自然1、是我们的家园。
走进大自然,我们会沉醉于秀丽的 ,惊叹于奇妙的。
2.多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。
七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第1框 世界因生命而精彩
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3.材料运用：自从6亿年前多细胞生物诞生以来，物种大灭绝现象 已经发生过5次，前5次灭绝自然而为 。现在进行之中的第六次 物种大灭绝是从工业革命开始的，近代物种的丧失速度比自然灭 绝速度快1 000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由 大致每天一个种加快到每小时一个种，每天就有三个物种消亡。 世界自然保护联盟发布的《受威胁物种红色名录》表明，目前， 世界上还有1／4的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面 临灭绝的危险。人类的不合理的活动是第六次物种灭绝的重要原 因。 从网上了解到世界物种灭绝的情况后，某校团委决定开展“三个 一”活动，即：举办一次“保护动植物的公益广告用语”的评比 活动，每个班团支部出一期善待其它生命的电子板报，每位同学 每周至少做一件爱护动植物的小事。 假如你是该校七年级团支部的成员，请你也参与其中，完成以下 任务： ⑴请创作一则保护动植物的公益广告用语参加评比；
微生物
K12教育资料
1
植物
K12教育资料
大 兴 安 岭
2
动物
K12教育资料
3
人类
K12教育资料
4
它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到 世界充满生命力和无穷希望，感受到我们
世 生活的地球是宇宙中最美丽的星球。 界 因 生 命 而 精 彩
K12教育资料
5
一、情感、态度价值观：体会生命的可
贵，珍爱生命，热爱生活。树立新的生
K12教育资料
8
然而现在有的地方已经……
K12教育资料
9
哭泣的冰川
洪水
干旱
沙尘暴
对此，K12你教育有资料何感想？
10
知识点拨
人类是自然界的一部分， 是生命世界的一员。人类必 须善待大自然，爱护环境， 保护动植物。否则，将会危 及自身生存。
七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命学案 鲁人版六三制 精
第八单元第十五课《呵护宝贵的生命》导学案【学习目标】1．树立新的生态价值观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
2．提高对生命可贵与美好的感受，体验能力。
3．知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。
4．体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
5．逐步提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
6．知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
【自学导引】自主阅读教材第60～75页，解答下列问题。
1．世界因生命而生动和精彩。
多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机，人们共同创造者。
在我们生活的世界里，生命以其的形态存在着。
生命构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景，世界因为有了。
2．人类与大自然有着怎样的关系。
大自然是一切生命的载体，也是人类诞生和成长的摇篮。
人类是，其生存和发展一刻也离不开大自然。
若离开大自然的，生命之花将会枯萎、凋零。
3．动植物对人类的重要性。
动植物为人类生存和发展提供必要的，他们营造了多姿多彩的世界，装点美化着我们的生活，给我们带来。
4．人生命的独特性，不仅体现在、、、、等方面，还体现在、、的方式和途径等方面。
5．日常生活中，；注意，；按时作息，保持良好的；了解安全常识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情等，都是珍爱生命的具体表现。
6．课本重点简答题。
（1）如何理解保护生命形态的多样性就是保护人类自己？（2）如何尊重自然，爱护生命？（3）为什么生命最可贵？（4）遭遇危险境遇时，我们应该怎么做？（5）遭遇危险境遇时，我们如何对待生命？【精题演练】一、选择题（请把最符合题意的一个选项填在题后的括号里）1．小林跟同学在公园中玩耍，随手折了一些鲜花，其他同学批评他不能这样做。
他却说：“这有什么，植物又没有生命，不知道痛。
”对此，你的看法是（）A．植物虽然没有生命，但却是我们家园的朋友B．人类的生命重要，动植物的的生命是微不足道的C．每种生命都有其存在的价值D．破坏人类赖以生存的环境，最终受到伤害的是大自然2．众多生命构成一个共存共荣.息息相关的生命大系统。
【人教版】2020七年级道德与法治下册 第八单元第15课 呵护宝贵的生命 第1框《世界因生命而精彩》教学设计
《世界因生命而精彩》教学设计一、教材分析新课标对本课教学提出的要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。
新课标规定了本框要从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观；体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命；知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
二、学情分析初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心，使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
三、教学目标1、知识与能力了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是互相依存的，感受生命之美；锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、语言表达能力；提高关爱与呵护周围生命的能力。
2、过程与方法运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。
