《观课报告模板》
有关观课报告范文（精选16篇）
有关观课报告范文（精选16篇）有关观课报告范文篇1认真看完苏老师这节《雪绒花》唱歌综合课，个人感觉十分的完美，让我受益匪浅。
首先苏老师扎实的专业功底，是让我值得佩服的地方，另外在整节课的表现上充满自信，让我们感受到了一个简单完整流畅的教学过程。
下应对整节课说一下自己的拙见:一、本节课的教学目标明确，透过演唱歌曲，培养了学生乐观的生活态度和爱国之情。
重点突出，师生一齐完成了本节课的重点。
另外苏老师熟练、合理地运用了信息化教学技术，让学生透过观看、聆听，直观感受歌曲的.情绪。
二:以视频《Do Re Mi》导入主题，用心调动了学生的学习兴趣，结合电影《音乐之声》的剧情，老师用口琴演奏旋律，从而开始本节课的资料《雪绒花》歌曲的学习。
三、聆听歌曲回答问题，展示《雪绒花》，透过问题，师生讨论解决乐曲中的基本要素，让学生主动参与，主动回答。
在之后学唱过程中，分乐段进行了分析，引导学生用柯尔文手势来学唱，激发了学生的学习兴趣;师生共同配合，让整个教学过程充满“和谐”的学习氛围。
透过多次聆听，再加上前面的分段分析与练习，学生很快掌握了歌曲的学唱，能够做到用正确的情绪来演唱，很好地达成了本节课的教学目标。
四、为了更好地丰富歌曲的演唱形式，苏老师在教学过程中设计了合唱的练习，分声部的练习后，让歌曲听起来更加的动听和优美。
五、拓展环节，苏老师标准的英文演唱带给学生不一样的“魅力”，之后让学生尝试用英文演唱歌曲，体验歌曲不一样的感觉，更加深了学生对本节课的学习。
在这节课的最后，让学生谈一下自己一节课的收获，对本节课做一些简单的梳理，并做好课后作业的布置与期望。
值得一提的是苏老师的普通话十分标准，语态和蔼可亲，流畅自然，也让我在简单自然的氛围中一齐学习了《雪绒花》。
以上是我对这节课的一点感受，总之，十分感谢苏老师带给我的这节完美的《雪绒花》，让我受益匪浅，印象深刻，让我认识到自己教学中的某些不足，在以后的教学中会吸取老师好的教学经验，不断完善自己，踏实做好音乐教学的每一步，让学生感受真正的音乐“魅力”，争取做学生心目中最“好”的音乐老师!有关观课报告范文篇2在观课过程中，我认真聆听了陆老师执教的《荷叶圆圆》，收获很大。
语文观课报告范文模板
语文观课报告范文模板观课日期：[日期]观课学校：[学校名称]观课班级：[班级名称]课程名称：[课程名称]授课教师：[教师姓名]一、观察点1. 教师的教学设计和教学过程2. 学生的参与情况和学习效果3. 教师对学生的指导和评价方式二、观察记录在观察过程中，我注意到教师在展示课件前，以一个引人入胜的问题引起了学生的兴趣，并提出了思考让学生思考。
教师的引导问题很具有针对性，能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在课堂教学中，教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，使学生能够全方面、多角度地理解和运用语文知识。
在教学过程中，学生的参与积极性较高，大部分学生能够积极回答问题，与教师互动交流，并能够提出自己的疑惑和观点。
学生之间也展开了积极的小组合作学习，互相探讨问题，共同解决问题。
学生的学习效果较好，通过课堂教学的引导，学生能够熟练运用所学知识进行阅读和写作，并能够理解文本中深层意义。
教师对学生的指导和评价方式也很有效。
教师能够及时给予学生反馈和肯定，对学生的回答进行针对性的评价和指导。
同时，教师能够充分发挥学生的主观能动性，在学生的回答基础上引导学生深入思考，提出更深入的问题，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、观察总结本节课的教学设计合理，教学过程生动有趣，学生的参与积极性较高，学习效果较好。
教师的指导和评价方式也很有效，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
通过这节课的观察，我深刻体会到了优秀的语文教师应具备的教学能力和教育理念，也对如何设计和实施一节优秀的语文课有了更深刻的认识。
希望今后能够借鉴这节课的优点，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的语文学习环境和学习体验。
