感动来自真实体验
感动流泪的真实小故事
感动流泪的真实小故事在生活中，我们常常会遇到令人感动流泪的故事。
这些故事让我们深刻地体会到人性的伟大和善良，让我们重新审视自己的内心世界，激发出对他人的关爱和付出。
今天，我要分享一些真实的小故事，这些故事将会触动你的心灵。
故事一：世上最美的音乐会在一个小山村的学校里，有一位小女孩叫杨梅。
她生活在一个贫穷的家庭，但是她却对音乐充满了热爱。
每天放学后，她都会躲在教室里，用一块破旧的大提琴拉起了让人动容的音乐。
杨梅的琴声如同天使的羽翼，让人陶醉其中。
有一天，一位来自国际音乐学院的钢琴家路过这个小山村，他偶然听到了杨梅的琴声，被她的才华和热情所吸引。
钢琴家找到了杨梅，邀请她到城里参加一场音乐会。
对于杨梅来说，这是一个梦想成真的机会。
在音乐会上，杨梅演奏了一首自己的作品。
她紧张而又兴奋地站在舞台上，手握着那把破旧的大提琴。
她的琴声如同一阵清澈的泉水，流淌在每个人的心中。
观众们无不为她的才华所折服，场上的掌声如雷霆般响起。
当杨梅下台时，整个音乐厅都沉浸在温暖的掌声和泪水中。
这个小小的音乐会，成为了这个小山村里最美的一幕。
故事二：爱的力量苏珊是一个很普通的女孩子。
她平时过着平淡的生活，但是她的善良和爱心却超乎常人。
有一天，苏珊意外地发现了一只受伤的小狗。
这只小狗样子狼狈，全身都是伤口，可怜巴巴地蜷缩在一角。
苏珊没有犹豫，她立刻把小狗抱回了家。
她用自己的薪水给小狗治疗，每天细心地照料它，希望能够让它恢复健康。
小狗感受到了苏珊的温暖和爱意，它慢慢地恢复了健康，重新焕发出生机。
苏珊并没有停止她的爱心。
她成立了一个小动物收容所，专门接收流浪动物，并为它们提供食物、医疗和爱心的家庭。
她用自己微薄的收入和志愿者们一起经营这个收容所，为这些无家可归的动物们提供一个温暖的家。
苏珊的故事渐渐传开了，越来越多的人加入了她的行列。
渐渐地，这个收容所变成了一个庇护所，为那些流浪动物提供了新的希望和机会。
故事三：最难的决定约翰是一个年轻的医生，他工作在一个偏远的山区医院。
餐饮感动服务案例
餐饮感动服务案例在餐饮行业，服务质量一直是影响顾客满意度和忠诚度的重要因素。
一家餐饮企业要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，除了美味的食物，优质的服务同样至关重要。
下面，我们将介绍一些餐饮行业中真实发生的感动服务案例，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
案例一，服务员主动帮助。
某家餐厅的服务员小李在忙碌的用餐高峰期，发现一位老人吃饭时不慎打翻了水杯，湿漉漉的桌面让老人有些手足无措。
小李立刻拿来纸巾帮老人擦拭桌面，并主动为老人倒上新的水。
老人感动不已，连连称赞这家餐厅的服务质量。
小李的这种主动帮助不仅解决了顾客的困扰，更让顾客感受到了餐厅的温暖和关怀，增加了顾客对餐厅的好感度。
案例二，厨师精心制作。
一位顾客在餐厅点了一道菜，但因为个人口味原因希望能够稍微调整一下。
厨师在得知顾客的需求后，不仅热情地接受了顾客的要求，还精心制作了一道符合顾客口味的菜品。
顾客品尝后非常满意，还在社交媒体上分享了自己在这家餐厅的愉快用餐体验，吸引了更多的顾客前来品尝。
案例三，服务员细致入微。
一位顾客在用餐时不慎弄脏了衣服，服务员看到后立刻递上湿纸巾，并帮助顾客将衣服上的污渍擦拭干净。
同时，服务员还主动提供了一些小窍门，告诉顾客如何在回家后更好地清洗衣服。
顾客对于服务员的细致入微非常感动，感叹这样的服务真是难得一见。
以上这些案例，都是发生在餐饮行业中的真实故事，它们告诉我们，一份美味的食物固然重要，但优质的服务同样能够让顾客留恋和流连忘返。
而这些感动服务的背后，离不开餐厅员工的用心和付出。
因此，作为餐饮从业者，我们更应该重视服务质量，不断提升员工的服务意识和服务水平，让每一位顾客都能够在用餐过程中感受到我们的用心和关怀。
综上所述，餐饮行业中的感动服务案例给我们带来了启发和借鉴，它们告诉我们优质的服务能够成为吸引顾客的利器，更能够为餐厅赢得口碑和忠诚度。
希望各位餐饮从业者能够从这些案例中汲取经验，不断提升服务质量，为顾客带来更好的用餐体验。