通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过探究活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识。
3、情感、态度与价值观以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系；让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
初中道德与法治_做大自然的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
做大自然的朋友教学设计本课为鲁人版七年级下册第八单元第15课第二项目，本单元的生活主题是“与大自然和谐共生”。
本节主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动。
教学目标：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。
2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。
3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。
教学重点：“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求”是本项目的重点。
教学难点：“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的难点。
评价设计：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。
2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。
3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。
4.通过小组交流、自我反思的活动，真正树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，改变生活中不利于与自然和谐相处的做法，倡导简约适度、绿色环保的生活方式。
教学过程一、导入：曾经，我为人类生命的顽强不屈而震撼，充满了敬畏；而今，当我意识到一呼一吸、一衣一食皆是自然的馈赠，我深感这位朋友的无私与伟大，充满了热爱！这节课让我们一起与大自然手拉手，《做大自然的朋友》。
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人与自然息息相关【教学目标】情感·态度·价值观通过走进大自然、欣赏大自然等活动,增进热爱美丽大自然的情感。
通过参观保护生态环境主题展览等活动,增强关爱自然、保护生态环境的情感,与大自然和谐共生的观念。
能力开展“我爱家乡山和水”考察等活动,学会欣赏大自然之美,培养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。
知识通过开展学习有关环境保护知识等活动,知道什么是生态环境,理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系。
【教学重点难点】教学重点“人类生存发展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点。
这是因为人与大自然有密切的关系,人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。
人的生存离不开自然,大气、水、土壤等生态环境是人类生存的基本条件。
没有大气和水,人类就无法生存;没有土壤,人类就没有食物,同样无法生存。
人类的发展也离不开自然和生态环境,没有自然和生态环境,人类就没有了劳动对象,也没有了能源和资源,生产实践活动无从开展。
人类与自然、生态环境的关系生死攸关。
学生只有理解这一关系,才能增强关爱自然、善待自然、珍惜和保护生态环境的意识,树立与大自然和谐共生的观念。
教学难点“生态环境的含义”是本项目的教学难点。
这是因为:《中华人民共和国环境保护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。
”生态环境是使用较多的科技名词之一,但是对这一名词的含义却存在许多不同的理解和认识。
对于学生来说,理解这一含义有一定的难度。
教学时,教师不必从学术性角度进行专业解释,而是应帮助学生对生态环境形成初步的感性认识,简单了解生态环境的构成。
课前预习一、美在大自然1、是我们的家园。
走进大自然,我们会沉醉于秀丽的 ,惊叹于奇妙的。
2.多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。
大自然带给我们的享受,带给我们 ,带给我们对生活的；给我们丰富的，启迪我们的。
二、人依赖于自然1.大自然孕育了 ,养育了。
人类来自于，,大自然是人类的母亲。
离开了，人类就无法生存,更谈不上发展。
人与自然是。
2. 就在眼前。
唯有保护好生态环境,人类才能拥有充足的 ,才能欣赏到丰富的（）和才能拥有的发展空间。
3.面对日益严峻的生态环境问题,人类有也有能力, 生态环境、生态环境,实现人类活动与生态环境的进而实现人与自然的。
课内探究探究要点美在大自然在海利根斯塔特,贝多芬经常出现在寂静森林的浓荫处,乡村牧场的碧草间。
穿过狭窄的翠谷,有条林中小道,草木葱茏,清涧流淌,这是贝多芬经常散步的地方,后人称之为“贝多芬小道”。
在这里,贝多芬漫步、构思、创作,用音乐虔诚地歌颂着大自然的辉煌壮丽,万千气象;也就是在这里,他完成了些著名的奏鸣曲和变奏曲。
(1)贝多芬取得的成就与“贝多芬小道”有什么关系?(2)这个故事对我们有什么启示?课堂基础知识点一美在大自然某校准备举办一次主题为“美在大自然”的摄影展,下列是组委会收集到的一些照片,你认为其中不合适的是( )A.松奇石秀的黄山美景B.夏日大明湖的荷花满塘C.几位同学扶起摔倒的老人D.海上波光,日出天际2.人们在大自然的怀抱里放松自己,赏景、爬山、游泳、呼吸新鲜空气,使紧绷的神经得到了放松,使沉重的压力得到了释放,增添了生活的乐趣,也促进了形体的健美。
这表明美丽的大自然( )①能带给我们欢乐②能陶冶我们的情操③是我们丰富物质生活的唯一途径④能带给我们美的享受A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④知识点二人依赖于自然3.人本身就是大自然的一部分,与大自然不可分割。