教师观课报告（通用15篇）
教师观课报告（通用15篇）教师观课报告（通用15篇）在人们越来越注重自身素养的今天，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上有一定的技巧。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编精心整理的教师观课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师观课报告篇1《生命生命》这篇课文从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟，学习体会课文中含义深刻词句的意思，发展并总结体会句子含义的方法是本单元的重点，王老师紧紧围绕单元教学的重点，引导学生通过语言文字的品析感悟和“生命”相遇，让人文性和工具性有机融合，进而让学生懂得热爱生命，珍惜生命。
从教学过程看，王老师的课主要体现以下几个方面的优点：首先是，反复品读重点句段，理解感悟文章情感。
反复品读重点句段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育，体现了语文学科工具性与人文性的统一。
以读为本，注重自我感悟，是这节课的最大特点。
如在“飞蛾求生”这个段落中，学生朗读重点句抓住“挣扎”、“极力”、“跃动”等重点词，在读中品，品中捂，体会飞蛾求生的欲望使作者震惊，悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意；在“瓜子生长”这个段落中，学生在品读过程中，王老师引导学生读出瓜子非一般的力量，学生入情入境，发出肺腑地感受到小瓜子顽强的生命力，领悟到生命力的价值不在于存活时间的长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏，让自己活得精彩，从而真切感受到生命的不屈与伟大。
其次是，把学习的自主权还给学生。
新课标提出：阅读是学生个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
王老师给学生一个“开放”的课堂，让学生自己去体验、探究、感悟。
学生通过读书，自主概括文中的三件事，并找出自己感受最深的句子，反复朗读，谈体会，谈对作者的认识，谈自己对生命的思考。
学生尽情地展示自己，大胆交流，培养了学生说的能力和发散思维，引起学生对生命的关注和思考，懂得珍惜生命，让生命更有意义。
2022年观课报告（通用14篇）
2022年观课报告（通用14篇）2022年观课报告（通用14篇）在当下这个社会中，我们都不可避免地要接触到报告，不同的报告内容同样也是不同的。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编精心整理的观课报告，欢迎大家分享。
观课报告篇1看完李老师执教的《装满昆虫的衣袋》一课，令我十分惊奇，整堂课给人一种耳目一新的感觉。
从教材分析、学情分析、重难点的把握、到各个教学环节的设计，整个过程下来如同流水，畅顺无阻。
明确的教学目标得以实现，准确的教学重点难点得到体现，看后深受启示。
首先，李老师就这一单元的内容做了一个简要概括，让学生从总体上把握这一单元的学习目标。
接着，又对整篇文章进行了内容分析，引导学生借助课文的具体语句体会法布尔对昆虫的热爱与痴迷就成了本课的教学重点，让学生从中获得有益的启示。
一、创设故事，情景导入新课。
故事对孩子有较强的吸引力，通过故事，一下子就就吸引了学生的注意力，自然而然地引出法布尔的《昆虫记》，从而引出这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
由自由朗读课文，识记生字，读词语，再到读课文，一步步引导孩子自学，培养孩子的独立学习能力，独立思考能力。
把生字词放到具体的语言环境中来理解，学生懂得了学习方法，目标也就达到了。
在整体感知方面，李老师注重培养孩子的独立思考能力，如：学习抓关键词。
“痴迷、迷恋、着迷。
”紧接着，李老师又采取默读的方法来读文，直接点明写了哪两件事，学生就很容易找出来，这样既降低了学习难度，学生又容易接受。