感动的句子经典语录
感动的句子经典语录1. 心之所动，皆感动也。
2. 感人的事物总是那么真实，那么深刻，那么接近人心。
3. 感动从不需要理由，它只需要被感受。
4. 感动不一定来自于美丽的事物，而是来自于那些像你我一样普通的人与事。
5. 感动不可测量，却是一种最真实、最珍贵的情感。
6. 有时候，一件简单的小事，就能让人感动到热泪盈眶。
7. 感动源自生命的某处，它一旦出现，就成为了催人深思、引人入胜的情感。
8. 人生最美好的事情之一，就是体验到真正的感动。
9. 感动是一种心灵的共振，它会把你心中的感受传递给别人。
10. 在感到感动的时候，我们能感受到自己的心在震动，感受到生命在发生着巨大的变化。
11. 真正的感动应该让人想要去做出改变，让一切变得更好。
12. 感动是生命的加油站，它能让我们的生命充满动力和意义。
13. 感动是一幅静态的画作，在感受的过程中，我们会慢慢地发现其中的美妙。
14. 一个人能够感动别人，并不在于他的成就，而在于他所付出的真诚和努力。
15. 勇敢、真实、激情、努力和坚持，这些都是能够感动人心的力量。
16. 感动的力量无穷无尽，它能给我们带来希望和勇气，让我们激情满怀。
17. 感动是一种特殊的电波，它能传递到心灵深处，让我们发现一份绝美的情感。
18. 感动往往源自我们生命中的那些小小的瞬间，这些小瞬间，在与我们相处的人眼中就是最珍贵的。
19. 感动是一种化学反应，当你遇到那些善良、真实、美好、努力的人时，你就会感到一股难以言喻的温暖。
20. 感动是一种重要的精神财富，它会深深地影响我们的思想和行动，让我们的人生更加有意义。
感动流泪的技巧
感动流泪的技巧
感动流泪是一种情感的表达方式，无法通过技巧去刻意制造。
然而，以下几点可能会帮助你更容易感动自己或他人：
1. 真实情感：尽量让自己真实地体会和感受到情感。
试着投入到场景或故事中，想象自己亲身经历其中的情感，这样更容易引起共鸣和流泪。
2. 相关回忆：触发自己或他人的回忆，回忆通常与情感有关。
例如，播放一首歌曲、观看特定的电影或回忆特殊的时刻，可以唤起情感并引发流泪。
3. 表达情感：如果你想感动他人，可以尝试用文字或语言表达真实的情感。
通过细腻的描写和真挚的表达，更容易引起共鸣和感动对方。
4. 艺术表达：艺术作品，如音乐、电影、戏剧等往往通过独特的方式传达情感。
借助这些艺术形式，可以更容易感染他人的情感并引发流泪。
5. 深入思考：通过思考人生、价值观、亲情、友情等深层次的话题，或是面对与自己相关的问题和困惑，可能会引发内心的冲突和情感，从而流泪。
无论是试图感动自己还是他人，重要的是保持真实和真诚。
追求真实的情感体验和情感表达，才能更真实地感动人心。
真实服务感动客户的案例
真实服务感动客户的案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：真实服务感动客户的案例，让我们感受到人性的温暖和真诚。
在商业社会中，唯有真诚的服务才能打动客户，留住客户，让客户成为忠实的支持者。
下面我将分享一个真实的案例，来展现真实服务如何感动客户。
有一天，我去一家餐厅用餐，当时我正在面临一些困难和挑战，心情很低落。
服务员注意到了我的情绪，他主动走过来，细心询问我的需求，试图让我感到舒适和愉快。
他不仅提供了优质的服务，还关心我的感受和需求。
他的关怀和热情让我感到温暖和感动，让我忘记了烦恼和困难。
当我付账离开时，服务员递给我一张小纸条，上面写着“加油，你能行的！”这简单的话语让我感到被理解和鼓励，让我感到自己并不孤单，有人在我身后支持和鼓励着我。
这份真诚的关怀和慰藉让我感动不已，我决定成为这家餐厅的忠实顾客，因为他们不仅提供了美味的菜肴和舒适的环境，更重要的是他们让我感到被理解和关爱。
通过这个真实的服务案例，我们不仅可以明白真实服务的重要性，更能体会到人与人之间的温暖和联系。
服务不仅是提供产品和服务，更是沟通和情感的交流，是人与人之间的情谊和信任。
在今后的工作和生活中，我们应该秉持真诚的态度，用心对待每一个客户，让他们感受到我们的关爱和尊重。
只有真诚的服务才能赢得客户的信任和支持，成为他们的忠实顾客。
让我们一起学习和传播真诚服务的力量，让更多人感受到人性的温暖和真诚。