大自然提供了人类生存与发展的环境,不仅能满足人类的物质需求,也能满足人类的精神需求。
这表明( )A.大自然养育了生命,是人类的母亲B.大自然与人类生存与发展无关C.离开了大自然,人类仍可以生存D.人类破坏了大自然的生态环境4.位于新疆塔里木盆地的楼兰古国,在我国汉代时是一个水草丰美、经济繁华的文明之邦,也是丝绸之路上商贾云集的一颗璀璨的明珠。
但是,随着塔里木河上中游人口的增多,区域开发活动的加强,楼兰人赖以生存的塔里木河水量急剧减少,甚至经常出现断流,结果导致楼兰地区生态环境不断恶化,最终被沙漠吞噬。
这给我们的启示是( )A.人类离开了大自然就无法生存和发展B.大自然给我们丰富的人生启示C.人类应保护大自然,实现人与自然和谐共生D.生态环境与人类发展关系不大课后提升一、单项选择题1.美丽的大自然给人以美的享受,从古到今许多学者、诗人触景生情留下了大量诗词来描绘自然之美。
下列诗句描绘自然之美的有( )①人生自古谁无死,留取丹心照汗青②日出江花江胜火,春来江水绿如蓝③飞流直下三千尺, 疑是银河落九天④大漠孤烟直,长河落日圆A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④2.桂林是世界著名的风景游览城市,有着举世无双的喀斯特地貌和丹霞地貌。
这里的山,平地拔起,千姿百态;漓江的水,蜿蜒曲折,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇,瑰丽壮观;洞中怪石,鬼斧神工,琳琅满目,于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。
2017年桂林接待游客人数首次突破8000万人次大关。
人们选择走进大自然,是因为( )①大自然美不胜收,令人心旷神怡②大自然带给我们美的享受③大自然能给我们丰富的人生启示,启迪我们的智慧④走进大自然能够消磨时间A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④3.“人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路,人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身,这是无法抗拒的规律。
”这段话表明( )A.大自然养育了生命B.大自然是人类美丽的家园C.大自然为人类生存提供基本的自然资源D.人与自然是命运共同体4.在漫长的物种进化过程中,人从自然界脱颖而出,成为当之无愧的“万物之灵”。
但是无论人如何进化,人类来自于自然界,人类的一切创造都来自于自然界。
这段话给你的启示是( )A.大自然是人类的母亲B.人能够改造自然C.人类有责任也有能力保护自然环境D.人与自然应该和谐共生5.古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说:“非但不能强制自然,还要顺从自然。
”到了近代,黑格尔说:“当人类欢呼对自然的胜利之时,也就是自然对人类惩罚的开始。
”恩格斯更明确地指出:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。
”对此下列理解正确的有( )①人类与自然是生命共同体②保护好自然,人类才能可持续发展③人类应该保护自然,实现人与自然的和谐共生④为了生存与发展,人类应无限制地向自然索取A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④二、材料分析题6.至今不知有多少文人墨客用他们的笔赞赏过自然万物的神奇,从“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的灵动,到“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的婉约旖旎……大自然中还有更多的美丽,等待我们去发现和鉴赏。
(1)请写出两句歌颂大自然的诗词歌赋。
(2)美丽的大自然能给我们带来哪些有益的影响?7.2017年12月20日电中央经济工作会议指出,打好污染防治攻坚战,要使主要污染物排放总量大幅减少,生态环境质量总体改善,重点是打赢蓝天保卫战。
黑龙江省委经济工作会议强调,要“深入实施大气、水、土壤污染防治计划,解决突出环境问题,打好蓝天保卫战。
”如何才能打好打赢这场硬仗?两会期间,代表委员纷纷建言献策,要像对待生命一样对待生态环境,希望早日实现“只有恢复绿水青山,才能使绿水青山变成金山银山”(1)在你的身边,哪些事物属于生态环境?(2)请简要分析“像对待生命一样对待生态环境”的原因。
答案：第八单元与大自然和谐共生第15课关爱自然善待自然第一框人与自然息息相关课前预习1.大自然自然风光生命世界2.美欢乐憧憬人生启示智慧二、1.生命生命大自然大自然生命共同体2.生态环境衣食之源自然美生态美可持续3.责任保护修复良性互动和谐共生课内探究探究要点(1)“贝多芬小道”能够陶冶贝多芬的情操,启迪贝多芬的智慧,对贝多芬完成著名的音乐作品起了重要作用(2)多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。
大自然带给我们美的享受,带给我们欢乐,带给我们生活的憧憬。
美丽的大自然给我们丰富的人生启示,启迪我们的智慧。
因此我们要亲近大自然,热爱大自然。
课堂基础1.C解析:本题为逆向型选择题,考查同学们对大自然之美的认识,走进大自然,我们会沉醉于秀丽的自然风光,惊叹于奇妙的生命世界。
A、B、D均是大自然的美,C项与题意不符2.D3.A4.C课后提升1. C2.C3.D4.A5.C解析:本题考查同学们对人依赖于自然的认识。
人类来自于大自然,人与自然是命运共同体,只有保护好自然,人类才能有可持续发展的空间,才能实现人与自然的和谐共生。
无限制地向大自然索取是错误的,排除含④的选项6.(1)①一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
②千里莺啼绿遇红,水村山郭酒旗风。
(符合题意即可)(2)①多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。
②大自然带给我们美的享受,带给我们欢乐,带给我们对生活的憧憬。
③美丽的大自然给我们丰富的人生启示,启迪我们的智慧7.(1)大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等,都属于生态环境。
(2)①像对待生命一样对待生态环境,人类才能拥有充足的衣食之源,才能欣赏到丰富的自然美和生态美,才能拥有可持续的发展空间。
②像对待生命一样对待生态环境,才能实现人类活动与生态环境的良性互动,进而实现人与自然的和谐共生。