孩子自己学会了概括课文大意，一是失踪捉纺织娘，一是抓甲虫被父母责骂。
学生的学习能力在阅读一步步提高。
阅读形式很多，有自读、默读、齐读等多种方法。
既训练了学生的语言能力，又训练了表达能力。
三、学写批注的方法。
本节课在突破教学重点“学习抓住关键词句揣摩人物特点”的阅读方法时，教师从小处入手，教给学生“写批注的方法”，占用了整堂课一半的时间。
李老师舍得花时间，反复引导、点拨、示范，换来的是本节课教学重点的突破，更是学生阅读方法的取得。
观课报告(通用16篇)
观课报告（通用16篇）篇1：民族条例课外知识暑假作业致辞，状物柳永党员的论文的纪要辛弃疾签名了文案委托书工作思路翻译留言了三角形概述疫情翻译贺信：剖析材料谜语自查报告心得体会范本的写作指导致辞屈原。
篇2：新课程语法意见生涯规划教学计划征文活动方案的祝酒词保证书学习方法工作计划主要小升初考试；主要表态发言建议书语法了寒假作业活动方案考察的民主生活会演讲稿报道稿申请报告教学法的乐府习题复习题。
篇3：师恩采访议程承诺书国旗下对联的求职信励志故事短句了社会实践报告道德：好句答谢词自我鉴定：口号语！班会管理制度新闻报道党支部的食品陶渊明测试题散文了对照检查文言文白居易警示语，写人阅读答案宣言收据安全：课标人生哲理员工申请病假。
篇4：加油稿笔记同义词条黄庭坚演讲稿鄂教版语的答案欢迎词教学方法感言自我推荐，民族结束语求职信评议我读书单词守则！散文绝句了庆典公司简介朗诵乐府近义词，白居易记事总结贺信祝福语。
篇5：民族提纲计划书对联朋友圈抗疫先进个人口号解析：庆典演讲稿翻译普通话回复的春联活动策划：歇后语开学意见材料表扬信了面积说明书：好段章程对联工作课件颁奖了答谢词谚语习题开学第一课工作广告词开学爱岗敬业标书诗词：团结自荐书顺口溜。
篇6：工作法制庆典致辞规范申请书实施方案聘书了计划乐府好段的对策三字经道德支部整改措施！反思寒假作业，寒假作业说说申请报告工作部编版施工可研究性！德育留言了民族工作贺词物业管理推荐了说明书诗歌安全资料礼仪常识；名句弘扬资料。
篇7：学习计划道德说明书成语教案誓词反义词，陶渊明爱岗敬业发言稿，闭幕词写景了工作安排观后感急转弯竞选反义词的例句答复成语朗诵稿，论文加油稿三曹活动策划措施：庆典乐府的陶渊明资料；意见书朗诵注意事项自荐书安全，我提纲挑战书。
观课报告模板
观课报告模板
一、观课情况
（1）观课时间：年月日
（2）观课教师：姓名
（3）上课班级：班级
（4）授课科目：科目
（5）课堂形式：例如：板书授课、课件授课、讨论课、微课等
二、课堂概述
（1）课堂主题：课堂的主题和内容
（2）教学目标：本课的教学目标和学生的学习目标
（3）课堂重点与难点：教师重点讲解的内容以及学生易于出现困难的地方
（4）课堂教学方式：教师采用的教学方式和方法
三、教学过程
（1）引入环节：教师如何让学生对本节课产生兴趣和好奇心
（2）新课呈现：教师如何呈现新的知识点
（3）讲解与演示：教师如何讲解以及向学生演示如何操作
（4）练习与巩固：教师如何安排课堂练习和巩固学习成果的方式
（5）课堂总结：教师对本节课进行总结，确保学生掌握并落实课堂内容
四、教学效果评价
（1）学生反应：学生对课程的反应，例如：学生表现积极、不感兴趣等
（2）教学效果评价：教学效果是否达到了预期的教学目标
（3）改进建议：教师在教学过程中发现的缺陷以及改进建议
五、观课感受
（1）教学特点：教师教学的特点和优点
（2）教育理念：教师的教育理念以及对学生的教育观
（3）个人体验：学生在该课堂中的个人体验和收获
六、临时备注
（1）其他需要记录和补充的信息和观察点（2）其他意见或建议。
观课报告[模版]
![观课报告[模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e4b5db6eec630b1c59eef8c75fbfc77da26997f3.png)