【2000字】第二篇示例：一在这个浮躁的商业社会中，真诚的服务往往是最让顾客感动的。
我有一个朋友，他的名字叫小明。
小明在一家餐厅工作，虽然只是一名服务员，但他对待每一位顾客都非常用心，用心去理解他们的需求，用心去满足他们的要求。
这样的真诚服务让他赢得了很多忠实的顾客。
有一次，一位老太太来到了餐厅，她一个人用餐，脸上带着难过的表情。
小明注意到了这位老太太，便走过去问她是否需要帮助。
老太太告诉小明，她的丈夫最近去世了，再也没有了可以一起吃饭的人，她感到非常孤独和失落。
开在心中的花---作文指导
作文如何写出真情实感？
（一）真情实感来源于真实体验 （二）真情实感来源于细节描写 （三）真情实感来源于环境渲染 （四）真情实感来源于心理刻画
（一）真情实感来源于真实体验
亲情、友情、乡情、师生情、爱国 情等类题材皆可。 真情源于真人真事，写真人真事、 亲身经历最容易做到感情真挚，最易写 出动情点。 注意：悲剧容易打动人，但要从生 活出发，不要胡编滥造。
⑤那天，一直到了晚上我都阴着个脸，不搭理母亲。
吃过晚饭，我一个人闷在屋子里看书。不一会儿，听 见一阵漱漱的脚步声，我知道是母亲，却故意不理她。 母亲并没有打扰我，只是轻轻的放下一杯热气腾腾的 牛奶。在母亲放牛奶的那瞬间，我分明看到那双如同 树皮干裂的手，我的心猛的颤动起来，又过了一会儿， 客厅里又传来母亲的咳嗽声。刹时，往事映入了我的 眼前：每一次遇到挫折时，是母亲在默默的鼓励我； 每一次心灵创伤时，是母亲在轻轻的抚慰我；每一次 夏夜梦醒，是母亲在不停的为我扇风；每一次身体不 适时，总是母亲没日没夜的照顾我。
（二）真情实感来源于细节描写
白居易云：“感人心者，莫先乎情。” 真挚的感情最容易打动人。现实生活中， 有时一句话、一个动作、一个眼神都能 让我们感动。抓住它，叙述出前因后果， 描绘出它令你感动的具体细节，让自己 感动了，也一定能打动别人，引起别人 的共鸣, 给人以思想上的启迪和美的享 受。
什么是细节描写？
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的 细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景 物片断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的 细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
细节描写方法：
1、提取细小的传神动作。
2、捕捉人物特色的语言。 3、描摹个性外貌神态。 4、揣摩人物的心理活动。
感动的一塌糊涂的意思
感动的一塌糊涂的意思生活中，我们经常会被一些事情所感动，有些人甚至会被感动得一塌糊涂。
那么，感动的一塌糊涂到底是什么意思呢？本文将为您解答。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《感动的一塌糊涂的意思》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《感动的一塌糊涂的意思》篇1感动是指一个人被某些事情或某些人所感染，产生的一种情感体验。
感动的一塌糊涂则是指被感动到极点，无法自拔，眼泪汪汪，情感失控等状态。
这种状态通常会出现在面对某些非常感人或者令人惊喜的事情时，比如看到一些感人的电影、小说、音乐、画作等，或者经历了某些令人感动的人生经历。
感动的一塌糊涂并不意味着一个人失去了理智，而是表明这个人被情感所深深打动，情感得到了极致的表达。
这种表达方式有时候可能会让别人感到惊讶或者不理解，但对于本人来说，这是一种非常真实的情感体验。
有些人可能不太理解为什么有些人会被感动得一塌糊涂。
其实，这和个人的生活经历、性格、情感敏感度等因素密切相关。
有些人天生情感就比较敏感，容易受到外界事物的感染，而有些人则可能比较理性，不太容易被感动。
但是，不管一个人的情感敏感度如何，感动都是一种非常正常的情感体验，没有必要去否认或者压抑它。
感动的一塌糊涂并不是一种消极的情绪体验，相反，它可以让我们更加珍惜生命，更加感恩周围的一切。
当我们被某些事情所感动时，我们可以更加深入地感受到生命的美好，感受到人与人之间的情感联系，这也可以帮助我们更好地面对生活中的各种挑战和困难。
感动的一塌糊涂是一种非常真实的情感体验，它表明一个人被情感所深深打动，情感得到了极致的表达。
《感动的一塌糊涂的意思》篇2“感动的一塌糊涂”是一种形容词短语，用来描述某人被某种情感或事件所深深感动，情感激动到无法自抑的地步，也可以理解为被感动得泪流满面、不能自已的情况。
通常用来形容人被某种美好的情感或事迹所感染，产生了强烈的情感共鸣和内心震动。
这个短语的来源可以追溯到中国大陆的流行文化，经常出现在影视作品、文学作品以及网络社交平台上，用来形容观众或读者被某种情感所感染，产生了深刻的情感体验。
关于感动的排比句
关于感动的排比句
感动，是一种强烈的情感体验，可以让人们体验到最真实的情感、最深刻的思考和最
动人的感受。
以下是由排比句表达的感动，不论来自何方，都能让人潸然泪下。
感动，是一份难以言表的情感；感动，是一颗晶莹剔透的泪珠；感动，是一位无私奉
献的爱心人士。
感动，是一道灿烂的阳光；感动，是一丝温暖柔软的微风；感动，是一个绕梁的音
符。
感动，是一份难以承受的重压；感动，是在无尽苦痛中寻找着那份希望；感动，是在
逆境中不屈不挠，坚持到底的人生信念。
感动，是在孤独中发现生命的真实；感动，是在失落中找回自己的价值；感动，是在
世间的快意中诠释着人生的真谛。
感动，是在与人沟通中传递着深深的友谊；感动，是在不断努力中获得的成功；感动，是在慈爱中注入的无尽温情。
感动，是一念之差的决定；感动，是一次不留遗憾的告别；感动，是一曲完美的背景
音乐。
感动，是一个人的力量；感动，是一次次的努力；感动，是一颗不灭的爱心。
感动，是在光阴中留下永不褪色的记忆；感动，是在历史中，铭刻下留给后人的传
奇。
感动，是在小事中体现的大爱；感动，是在一见钟情中闪现的人生之光；感动，是在
振聋发聩的掌声中表达的敬意。
感动，是在爱与被爱中悟出的人生唯一；感动，是在被感动中收获着无尽的欢乐与幸福。
感动，源于内心的一份柔软和敏感；感动，流淌出心灵深处的一种动摇和震撼。
可能
是一种美好的回忆，亦或是一份珍贵的友情。
不论是喜或忧，述说感动，都能引发人们内
心最深刻的共鸣。
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感动来自真实的体验前岸小学杨海青摘要：品德教育应该从“一切源于孩子的生活，回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视孩子们的童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。
在课堂教学中，如何用多种形式，去打动学生的心灵，去提升孩子的认知能力?我认为：一是课堂情景化，在诗意中丰富学生的情感；二是课堂生活化，在体验中去引导学生认知；三是课堂趣味化，在活动中让学生自主感悟。
通过丰富多彩的课堂教学，让孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的律动，从而全面提升道德品质。
关键词：情景化生活化趣味化体验思想品德课“回归生活”是针对传统德育“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的封闭性弊端提出来的。
传统德育以“理想化”的培养目标、单调的课程结构、僵化的教育过程、消极的评价体系，导致思想品德课教学与生活缺乏联系，不能满足学生生动活泼发展的内在需要，影响了教学目标的达成。
目前，思想品德课教学效益低下，最终应归结为知与行的严重脱节。
先行德育的“理想化”，过于注重“未来”，而忽视了“现在”（即现实生活），从而使思想品德课脱离了生活实际，进入困境。
感动是一种积极、奇妙的心灵体验。
在品德教育中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华。
《生活中的你我他》是浙教版三年级《品德与社会》上册的内容。