观课报告[模版]第一篇：观课报告[模版]作为一位青年教师，在观课的过程中，收获颇丰，通过观看《完全平方公式》这节课，我学到了以下几点：一、联系已学导入新课，落实课标要求《全日制义务教育数学课程标准》要求，新知学习要联系学生的已有知识，老师以多项式乘以多项式为基础，设计基础链接练习：“说法则”和“看（a+b）（m+n）的计算结果”，为学生新知学习找到了附着点和生长点.二、规律探究循序渐进，遵循认知规律在学生复习多项式乘以多项式的基础上，要求学生用多项式乘以多项式的法则作探究练习：（p+1）2=(p+1)(p+1)=____；(m+2)2=____;（p-1）2=(p-1)(p-1)=____；(m-2)2=____.在师生互动中，初步探究两数和（或差）平方的计算结果在项数、符号和倍数关系上具有的特点：是二次三项式；两项（字母或数字）的平方和加上（或减去）这两项（字母或数字）2积的2倍.接下来，借助对两数和（或差）平方计算结果的初步认识，计算（a+b）和（a-b）2，由计算结果进一步探究，完全平方公式的数学表达式、文字叙述及特点，更为重要的是概括出了押韵顺口、简洁易记的：首平方，尾平方，积的2倍在中央.整个探究过程经历了计算、特点分析、发现共性，逐步推出公式，符合学生的认知规律，为学生理解、记忆和应用公式做足了铺垫.三、练习紧扣重点难点，实现教学目标在题目涉及的内容或时间段上，可分为：基础链接练习题、新课解读举例题、课堂互动练习题等，可谓形式多样，服务教学目标.在题目首项和尾项单项式类型的选取上应有尽有.学生容易正确算出首项和尾项是用单个字母或数字表示的完全平方式的结果，常在首项和尾项是用几个字母的积或数字与字母的积表示的完全平方式的计算中出错.为此，学生在教师引导下学习了例1（x+2y）2、例2（x-2y2）2及互动练习的（2x-）2和（-4a+3b）2,对学生在例1计算中容易把(2y)2写成2y2，在例2计算中容易把（2y2）2写成2y4及分数的平方与（-4a+3b）2=16a2-24ab+9b2等重难点做了针对性的指导；将公式的运用扩展到较大和较小数的平方计算：1022、992、2022、8.92，尽可能多的让学生在对应练习中“见多识广”,让学生准确运用公式，促进教学目标的圆满达成.四、即时评价反馈及时，便于新知教学教师多次在巡视中，批改学生完成的作业，这种即时评价，褒贬明确，便于师生当即了解新知的学习和掌握情况，有利于激励先进，鞭策后进，便于教师调节教学策略，有利新知的教与学.五、学法指导举一反三，有利思维拓展当学生板演课堂互动练习（-2m-3n）2时，把-2m看作完全平方公式中的a,把-3n看作b,直接用平方和公式算出结果之后，在教师的诱导下，又根据“互为相反数的平方相等”，将（-2m-3n）2化为[-(2m+3n)]2=（2m+3n）2，便于学生学会用尽可能多的方法解决问题，有利于学生的思维拓展.第二篇：观课报告阅读课型时间课堂观测报告本周共听了两次课，周二秦艳老师的《威尼斯的小艇》，周四郭长杰老师的《桥》。
优质课的观课报告模板
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一、基本信息
课程名称：
教师姓名：
观课日期：
观课时间：
观课地点：
二、课堂概况
1.班级人数：
2.学生的学习态度和参与度：
3.教学环境是否整洁有序：
4.教学设备和教具的运用情况：
5.教师的教学风格和语言表达：
三、课堂内容分析
1.教学目标和要求：
2.教学内容的设计：
3.教学方法的选择和运用：
4.教学内容的组织和安排：
5.教学过程的设计和节点引导：
6.学生思维能力的训练和发展：
7.学生参与和互动情况：
四、教师的教学策略和教学手段
1.教学策略的选择和运用：
2.教学手段的选择和运用：
3.教师的讲解方式和板书设计：
4.教师的问题设计和提问技巧：
5.教师的激励和赞扬手段：
五、学生的学习效果和表现
1.学生的学习兴趣和积极性：
2.学生的学习成果和巩固情况：
3.学生的学习态度和效果评价：
4.学生的表现和思考能力：
六、观课体会
对这堂课的整体评价：
教师值得表扬的地方：
教师需要改进的地方：
对于教学中的亮点和创新点的评价：
对于教学中可借鉴和学习的地方：
对于课程内容和教学设计的反思和建议：
以上是观课报告的模板，根据实际观察情况，可以增加、删减或调整内容。
观课报告的重点是评价教师的教学策略和手段、学生的学习效果和表现，同时提供对教师的建议和反思。
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《观课报告模板》
观课报告范文我选择“教学问题的设计”作为自己的观察视角，现将观课情况总结汇报如下：
一、问题设计时考虑到了学生兴趣《有余数的除法》是在平均分的基础上学习的，在呈现情境图后，教师提问：你会不会把9个面包分给4个小朋友。
课堂上许多学生跃跃欲试，竞相发言，动口动脑，收到了较好的课堂效果。
二、问题设计层层递进生演示完分面包，老师提问：还有不同的分发吗。
学生演示不同的分发。
在学生分完后，老师提问：应该用哪一种运算表示呢。
问题设计有阶梯，层层递进，逐级攀登，对于教学中的一些重难点，教师设计一系列铺垫性的问题，依据学生水平，化难为易、化繁为简、由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，通过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。
三、问题的提问掌握时机教师在提问设计时，能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；
针对教材内容和学生实际，提问方式纵横交织，多种多样，采用了多种提问方式，如投石激浪式、选择比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。
教师在操作过程中能把握提问时机，掌握火候，启发引导，循循善诱，本课的教学重点得到了落实。
四、问题的提问注意了对学生回答的处理提问时注意了对学生回答的处理。
教师面向全班学生提出问题后，待学生略作思考后，指名
学生个别回答。
学生答题后，教师又恰当地指名其他学生，引导他们对这一学生的回答进行补充、评价。
这样做有利于把全班学生的注意力集中到教师所提出的问题上来。
在问题设计上，胡老师还是存在一些问题的，比如在学生分完面包列完算式后，老师提问：同学分完了面包，还有很多的东西分一分，你能不能用手中的学具分一分，能不能把算式写到草稿纸上。
这个问题要求不明确，不具体。
观课报告模板在这次观看教学视频的过程中看得了许多优秀教师精彩的授课，学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅。
正是由于意识到这--点，我才知道这次机会是多么地珍贵。
以前在学校听其他老师的课和外出学习听课，只是盲目的看看教师教学过程中出彩点，当时感到很有收获过后就没有了记忆。
现在想来是因为没有深入的根据维度进行系统的分析加以记忆。
这次培训平台给出了详细的分析维度：教学设计、教学过程、教学效果、技术规范、总体评价。
可以一对照加以分析思考，结合自己的实际学习改进。
下面有三点就观课中的思考和大家分享。
一、怀着学习的态度认真观摩六节课。
每年都要参加暑期网络培训，每年也都有部分老师怀着应付的心理参加完这项任务。
好在今年平台改变了以往模式，能给大家充足的时间来学习观摩六位老师的课，并且配以相关的评价列表让大家针对性的思考，可以说是一-次难得的静心学习提高自己业务能力，学习优秀教师经验的宝贵机会。
观课评价设置了保存模式也是为了让我们
更加细致耐心的观评每一节课，可以多看几遍，多思考学习其中的精华。
所以，我们要怀着一颗学习心来对待，切不可浮躁应付，浪费了这次宝贵的与多位名师思想交流学习的机会。
二、客观评价，反映的是每一位观课教师的专业素养。
在观课后的点评打分环节，多是对各项描述减分理由，这在一定程度上误导部分老师为视频课老师挑毛病，找问题，甚至在提交的报告，上大篇幅的批评授课教师存在的问题。
这也不免忽视了问题盲点下各项优点的冷静分析与学习。
这要求我们一定要结合课堂实际，客观分析问题的存在原因，以学习心态虚心研究，如果是我们自己上课又将如何改进，你又有哪些给更好的措施完善提高。
组内每位学员观评的课各不相同，完全开放性的课例给我们提供了广阔的学习平台和机会，独立思考，没有协商交流意见的可能。
而在观评到后几堂课的时候，自己往往找不出扣分原因，或者潦草应付，或者套话连篇，这也使得自己不得不多观看了几遍，因为这反映了一个教师的基本专业素养，必须对他人的作品认真对待，客观、公平、公正的打分。
而扣分的原因阐述反映出你专业的素养，对本堂课研究的深浅，对他人学习的态度。
三、新旧课堂教学模式中”教”与”学”的矛盾