我在执教本课教学中本着从“一切源于孩子的生活，回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视“童心世界”这一最重要的课程资源，通过学生的生活实际来生成、调整话题，根据其真实体验和反馈，来引导他们思考、讨论、交流，共同解决生活中的问题，提升道德认知。
使整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精彩纷呈。
一．课堂的情景化，在诗意中丰富学生的情感；创设巧妙的情境，让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受，达到“随风潜入夜，润物细无声”的功效，这就是我们追求的理想境界。
生活是道德的沃土，道德源于斯、长于斯。
课堂教学紧紧抓住了与学生周围密切相关的故事，让学生去扮演各种职业，去体验生活，让学生有事可想、有话可说，课堂教学便自然进入了学生的生活，创造了道德体验的最佳契机。
教学片段：《生活中的你我他》1. 师：请同学们先介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前老师已请同学们进行了了解。
下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。
（要求：说出职业、说出贡献。
例：我的妈妈是医生她能为人们治病。
老师评价：他讲出了职业：医生。
讲出对社会的贡献：为人们治病）2.学生口述，教师板书：这一环节先有1-6名同学照片展示，接下去开火车用简洁的语言介绍。
准备卡片：（医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、IT产业……）3.现在请同学们以自己的理解，当一回你爸爸或妈妈在上班的情境。
学生自然而然的把自己处于一个大社会中，去体验一次前所未有的生活。
师：我们的父母天天上班，是为了什么啊？（同时体验父母的辛劳）我深深地体会到，只有创设好情景，才能引发心灵共振。
1、准备性——活动情景前要让学生做好认知心理准备斯普朗格说过：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值观唤醒。
”教师要密切关注孩子的认知基础和心理状态，善于调节儿童的情感，使他们对即将开始的活动充满期待。
否则学生很难以积极的态度投入学习。
“昨天，老师请大家准备了解家庭中的一些成员的职业。
现在请同学们汇报一下。
”学生在课前进行收集信息的准备，对此有足够的心理准备。
学生诉说事，有的还拿出照片和职业用品等小物品，课堂气氛活跃。
2、针对性——活动的情境必须有明确的目标指向布鲁姆曾说：“有效的教学始于知道希望达到的是什么目标”。
教学目标是教学活动的出发点和归宿。
在教学中，无论活动内容还是活动形式，都应指向教学目标，为达成目标而服务。
本教学片段始终围绕职业的特点与懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果，让学生观察生活，从生活入手，后来诉说。
二、课堂生活化，体验中引导学生认知；新课程的基本理念之一是“儿童的生活是课程的基础”。
因此，我们要关注儿童的现实生活，树立“教学即生活”和“生活即教学”的观念，“有意识地”把儿童带回到真实的生恬中去观查感受、体验、反思，并用‘‘美好生活”的目标去引导和提升真实生恬，使课堂教学体现实效性。
教学片段：一、指导实践活动1、想不想亲眼看看不同的职业都有哪些不同的特点？想不想听一听不同职业的人对自己这份工作都有哪些看法？我们可以成立几个采访小组，现场去采访。
2、指导学生分组。
3、采访之前，我们先要设计一份计划，这样采访起来才会顺顺当当的。
4、学生设计采访计划并交流，同时发放小记者证。
5、采访完以后，可以把小组采访的收获写成一篇文字报道，并配上照片。
二、交流采访结果。
1、同学们都对自己想了解的职业进行了深入的采访，请同学们一起来说一说、听一听。
2、学生一边汇报采访结果，（可用多种形式来表达：比如，照片、摄像、唱歌、写诗、跳舞等）教师一边板书同学们采访的职业，有意识的将职业按“直接生产产品的劳动和提供服务的劳动”两类来写。
3、评选最佳小组、最佳摄影、最佳报道。
（最佳报道、最佳摄影全班展示。