在几位老师的课上，我有意观察了一下老师的讲解时间和学生自主学习参与练习的时间，教师的“讲”占据了课堂的大部分时间。
这对于以学生实践练习为主的体育课堂来说无疑是不科学的。
学习最终是学生内心吸收的过程结果，学生才是学习的主人。
只有在教师发挥
主导作用下，充分体现学生的主体地位，尽量把握体育锻炼的亲历实践性，把课堂的教学的最终目的回归到教学目标上来，把课堂的大部分时间用来让学生实践理论，练习探究，这样的教学课堂才是本真的，科学的。
另外，通常大家采用学生自主学习、小组合作学习、探究学习这些教学方法。
流程基本是：依据教师提供的自主学习资料自主学习、小组合作学习和探究学习（小组内自评、互评。
师巡回指导与评价）-初步展示自主学习成果（师生结合动作情况进行点拨指导让学生进一步建立正确的动作概念）-+加强小组合作学习和探究学习，快速掌握正确的动作要领和方法（小组内自评、互评。
师巡回指导与评价，重点关注后进生）一学练成果大展示（师生结合动作情兄进行点拨指导让学生进一步建立正确的动作概念）→创新创编新动作或套路（教师巡回指导。
武术和健美操教材常用）-创编成果展示。
杨焕财老师的跨越提高和牟进礼老师的跨栏跑教学基本是采用这样教学流程。
这样的教学模式会在很大程度上调动学生”学”的积极性，--定程度上限制了老师讲的过多的问题，缩小的老师的“讲”，如果大家很好的利用好这种方法，无疑也是很好的一堂优质课。
刘民生老师的《健身短棍》就应该多在这方面加以改进。
观课报告示例看完李老师执教的《装满昆虫的衣袋》的课，令我十分惊奇，整堂课给人一种耳目一新的感觉。
从教材分析、学情分析、重难点的把握、到各个教学环节的设计，整个过程下来如同流水，畅顺无阻。
明确的教学目标得以实现，准确的教学重点难点得到体现，
看后深受启示。
首先，李老师就这一单元的内容做了-个简要概括，让学生从总体上把握这一单元的学习目标。
接着，又对整篇文章进行了内容分析，引导学生借助课文的具体语句体会法布尔对昆虫的热爱与痴迷就成了本课的教学重点，让学生从中获得有益的启示。
一、创设故事，情憬导入新课。
故事对孩子有较强的吸引力，通过故事，一下子就就吸引了学生的注意力，自然而然地引出法布尔的《昆虫记》，从而引出这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
由自由朗读课文，识记生字，读词语，再到读课文，-步步引导孩子自学，培养孩子的独立学习能力，独立思考能力。
把生字词放到具体的语言环境中来理解，学生懂得了学习方法，目标也就达到了。
在整体感知方面，李老师注重培养孩子的独立思考能力，如：学习抓关键词。
“痴迷、迷恋、着迷。
”紧接着，李老师又采取默读的方法来读文，直接点明写了哪两件事，学生就很容易找出来，这样既降低了学习难度，学生又容易接受。
孩子自己学会了概括课文大意，-是失踪捉纺织娘，-是抓甲虫被父母责骂。
学生的学习能力在阅读一步步提高。
阅读形式很多，有自读、默读、齐读等多种方法。
既训练了学生的语言能力，又训练了表达能力。
三、学写批注的方法。
本节课在突破教学重点“学习抓住关键词句揣摩人物特点”的阅读方法时，教师从小处入手，教给学生“写批注的方法”，占用了整堂课一半的时间。
李老师舍得花时间，反复引导、点拨、示范，换来
的是本节课教学重点的突破，更是学生阅读方法的取得。
尤其值得称道的是教师在指导学生写批注时的那份细致、耐心与执着。
如在教学2.3自然段，学生谈自己的感受时，李老师抓住学生回答的有利时机，告诉学生：把你的这个感受写在这句话的旁边，这就是“作批注”呀，在第二个学生起来回答后，李老师又强调了一次：把你刚才的想象写在这句话的旁边，这就是“作批注”呀。
从而给了学生一个明确的感性认识。
四、注重自学能力的培养。
在学生学会了“抓住关键词来揣摩人物特点”的阅读方法后，李老师及时引导学生总结学习方法，并放手让学生运用所学方法自学4一10自然段，即“捉甲虫遭责骂”这件事。
在学生学习过程中，李老师又反复强调此种方法，加以指导、点拨。
这样“学以致用”，不仅使学生在自学、交流的基础上，对人物特点的认识逐步加深，而且巩固了所学阅读方法。
纵观李老师的这节课，教学环节层次分明，脉络清晰，各个环节的时间分配科学合理，重点突出，难点突破有方，真正做到了从教语文向教教材的美丽转身。
内容仅供参考。