）三、儿歌朗诵总结1、小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。
今天我们的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。
2、结合板书，出示诗歌：社会是个大家庭生活中有你我他你是医生为大家我是军人保卫国他是工人生产忙辛勤劳动为大家都说三百六十行行行能出状元郎为了社会做贡献人人尊重人人夸3、录象回放，在《劳动最光荣》的背景中，一齐深情地朗诵这首诗，献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。
采访的分工不同也是对不同职业的体验。
三．课堂趣味化，在活动中让学生自主感悟。
教导儿童的主要技巧是，把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。
在这些感性活动中，儿童们的身体、各种感官、各种心理因素都处于积极活动的状态之中，满足了其好动的天性。
作为“活动型综合课程”的品德与生话课程正是体现了这种理念。
教学片段:一．猜一猜：1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。
那么，现在我们看看书上的五位人物，他们分别是什么职业？怎么知道的？2、出示课件：小女孩：（我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里，请按提示语猜猜他们在哪里）3、学生猜五个职业。
（第一个请三、五个学生回答，老师说“我们来看看到底是什么职业的人呢？”学生读，他是老师。
第二个同上。
第三个：同学们如果你猜对了可以用胜利的V表示。
第四个同上。
第五个“一起告诉我”。
二、谈一谈，未来理想：1、出示课件：米老鼠出现。
“同学们真能干，你们都猜对了，现在我们进入“万花筒”吧！2、老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么？并把你的理想用动作表示出来，让别的小朋友猜。
并且说说自己为什么选这个职业。
”课件：我的理想是……3、学生表演，大家猜。
并让表演学生谈理想。
老师及时点评。
（1）讲得清楚；（2）想得有理；（3）远大的抱负；（4）这也是社会的需要；（5）继承父业；（6）将来的园丁；（7）维护治安；（8）……4、理解：刚才你们讲了很多自己的理想，是啊！各种职业都是人们生活所需要的，你们看在我们的生活中就少不了他们。
出示课件：（扫大街）你们看，他们的职业是—？（清洁工人）你觉得他们的工作重要吗？（请学生回答。
3人）5、辩析：可是妈妈经常对我说：“——”。
妈妈说的对吗？（学生回答）（不对，如果没有了清洁工，我们就将生活在垃圾中。
学生举例说明出示课件：各种各样的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。
（引读）6、记录自己的理想：请同学们把自己的理想写下来。
7、“通过今天的学习，我们知道各种各样的职业都是为社会服务的，都是一种劳动。
”出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。
齐读。
三、动一动，情感升华出示：小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，请将你的体会告诉你的家人。
最后，我们边唱边跳来庆祝我们的收获吧！四、课后延伸确定自己想了解的职业，小组合作进行采访。
思考：思想品德教学内容须注重与学生生活和社会发展变化的联系。
因此，教师的教学方案不应该是静态的、不变的，要重视教学与学生生活实际相结合，这样才能够增强课程内容的现实性，增强学生对课程的亲近感。
教师确实要有一双慧眼，对于学生反馈的信息，要善于及时进行精辟恰当的处理并及时抓住了这一生成性资源，以此为切入口进行引导，会收到双倍的效果。
老师们光有真情和真心不够，还必须时刻牢记自己的责任，做一个智慧型的老师。
给学生一方空间，让他们去宣泄；给学生一份权利，让他们去选择；给学生一些机会，让他们去体验，去创造。
让我们的教学设计更开放些、“简单”些，让课堂多一些留白，多一份晃动，多一些生成，便多了份精彩。